BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

Transkripsi

1 BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data 1. Data Hasil Angket tentang Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang Data tentang komunikasi terbuka orang tua dengan anak dapat diperoleh melalui angket yang telah diberikan kepada responden yang berjumlah 94 siswa. Jumlah angket tentang komunikasi terbuka orang tua dengan anak terdiri dari 20 item pernyataan. Setelah angket disebarkan kepada semua siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang selanjutnya akan dilakukan pensekoran. 2. Data Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang Data tentang prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) diperoleh dari nilai raport siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang yang diberikan oleh guru Agama di sekolah. 79

2 B. Analisis Data 1. Analisis Deskriptif a. Variabel X komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anan Dari penelitian dapat diketahui skor angket komunikasi terbuka orang tua dengan anak siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang, sebagai berikut: Tabel 4.1 Hasil/Skor Angket Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang Responden R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 R-6 R-7 R-8 R-9 R-10 R-11 R-12 R-13 R-14 R-15 R-16 R-17 R-18 R-19 R-20 R-21 R-22 Skor Angket (X)

3 Responden R-23 R-24 R-25 R-26 R-27 R-28 R-29 R-30 R-31 R-32 R-33 R-34 R-35 R-36 R-37 R-38 R-39 R-40 R-41 R-42 R- R-44 R- R-46 R-47 R-48 R-49 R-50 R-51 R-52 R-53 R-54 R-55 R-56 R-57 Skor Angket (X)

4 Responden R-58 R-59 R- R-61 R-62 R-63 R-64 R-65 R-66 R-67 R-68 R-69 R- R-71 R- R-73 R-74 R- R- R-77 R-78 R-79 R- R-81 R-82 R- R-84 R-85 R-86 R-87 R-88 R-89 R-90 R-91 R Skor Angket (X)

5 Responden R-93 R-94 Jumlah ( X) Skor Angket (X) Berdasarkan data pada tabel di atas, langkah selanjutnya adalah menentukan kualifikasi dan interval nilai variabel X (komunikasi terbuka orang tua dengan anak siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) yang dapat diuraikan sebagai berikut: Menentukan kualifikasi dan interval nilai dengan cara menentukan: K 1 + 3,3 log N 1 + 3,3 log ,51 7,51 dibulatkan menjadi 8 Sehingga diketahui range: R NT NR ,125 56,34

6 Keterangan: i Interval Kelas R Rentang Nilai (Nilai Tertinggi-Nilai Terendah) K Jumlah Kelas M Mean F frekuesi X nilai tengah kelas interval N jumlah responden. Dengan demikian dapat diperoleh kualifikasi dan interval nilai seperti pada tabel berikut: Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Data X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) No Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif (%) 15,9% 7,4% 24,5% 8,5% 20,2% 19,2% 3,2% 1,1% 100%

7 b. Variabel Y Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Dan nilai prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang sebagai berikut: Tabel 4.3 Hasil Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang No Responden R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 R-6 R-7 Nilai Raport

8 No Responden R-8 R-9 R-10 R-11 R-12 R-13 R-14 R-15 R-16 R-17 R-18 R-19 R-20 R-21 R-22 R-23 R-24 R-25 R-26 R-27 R-28 R-29 R-30 R-31 R-32 R-33 R-34 R-35 R-36 R-37 R-38 R-39 R-40 R-41 R-42 Nilai Raport

9 No Responden R- R-44 R- R-46 R-47 R-48 R-49 R-50 R-51 R-52 R-53 R-54 R-55 R-56 R-57 R-58 R-59 R- R-61 R-62 R-63 R-64 R-65 R-66 R-67 R-68 R-69 R- R-71 R- R-73 R-74 R- R- R-77 Nilai Raport

10 No Responden R-78 R-79 R- R-81 R-82 R- R-84 R-85 R-86 R-87 R-88 R-89 R-90 R-91 R-92 R-93 R-94 Rata-rata Nilai tertinggi Nilai terendah Nilai Raport ,5 90 Berdasarkan data pada tabel di atas, langkah selanjutnya adalah mencari rata-rata dan kualitas variabel Y (prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) yang dapat diuraikan sebagai berikut: Menentukan kualifikasi dan interval nilai dengan cara menentukan: K 1 + 3,3 log N 1 + 3,3 log 94 88

11 1 + 6,51 7,51 dibulatkan menjadi 8 R NT NR , dibulatkan menjadi 4 78,5 Keterangan: i Interval Kelas R Rentang Nilai (Nilai Tertinggi-Nilai Terendah) K Jumlah Kelas. M Mean F frekuesi X nilai tengah kelas interval N jumlah responden Dengan demikian dapat diperoleh kualifikasi dan interval nilai seperti pada tabel berikut: 89

12 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Data Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) No Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif (%) 4,2% 18,1% 34,1% 7,4% 21,3% 13,8% 0% 1,1% 100%

