DAFTAR ISI... KATA PENGANTAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i iii vi viii xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 E. Batasan Masalah... 7 F. Definisi Operasional... 8 G. Kerangka Pemikiran... 9 H. Langkah-langkah Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Example non Examples B. Tahapan-Tahapan Model Pembelajaran Example non Examples dalam Pembelajaran Matematika C. Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele D. Sikap E. Gambaran Kurikulum Matematika untuk SMP Kelas VIII iii

2 Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar F. Gambaran Materi Bangun Ruang Sisi Datar BAB III HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian Menentukan Subjek Penelitian Membuat Instrumen Penelitian Uji Coba Soal dan Skala Sikap B. Hasil penelitian dan Pembahasan Gambaran aktifitas Guru dan Siswa selama Proses Pembelajaran di Kelas VIII C SMPN 8 Bandung melalui Model Pembelajaran Example non Examples a. Aktifitas siswa dan guru selama pembelajaran siklus I b. Aktifitas siswa dan guru selama pembelajaran siklus II c. Aktifitas siswa dan guru selama pembelajaran siklus III.. 94 d. Aktifitas siswa dan guru selama pembelajaran siklus IV e. Aktifitas siswa dan guru selama pembelajaran siklus V f. Post tes Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Siswa kelas VIII C SMPN 8 Bandung setelah Memperoleh Pembelajaran dengan Model pembelajaran Example non Examples untuk masing-masing a. Siklus I b. Siklus II iv

3 c. Siklus III d. Siklus IV e. Siklus V Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Siswa kelas VIII C SMPN 8 Bandung setelah Memperoleh Pembelajaran dengan Model pembelajaran Example non Examples untuk Seluruh Siklus Sikap Siswa kelas VIII C SMPN 8 Bandung terhadap Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Example non Examples dan Soal-Soal Geometri Van Hiele a. Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Matematika b. Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Example non Examples c. Sikap Siswa Terhadap Soal-Soal Geometri Van Hiele C. Temuan dan Pembahasan BAB IV SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN v

4 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1 Perbedaan aspek rusuk dan bidang sisi dari kubus dan balok Interpretasi Nilai Validitas Klasifikasi Koefisien Reliabilitas Klasifikasi Daya Pembeda Pertimbangan Koefisien Daya Pembeda Klasifikasi Indeks Kesukaran Penentuan Skor Tiap Respon Siswa Teknik Pengumpulan Data Klasifikasi Kualitas Kemampuan Berpikir Geometris Van Hiele Siswa Kriteria Persentase Angket Siswa Jawaban contoh soal geometri Van Hiele Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan Materi Pokok Bahasan Hasil Uji Coba Soal A Hasil Uji Coba Soal B Hasil Uji Validitas Skala Sikap Jadwal Pelaksanaan Penelitian vi

5 3.5 Aktifitas Siswa selama Kegiatan Belajar Mengajar Siklus I Refleksi Siklus I Aktifitas Siswa selama Kegiatan Belajar Mengajar Siklus II Refleksi Siklus II Aktifitas Siswa selama Kegiatan Belajar Mengajar Siklus III Refleksi Siklus III Aktifitas Siswa selama Kegiatan Belajar Mengajar Siklus IV Refleksi Siklus IV Aktifitas Siswa selama Kegiatan Belajar Mengajar Siklus V Refleksi Siklus V Aktivitas Guru Selama pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Example non Examples Persentase Aktivitas Siswa Setiap Siklus Perkembangan Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Siswa Distribusi Analisis Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Matematika Distribusi Perbandingan Respon Positif dan Negatif Siswa Terhadap Pelajaran Matematika Distribusi dan Analisis Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Example non Examples Distribusi Perbandingan Respon Positif dan Negatif Siswa Pada Pembelajaran Example non Examples Distribusi Analisis Sikap Siswa Terhadap Soal-soal Geometri Van Hiele vii

6 3.23 Distribusi Perbandingan Respon Positif dan Negatif Siswa Terhadap Soal-soal Geometri Van Hiele Rekapitulasi Sikap Siswa Secara Keseluruhan DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1.1 Kubus dan balok(non example dari kubus) Kubus Penampang Bak Mandi Bagan Alur Kerangka Berfikir Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Kubus Jaring-Jaring Kubus Balok jaring-jaring Balok Kubus Balok Bangun Prisma Segitiga dan jaring-jaringnya Limas segi empat dan jaring-jaringnya Prisma tegak Kubus dan Limas viii

