LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA. Siklus I Pertemuan I

Transkripsi

1 LAMPIRAN 1

2 2 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA Siklus I Pertemuan I Nama Guru : Ali Mashuri Nama SD : SDN Tombo 01 Kelas/semester :IV/2 Konsep : Transportasi Hari/tanggal : Senin 12 Maret 2012 Petunjuk : 1. Cermatilah indikator keterampilan guru. 2. Berikan tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan. 3. Skala penilaian untuk masing masing indikator adalah sebagai berikut: 1. Jika satu deskriptor yang tampak 2. Jika dua deskriptor yang tampak 3. Jika tiga deskriptor yang tampak 4. Jika semua deskriptor yang tampak No Indikator Deskriptor 1. Pengelolaan kelas a. Apersepsi sesuai dengan materi yang diajarkan. b. Melibatkan seluruh anggota kelas c. Apersepsi dapat membangun pengetahuan siswa d. Sesuai dengan karakteristik siswa 2. Penjelasan materi a. Guru mampu merangsang siswa membangun pengetahuannya sendiri. b. Guru menggunakan media yang Skor Penilaian

3 3 3. Pemanfaatan alat peraga 4. Pelaksanaan inkuiri 5. Keberanian siswa bertanya 6. Pembuatan rangkuman 7. Pelaksanaan evaluasi menarik. c. Materi disesuaikan dengan karakteristik siswa, d. Guru memanfaatkan lingkungan sekitar untuk membangun pengetahuan siswa a. Media mudah digunakan b. Media menarik perhatian siswa c. Media disesuaikan dengan karakteristik siswa d. Media sesuai tujuan pembelajaran. a. Mengarahkan siswa dalam merumuskan masalah. b. Memfasilitasi siswa untuk mencari pertanyaan. c. Membimbing siswa yang kesulitan dalam membuat rumusan masalah. d. Memotifasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. a. Menyampaikan manfaat materi yang akan diajarkan. b. Menyampaikan harapan dan dorongan kepada siswa. c. Dapat menarik semangat dan minat siswa. d. Menciptakan iklim belajar yang menyenangkan. a. Penjelasan sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. Penjelasan sesuai dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik. c. Materi penjelasan dikuasai dengan baik. d. Penjelasan diselingi tanya jawab. a. Memberikan umpan balik pertanyaan pada siswa b. Membimbing siswa mengurutkan

4 4 kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran. 3 c. Menarik kesimpulan dari materi d. Memberikan penilaian kepada siswa Jumlah Skor 24 Skor maksimal : 28 Skor minimal : 7 n = (28-7) + 1 = 22 Letak Q1 = (n + 2) = (22 + 2) = 6 jadi nilai Q1 adalah 6 Letak Q2 = ( n + 1) = (22 + 1) = 11,5 jadi nilai Q2 adalah 11,5 Letak Q3 = ( 3n + 2) = ( ) = 16,8 Jadi nilai Q3 adalah 16,8 Kriteria ketuntasan Kategori 16,8 skor 28 Sangat baik 11,5 skor < 16,8 Baik 6 skor < 11,5 Cukup 1 skor < 6 Kurang Batang, 12 Maret 2012 Observer Abdul Hamid, S.Pd.

5 5 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA Siklus I Pertemuan II Nama Guru : Ali Mashuri Nama SD : SDN Tombo 01 Kelas/semester :IV/2 Konsep : Transportasi Hari/tanggal : Kamis, 15 Maret 2012 Petunjuk : 1. Cermatilah indikator keterampilan guru. 2. Berikan tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan. 3. Skala penilaian untuk masing masing indikator adalah sebagai berikut: 1. Jika satu deskriptor yang tampak 2. Jika dua deskriptor yang tampak 3. Jika tiga deskriptor yang tampak 4. Jika semua deskriptor yang tampak No Indikator Deskriptor 1. Pengelolaan kelas a. Apersepsi sesuai dengan materi yang diajarkan. b. Melibatkan seluruh anggota kelas c. Apersepsi dapat membangun pengetahuan siswa d. Sesuai dengan karakteristik siswa 2. Penjelasan materi a. Guru mampu merangsang siswa membangun pengetahuannya sendiri. b. Guru menggunakan media yang Skor Penilaian

6 6 3. Pemanfaatan alat peraga 4. Pelaksanaan inkuiri 5. Keberanian siswa bertanya 6. Pembuatan rangkuman 7. Pelaksanaan evaluasi menarik. c. Materi disesuaikan dengan karakteristik siswa, d. Guru memanfaatkan lingkungan sekitar untuk membangun pengetahuan siswa a. Media mudah digunakan b. Media menarik perhatian siswa c. Media disesuaikan dengan karakteristik siswa d. Media sesuai tujuan pembelajaran. a. Mengarahkan siswa dalam merumuskan masalah. b. Memfasilitasi siswa untuk mencari pertanyaan. c. Membimbing siswa yang kesulitan dalam membuat rumusan masalah. d. Memotifasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. a. Menyampaikan manfaat materi yang akan diajarkan. b. Menyampaikan harapan dan dorongan kepada siswa. c. Dapat menarik semangat dan minat siswa. d. Menciptakan iklim belajar yang menyenangkan. a. Penjelasan sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. Penjelasan sesuai dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik. c. Materi penjelasan dikuasai dengan baik. d. Penjelasan diselingi tanya jawab. a. Memberikan umpan balik pertanyaan pada siswa b. Membimbing siswa mengurutkan

7 7 kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran. 3 c. Menarik kesimpulan dari materi d. Memberikan penilaian kepada siswa Jumlah Skor 24 Skor maksimal : 28 Skor minimal : 7 n = (28-7) + 1 = 22 Letak Q1 = (n + 2) = (22 + 2) = 6 jadi nilai Q1 adalah 6 Letak Q2 = ( n + 1) = (22 + 1) = 11,5 jadi nilai Q2 adalah 11,5 Letak Q3 = ( 3n + 2) = ( ) = 16,8 Jadi nilai Q3 adalah 16,8 Kriteria ketuntasan Kategori 16,8 skor 28 Sangat baik 11,5 skor < 16,8 Baik 6 skor < 11,5 Cukup 1 skor < 6 Kurang Batang, 15 Maret 2012 Observer Abdul Hamid S.Pd.