13 Membuat tabel kerja satu prediktor, kemudian mencari skor deviasi dan dimasukkan dalam rumus korelasi product moment. Tabel 4.5 Koefiensi Korelasi Antara Variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak) dan Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) No X x X23,66 15,66 4,66-8,34-13,34-16,34 23,66 23,66 19,66 8,66-18,34 2,66 3,66 23,66-33,34 8,66-11,34-11,34-0,34 4,66 8,66 14,66 x2 Y 559,7956 2, , , , , , , , , ,3556 7,06 13, , , , ,5956 0, , , , y Y Y 6,5-8,5-5,5-3,5 5,5-2,5 4,5 6,5 3,5-8,5 1-18,5 8,5 4,5-2,5 4,5 5,5 0,5 y , ,25 6,25 20, ,25 6,25 20,25 30,25 0,25 xy 35,49 101,79-39,61-12,51 73,37 57,19 130,13-59,15 29,49 38,97-119,21 9,31-31,11 2,09 616,79 73,61-17,01-51,03 0,85 20,97 47,63 7,33 91

14 No X x X-16,34-13,34 2,66 5,66 17,66-10,34 2,66 18,66-13,34 6,66-15,34 19,66-14,34 2,66-14,34-13,34-11,34 5,66 19,66 19,66 3,66-11,34 2,66 3,66 18,66 3,66 3,66 20,66 18,66 1,66-0,34 1,66 1,66 x2 Y 266, ,9556 7,06 32, ,86 106,9156 7,06 348, , , , , ,6356 7,06 205, , , , , , , ,5956 7,06 13, , , , ,56 348,1956 2,56 0,1156 2,56 2, y Y Y 5,5-8,5 3,5 3,5-5,5-8,5 4,5 6,5-5,5-6,5 4,5-3,5-8,5 8,5 4,5 4,5 8,5-4,5 2,5 1-4,5 2,5 9,5 5,5-0,5 y2 30, , , , , ,25 20, ,25 6, ,25 6,25 90,25 30,25 0,25 xy -89,87 113,39 3,99 19,81 61,81-15,51 3,99-102,63 113,39 29,97-99,71 29,49 78,87-17,29-64,53 46,69 17,01 48,11 167,11 88,47 16,47-17,01 3,99 31,11 -,97 5,49 9,15 237,59 -,97 4,15-3,23 9,13-0,

15 No X x X6,66 3,66 1,66-14,34-11,34-5,34-9,34-13,34-11,34-12,34-6,34 17,66-13,34 6,66-7,34 15,66-19,34-7,34-16,34-13,34 4,66-10,34 5,66-11,34-19,34 0,66-7,34-11,34-18,34 12,66 5,66-12,34 9,66 x2 Y 44, ,3956 2,56 205, , , , , , ,26 40, ,86 177, , ,86 2, , ,86 266, , , , , , ,0356 0,56 53,86 128, ,3556 1,26 32, ,26 93, y Y Y 7,5 7,5 2,5 1-3,5-7,5-3,5 - -9,5-8,5-8,5-8,5-3,5-6,5-3,5-5,5-2,5-8,5-8,5 5,5-8,5-6,5 6,5-5,5 3,5-6,5 6,5-5,5 y2 56,25 56,25 6, , , ,25 6, , , ,25 xy 49,95 27, 4,15-164,91 39,69 40,05 32,69-20,01 17,01 117,23 53,89-150,11 113,39-23,31 47,71-54,81 106,37-11,01 40,85-20,01-39,61 87,89 31,13 96,39-29,01-4,29-47,71 62,37-64,19 18,99-36,79 -,21-53,13 93

16 No X x2 Y 1,26 2,2356 1, , , , , x X12,66 15,66-1,34-8,34 19,66-19,34 0,04 y Y Y 3,5-3,5-8,5 5,5-8,5 0 y2 xy , ,5 44,31 23,49 4,69,89 108,13 164, Dari Tabel di atas dapat diketahui: N 94 X 5296 Y 7379 x ,11 y2 3397,5 xy 1905 Setelah diketahui koefisien korelasi langkah selanjutnya adalah sebagai berikut: a. Mencari mean (rata - rata) dan simpangan baku (standar deviasi) 1. Mean dan simpangan baku variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) X/N 5296/94 56,34 Sx 2 x2/ N 1 94

17 16121,11/ ,11/93 173,34 Sx Sx2 13,16 Menentukan kualitas variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) M + SD 56,34 + () (13,16),08 M + 0,5 SD 56,34 + (0,5) (13,16) 62,92 M 0,5 SD 56,34 (0,5) (13,16) 49, M SD 56,34 () (13,16) 36,6 Tabel 4.6 Kualitas Variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) Rata Rata Interval Kualitas Kriteria 56,34 77 ke atas ke bawah Sangat baik Baik Sedang Kurang Sangat kurang Sedang 95

