PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG SIFAT-SIFAT CAHAYA PELAJARAN IPA MELALUI METODE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SDN BAWANG I KEC

Transkripsi

1 PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG SIFAT-SIFAT CAHAYA PELAJARAN IPA MELALUI METODE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SDN BAWANG I KEC. PESANTREN KOTA KEDIRI e - TA Oleh : SUROYO NIM S1 PJJ PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2010

2 LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG SIFAT-SIFAT CAHAYA PELAJARAN IPA MELALUI METODE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SDN BAWANG I KEC. PESANTREN KOTA KEDIRI Oleh Nama : SUROYO Nim : Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pembimbing I Pembimbing II Dra. IIN HINDUN, M.Kes Dra. THATHIT MANON A, M.Hum ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji e-ta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, Juli 2010 Dekan FKIP Drs. Fauzan, M.Pd NIP Dewan Penguji: Tanda Tangan: 1. Dra. IIN HINDUN, M.Kes Dra. THATHIT MANON A, M.Hum Dra. TUTI KUSNIARTI,M.Si, M.Pd MISWANTO, M.Pd 4. iii

4 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : SUROYO Tempat, Tanggal Lahir : Kediri, NIM : Fakultas/Jurusan : FKIP PJJ S-1 PGSD Menyatakan bahwa e-ta kami yang berjudul PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG SIFAT-SIFAT CAHAYA PELAJARAN IPA MELALUI METODE JIGSAW SISWA KELAS 5 SDN BAWANG 1 KECAMATAN PESANTREN KOTA KEDIRI Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan. kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik. Malang, Juli 2010 Yang Menyatakan S U R O Y O Mengetahui, Pembimbing I Pembimbing II Dra. IIN HINDUN, M.Kes Dra. THATHIT MANAN A, M.Hum iv

5 ABSTRAK SUROYO, Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Tentang Sifat-sifat Cahaya Pelajaran IPA Melalui Metode Jigsaw pada Siswa Kelas V SDN Bawang I Kecamatan Pesantren Kota Kediri. Kata Kunci : Metode JIGSAW, Sifat-sifat Cahaya. Pembelajaran yang bersifat informatif atau hanya transfer ilmu pengetahuan dari guru ke siswa menyebabkan siswa belum terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, aktifitas siswa belajar siswa terhadap pembelajaran IPA menjadi kurang. Untuk itu diperlukan strategi atau metode pembelajaran yang membantu meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa secara optimal, dalam hal ini menggunakan metode Jigsaw Untuk membahas permasalahan di atas, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masingmasing siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan, refleksi. Data hasil belajar kognitif diperoleh melalui tes, sedangkan data aktifitas siswa dengan menggunakan lembar kerja (LKS) Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosentase aktifitas siswa pada siklus 1 adalah 61.20% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 92.30%. peningkatan aktifitas belajar siswa juga sangat berpengaruh pada peningkatan hasil belajar kognitifnya. Kriteria ketuntasan minimal yang ditentukan sekolah yaitu 65. Kalau pada siklus 1 yang belum tuntas 10 siswa, maka pada siklus 2 yang belum tuntas tinggal 2 siswa. Dari hasil yang diperoleh maka penerapan metode Jigsaw materi Sifatsifat Cahaya pelajaran IPA kelas V SDN Bawang I Kecamatan Pesantren Kota Kediri dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa secara optimal. v

6 KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Alloh SWT, yang telah memberikan karunia-nya, sehingga kami dapat menyusun laporan perbaikan pembelajaran IPA. Laporan perbaikan dan pembelajaran IPA disusun untuk memenuhi tugas Program PJJ S-1 PGSD dalam mata kuliah E-Tugas Akhir (e-ta) Terwujudnya laporan ini tidak terlepas dari bantuan semua pihak yang sangat besar nilainya. Untuk itu dengan rasa rendah hati dan hormat penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada yang terhormat : 1. Drs. Fauzan,M.Pd, Selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Malang 2. Dra. Iin Hindun M.kes. Selaku Dosen Pembimbing 3. Dra. Thathit Manon A, M.Hum Selaku Dosen Pembimbing 4. Dinas Pendidikan Kota Kediri yang telah memberikan izin belajar 5. Giono, S.Pd, selaku teman sejawat yang selalu setia membangkitkan semangat untuk maju. 6. Semua guru SDN Bawang I yang telah mendukung penelitian. 7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu penyelesaian penyusun laporan ini. Berdasarkan kebutuhan perkembangan dunia pendidikan, untuk memperoleh kualitas pembelajaran yang optimal perlu adanya perbaikan pembelajaran. Laporan ini ditulis berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan guru di kelas V SDN Bawang I Kecamatan Pesantren Kota Kediri Tahun Ajaran 2009/2010. Penulis berharap laporan ini dapat menjadi sumbangan pemikiran yang bermanfaat dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bagi guru-guru saat ini dan masa yang akan datang apabila menemui masalah yang sama. Akhirnya segala kritik dan saran demi perbaikan penyempurnaan laporan ini sangat penulis harapkan. Malang, Juli 2010 Peneliti vi

7 DAFTAR ISI Hal. HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERSETUJUAN...ii HALAMAN PENGESAHAN iii SURAT PERNYATAAN.iv ABSTRAK..v KATA PENGANTAR...vi DAFTAR ISI vii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian...3 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Hakekat IPA Aktivitas Belajar Siswa Pembelajaran Kooperatif Tinjauan Materi Sifat-Sifat Cahaya BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Subyek dan Obyek Penelitian Prosedur Penelitian...13 vii

8 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Penerapan Metode Jigsaw pada materi Pemantulan Cahaya Hasil Penelitian Pembahasan...30 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran...33 DAFTAR PUSTAKA...35 Lampiran...36 viii

9 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi dkk. (1989), Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Benua Arikunto, Suharsimi dkk. (2006), Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Benua Faisal, Sanafiah (1982), Metode Penelitian Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional Mulyesa, (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep Karakteristik, dan Implementasi : Bandung PT. Remaja Rusdakarya NurKancana, Sumartana, (1986) Evaluasi Pendididkan Surabaya : Usaha Nasional Nasution, (1987). Berbagai Pendekatan dalam Belajar dan Mengajar; Jakarta : Bumi Aksara Sukardi, (1987) Metode Penelitian Kompetensi dan Praktisnya, Jakarta: Bumi Aksara Suparto, (1993). Pendekatan dan Meotode dalam proses Belajar dan Mengajar Geografi, Universitas Pres. IKIP Surabaya TIM MKDK, (1996). Strategi Belajar Mengajar, Unipres IKIP Surabaya. Wardani. I. G. A. K. Dkk (2003). Hakekat Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. ix