A. Analisis tentang Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) PAI. dapat ditafsirkan bahwa Variabel X (Kelompok Kerja Guru PAI) yang

Transkripsi

1 BAB IV PENGARUH KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP KREATIVITAS MENGAJAR GURU PAI DI KECAMATAN WONOKERTO KABUPATEN PEKALONGAN A. Analisis tentang Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) PAI Setelah data dikumpulkan dengan lengkap, maka langkah selanjutnya adalah menganalisis data mengenai hasil angket tentang Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan, sehingga dapat ditafsirkan bahwa Variabel X (Kelompok Kerja Guru PAI) yang disebarkan kepada 30 responden yaitu anggota Kelompok Kerja Guru. Adapun data skor angket Kelompok Kerja Guru (KKG) PAI Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan, sebagai berikut: Dari data di atas dapat diketahui X = 1800 Nilai tertinggi = 75, nilai terendah = 50 Dari hasil di atas, kemudian ditentukan: 1. Rata-rata nilai Variabel X MX = x = 1800 = 60 N = Menentukan jangkauan (range) J = Data Terbesar Data Terkecil 70

2 71 = = Menentukan Interval jumlah kelas k = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3. 1,47 = 6,3 = 6 4. Menentukan panjang kelas I = J = 25 = 4 k 6 Kemudian dimasukkan ke dalam tabel untuk mengetahui Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) PAI, maka dapat disajikan distribusikan frekuensi data Variabel X sebagai berikut: Tabel 7 Distribusi frekuensi Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) PAI Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan Interval Kategori Frekuensi Prosentasi Sangat Baik 1 3,3 % Baik 2 6,7% Cukup Baik 7 23,3% Cukup 15 50% Kurang 3 10% Sangat Kurang 2 6,7% Jumlah % Dengan demikian apabila ditetapkan pada interval nilai, maka nilai hasil kuantitatif untuk Variabel X menduduki pada interval dan temasuk kategori cukup. Dapat disimpulkan bahwa Kegiatan Kelompok

3 72 Kerja Guru PAI Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan dalam kategori Cukup. B. Analisis tentang Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan Setelah data dikumpulkan dengan lengkap, maka langkah selanjutnya adalah menganalisis data mengenai hasil angket tentang Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan, sehingga dapat ditafsirkan bahwa Variabel Y (Kreativitas Guru PAI) yang disebarkan kepada 30 responden yaitu anggota Kelompok Kerja Guru. Adapun data skor angket Kreativitas Guru PAI Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan, sebagai berikut: Dari data di atas dapat diketahui X = 1867 Nilai tertinggi = 74, nilai terendah = 50 Dari hasil di atas, kemudian ditentukan: 1. Rata-rata nilai Variabel Y MX = x = 1867 = 62 N = Menentukan jangkauan (range) J = Data Terbesar Data Terkecil = = 24

4 73 3. Menentukan Interval jumlah kelas k = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3. 1,47 = 6,3 = 6 4. Menentukan panjang kelas I = J = 24= 4 k 6 kemudian dimasukkan ke dalam tabel untuk mengetahui Kegiatan Kreativitas Guru PAI, maka dapat disajikan distribusikan frekuensi data Variabel Y sebagai berikut: Tabel 8 Distribusi frekuensi Kreativitas Guru PAI Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan Interval Kategori Frekuensi Prosentasi Sangat Baik 5 16,7 % Baik 9 30% Cukup Baik 9 30% Cukup 5 16,7% Kurang 2 6,7% Jumlah % Dengan demikian apabila ditetapkan pada interval nilai, maka nilai hasil kuantitatif untuk Variabel Y menduduki pada interval Dapat disimpulkan bahwa Kreativitas Guru PAI Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan dalam kategori Cukup Baik.