18 Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang termasuk dalam kategori sedang, yaitu berada pada interval nilai dengan nilai rata- rata 56, Mean dan simpangan baku variabel Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) Y/N 7379/94 78,5 Sy 2 y2/n / /93 79,34 Sy Sy 2 8,90 Menentukan kualitas variabel Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) 96

19 M + SD 78,5 + () (8,90) 91,85 M + 0,5 SD 78,5 + (0,5) (8,90) 82,95 M 0,5 SD 78,5 (0,5) (8,90) 74,05 M SD 78,5 () (8,90) 65,15 Tabel 4.7 Kualitas Variabel Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) Rata Rata Interval Kualitas Kriteria 78,5 92 ke atas ke bawah Sangat baik Baik Sedang Kurang Sangat kurang Sedang Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang termasuk dalam kategori sedang, yaitu berada pada interval nilai - 82 dengan nilai rata- rata 78,5. 2. Analisis Uji Hipotesis Pada tahap analisis uji hipotesis ini, peneliti menguji hipotesis yang peneliti ajukan yaitu komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan Agama Islam siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. 97

20 Analisis uji hipotesis dilakukan untuk membuktikan diterima atau tidaknya hipotesis yang diajukan penulis dalam penelitian ini. Analisis ini menggunakan rumus analisis regresi (analisis regresi satu prediktor), dengan langkahlangkah sebagai berikut : a. Menguji signifikansi korelasi antara variabel X dan variabel Y Mencari korelasi antara variabel X dan variabel Y dengan menggunakan rumus korelasi product moment, dengan rumus: rxy xy x y 2 2 Sehingga: rxy 0,258 Diperoleh rhitung (0,258) > rtabel (0,202;0.05) yang berarti signifikan. Dengan demikian terdapat hubungan antara komunikasi terbuka orang tua dengan anak dengan prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. 98

21 b. Mencari persamaan garis regresi Ŷ a + bx Dimana : xy 2 b x dan a Y b X Keterangan : Ŷ Skor yang diprediksi pada variabel Y A Harga konsta B Koefisien regresi X Mean dari variabel X Y Mean dari variabel Y Maka : b xy x2 0, 118 a Y b X 78,5 (0, 118) (56,34) 78,5 6,648 71,842 Dari perhitungan diatas dapat diketahui bahwa harga a 63,97 dan harga b 0,258 dengan demikian persamaan garis regresinya adalah Ŷ 71,842 X + 0,11 99

22 c. Mencari analisis varians garis regresi Untuk mencari varian garis regresi digunakan rumus: Freg RK reg RK res Keterangan : Freg harga bilangan F untuk garis regresi. RKreg rerata kuadrat garis regresi. RKres rerata kuadrat residu. x ,11 y2 3397,5 xy 1905 Selanjutnya dimasukkan ke dalam rumus : JKreg 225,11 JKres y2 3397,5 3397,5 225,11 JKres 31,39 dbreg 1 dbres N 2 100

23 RK reg JKreg dbreg 225,11 RK res JKres dbres 34,48 Freg RK reg RK res 6,53 d. Menguji signifikansi korelasi antara variabel X dan variabel Y Untuk menguji korelasi antara variabel X dan variabel Y dengan menggunakan uji t, dengan rumus : 101

24 2, Setelah diadakan uji hipotesis melalui sebagaimana di atas, selanjutnya hasil yang diperoleh kemudian dikonsultasikan pada. Diketahui bahwa thitung (2,874) > ttabel (1,290;0.05), yang berarti bahwa korelasi variabel X dan variabel Y adalah signifikan dan hipotesis diterima. e. Uji Determinasi Untuk mengetahui besarnya pengaruh variabel X terhadap variabel Y dapat menggunakan rumus : Dengan diketahui: x ,11 y2 3397,5 xy 1905 Sehingga besarnya terhadap variabel (Y) yaitu: R2 102 pengaruh variabel (X)

25 0, ,066 Dan besar pengaruhnya variabel (X) terhadap variabel variabel (Y) yaitu: R2 100% 0, % 6,6 % Dengan demikian, dapat diketahui bahwa besarnya pengaruh variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang adalah 6,6%. Adapun sisanya 93,4% adalah faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. 3. Analisis Lanjut Setelah diketahui hasil perhitungan di atas, untuk mengetahui signifikansi pengaruh komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang adalah dengan membandingkan harga Fhitung dengan Ftabel taraf 5%. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan analisis regresi satu prediktor dapat diketahui bahwa persamaan garis regresinya adalah Ŷ 71,842 X + 0,118, sedangkan menguji signifikansi dari persamaan regresi 103

