BAB IV PENGARUH METODE EKLEKTIK TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS X IPS I DI MAN PEMALANG

Transkripsi

1 BAB IV PENGARUH METODE EKLEKTIK TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS X IPS I DI MAN PEMALANG A. Analisis Penerapan Metode Eklektik Siswa Kelas X IPS I di MAN Pemalang Untuk mengetahui penerapan metode eklektik siswa kelas X IPS I di MAN Pemalang dari hasil angket yang telah ditampilkan pada bab sebelumnya, maka pada bab ini akan dianalisis hasil angket tersebut agar bisa diambil satu kesimpulan, dengan tahapan analisanya sebagai berikut : Dalam analisis ini diberikan skor tiap jawaban dari angket dan juga memasukkan jumlah nilai angket yang sudah dikerjakan oleh para siswa. Nilai angket pada jawaban itu adalah : Bila jawaban A, yaitu sering, maka mendapatkan skor 4 Bila jawaban B, yaitu kadang-kadang, maka mendapatkan skor 3 Bila jawaban C, yaitu pernah, maka mendapatkan skor 2 Bila jawaban A, yaitu tidak pernah, maka mendapatkan skor 1 Data variabel X (penerapan metode eklektik) dari data terbesar sampai yang terkecil adalah sebagai berikut :

2 61 Dari data di atas dapat diketahui x = 1967 Untuk memudahkan proses perhitungan dari data tersebut di atas maka terlebih dahulu dibuat kelas-kelas interval dengan langkah-langkah perhitungan sebagai berikut : 1. Menentukan banyak kelas interval (K) Diketahui banyaknya data adalah 37, dan rumus sturgess K = 1+3,3 Log n = 1 + 3,3 Log 37 = 1 + 3,3. 1, 5682 = 1 + 5,17506 = 6, (dibulatkan) = 6 2. Menentukan Rentang Data (R) Nilai tertinggi (X max) = 60, nilai terendah (X min) = 43 R = X max - X min = = Menghitung panjang kelas interval (i) i = R/k = 17/6 = 2,83333 (dibulatkan) = 3 4. Menentukan batas-batas kelas

3 62 Nilai terendah (X min) = 43, panjang interval = 3, maka bilanganbilangan dasarnya adalah 43, 46, 49, 52, 55 dan Menyusun kelas-kelas interval dan menentukan nilai rata-rata variabel X. Bilangan tersebut selanjutnya menjadi batas-batas bawah kelas interval. Rumus Ba = Bb + i 1, dengan keterangan Ba = batas atas kelas interval, Bb = batas bawah kelas interval, i = panjang interval kelas, maka di peroleh batas-batas kelas intervalnya berturut-turut adalah 45, 48, 51, 54, 57 dan 60. Tabel 6 Distribusi Frekuensi (Variabel X) Hasil Angket Penerapan Metode Eklektik NO INTERVAL F 1 TITIK TENGAH (X 1) F 1.X 1 F RELATIF NILAI ,73% sangat baik sekali ,51% sangat baik ,62% baik ,81% cukup baik ,22% kurang baik ,11% tidak baik JUMLAH % Rata-rata variabel X = F1.X1/N = 1967/37 = 53,16

4 63 F relatif diperoleh dari banyaknya frekuensi tiap interval nilai dibagi jumlah frekuensi seluruhnya dikalikan 100%. Apabila dicantumkan dalam rumus adalah : F relatif = F/N X 100%. Dari tabel di atas maka dapat dilihat bahwa mayoritas hasil angket penerapan metode eklektik termasuk kategori sangat baik sekali karena berada pada interval nilai yaitu sebesar 29,73%. Sedangkan untuk nilai rata-ratanya termasuk kategori baik yaitu sebesar 53,16. B. Analisis Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas X IPS I di MAN Pemalang Untuk mengetahui minat belajar bahasa arab siswa kelas X IPS I di MAN Pemalang dari hasil angket yang telah ditampilkan pada bab sebelumnya, maka pada bab ini akan dianalisis hasil angket tersebut agar bisa diambil satu kesimpulan, dengan tahapan analisanya sebagai berikut : Dalam analisis ini diberikan skor tiap jawaban dari angket dan juga memasukkan jumlah nilai angket yang sudah dikerjakan oleh para siswa. Nilai angket pada jawaban itu adalah : Bila jawaban A, yaitu sering, maka mendapatkan skor 4 Bila jawaban B, yaitu kadang-kadang, maka mendapatkan skor 3 Bila jawaban C, yaitu pernah, maka mendapatkan skor 2 Bila jawaban A, yaitu tidak pernah, maka mendapatkan skor 1 Data variabel Y (minat belajar bahasa arab) dari data terbesar sampai yang terkecil adalah sebagai berikut :

5 Dari data di atas dapat diketahui y = 1933 Untuk memudahkan proses perhitungan dari data tersebut di atas maka terlebih dahulu dibuat kelas-kelas interval dengan langkah-langkah perhitungan sebagai berikut : 1. Menentukan banyak kelas interval (K) Diketahui banyaknya data adalah 37, dan rumus sturgess K = 1+3,3 Log n = 1 + 3,3 Log 37 = 1 + 3,3. 1, 5682 = 1 + 5,17506 = 6, (dibulatkan) = 6 2. Menentukan Rentang Data (R) Nilai tertinggi (X max) = 60, nilai terendah (X min) = 43 R = X max - X min = = Menghitung panjang kelas interval (i) i = R/k = 17/6 = 2,83333 (dibulatkan) = 3