8 8 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA Siklus II Pertemuan I Nama Guru : Ali Mashuri Nama SD : SDN Tombo 01 Kelas/semester :IV/2 Konsep : Permasalahan Sosial Hari/tanggal : Senin, 2 April 2012 Petunjuk : 1. Cermatilah indikator keterampilan guru. 2. Berikan tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan. 3. Skala penilaian untuk masing masing indikator adalah sebagai berikut: 1. Jika satu deskriptor yang tampak 2. Jika dua deskriptor yang tampak 3. Jika tiga deskriptor yang tampak 4. Jika semua deskriptor yang tampak No Indikator Deskriptor 1. Pengelolaan kelas a. Apersepsi sesuai dengan materi yang diajarkan. b. Melibatkan seluruh anggota kelas c. Apersepsi dapat membangun pengetahuan siswa d. Sesuai dengan karakteristik siswa 2. Penjelasan materi a. Guru mampu merangsang siswa membangun pengetahuannya sendiri. b. Guru menggunakan media yang Skor Penilaian

9 9 3. Pemanfaatan alat peraga 4. Pelaksanaan inkuiri 5. Keberanian siswa bertanya 6. Pembuatan rangkuman 7. Pelaksanaan evaluasi menarik. c. Materi disesuaikan dengan karakteristik siswa, d. Guru memanfaatkan lingkungan sekitar untuk membangun pengetahuan siswa a. Media mudah digunakan b. Media menarik perhatian siswa c. Media disesuaikan dengan karakteristik siswa d. Media sesuai tujuan pembelajaran. a. Mengarahkan siswa dalam merumuskan masalah. b. Memfasilitasi siswa untuk mencari pertanyaan. c. Membimbing siswa yang kesulitan dalam membuat rumusan masalah. d. Memotifasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. a. Menyampaikan manfaat materi yang akan diajarkan. b. Menyampaikan harapan dan dorongan kepada siswa. c. Dapat menarik semangat dan minat siswa. d. Menciptakan iklim belajar yang menyenangkan. a. Penjelasan sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. Penjelasan sesuai dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik. c. Materi penjelasan dikuasai dengan baik. d. Penjelasan diselingi tanya jawab. a. Memberikan umpan balik pertanyaan pada siswa b. Membimbing siswa mengurutkan

10 10 kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran. 3 c. Menarik kesimpulan dari materi d. Memberikan penilaian kepada siswa Jumlah Skor 25 Skor maksimal : 28 Skor minimal : 7 n = (28-7) + 1 = 22 Letak Q1 = (n + 2) = (22 + 2) = 6 jadi nilai Q1 adalah 6 Letak Q2 = ( n + 1) = (22 + 1) = 11,5 jadi nilai Q2 adalah 11,5 Letak Q3 = ( 3n + 2) = ( ) = 16,8 Jadi nilai Q3 adalah 16,8 Kriteria ketuntasan Kategori 16,8 skor 28 Sangat baik 11,5 skor < 16,8 Baik 6 skor < 11,5 Cukup 1 skor < 6 Kurang Batang, 2 April 2012 Observer Abdul Hamid S.Pd.

11 11 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA Siklus II Pertemuan II Nama Guru : Ali Mashuri Nama SD : SDN Tombo 01 Kelas/semester :IV/2 Konsep : Permasalahan Sosial Hari/tanggal : Kamis, 5 April 2012 Petunjuk : 1. Cermatilah indikator keterampilan guru. 2. Berikan tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan. 3. Skala penilaian untuk masing masing indikator adalah sebagai berikut: 1. Jika satu deskriptor yang tampak 2. Jika dua deskriptor yang tampak 3. Jika tiga deskriptor yang tampak 4. Jika semua deskriptor yang tampak No Indikator Deskriptor 1. Pengelolaan kelas a. Apersepsi sesuai dengan materi yang diajarkan. b. Melibatkan seluruh anggota kelas c. Apersepsi dapat membangun pengetahuan siswa d. Sesuai dengan karakteristik siswa 2. Penjelasan materi a. Guru mampu merangsang siswa membangun pengetahuannya sendiri. b. Guru menggunakan media yang Skor Penilaian

12 12 3. Pemanfaatan alat peraga 4. Pelaksanaan inkuiri 5. Keberanian siswa bertanya 6. Pembuatan rangkuman 7. Pelaksanaan evaluasi menarik. c. Materi disesuaikan dengan karakteristik siswa, d. Guru memanfaatkan lingkungan sekitar untuk membangun pengetahuan siswa a. Media mudah digunakan b. Media menarik perhatian siswa c. Media disesuaikan dengan karakteristik siswa d. Media sesuai tujuan pembelajaran. a. Mengarahkan siswa dalam merumuskan masalah. b. Memfasilitasi siswa untuk mencari pertanyaan. c. Membimbing siswa yang kesulitan dalam membuat rumusan masalah. d. Memotifasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. a. Menyampaikan manfaat materi yang akan diajarkan. b. Menyampaikan harapan dan dorongan kepada siswa. c. Dapat menarik semangat dan minat siswa. d. Menciptakan iklim belajar yang menyenangkan. a. Penjelasan sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. Penjelasan sesuai dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik. c. Materi penjelasan dikuasai dengan baik. d. Penjelasan diselingi tanya jawab. a. Memberikan umpan balik pertanyaan pada siswa b. Membimbing siswa mengurutkan