26 tersebut digunakan analisis varian untuk regresi. Untuk hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 4.8 Tabel Analisis Varian Regresi Linier Sederhana Ŷ 71,842 X + 0,118 Ftabel Sumber Varian JK Db RK Fhitung Freg 5,0 % Regresi Residu 225,11 31, ,11 34,48 6,53 3,94 Total 3397, ,59 Harga harga Kesimpulan Signifikan yang diperoleh adalah 6,53, kemudian tersebut dikonsultasikan pada harga taraf signifikansi 5% yaitu sebesar 3,94. Karena dengan > maka signifikan. Jika Fhitung > Ftabel pada taraf 5% maka signifikan dan hipotesis yang diajukan diterima. Sedangkan jika F hitung < Ftabel pada taraf 5% maka non signifikan dan hipotesis yang diajukan ditolak. Dari data di atas, diperoleh rhitung 0,258 > rtabel dengan taraf signifikasi 5% 0,202 yang berarti signifikan. Dengan demikian terdapat hubungan antara komunikasi terbuka orang tua dengan anak dengan prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. 104

27 Setelah diadakan uji hipotesis melalui sebagaimana di atas, selanjutnya hasil yang diperoleh kemudian dikonsultasikan pada. Diketahui bahwa thitung 2,874 > ttabel 1,290 taraf signifikasi 5% yang berarti bahwa korelasi variabel X dan variabel Y adalah signifikan dan hipotesis diterima. Dari data di atas, koefisien determinasi yang diperoleh sebesar rxy 0,066. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa besarnya pengaruh variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang adalah sebesar 6,6%. Adapun sisanya 93,4% adalah faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Pada taraf signifikansi 5% diperoleh Ftabel 3,94 sedangkan Fhitung 6,53 berarti Fhitung > Ftabel yaitu komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Hal ini berarti hipotesis diterima C. Pembahasan Penelitian Dari hasil perhitungan rata-rata komunikasi terbuka orang tua dengan anak diketahui nilainya sebesar 56,34 terletak pada interval 51-62, hal ini berarti komunikasi terbuka orang tua 105

28 dengan anak termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan perhitungan rata-rata prestasi belajar siswa bidang studi PAI siswa kelas V nilainya sebesar 78,5, terletak pada interval -82, hal ini berarti prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) termasuk dalam kategori sedang, yang ditunjukan oleh lebih besar dari pada nilai 6,53 pada taraf signifikansi 5% 3,94. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara variabel X dan Y. Setelah diketahui hasil perhitungan diatas, untuk mengetahui pengaruh komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang dengan membandingkan harga dengan > maka Ho ditolak (signifikan) dan sebaliknya jika < maka Ho diterima (non signifikan). Setelah diadakan uji hipotesis melalui di. Jika atas, selanjutnya dikonsultasikan pada ttabel (0.05) 1,290 maka hasil yang diperoleh sebagaimana kemudian. Diketahui bahwa thitung 2,874 dan > sehingga antara variabel X dan variabel Y memiliki korelasi yang positif dan signifikan. Dari data di atas, koefisien determinasi yang diperoleh sebesar rxy 0,066. Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) 6,6% dipengaruhi 106

29 oleh komunikasi terbuka orang tua dengan anak yang diberikan melalui persamaan garis regresi Ŷ 71,842 X + 0,118. Adapun sisanya 93,4% adalah faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan melihat hasil analisis uji hipotesis variabel X dan Y pada taraf signifikasi 5%, menunjukan bahwa komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bidang studi PAI siswa kelas V di SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Jika dibandingkan keduanya >, sehingga hasilnya signifikan. Bahwa variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Hal ini berarti hipotesis diterima. 107

30 D. Keterbatasan Penelitian 1. Keterbatasan Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan hanya terbatas pada satu tempat, yaitu SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang untuk dijadikan tempat penelitian. 2. Keterbatasan Biaya Meskipun biaya tidak satu satunya faktor yang menjadi hambatan dalam penelitian, namun biaya memegang peranan yang sangat penting dalam menyukseskan penelitian. Peneliti juga menyadari bahwa dengan biaya minim penelitian akan terhambat. 3. Keterbatasan Waktu Disamping faktor tempat dan biaya, waktu juga memegang peranan yang sangat penting. Namun demikian, peneliti menyadari dalam penelitian ini, peneliti membutuhkan waktu yang lama. Hal ini menyebabkan penelitian yang seharusnya cepat selesai, justru terlambat dikarenakan banyak hal yang terjadi, salah satunya yakni tertundanya waktu pelaksanaan pengisian instrumen atau angket yang diberikan kepada para responden. Meskipun demikian, peneliti bersyukur bahwa penelitian ini berjalan dengan sukses dan lancar. 4. Kemampuan Penulis Penulis menyadari sebagai manusia biasa masih mempunyai banyak kekurangan dalam penelitian ini, baik keterbatasan tenaga dan kemampuan berpikir penulis. 108