BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN. membaca dengan ketekunan belajar siswa di mts at-taqwa desa jatingarang

Transkripsi

1 62 BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN Pada pembahasan analisis data ini adalah mengarah pada penyelesaian dari permasalahan yang telah diajukan pada bab 1 yaitu bagaimana korelasi antara minat membaca dengan ketekunan belajar siswa di mts at-taqwa desa jatingarang Adapun langkah yang akan dilakukan adalah melalui beberapa tahapan analisis yaitu: 1) Analisis Pendahuluan 2) Analisis Uji Hipotesis 3) Analisis Lanjut A. Analisis Pendahuluan Untuk memperoleh gambaran validitas korelasi antara minat membaca dengan ketekunan belajar siswa di mts at-taqwa desa jatingarang kecamatan bodeh kabupaten pemalang maka dalam hal ini akan dianalisis dengan menggunakan metode kuantitatif yaitu analisis statistik. Dalam analisis ini peneleti akan menyajikan data tentang nilai hasil angket dari variabel X dan Y. Untuk data variabel X yang diperoleh dari hasil angket siswa, adapun data angket minat membaca siswa (variabel X) adalah sebagai berikut:

2 Dari data di atas diketahui bahwa Ʃx jumlah keseluruhan skor x adalah 1328 dan N = 40, kemudian dari data tersebut dapat dianalisis sebagai berikut: 1. Menentukan nilai rata-rata variabel X, untuk mencari nilai rata-rata variabel X perlu menggunakan rumus mean. µ = Ʃx 1 N µ = mean/nilai rata-rata Ʃx = jumlah keseluruhan skor variabel x N = jumlah data µ = Ʃx N = = 33.2 dibulatkan menjadi Menentukan klasifikasi dan interval nilai dengan cara. a. Menghitung range (R) R = range 1 Salafudin, STATISTIK TERAPAN UNTUK PENELITIAN SOSIAL, (Pekalongan: STAIN Pekalongan PRESS, 2009), hlm. 56.

3 64 Xmax = skor tertinggi yaitu 43 Xmin = skor terkecil yaitu 25 R = Xmax Xmin = = 18 b. Menentukan banyak kelas interval (K) K = log n 2 = log 40 = = = 6.28 dibulatkan menjadi 6 3. Menentukan panjang interval kelas (i) i = interval R = range K = kelas interval Diketahui : R = 18 i = R K = 18 6 = 3 K = 6 2 Moh. Nasir, METODE PENELITIAN, (Bogor: Ghalia Indonesia, 2013), hlm

4 65 Dengan demikian data yang diperoleh berdasarkan klasifikasi nilai minat membaca siswa den interval nilai dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel IX Klasifikasi nilai interval variabel X Interval Kategori Istimewa Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang Dengan melihat tabel tersebut maka dapat dikatakan bahwa (variabel X) yaitu Minat membaca siswa memiliki rata-rata 33 terdapat pada interval yang dikategorikan cukup. Kemudian untuk data variabel Y yang diperoleh dari hasil angket siswa, adapun data engket ketekunan belajar siswa (variabel Y) adalah sebagai berikut

5 Dari data di atas diketahui bahwa jumlah keseluruhan skor Y adalah 1422 N = 40 kemudian dari data tersebut dapat dianalisis sebagai berikut: 1. Menentukan nilai rata-rata variabel Y. untuk mencari nilai rata-rata variabel Y perlu menggunakan rumus mean µ = Ʃy N µ = mean/nilai rata-rata Ʃy = jumlah keseluruhan skor variabel x N = jumlah data µ = Ʃy N = = dibulatkan menjadi Menentukan klasifikasi dan interval nilai dengan cara. c. Menghitung range (R) R = range Ymax = skor tertinggi yaitu 43 Ymin = skor terkecil yaitu 25 R = Ymax Ymin = = 23

6 67 d. Menentukan banyak kelas interval (K) K = log n = log 40 = = = 6.28 dibulatkan menjadi 6 5. Menentukan panjang interval kelas (i) i = interval R = range K = kelas interval Diketahui : R = 23 i = R K = 23 6 K = 6 = dibulatkan menjadi 4 Dengan demikian data yang diperoleh berdasarkan klasifikasi nilai ketekunan belajar siswa den interval nilai dapat dilihat pada tabel berikut ini.

7 68 Tabel IX Klasifikasi nilai interval variabel X Interval Kategori Istimewa Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang Dengan melihat tabel tersebut maka dapat dikatakan bahwa (variabel Y) yaitu Ketekunan belajar siswa memiliki rata-rata 36 terdapat pada interval yang dikategorikan cukup. B. Analisis Uji Hipotesis Pada penjelasan Bab I disebutkan bahwa hipotesis yang penulis ajukan adalah terdapat korelasi yang signifikan antara minat membaca dengan ketekunan belajar siswa di mts At-Taqwa desa jatingarang kecamatan bodeh kabupaten pemalang. Kemudian untuk mengetahui kebenaran untuk mengetahui kebenaran hipotesis tersebut maka perlu diadakan analisis uji hipotesis, untuk menganalisis hipotesis tersebut menggunakan analisis statistic dengan menggunakan rumus product moment. Dengan rumus sebagai berikut.