13 13 kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran. 3 c. Menarik kesimpulan dari materi d. Memberikan penilaian kepada siswa Jumlah Skor 25 Skor maksimal : 28 Skor minimal : 7 n = (28-7) + 1 = 22 Letak Q1 = (n + 2) = (22 + 2) = 6 jadi nilai Q1 adalah 6 Letak Q2 = ( n + 1) = (22 + 1) = 11,5 jadi nilai Q2 adalah 11,5 Letak Q3 = ( 3n + 2) = ( ) = 16,8 Jadi nilai Q3 adalah 16,8 Kriteria ketuntasan Kategori 16,8 skor 28 Sangat baik 11,5 skor < 16,8 Baik 6 skor < 11,5 Cukup 1 skor < 6 Kurang Batang, 5 April 2012 Observer Abdul Hamid S.Pd.

14 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Tombo 01 Kelas / Semester : IV / 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Hari/tanggal : I. Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi. II. Kompetensi Dasar 2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya. III. Indikator 1. Mengidentifikasi 7 keadaan transportasi tradisional 2. Mengidentifikasi 8 keadaan transportasi modern 3. Merumuskan konsep transportasi tradisional dan transportasi modern 4. Merumuskan masalah transportasi tradisional dan transportasi modern 5. Memecahkan masalah transportasi tradisional dan transportasi modern 6. Merancang penggunaan transportasi yang tepat pada saat sekarang 7. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang transportasi dengan baik 8. Menjelaskan perkembangan teknologi transportasi dengan baik IV. Tujuan Pembelajaran 1. Pada saat siswa berkelompok menyimak gambar tentang keramaian kendaraan tempo dulu, siswa dapat mengidentifikasi 8 keadaan transportasi tradisional dengan benar

15 15 2. Pada saat siswa berkelompok menyimak gambar tentang keramaian kendaraan saat sekarang, siswa dapat mengidentifikasi 8 keadaan transportasi modern dengan benar 3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan konsep hasil identifikasi transportasi tradisional dan transportasi modern 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merumuskan masalah transportasi tradisional dan transportasi modern 5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memecahkan masalah transportasi tradisional dan transportasi modern 6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat merancang penggunaan transportasi yang tepat pada saat sekarang 7. Melalui diskusi kelas, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang transportasi dengan baik 8. Secara individual, siswa dapat menjelaskan perkembangan teknologi transportasi dengan baik V. Materi Pokok 1. Jenis transportasi 2. Konsep transportasi 3. Permasalahan transportasi 4. Pemecahan masalah transportasi 5. Rancangan penggunaan transportasi 6. Perkembangan teknologi transportasi VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan pembelajaran STM (Sains Teknologi Masyarakat) 2. Metode: diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab, penugasan.

16 16 VII. Langkah-langkahpembelajaran PertemuanKe-I Tahap UraianKegiatanPembelajaran Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Apersepsi Siswa menerima pertanyaan guru Alat transportasi apa yang kalian gunakan untuk ke sekolah? 10Menit 2. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dariguru. 3. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran dari guru Karakter yang Diinginkan Komunikasi KegiatanInti 1. Siswa berhitung 1 sampai 5, sampai seluruh siswa (40 siswa). 50Menit Ketertiban 2. Siswa membentuk kelompok terdiri 5 orang dengan membentuk nomor yang sama (1 semua sebanyak 5) Tanggungja wab Ketelitian 3. Siswa menyimak gambar tentang keramaian kendaraan tempo dulu (eksplorasi) Partisipasi 4. Siswa mengidentifikasi minimal 6 keadaan transportasi tradisional (eksplorasi) Toleransi 5. Siswa mengidentifikasi minimal 8 keadaan transportasi modern (eksplorasi) Menghargai 6. Siswa merumuskan konsep hasil identifikasi transportasi tradisional dan transportasi modern(elaborasi) Kerjasama 7. Siswa merumuskan masalah transportasi tradisional Kerjasama 8. Siswa merancang penggunaan transportasi yang tepat saat sekarang(elaborasi) Tanggung jawab 9. Siswa merancang penggunaan transportasi yang tepat saat Penutup Refleksi siswa bersama guru 10Menit Mandiri

17 17 PertemuanKe-II Tahap UraianKegiatanPembelajaran Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Apersepsi 10Menit Siswa membuat Yel,yel.. 2. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dariguru 3. Siswa menyimak langkahlangkah pembelajaran dariguru KegiatanInti 1. Siswa melaksanakan diskusi kelas. 30Menit 2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang transportasi. 3. Siswa memberi tanggapan terhadap kelompok yang presentasi. 4. Siswa bersama guru memberikan aplaus. 5. Siswa bersama guru membuat Penutup 1. Siswa mengerjakan tes formatif 20Menit 2. Siswa menerima motivasi dari guru Karakteryang Diinginkan Kekompakan Keseriusan Tanggung jawab Ketepatan Kerjasama Penghargaan Kerjasama Mandiri Penghargaan VIII. Sumber dan media pembelajaran 1. Sumber a. Standar Isi b. Silabus IPS kelas IV semester II c. Buku BSE Cerdas Pengetahuan Sosial IV SD/MI, Retno Heni Pujiati, Umi Yuliati d. Buku BSE IPS Kelas IV SD/MI, Tantya Hisnu P., Winardi e. Koran, majalah, tabloid dan brosur

