PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN STRATEGI POWER OF TWO DI KELAS V SDN BADEGAN 02 PATI TAHUN 2013

Transkripsi

1 PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN STRATEGI POWER OF TWO DI KELAS V SDN BADEGAN 02 PATI TAHUN 2013 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuh sebagan persyaratan Guna mencapa derajat Sarjana S-1 PGSD D Susun Oleh : ERI YULIATI A.54E FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

2

3 ABSTRAK PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN STRATEGI POWER OF TWO DI KELAS V SDN BADEGAN 02 PATI TAHUN 2013 ERI YULIATI, A54E090086, Jurusan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Penddkan, Unverstas Muhammadyah Surakarta, 2013, 100 halaman Tujuan peneltan n adalah untuk menngkatkan aktvtas sswa dalam IPS dengan menggunakan penerapan Stateg Power of Two pada sswa kelas V SD Neger Badegan 02 Pat tahun Jens peneltan n adalah peneltan tndakan kelas dengan menggunakan penerapan Stateg Power of Two yang dlakukan 2 sklus, setap sklus terdr dar empat tahap yatu perencanaan, pelaksanaan, observas dan refleks. Subjek peneltan adalah guru dan sswa kelas V SDN Badegan 02 Pat.,sedangkan obyek yang d gunakan adalah aktftas belajar IPS dan penerapan Strategy Power Of Two. Teknk pengumpulan data menggunakan observas, tes, dokumen, dan wawancara. Tehnk analss data yang dgunakan analss deskrptf Hasl peneltan menunjukkan bahwa: Sklus I rata-rata keteramplan guru dalam mengelola cukup yatu 61 % menjad 69 % pada sklus II dalam crtera bak, dalam proses juga menngkatkan aktvtas sswa, sklus I sswa memperoleh 65% dalam kategor cukup, sklus II dperoleh 72% dengan kategor bak, hasl belajar sswa juga menngkat sesua analss data dketahu nla rata-rata ulangan terjad penngkatan pada sklus I 70, sklus II 75. Kesmpulan dar peneltan n adalah melalu penerapan Stateg Power of Two dapat menngkatkan aktftas Ilmu Pengetahuan Sosal. Saran bag guru Stateg Power of Two dapat dgunakan sebaga salah satu alternatf untuk menngkatkan hasl belajar Ilmu Pengetahuan Sosal. Kata kunc : aktvtas sswa, IPS

4 PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosal dsusun secara sstemats, komprehensf, dan terpadu dalam proses yang menuju kedewasaan dan keberhaslan dalam kehdupan d masyarakat. Dengan pendekatan tersebut dharapkan peserta ddk akan memperoleh pemahaman yang lebh luas dan mendalam pada bdang lmu yang terkat. Penddkan IPS d Sekolah Dasar melalu berbaga pendekatan akan memperoleh pengalaman yang leh luas. Tercapanya d Sekolah Dasar mater yang dsampakan harus dapat membentuk pengetahuan, keteramplan dasar, serta skap dan nlanla kemasyarakatan yang terhmpun dalam satu kesatuan dspln lmu yang dsbut mata pelajaran.berdasarkan KTSP 2006 mata pelajaran d SD ada Semblan mata pelajaran yatu : Penddkan Agama, PKn, Bahasa Indonesa, Matematka, IPA, Sen Budaya dan Keteramplan (SBK), Penjaskes dan Mulok (Bahasa Inggrs dan SSD). Semblan mata pelajaran tersebut merupakan satu kesatuan program yang berkatan dan salng mendukung untuk mencapa tujuan dar d Sekolah Dasar. Dalam IPS serta dskus antara penelt dan guru kelas V SD Neger Badegan 02, dan hasl pengamatan penelt, maka perlu dlakukan perbakan. Tm kolaboras sepakat mencar alternatf pemecahan masalah untuk menngkatkan kualtas dengan menggunakan Stateg Power of Two. Fenomena pelaksanaan Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS) tersebut merupakan gambaran yang terjad d Sekolah Dasar Neger Badegan 02. Berdasarkan pengamatan dalam sehar-har bahwa Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS) pada konsep sejarah Indonesa mash belum optmal karena guru kurang varatf serta penggunaan meda mash kurang. Dalam pelaksanaan kelas kurang kondsf karena sswa lebh asyk berman sendr dan kurang tertark mendengarkan penjelasan guru. STRATEGI BELAJAR adalah salah satu cara yang dapat dgunakan oleh sswa untuk dapat belajar mengolah pkran sendr. Guru dharapkan mengembangkan atau mencar alternatf yang dgunakan untuk membmbng strateg belajar sswa. Pada dasarnya tdak ada strateg yang palng deal. Masngmasng strateg mempunya kelebhan dan kekurangan sendr. Hal n sangat bergantung pada tujuan yang hendak dcapa, pengguna strateg (guru), ketersedaan fasltas, dan konds sswa. Proses belajar akan lebh efektf jka guru mengkondskan agar setap sswa terlbat secara aktf dan terjad hubungan yang dnams dan salng mendukung antara sswa satu dengan sswa yang lan. Menurut Muqown (2007:23), terdapat beberapa strateg belajar yang dapat dgunakan sswa agar sswa aktf secara kolektf, msalnya: strateg belajar tm pendengar, strateg membuat catatan terbmbng (guded note takng), strateg terbmbng, perdebatan aktf (actve debate), strateg pon-kounterpon, strateg kekuatan berdua (the power of two), dan pertanyaan kelompok (team quz). Dar beberapa jens srateg kelompok tersebut, penuls mefokuskan pada strateg kekuatan berdua (the power of two).