8 69 3 Untuk memperoleh angka indeks korelasi antara minat membaca dengan ketekunan belajar siswa mts at-taqwa desa jatingarang kecamatan bodeh kabupaten pemalang. Maka langkah pertama membuat tabel perhitungan sebagai berikut. Tabel XI KOEFISIEN KORELASI No. X Y XY X² Y² Salafudin Dan Nalim, cet.1, STATISTIK INFERENSIAL, (Pekalongan: STAIN Pekalongan Press, 2014), hlm. 103.

9 Ʃ Dari data di atas dapat diketahui. Ʃx = 1328 Ʃy = 1422 Ʃxy = Ʃx² = Ʃy² = Kemudian langkah selanjutnya adalah memulai perhitungan dengan memasukkan hasil data tabel tersebut ke dalam rumus product moment sebagai berikut.

10 71 Dengan perhitungan dengan menggunakan rumus product moment tersebut di atas maka dapat diketahui bahwa adalah C. Analisis lanjut 1. Interpretasi secara sederhana Interpretasi secara sederhana ini adalah melakukan analisis lanjutan setelah melakukan analisis uji hipotesis yang menghasilkan nilai = Interpretasi ini dilakukan dengan cara melihat tabel interpretasi r sebagai berikut.

11 72 Tabel XII Patoakan Interpretasi Nilai r 4 Nilai Interpretasi Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat lemah sekali, sehingga dianggap tidak ada korelasi Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat lemah Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang cukup/sedang Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang kuat Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat kuat Dengan memperhatikan tabel di atas menunjukkan bahwa nilai = terletak pada maka terdapat korelasi yang kuat antara Minat Membaca Dengan Ketekunan Belajar Siswa Di Mts At-Taqwa Desa Jatingarang Kecamatan Bodeh Kabupaten Pemalang. 2. Interpretasi dengan r tabel a. Rumusan hipotesis Dengan menggunakan r tabel interpretasi terhadap terlebih dahulu merumuskan hipotesis Ha dan Ho sebagai berikut. 4

12 73 Ha : Terdapat Korelasi Yang Signifikan Antara Minat Membaca Dengan Ketekunan Belajar Siswa Di Mts At-Taqwa Desa Jatingarang Kecamatan Bodeh Kabupaten Pemalang Ho : Tidak Terdapat Korelasi Yang Signifikan Antara Minat Membaca Dengan Ketekunan Belajar Siswa Di Mts At-Taqwa Desa Jatingarang Kecamatan Bodeh Kabupaten Pemalang b. Untuk menentukan r tabel product moment pada taraf signifikan 5% dan taraf signifikan 1% adalah dengan melihat tabel berikut. Tabel XIII Nilai r product moment 5 TARAF SIGNIFIKAN N 5% 1% Dengan memperhatikan tabel di atas maka N sebesar 40 pada taraf signifikan 5% diperoleh = sedangkan pada taraf signifikan 1% diperoleh = c. Membandingkan dangan Jika maka Ha diterima dan Ho ditolak Jika maka Ha ditolak dan Ho diterima 5 Salafudin Dan Nalim, ibid, hlm. 240

13 74 1. Pada taraf signifikan 5% diperoleh = = Maka Ha diterima dan Ho ditolak Jadi pada taraf signifikan 5% terdapat korelasi yang kuat antara Minat Membaca Dengan Ketekunan Belajar Siswa Di Mts At- Taqwa Desa Jatingarang Kecamatan Bodeh Kabupaten Pemalang. 2. Kemudian pada taraf 1% diperoleh = = Maka Ha diterima dan Ho ditolak Jadi pada taraf signifikan 1% terdapat korelasi yang kuat antara Minat Membaca Dengan Ketekunan Belajar Siswa Di Mts At- Taqwa Desa Jatingarang Kecamatan Bodeh Kabupaten Pemalang. Dari analisis di atas maka dapat dikemukakan bahwa hiotesis yang peneliti ajukan pada Bab 1 yaitu Terdapat Korelasi Yang Signifikan Antara Minat Membaca Dengan Ketekunan Belajar Siswa Di MTs. At-Taqwa Desa Jatingarang Kecamatan Bodeh Kabupaten Pemalang diterima. Karena setelah diadakan penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa terdapat Korelasi Yang Kuat Antara Minat Membaca Dengan Ketekunan Belajar Siswa Di Mts At-Taqwa Desa Jatingarang Kecamatan Bodeh Kabupaten Pemalang.