18 18 2. Media pembelajaran a. Gambar keadaan transportasi b. Lembar Kerja Siswa IX. Penilaian 1. Jenis Penilaian a. Proses belajar : Unjuk Kerja b. Hasil Belajar : Tes 2. Bentuk penilaian a. Unjuk kerja : Pengamatan (membentuk kelompok, menyimak, diskusi kelompok, diskusi kelas) b.tes : isian 3. Instrumen (terlampir) Batang, Maret 2012 Guru Kelas IV Ali Mashuri

19 19 Lampiran Materi Ajar Transportasi Alat transportasi adalah bagian dari teknologi. Manusia menciptakan teknologi untuk mempermudah hidupnya. Dulu orang menggunakan alat transportasi yang masih sangat sederhana. Bahkan pada zaman dulu kalau bepergian orang hanya berjalan kaki. Sekarang orang sudah memakai alat transportasi modern. Ada bermacam macam alat transportasi. Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara. Transportasi darat atau angkutan darat dibedakanmenjadi dua jenis, yaitu bermesin dan tidak bermesin. Angkutan tidak bermesin bersifattradisional dan berlangsung sejak dahulu. Misalnya, sepeda, becak, delman, gerobak, dansebagainya. Transportasi yang tidak menggunakan mesin umumnya menggunakan tenaga manusia contohnya becak, maupun tenaga hewan seperti sapi, kerbu, kuda, onta, dan lain lain. Hewan-hewan itu biasanya hewan besar. Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih mahal tetapi daya angkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta api, dan sebagainya.transportasi laut ada yang bermesin dan tidak bermesin. Contoh tidak bermesin, seperti perahu dayung, kapal layar, dan sebagainya. Dahulu sebelum ada teknologi, manusia menggunakan alat transportasi air tradisional seperti yang disebutkan diatas. Adapun yang bermesin adalah kapal laut. Kapal laut ada yang berukuran besar dan kecil. Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan sebagainya.. Tranportasi udara contohnya pesawat terbang dan helikopter. Sekarang, ada bermacam-macam alat transportasi. Sebelum tahun 1800 alat transportasi yang dipakai adalah tenaga manusia, hewan dan sumber tenaga dari alam. Sekarang, teknologi transportasi berkembang, ada bermacam-macam alat transportasi modern menggunakan mesin. Fungsi transportasi pada umumnya adalah untuk mengangkut penumpang dan barang dari satu tempat ke tempat lain. Perbedaan alat transportasi masa lalu dan masa kini antara lain alat transportasi masa kini dapat menempuh jarak jauh dalam waktu yang singkat, kendaraankendaraan besar seperti truk atau kapal dapat mengangkut barang berton-ton. Kendaraan masa kini bisa lebih cepat. Contoh kendaraan masa kini yaitu sepeda motor. Sepeda

20 20 motor adalah sebuah kendaraan yang dapat berjalan dengan lincah dan cepat. Kereta api merupakan alat transportasi massal yang terdiri dari beberapa gerbong. Karena banyaknya gerbong, kereta dimanfaatkan sebagai alat angkut masal yang bisa mengangkut banyak orang.

21 21 LEMBAR KERJA SIKLUS I PERTEMUAN I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas : IV Materi Pokok : Jenis Alat Transportasi Petunjuk : Isilah nama alat transportasi, tempat alat transportasi tersebut berada, serta tergolong teknologi transportasi modern atau tradisional pada samping gambar! 1. Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi....

22 22 5. Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi....

23 23 9. Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi....

24 Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi Nama alat transportasi disamping adalah.... Digunakan di.... Tergolong teknologi transportasi....

25 25 KUNCI JAWABAN LEMBER KERJA SIKLUS I PERTEMUAN I 1. Gerobak, darat, tradisional 2. Becak, darat, tradisional. 3. Sepeda, darat, tradisional. 4. Perahu dayung, laut, tradisional. 5. Kereta api, darat, modern. 6. Delman / dokar, darat, tradisional. 7. Bus, darat, modern. 8. Truk, darat, modern. 9. Perahu layar, laut, tradisional. 10. Pesawat, udara, modern. 11. Helikopter, udara, modern. 12. Jet, udara, modern. 13. Ambulance, darat, modern. 14. Motor, darat, modern. 15. Kapal tanker, laut, modern. Kriteria Penilaian Benar sempurna = 3 Dijawab 2 poin = 2 Dijawab 1 poin = 1 Skor Maksimal = 45 Nilai =

26 26 KISI-KISI SOAL FORMATIF (EVALUASI) Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Jumlah soal : 10 soal Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 10 menit Kurikulum : KTSP Penyusun : Ali Mashuri Kelas / Semester : IV / 2 Standar Kompetensi :2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dankemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi. No Kompetensi Dasar Materi Indikator Penilaian Betuk soal No Soal As pek I. 2.3 Mengenal perkemba ngan teknologi produksi, komunikas i, dan transporta si serta pengalam an mengguna kannya. Jenis Alattransp ortasi 1. Membedak analat transportasi berdasarka n jenisnya.. Tes tertulis Jawaban singkat 1-5 (C1) II. 2.3 Mengenal perkembang an teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunak annya. Jenis alat transporta si 2. Membed akanalat transport asi berdasar kan jenisnya. Tes tertulis Uraian 1-4 (C1)

27 27 SOAL EVALUASI SIKLUS I PERTEMUAN I A. Isilah titik-titik pada soal dibawah ini! 1. Berdasarkan perkembangan teknologinya, alat transportasi dibedakan menjadi... jenis 2. Berdasarkan tempatnya, alat transportasi terbagi menjadi alat transportasi..., alat transportasi..., dan alat transportasi Berdasarkan teknologinya andong merupakan alat transportasi Perahu layar digunakan di Mobil digunakan di... B. Jawablah pertanyaan dibawah ini! a. Sebutkan 3 macam alat transportasi darat yang tidak bermesin! b. Sebutkan 3 macam alat transportasi darat yang bermesin / modern! c. Sebutkan 3 macam alat transportasi laut! d. Sebutkan 3 macam alat transportasi udara!