5 74 C. Analisis Pengaruh Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap Kreativitas Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam Dari analisis tentang Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Kreativitas Guru, selanjutnya dapat disusun data untuk mengetahui angka pengaruh antara Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) PAI terhadap tingkat Kreativitas Mengajar Guru PAI Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan dengan rumus Regresi Linear Sederhana. 1 Sebagai berikut: Y = a + bx ( )( ) ( )( ) ( ) a = Y bx Se = Sb = ( ) t = keterangan: Y = Estimasi/taksiran nilai Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) PAI (X). a = penduga bagi intersep hal Salafudin, Statistika Terapan untuk Penelitian Sosial, (Pekalongan:STAIN Press, 2012),

6 75 b = penduga bagi koefisien regresi Se = Kesalahan standar estimasi Sb = Standar koefisien regresi. Kemudian untuk mengetahui perhitungan terlebih dahuludisajikan tabel kerja koefisien regresi antara variabel X yaitu Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) PAI dengan variabel Y yaitu Kreativitas Guru PAI Tabel 9 Koefisien regresi variabel X (Kegiatan Kelompok Kerja Guru PAI) dengan variabel Y (Kreativitas Guru PAI) No. Responden X Y XY X2 Y

7 Dari tabel kerja regresi di atas, maka dapat diketahui: N = 30 XY = X = 1800 X 2 = Y = 1867 Y 2 = Kemudian langkah selanjutnya adalah merumuskan jumlah nilai-nilai tersebut ke dalam rumus regresi linear sederhana, yaitu: ( )( ) ( )( ) ( ) b = ( ) ( )( ) ( )( ) ( ) b = b =

8 77 b = 0,47 a = Y Bx a = b a = 0,47 a = 62,2 28,2 a = 34 apabila nilai b dan a sudah diketahui maka didaatkan model persamaan regresi linear sederhana: Y = a + bx Y = ,47X Untuk melakukan uji signifikan dengan menggunakan uji t, maka langkah selanjutnya adalah kesalahan standar etimasi didapat dengan rumus: ( ) ( ) Se = Se = 5,9

9 78 Merumuskan hipotesisi regresi linear sederhana: Ho : β = 0 :Variabel independen (X) tidak berpengaruh terhadap variabel (Y) Ha : β 0 : Variabel independen (X) berpengaruh secara signifikan terhadap variabel independen (Y) Selanjutnya menghitung t test ( ) Sb = Sb = Sb = Sb = S b = S b = 0,16 Sehingga diperoleh t test: t = = 2,93

10 79 Setelah mengetahui besarnya t, maka langkah yang ditempuh adalah 1. Setelah diketahui hasil perhitungan statistik dengan regresi linear sederhana, maka selanjutnya adalah mengkonsultasikan nilai regresi linear sederhana (t test ) dengan nilai t pada tabel (t tabel ) untuk mengetahui taraf signifikan, maka di bawah ini akan disajikan tabel t baik pada signifikan 5% maupun 1%. 2 db = N 2 = 30 2 = 28 Tabel 10 Db Taraf Signifikan 5% 1% 30 2 = 28 2,048 2, Membandingkan t test dengan t tabel Dari hasil perhitungan telah didapat t test = 2,93. Pada tingkat signifikan 1% nilai t tabel = 2,763, maka : t test = 2,93 > t tabel = 2,763, sehingga Ho ditolak Ha diterima, maka disimpulkan variabel independen berpengaruh secara signifikan variabel dependen. Pada tingkat 5% nilai t tabel = 2,048, maka t test = 2,93 > t tabel = 2,048, sehingga Hoditolak dan Ha diterima, maka disimpulkan variabel independen berpengaruh secara signifikan variabel dependen. 2 Salafudin, op. cit., hlm. 151

11 80 Dari penelitian di atas, hipotesis yang penulis ajukan pengaruh kegiatan kelompok kerja guru (KKG) pendidikan agama islam (PAI) terhadap kreativitas mengajar guru pendidikan agama islam Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan diterima, karena setelah diadakan penelitian ada pengaruh antara Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) terhadap Kreativitas Mengajar Guru, dapat diterima kebenarannya.