6 65 4. Menentukan batas-batas kelas Nilai terendah (X min) = 43, panjang interval = 3, maka bilanganbilangan dasarnya adalah 43, 46, 49, 52, 55 dan Menyusun kelas-kelas interval dan menentukan nilai rata-rata variabel Y Bilangan tersebut selanjutnya menjadi batas-batas bawah kelas interval. Rumus Ba = Bb + i 1, dengan keterangan Ba = batas atas kelas interval, Bb = batas bawah kelas interval, i = panjang interval kelas, maka di peroleh batas-batas kelas intervalnya berturut-turut adalah 45, 48, 51, 54, 57 dan 60. Tabel 7 Distribusi Frekuensi (Variabel Y) Hasil Angket Minat Belajar Bahasa NO INTERVAL F 1 Arab TITIK TENGAH (X 1) F 1.X 1 F RELATIF NILAI ,14% sangat baik sekali ,81% sangat baik ,70% baik ,81% cukup baik ,03% kurang baik ,51% tidak baik JUMLAH % Rata-rata variabel Y = F1.X1/N = 1934/37 = 52,27

7 66 F relatif diperoleh dari banyaknya frekuensi tiap interval nilai dibagi jumlah frekuensi seluruhnya dikalikan 100%. Apabila dicantumkan dalam rumus adalah : F relatif = F/N X 100% Dari tabel di atas maka dapat dilihat bahwa mayoritas hasil angket minat belajar bahasa Arab termasuk kategori sangat baik sekali karena berada pada interval nilai yaitu sebesar 35,14%. Sedangkan untuk nilai rataratanya termasuk kategori baik yaitu sebesar 52,27. C. Pengaruh Metode Eklektik Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas X IPS I di MAN Pemalang. Untuk membuktikan apakah ada pengaruh metode eklektik terhadap minat belajar bahasa Arab siswa kelas X IPS I di MAN Pemalang, selanjutnya akan dibuktikan dengan menggunakan rumus statistik korelasi Products moment. Rumusnya adalah sebagai berikut : rxy N. xy ( x)( y) N. x 2 ( x) 2 N. y 2 ( y ) 2 = angka indeks korelasi r product moment N = number of cases xy = jumlah hasil perkalian antara skor X dan skor Y x = jumlah skor X y = jumlah skor Y

8 67 Tabel 8 Koefisien Korelasi Antara Variabel X (Metode Eklektik) Dengan Variabel Y (Minat Belajar Bahasa Arab) NO X Y X 2 Y 2 X.Y

9 Dengan melihat pada tabel kerja di atas maka dapat diketahui : N = 37 X = 1967 Y = 1933 X 2 = Y 2 = X.Y = Dari tabel koefisien korelasi di atas, maka dapat dianalisis antara variabel X (penerapan metode eklektik) dengan variabel Y (minat belajar bahasa Arab) di MAN Pemalang, sebagai berikut : N. xy ( x)( y) N. x 2 ( x) 2 N. y 2 ( y ) (1967)(1933) (1967) (1933 )

10 ,88 0,75539 Untuk menganalisa data utama berupa pengaruh metode eklektik terhadap minat belajar bahasa Arab, maka selanjutnya adalah membentuk interprestasi terhadap angka indeks korelasi r yaitu dengan 2 cara : 1. Interprestasi sederhana Dari hasil perhitungan nilai 0,75539berdasarkan tabel pedoman atau ancar-ancar sebagai berikut : Tabel 9 Interprestasi Nilai r Nilai r Interprestasi 0,00-0,20 Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat lemah, sehingga dianggap tidak ada korelasi 0,21-0,40 Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang lemah 0,41-0,70 Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang cukup atau sedang 0,71-0,90 Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang kuat 0,91-1,00 Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat kuat

11 70 Nilai r pada perhitungan yaitu 0, terletak pada 0,71-0,90, xy sehingga disimpulkan terdapat korelasi yang kuat antara pengaruh metode eklektik terhadap minat belajar bahasa Arab di MAN Pemalang tahun ajaran 2014/ Interprestasi dengan tabel r Product moment dengan langkah-langkah sebagai berikut : a. Menentukan hipotesis Ho = tidak terdapat korelasi positif yang signifikan antara pengaruh metode eklektik terhadap minat belajar bahasa Arab. Ha = terdapat korelasi positif yang signifikan antara pengaruh metode eklektik terhadap minat belajar bahasa Arab. b. Menentukan nilai r tabel (rt) Tabel 10 Nilai r Product Moment N 5% 1% 37 0,325 0,418 Dapat diketahui apabila > rt maka Ha diterima dan Ho ditolak. Untuk taraf signifikan 5 % rt = 0,325 sedangkan = 0, Jadi nilai > rt, sehingga dapat dikatakan bahwa pada taraf signifikan 5 % terdapat pengaruh metode eklektik terhadap minat belajar bahasa Arab siswa kelas X IPS I di MAN Pemalang tahun ajaran 2014/2015. Untuk taraf signifikan 1 %

12 71 rt = 0,418 sedangkan rxy = 0, Jadi nilai rxy > rt, sehingga dapat dikatakan bahwa pada taraf signifikan 1 % terdapat pengaruh metode eklektik terhadap minat belajar bahasa Arab siswa kelas X IPS I di MAN Pemalang tahun ajaran 2014/2015. Dengan demikian hipotesis yang penulis ajukan diterima.