28 28 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I PERTEMUAN I 1. Isian singkat 1. 2 (dua) 2. Darat, laut, dan udara. 3. Tradisional 4. Laut 5. Darat 2. Uraian 1. Becak, andong, sepeda. 2. Mobil, kereta api, bus. 3. Kapal tanker, perahu layar, perahu dayung. 4. Pesawat terbang, jet, helikopter. Kriteria Penilaian Isian singkat Soal benar bernilai 1, salah bernilai 0 Uraian Soal benar bernilai 3, jawaban kurang sempurna 2, jawaban salah 1, tidak dijawab 0 Skor maksimal = 17 Nilai=

29 29 LEMBAR KERJA SIKLUS I PERTEMUAN II

30 30 Isilah tabel berdasarkan gambar diatas! Berilah tanda check (v) pada kolom teknologi modern / tradisional! No Nama Alat Teknologi Transportasi Modern Tradisional Manfaat

31 31 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SIKLUS I PERTEMUAN II No Teknologi Nama Alat Tradisio Transportasi Modern nal Manfaat 1. Becak V Mengangkut orang / barang 2. Delman V Mengangkut orang / barang 3. Gerobak V Mengangkut barang 4. Motor V Mengangkut orang 5. Mobil V Mengangkut orang / barang 6. Pesawat Terbang V Mengangkut orang / barang dengan jumlah yang banyak dan waktu yang cepat 7. Mengangkut orang / barang di V Perahu air 8. Bus Mengangkut orang dengan V jumlah yang banyak 9. Ambulance V Mengangkut orang sakit 10. Truk Mengangkut barang dengan V jumlah yang banyak Kriteria Penilaian Benar sempurna = 3 Benar 2 poin = 2 Benar 1 poin = 1 Skor Maksimal = 30 Nilai =

32 32 KISI-KISI SOAL FORMATIF (EVALUASI) Jenis Sekolah : Sekolah Dasar Jumlah soal : 10 soal Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 10 menit Kurikulum : KTSP Penyusun : Ali Mashuri Kelas / Semester : IV / 2 Standar Kompetensi :2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dankemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan propinsi. No Kompetensi Dasar Materi Indikator Penilaian Bentuk soal No. Soal As pek I. 2.3Mengenal perkemban gan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalama n menggunak annya. Alat transportasi 1. Membandingk an manfaat alat-alat transportasi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini. Tes tertulis Jawaban singkat 1-5 (C1) II. 2.3 Mengenal perkemban gan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalama n menggunak annya. Alat transportasi 2. Membandi ngkan manfaat alat-alat transportas i yang digunakan masyaraka t pada masa lalu dan masa kini. Tes tertulis Uraian 1-5 (C2)

33 33 SOAL EVALUASI SIKLUS I PERTEMUAN II A. Isilah titik-titik pada soal di bawah ini! 1. Mobil digunakan untuk mengangkut... dan Bus dapat mengangkut orang dan barang dengan jumlah yang... daripada mobil. 3. Kendaraan anti macet yaitu Manfaat gerobak yaitu untuk mengangkut Perahu digunakan untuk mengangkut...dan... di... B. Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Jelaskan masing-masing 3 alat transportasi yang menggunakan teknologi modern dan tradisional.? 2. Berikan satu alasan mengapa alat transportasi diperlukan oleh manusia? 3. Jelaskan 2 perbedaan alat transportasi pada masa lalu dan masa kini? 4. Jelaskan 3 alasan mengapa sekarang ini banyak orang menggunakan motor untuk bepergian? 5. Jelaskan 3 sikap negatif perilaku orang berkenderaan?

34 34 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I PERTEMUAN II A. Isian singkat 1. Orang dan barang 2. Lebih banyak 3. Sepeda motor 4. Barang 5. Orang dan barang, di laut B. Uraian 1. Transportasi tradisional : kuda, gerobak, perahu dayung/layar. Transportasi modern : pesawat terbang, mobil, motor. 2. Alat Transportasi digunakan untuk mengatasi masalah kehidupan supaya mempermudah gerak manusia. 3. Transportasai masa lalu : murah, tidak menggunakan bahan bakar, lambat. Tranportasi masa kini : mahal, menggunakan bahan bakar, cepat. 4. Harganya lebih murah, anti macet, bisa masuk jalan kecil. 5. Berhenti di tempat terlarang, ngebut, tabrak lari. Kriteria Penilaian Isian singkat Soal benar bernilai 2, salah bernilai 0 Uraian Soal benar bernilai 4, jawaban kurang sempurna 2, jawaban salah 1, tidak dijawab 0 Skor maksimal = 30 Nilai=