5 Hal tersebut ddukung data dar pencapaan hasl pada sswa kelas V tahun pelajaran 2010/2011 mash dbawah Krtera Ketuntasan Mnmal ( KKM ) yang dtetapkan sekolah yatu 65. Berdasarkan hasl belajar IPS pada sswa kelas V SDN Badegan 02 selama satu semester dapat dsmpulkan bahwa penguasaan mater sangat kurang hal n dapat terlhat dar nla rata-rata yang dperoleh sebesar 54. Dar 22 sswa 12 sswa mendapat nla dbawah KKM, dan 10 sswa mendapat nla datas KKM. Khususnya pada Pennggalan Sejarah. Proses belajar akan lebh efektf jka guru mengkondskan agar setap sswa terlbat secara aktf dan terjad hubungan yang dnams dan salng mendukung antara sswa satu dengan sswa yang lan. Menurut Muqown (2007:23), terdapat beberapa strateg belajar yang dapat dgunakan sswa agar sswa aktf secara kolektf, msalnya: strateg belajar tm pendengar, strateg membuat catatan terbmbng (guded note takng), strateg terbmbng, perdebatan aktf (actve debate), strateg pon-kounterpon, strateg kekuatan berdua (the power of two), dan pertanyaan kelompok (team quz). Dar beberapa jens srateg kelompok tersebut, penuls mefokuskan pada strateg kekuatan berdua (the power of two). Sebaga upaya penngkatan kualtas IPS, maka perlu penerapan yang novatf. Salah satunya adalah IPS Melalu Stateg Power of Two yang dharapkan dapat menngkatkan kualtas yang melput keteramplan guru, aktvtas sswa, dan hasl belajar. Dar ulasan latar belakang tersebut maka penelt akan mengkaj melalu Peneltan Tndakan Kelas dengan judul : Penngkatan Aktftas Belajar IPS Melalu Penerapan Stateg Power of Two D Kelas V SDN Badegan 02 Pat Tahun Belajar dan Pembelajaran Menurut Gagne dalam Suprjono (2009: 2) belajar adalah perubahan dsposs atau kemampuan yang dcapa seseorang melalu aktvtas. Perubahan dsposs tersebut bukan dperoleh langsung dar proses pertumbuhan seseorang secara alamah. Cronbach menyatakan bahwa learnng s shown by change n behavor as a result of experence yatu belajar adalah perubahan perlaku sebaga hasl dar pengalaman. Memaham menyangkut proses membuat koneks (keterkatan), menggunakan pengetahuan secara lncah dan fleksbel sehngga terbentuk suatu wawasan yang bermakna (Ann, dkk, 2007: 2). Belajar merupakan proses mendapatkan pengetahuan. Belajar mengacu pada perubahan perlaku yang terjad akbat dar nteraks antar ndvdu dengan lngkungannya. Sesua dengan prnsp belajar yatu: perubahan perlaku, merupakan suatu proses dan belajar merupakan bentuk pengalaman nteraks ndvdu dengan lngkungan. Belajar adalah perubahan dalam penamplan sebaga hasl praktek. Dar ketga defns datas dapat dsmpulkan bahwa belajar tu senantasa merupakan perubahan tngkah laku atau penamplan, dengan serangkaan kegatan msalnya dengan membaca, mengamat, mendengarkan, menru dan lan sebaganya. Juga belajar tu akan lebh bak kalau s subyek belajar tu mengalam atau melakukannya, jad tdak bersfat verbalstk. Belajar sebaga kegatan ndvdu sebenarnya merupakan rangsangan-rangsangan ndvdu yang dkrm kepadanya oleh lngkungan.