7 3.1 Guru Memberikan Motivasi kepada Siswa Siswa Memperhatikan Konsep Contoh dan Bukan Contoh Melalui Infokus Salah Satu Perwakilan Kelompok Menyampaikan Hasil Diskusinya Siswa sedang Mengerjakan Tes Formatif I Aktifitas Guru pada Siklus Aktifitas Siswa pada Siklus I Presentase Aktifitas Siswa pada Siklus I Siswa sedang Menganalisis Ukuran Media Bangun Ruang Guru sedang Menjelaskan Konsep Contoh bukan Contoh melalui Media dari Karton Salah satu Tampilan Permasalahan yang Ditampilkan melalui Infokus Siswa sedang Mengerjakan Tes Formatif II Aktifitas Guru pada Siklus II Aktifitas Siswa pada Siklus II Presentase Aktifitas Siswa pada Siklus II Guru sedang Mengingatkan Materi yang telah Dipelajari melalui Infokus Siswa sedang Bekerjasama Mengerjakan Latihan di LKS Salah satu Perwakilam Kelompok Menyampaikan Hasil Diskusinya Guru sedang Mengklarifikasi Materi Siswa sedang Mengerjakan Tes Formatif III Aktifitas Guru pada Siklus III ix

8 3.21 Aktifitas Siswa pada Siklus III Presentase Aktifitas Siswa pada Siklus III Salah Satu Tampilan Permasalahan yang Ditayangkan Melalui Infokus Guru sedang Membantu Kelompok yang Mengalami Kesulitan Salah satu Perwakilan Kelompok Menjelaskan Hasil Pekerjaannya Siswa sedang Mengerjakan Tes Formatif IV Aktifitas Guru pada Siklus IV Aktifitas Siswa pada Siklus IV Presentase Aktifitas Siswa pada Siklus IV Salah Satu Tampilan Permasalahan yang Ditayangkan Melalui Infokus Antusias Siswa untuk Mempresentasikan Hasil Kelompoknya Guru sedang Mengklarifikasi Materi yang Belum Dimengerti oleh Siswa Siswa sedang Mengerjakan Tes Formatif V Aktifitas Guru pada Siklus V Aktifitas Siswa pada Siklus V Presentase Aktifitas Siswa pada Siklus V Aktivitas Guru Selama pembelajaran Menggunakan Suasana Kelas Pada Saat Tes Akhir Presentase Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Siswa Siklus I Presentase Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Siswa Siklus II. 128 x

9 3.41 Presentase Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Siswa Siklus III Presentase Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Siswa Siklus IV Presentase Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Siswa Siklus V Presentase Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Siswa Tes Akhir Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor xi

10 3.63 Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Persentase Sikap Siswa Untuk Nomor Jawaban Siswa pada Siklus I Jawaban Siswa pada Siklus II Jawaban Siswa pada Siklus IV Jawaban Siswa pada Siklus V xii

11 DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN A 1. Kisi-Kisi Soal Uji Coba Soal Uji Coba Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Uji Coba Analisis Data Hasil Uji Coba Soal Kisi-kisi Uji Coba Skala Sikap Instrumen Skala Sikap Siswa Analisis Data Hasil Uji Coba Skala Sikap LAMPIRAN B 1. Kisi-kisi Soal Penelitian Tes Siklus I sampai Siklus V Soal Penelitian Tes Siklus I sampai Siklus V xiii

12 3. Pedoman Penskoran Soal Penelitian Kisi-Kisi tes Akhir Soal Tes Akhir Pedoman Penskoran Soal Tes Akhir Lembar Observasi Aktifitas Siswa dan Guru Kisi-Kisi Skala Sikap Lembar Skala Sikap LAMPIRAN C 1. RPP Siklus I-Siklus V LKS Siklus I-Siklus V Gambar-Gambar Bangun Ruang yang ditampilkan Melalui Infokus LAMPIRAN D 1. Analisis Data Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele Siswa Sampai Siklus V Analisis data kemampuan berpikir geometri Van Hiele siswa pada Tes Akhir Data Hasil Observasi Aktifitas Siswa dan Guru Analisis Hasil Observasi Aktifitas Siswa dan Guru Analisis Skala Sikap Siswa LAMPIRAN E xiv

13 1. Surat Keputusan Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung tentang Pembimbing Skripsi Surat Permohonan Izin Uji Coba Soal Surat Keterangan Telah Melaksanakan Uji Coba Soal Surat Permohonan Izin Penelitian Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Contoh Data Penelitian Hasil Pekerjaan Siswa Surat Keterangan Perbaikan Skripsi xv