35 35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Satuan Pendidikan : SD Negeri Tombo 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Hari / Tanggal : STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten/ Kota dan Propinsi. KOMPETENSI DASAR 2.3 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya. INDIKATOR 1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa alam di Indonesia. 2 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (Tsunami, Gempa bumi, dan Angin topan) di Indonesia. 3 Menyebutkan penyebab terjadinya peristiwa-peristiwa alam di Indonesia 4 Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat. TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Melalui informatif dan gambar-gambar peristiwa alam siswa dapat mendeskripsikan peristiwa-peristiwa alam (Tsunami, Gempa bumi, dan Angin topan) di Indonesia dengan benar. 2 Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam di Indonesia dengan baik. 3 Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya peristiwa-peristiwa alam di Indonesia dengan baik

36 36 4 Melalui penugasan kelompok siswa dapat mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam dengan baik. MATERI POKOK Hubungan Kenampakan Alam, Sosial, dan Budaya Dengan Gejalanya. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN 1 Pendekatan pembelajaran STM (Sains Teknologi Masyarakat) 2 Metode: diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab, penugasan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-I Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan 1. Apersepsi Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang peristiwa alam yang ada di Indonesia; Siapa yang tahu bentuk peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia? coba sebutkan yang kalian ketahui! 2. Siswa menerima motivasi dari guru 3. Siswa menyimak tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 1 Siswa mengamati gambargambar kenampakan alam yang diberikan guru(eksplorasi). 2 Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru mengenai peristiwa-peristiwa alam yang pernah terjadi di lingkungan sekitar tempat tinggal kab/ kota (eksplorasi). 3 Siswa dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 5 siswa (elaborasi). Estimasi Karakter yang Waktu Diinginkan 10 Menit Komunikatif 50 Menit Ingin Tahu Komunikatif Kerjasama

37 37 4 Setiap kelompok mengidentifikasi peristiwaperistiwa alam di Indonesia (elaborasi). 5 Siswa mencatat hasil diskusi pada selembar kertas (elaborasi). 6 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian (elaborasi). 7 Siswa yang lain memberi tanggapan atas jawaban temannya (elaborasi). 8 Siwa diberi penghargaan oleh guru setelah selesai mengerjakan tugas (konfirmasi). 9 Guru memberi tanggapan jawaban siswa dengan jawaban yang benar (konfirmasi). 10 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami (konfirmasi). Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok mengenai peristiwaperistiwa alam. 2. Guru memberikan evaluasi. Tanggung jawabmandiri Menghargai prestasi 10 Menit Tanggung jawab Mandiri Pertemuan Ke-II Tahap Pendahuluan Uraian Kegiatan Pembelajaran Apersepsi Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang peristiwa alam yang ada di Indonesia; siapa yang tahu apa Estimas akter yang Waktu Diinginkan 10 Menit Komunikatif

38 38 Kegiatan Inti penyebab peristiwa alam banjir? apa akibat yang ditimbulkan dari peristiwa alam banjir? Siswa menerima motivasi dari guru Siswa menyimak tujuan pembelajaran Eksplorasi: Siswa mengamati gambar-gambar kenampakan alam yang diberikan guru. Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru mengenai tindakan yang harus dilakukan untuk mengurangi dampak dari peristiwa alam. Elaborasi: Siswa dibagi ke dalam kelompok yang terdiri dari 5 siswa. Setiap kelompok mengidentifikasi tindakan yang harus dilakukan untuk mengurangi dampak dari peristiwa alam. Siswa mencatat hasil diskusi pada selembar kertas. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian. Siswa yang lain memberi tanggapan atas jawaban temannya. Konfirmasi: Siwa diberi penghargaan oleh guru setelah selesai mengerjakan tugas. Guru memberi tanggapan jawaban 50 Menit Ingin Tahu Komunikatif Kerjasama Tanggung jawab Mandiri Menghargai prestasi

39 39 siswa dengan jawaban yang benar. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok mengenai tindakan yang harus dilakukan untuk mengurangi dampak dari peristiwa alam. Guru memberikan evaluasi. 10 Menit Tanggung jawab Mandiri I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber: 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Kelas IV (BSNP) hal Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SD Penerbit Yudstira halaman Buku Sekolah Elektronik (BSE) Kelas IV SD karangan Tantya Hisnu P., Winardi, dkk. Halaman Media: Gambar-gambar tentang peristiwa alam II. PENILAIAN 1. Jenis Penilaian a. Proses belajar : Unjuk Kerja b. Hasil Belajar : Tes 2. Bentuk penilaian a. Unjuk kerja : Pengamatan (membentuk kelompok, menyimak, diskusi kelompok, diskusi kelas) b.tes : isian 3. Instrumen (terlampir) Batang, 2012 Guru Kelas IV Ali Mashuri