6 Menurut Kamal keteramplan guru dalam adalah kecakapan atau kemampuan guru dalam menyajkan mater pelajaran, keteramplan mengajar sangat pentng dmlk oleh seorang guru karena guru memegang peranan yang sangat pentng dalam proses ( dakses tanggal 16 Maret 2012 pukul WIB). Menurut Anton M. Mulyono (2001 :26), Aktvtas artnya kegatan atau keaktfan. Jad segala sesuatu yang dlakukan atau kegatan-kegatan yang terjad bak fsk atau non fsk merupakan suatu aktftas. Katannya dengan aktvtas belajar, Yunan menjelaskan bahwa segala sesuatu kegatan yang dlakukan dalam proses nteraks antara guru dengan sswa dalam mencapa tujuan. ( dakses tanggal 16 Maret 2012 pukul WIB). Ann, (2007:5) menyatakan bahwa hasl belajar merupakan perubahan perlaku yang dperoleh setelah mengalam aktvtas belajar. Oleh karena tu, hasl belajar dapat dlhat dar skap, keteramplan, dan pengetahuan yang dmlk oleh pembelajar setelah mengalam proses belajar. Nursd Suraatmadja, dkk (2005: 1.9) mengemukakan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS) tdak lan adalah mata pelajaran yang mempelajar kehdupan sosal yang kajannya mengntegraskan bdang-bdang sosal dan humanora The Power of Two (Dua Kekuatan) adalah Aktftas n dgunakan untuk mendorong kooperatf dan memperkuat pentngnya dan memperkuat pentngnya serta manfaat snerg yatu bahwa dua kepala sungguh lebh bak dar hanya satu kepala. KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN No Varabel Indkator Sumber Data Instrumen pengumpul data 1. Keteramplan guru dalam IPS dengan menggunakan Penerapan Strategy Power Of Two 1. Keteramplan membuka dan menutup pelajaran 2. Keteramplan mengembangkan rasa ngn tahu sswa dengan bertanya 3. Keteramplan member penguatan kepada sswa 4. Keteramplan 1. Guru 1. Lembar observas

7 mengadakan varas dalam 5. Keteramplan menjelaskan 6. Keteramplan mengajar kelompok kecl dan perorangan 7. Keteramplan memmpn dskus kelompok kecl 8. Keteramplan mengelola kelas. 9. Keteramplan guru melakukan Penerapan Strategy Power Of Two 2. Aktvtas sswa dalam IPS menggunakan Penerapan Strategy Power Of Two 1. Sswa memperhatkan penjelasan guru 2. Sswa mengajukan pertanyaan 3. Sswa mengemukakan pendapat 4. Sswa menjawab pertanyaan guru 5. Sswa mengerjakan tugas 6. Sswa bekerja sama dengan sswa lan 1. Sswa 1. Lembar observas

8 7. Senang dan antusas dalam 3. Hasl belajar dalam IPS 1. Dapat menjelaskan alur mater Pennggalan sejarah d Indonesa 2. Hasl belajar sswa dalam IPS dengan ketuntasan 80% sswa dar 22 sswa. 1. Sswa 1. Tes tertuls METODE PENELITIAN Tempat dan Waktu Peneltan Tempat peneltan yang d gunakan adalah SDN Badegan 02 dan sswa kelas V sebanyak 22 sswa, yang terdr dar 11 sswa lak-lak, 11 sswa perempuan dan keteramplan guru kelas V. Peneltan dlaksanakan d SD Neger Badegan 02 Pat pada tanggal 5 dan 25 February 2013.Subyek dalam peneltan adalah guru dan sswa kelas V, sedangkan Obyek yang d ambl penelt adalah kualtas IPS dan Strategy Power Of Two. Peneltan n dlakukan secara kolaboratf antara penelt dengan guru kelas V, penelt bertndak sebaga pelaksana peneltan sedangkan guru kelas V bertndak sebaga observer Varabel Peneltan Adapun varabel dalam peneltan n adalah sebaga berkut : 1. Keteramplan guru dalam IPS dengan melalu Stateg Power of Two 2. Aktvtas sswa dalam IPS dengan melalu Stateg Power of Two. 3. Hasl belajar sswa setelah guru melakukan pendekatan melalu Stateg Power of Two Prosedur / Langkah-langkah PTK 1. Perencanaan Perencanaan tndakan dsusun untuk menguj secara emprs hpotess tndakan yang dtentukan dengan mempersapkan mater/bahan ajar, rencana pengajaran, serta teknk atau nstrumen observas dan evaluas yang akan dgunakan ( s.weblog.com dakses tanggal 6 Maret pukul WIB). Perencanaan n melput :

9 a. Menelaah mater dalam IPS serta menelaah ndcator bersama tm kolaboras. b. Menyusun RPP sesua ndkator yang telah dtetapkan dan skenaro dengan melalu Stateg Power of Two c. Menyapkan meda d. Menyapkan alat evaluas berupa tes tertuls dan lembar kerja sswa. e. Menyapkan lembar observas dan catatan lapangan untuk mengamat aktvtas sswa dan guru. 2. Pelaksanaan Tndakan Pelaksanaan tndakan dmula dengan mempersapkan rencana dan skenaro tndakan termasuk bahan pelajaran dan tugas-tugas, menyapkan alat pendukung/sarana lan yang dperlukan, ( dakses tanggal 10 Maret 2011 pukul WIB). Dalam pelaksanaan PTK n drencanakan dalam 2 sklus. Pada sklus I mengkaj tentang Jasa tokoh pejuang dalam memproklamaskan kemerdekaan Indonesa dan pada sklus II mengkaj tentang peranan tokoh pejuang dalam memproklamaskan kemerdekaan Indonesa 3. Pengamatan Pengamatan yatu kegatan pengamatan yang dlakukan oleh pengamat (bak oleh orang lan maupun guru sendr). Sepert telah djelaskan sebelumnya bahwa kegatan pengamatan n tdak terpsah dengan pelaksanaan tndakan karena pengamatan dlakukan pada waktu tndakan sedang dlakukan. Kegatan pengamatan dlaksanakan secara kolaboratf dengan guru pengamat untuk mengamat proses dan hasl dar pelaksanaan peneltan melalu Stateg Power of Two. 4. Refleks Merupakan kegatan untuk mengemukakan kembal apa yang sudah dlakukan. Istlah "refleks" dar kata bahasa Inggrs reflecton, yang dterjemahkan dalam bahasa Indonesa pemantulan. Kegatan refleks n sebetulnya lebh tepat dkenakan ketka guru pelaksana sudah selesa melakukan tndakan, kemudan berhadapan dengan penelt untuk mendskuskan mplementas rancangan tndakan. Tabel ketuntasan persentase belajar sswa Pencapaan tujuan Kualfkas Tngkat keberhaslan 85% % Sangat Bak (SB) Berhasl 65% - 84% Bak (B) Berhasl 55% - 64% Cukup (C) Tdak berhasl 0% -54% Kurang (K) Tdak berhasl

10 Tabel klasfkas kategor nla untuk pengamatan aktvtas guru dan aktvtas sswa sebaga berkut : Skor Penlaan Kualfkas Tngkat keberhaslan 3,1 4 Sangat Bak Berhasl (SB) 2,1 3 Bak (B) Berhasl 1,1 2 Cukup (C) Tdak berhasl 0,1 1 Kurang (K) Tdak berhasl Indkator Keberhaslan Dengan pendekatan melalu Stateg Power of Two dharapkan dapat menngkatkan kualtas IPS pada sswa kelas V SD Neger Badegan 02 Pat dengan ndkator sebaga berkut: a. Keteramplan guru dalam IPS yang melput : keteramplan membuka dan menutup pelajaran, keteramplan bertanya dasar dan bertanya lanjut, keteramplan member penguatan, keteramplan mengadakan varas, keteramplan menjelaskan, keteramplan membmbng dskus kelompok kecl, keteramplan mengajar kelompok kecl dan perorangan menngkat melalu penerapan Stateg Power of Two dan mencapa krtera sekurangkurangnya bak. b. Aktftas sswa dalam IPS dapat menngkat melalu bertanya, mengajukan pendapat, mengerjakan tugas-tugas, dapat menjawab pertanyaan guru, dan bsa bekerja saman dengan sswa lan, serta tanggung jawab terhadap tugas yang dberkan melalu penerapan Stateg Power of Two dan mencapa krtera sekurangkurangnya bak. c. Ketuntasan hasl belajar sswa IPS melalu Stateg Power of Two mencapa 75%. Data Hasl Peneltan Tabel Data Hasl Belajar Pra Sklus No Keterangan Jumlah 1 Nla rata-rata 59 2 Sswa yang tuntas belajar 9 3 Sswa yang tdak tuntas belajar 13 4 Nla terendah 35 5 Nla tertngg 75 6 Krtera Ketuntasan Mnmal 65 7 Persentase ketuntasan belajar (%) 41% Sklus I rata-rata keteramplan guru dalam mengelola cukup yatu 61 % menjad 69 % pada sklus II dalam crtera bak