40 40 Lampiran Permasalahan Sosial Banjir, merupakan bencana alam yang rutin terjadi di Indonesia belakangan ini. Bahkan ada banjir yang sampai menelan ratusan jiwa, seperti di wasior (papua) tahun 2010 yang lalu. Mengapa bencana alam banjir sangat akrab sekali dengan wilayah Indonesia, layaknya teman akrab. Banyak berbagai hal yang dapat mengakibatan banjir. Pertama, kurangnya kesadaran akan kebersihan lingkungan. Karena masih banyak warga yang membuang sampah di sungai atau selokan pada perumahan, yang menyebabkan terhambatnya aliran air ketika hujan terus-menerus. Kedua, masalah ekonomi. Banyak warga yang berpenghasilan rendah tidak bisa memiliki tempat tinggal yang layak. Akhirnya mereka mendirikan tempat tinggal di daerah peinggir sungai, sehingga menyebabkan pendangkalan dan perluasan aliran sungai karena erosi dan sedimentasi. Ketiga, kurangnya daerah peresapan. Karena permukaan tanah yang umumnya ditutupi lapisan kedap air, seperti beton dan aspal. Menyebabkan air tidak bisa meresap ke tanah, seingga air hujan yang turun menalir terus ke dataran yang lebih rendah, yang kapasitasnya terbatas. Keempat, Sistem tata kota yang tidak tepat. Khusus masalah ini terjadi di kotakota besar. Karena seharusnya setiap bangunan (rumah, restaurant, hotel dll) harus memiliki sumur rembasan sebagai syarat desain bangunan. Jika setiap bangunan tidak memilikti sumur resapan, maka setiap hujan turun airnya akan mengalir langsung melalui saluran kota. Jika kita hanya mengandalkan saluran kota untuk mengalirkan aliran air hujan ke laut, akan sangat riskan karena ketika air sudah melebihi kapasitas, air akan meluap dan banjir. Jika mengalami banjir yang parah, maka akan banyak infrastruktur yang mengalami kerusakan. Sehingga banyak program program pemerintah yang tertunda. Jelas ini juga sangat mempengaruhi perekonomian suatu daerah, belum di tambah dengan berjangkitnya berbagai penyakit yang menyerang korban banjir saat kejadian maupun di pengungsian.

41 41 Bagaimana menanggulangi masalah banjir yang penyebabnya begitu kompleks? Ada banyak cara untuk menanggulangi bencana banjir. Pertama, penggerukan sampahsampah yang ada di dasar sungai. Hal ini tidak akan berarti jika masyarakat tidak di himbau agar tidak membuang sampah ke sungai. Karena akan membuat penggerukan sungai menjadi mubazir. Kedua, mengadakan pelatihan untuk permasalahan banjir kepada masyarakat. Hal ini untuk mempersiapkan masyarakat menghadapi kemungkinan banjir besar dikemudian hari. Salah satunya, agar tidak mengalirkan air secepatnya ke laut, tapi diselaraskan dengan tata ruang dan kondisi yang ada. Misalnya dengan memarkir sementara air di suatu tempat yang telah disiapkan, sepert taman dan semacamnya. Ketiga, membangun sumur resapan pada setiap bangunan. Sumur ini akan meningkatkan laju resapan air ke dalam tanah dan juga bisa sebagai tempat parkir sementara air. Sumur ini pun memiliki nilai lebih, karena dapat menyelamatkan air tanah di pekarangan. Sehingga ketika musim kemarau tiba tidak mengalami kekeringan sumber air. Jika tidak memiliki lahan yang cukup, maka sebagai gantinya dapat membuat Lubang Resapan Biopori(LRB) di pekarangan. Selain memilki fungsi yang sama dengan sumur resapan, LRB juga dapat menghasilkan pupuk kompos karena menggunakan sampah organic. Keempat, membangun ABSAH(Akuifer Buatan dan Simpanan Air Hujan), yang merupakan modifikasi dari Penampung Air Hujan(PAH). ABSAH akan sangat efektif untuk bangunan yang memiliki luas atap yang besar, seperti halnya gedung sekolah. Karena agar dapat menangkap curah hujan dengan banyak. Selain dapat mengurangi limpahan air ke permukaan yang menyebabkan banji, tabungan air ini juga dapat di manfaatkan pada saat sulit memperoleh air pada musim kemarau. Jadi sudah saatnya paradigma yang beranggapan bahwa banjir adalah musuh masyarakat sudah tidak tepat lagi. Karena untuk sekarang ini,berusaha bagaimana kita hidup selaras dengan tantangan baru. Hal ini karena di sebagian wilayah Indonesia, masalah banjir, sudah termasuk masalah yang kompleks yang mencakup social dan teknis

42 42 LEMBAR KERJA SIKLUS II Petunjuk umum: a. Diskusikan dengan anggota kelompokmu! b. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu! 1. Sebutkan peristiwa-peristiwa alam yang terjadi di sekitarmu Apa penyebab terjadinya peristiwa-peristiwa alam tersebut: Bagaimana cara menanggulanginya

43 43 SOAL EVALUASI SIKLUS II Pertemuan 1 I. Soal Pilihan Ganda! Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d di depan jawaban yang paling tepat. 1. Bencana di bawah ini yang termasuk gejala alam adalah... a. Perang dunia II c. Bom Bali b. Angin topan d. Kebakaran 2. Bergetarnya permukaan bumi karena gerakan bumi yang tiba-tiba disebut... a. Gempa bumi c. Banjir b. Tsunami d. Angn topan 3. Gempa yang terjadi karena adanya pergeseran lempengan bumi disebut... a. Gempa tanah runtuh c. Gempa tektonik b. Gempa vulkanik d. Gempa mekanik 4. Cairan yang sangat panas yang terdapat di perut bumi adalah... a. Awan panas c. Magma b. Wedus gembel d. Lava 5. Gempa yang terjadi karena letusan gunung merapi adalah... a. Gempa tanah runtuh c. Gempa vulkanik b. Gempa teknonik d. Gempa mekanik 6. Besarnya atau kekuatan gempa dapat diukur dengan menggunakan... a. Skala c. Meteran b. Seismograf d. Skala richter 7. Gelombang besar yang ditimbulkan oleh gempa bumi disebut... a. Angin topan c. Gunung Meletus b. Banjir d. Tsunami 8. Di bawah ini yang bukan akibat dari tsunami adalah... a. Rumah rusak c. Banyak korban jiwa b. Tanah menjadi subur d. Kehilangan harta benda 9. Yang termasuk akibat angin topan adalah... a. Pohon tumbang c. Tanah longsor b. Tsunami d. Banyak pemukiman