11 Sklus II dperoleh 72% dengan kategor bak, Peneltan Ilmu Pengetahuan Sosal mater Pennggalan dan Tokoh sejarah yang bercorak agama Hndu, Budha, Islam d Strategy Power Of Two dapat menngkatkan hasl belajar sswa sesua analss data dketahu nal rata-rata ulangan terjad penngkatan pada sklus I 70, sklus II 75. KESIMPULAN Berdasarkan hasl peneltan tndakan kelas pada Ilmu Pengetahuan Sosal mater Pennggalan dan Tokoh sejarah yang bercorak agama Hndu, Budha, Islam d Indonesa melalu Strategy Power Of Two yang sudah dlaksanakan d kelas V SDN Badegan 02 Kabupaten Pat, maka dapat dsmpulkan sebaga berkut: Peneltan Ilmu Pengetahuan Sosal mater Pennggalan dan Tokoh sejarah yang bercorak agama Hndu, Budha, Islam d Indonesa melalu Strategy Power Of Two dapat menngkatkan keteramplan guru dalam mengelola terlhat pada sklus I rata-rata keteramplan guru dalam mengelola cukup yatu 61 % menjad 69 % pada sklus II dalam crtera bak. Proses Ilmu Pengetahuan Sosal mater Pennggalan dan Tokoh sejarah yang bercorak agama Hndu, Budha, Islam d Indonesa melalu Strategy Power Of Two dapat menngkatkan aktvtas sswa dalam proses. Sklus I sswa memperoleh 65% dalam kategor cukup, sklus II dperoleh 72% dengan kategor bak, Peneltan Ilmu Pengetahuan Sosal mater Pennggalan dan Tokoh sejarah yang bercorak agama Hndu, Budha, Islam d Strategy Power Of Two dapat menngkatkan hasl belajar sswa sesua analss data dketahu nal rata-rata ulangan terjad penngkatan pada sklus I 70, sklus II 75. Karena Stateg Power of Two sudah berhasl, maka dapat dgunakan sebaga salah satu alternatf untuk menngkatkan hasl belajar Ilmu Pengetahuan Sosal. SARAN 1. Kepada Sswa a. Dengan penerapan model melalu Stateg Power of Two pada IPS hasl belajar sswa akan menngkat dan sswa lebh aktf dalam menerma. b. Khusus untuk anak yang nlanya d bawah KKM, sswa perlu mengkut belajar prvate. 2. Kepada Guru Sebaga motvas untuk menngkatkan keteramplan memlh model bervaras yang dapat memperbaka sstem sehngga memberkan layanan terbak bag sswa. 3. Kepada Sekolah Hasl peneltan n akan menjad pendorong pada yang lebh efektf sehngga memunculkan pembaharuan d sekolah.

12 DAFTAR PUSTAKA Ann, Catharna Tr. Dkk Pskolog Belajar. Semarang : UPT MKK UNNES Aqb, Zanal Peneltan Tndakan Kelas. Bandung: Yrama Wdya Arkunto, S Prosedur Peneltan suatu pendekatan Praktk. Jakarta: PT Rneke Cputra Dmyat dan Mudjono Belajar dan Pembelajaran. Jakarta Rneke Cpta Enne Luca Belajar dengan Heboh. Yogyakarta : G- Meda Karsd, Ravk Sosolog Penddkan. Surakarta: UNS Press dan LPP UNS Nan Rosdjat, Zanal Aqb dan Trmo Panduan PAKEM IPS SD. Jakarta : Erlangga Reny Yulat dan Ade Munja Ilmu Pengetahuan Sosal. Jakarta : Pusat Perbukuan Soewarso dan Susla Penddkan IPS d Sekolah Dasar. Salatga : Wdya Sar Press Uno Hamzah Perencanaan Pembelajaran. Jakarta : PT Bum Aksara Tr Ann, C,dkk Pskolog Penddkan. Semarang : UPT MKK UNNES. / kualtas-proses.html dakses tanggal 12 Februar pukul dakses tanggal 2 Februar pukul WIB dakses tanggal 14 Maret pukul WIB dakses tanggal 16 Maret 2011 pukul WIB dakses tanggal 16 Maret 2011 pukul WIB paket- 1.pdf dakses tanggal 28 Februar 2011 pukul WIB/