44 Arti dari kata tsunami adalah... a. Gelombang laut c. Gelombang alamiah b. Gelombang longitudinal d. Gelombang besar 11. Udara yang bergerak dari tekanan udara maksimum ke tekanan udara minimum dengan pergerakan yang sangat kencang disebut... a. Tsunami c. Hujan abu b. Angin topan d. Gempa tektonik 12. Indonesia pernah mengalami peristiwa alam tsunami yang paling dasyat di... a. Aceh (sumatra utara) c. Jepara (Jawa tengah) b. Jakarta d. Palembang (Sumatra barat) 13. Akibat dari tiupan angin topan, kecuali... a. Terjadi hujan es c. Pohon tumbang b. Bangunan rusak d. Rumah runtuh 14. Istilah tsunami berasal dari negara... a. Malaysia c. China b. Jepang d. Yunani 15. Petugas yang mengamati tentang gejala alam adalah... a. BAKORMAS c. BMG b. Tim SAR d. Badan Gejala Alam Indonesia II. Soal Uraian! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar. 1. Sebutkan 5 bencana alam yang terjadi di Indonesia! 2. Sebutkan 3 akibat terjadinya peristiwa Angin topan! 3. Apa yang dimaksud dengan gempa tektonik! 4. Apa yang dimaksud dengan gempa vulkanik! 5. Sebutkan 3 akibat dari peristiwaalam tsunami!

45 45 KUNCI JAWABAN SIKLUS II Pertemuan 1 A. Pilihan Ganda. 1. B 6. D 11. B 2. A 7. D 12. A 3. C 8. B 13. A 4. C 9. A 14. B 5. C 10. D 15. C B. Uraian. 1. Banjir, tanah longsor, gunung meletus, tsunami, angin topan, gempa bumi. 2. Banyak pohon tumbang, rumah roboh, bangunan rusak, kerugian materi/ harta benda, ada korban jiwa. 3. Gempa tektonik adalah gempa yang terjadi akibat adanya pergeseran lempengan permukaan bumi. 4. Gempa vulkanik adalah gempa yang terjadi akibat dari letusan gunung berapi. 5. Banyak rumah yang rusak, banyak bangunan yang rusak, banyak korban meninggal dunia, banyak penduduk yang mengungsi, banyak lingkungan yang rusak. Penskoran : 1. Pilihan Ganda : 1 x 15 = Uraian : 3, 3, 2, 2, 3 = Skor Maksimal = 28 Nilai :

46 46 SOAL EVALUASI SIKLUS II Pertemuan 2 A. Soal Pilihan Ganda! Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d di depan jawaban yang palingtepat. 1. Bencana alam di bawah ini yang disebabkan oleh gempa di laut adalah... a. Tsunami c. Gunung meletus b. Angin topan d. Kebakaran 2. Tindakan yang harus dilakukan masyarakat jika terjadi peristiwa alam tsunami adalah... a. Panik c. Masuk ke dalam rumah b. Menjauhi laut/ pantai d. Menangis 3. Di bawah ini yang termasuk penyebab bencana banjir adalah... a. Gempa bumi c. Membuang sampah pada tempatnya b. Menanam pohon d. Curah hujan yang tinggi 4. Salah satu penyebab banjir karena ulah manusia adalah... a. Hujan c. Curah hujan yang tinggi b. Membersihkan selokan d. Membuang sampah di sungai 5. Hutan gundul, curah hujan yang tinggi dapat menyebabkan peristiwa alam... a. Gempa bumi c. Gunung meletus b. Banjir d. Angin topan 6. Di bawah ini tindakan untuk mengurangi bencana alam banjir, kecuali... a. Penghijauan c. Membuang sampah pada tempatnya b. Penanaman pohon d. Membuang sampah di sungai 7. Akibat yang ditimbulkan dari bencana alam banjir adalah... a. Banyak bangunan rusak c. Abu vulkanik b. Curah hujan tinggi d. Angin topan 8. Salah satu hal yang harus dilakukan saat terjadi bencana banjir adalah... a. Pembangunan saluran air c. Mengungsi ke tempat yang aman b. Berdiam di dalam rumah d. Kehilangan harta benda

47 47 9. Hal positif yang ditimbulkan dari letusan gunung berapi adalah... a. Banyak korban jiwa c. Lingkungan rusak b. Tanah menjadi subur d. Kerugian materi 10. Menjaga kebersihan lingkungan dan membuat saluran air bertujuan untuk mencegah... a. Banjir c. Badai b. Gempa d. Kebocoran 11. Penambangan liar dan penggundulan hutan dapat menyebabkan terjadinya... a. Tsunami c. Tanah longsor b. Angin topan d. Gempa tektonik 12. Salah satu upaya pengurangan terjadinya bencana tanah longsor adalah... a. Membangun saluran air c. Menebang pohon secara liar b. Banyak pemukiman d. Penghijauan 13. Faktor yang dapat mempengaruhi terjadinya tanah longsor, kecuali... a. Hujan lebat c. Erosi b. Penanaman pohon d. Gempa bumi 14. Bentuk bantuan untuk korban bencana alam adalah... a. Mobil c. Obat dan makanan b. Kertas dan buku bekas d. Motor 15. Lembaga yang bertugas membantu masyarakat yang terkena bencana alam di bidang pengobatan adalah... a. BMG c. PMI (Palang Merah Indonesia) b. SAR d. Badan Gejala Alam Indonesia II. Soal Uraian! Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar. 1. Sebutkan 2 tindakan manusia yang dapat menyebabkan bencana banjir! 2. Sebutkan 2 penyebab terjadinya bencana tanah longsor! 3. Sebutkan 2 tindakan yang dapat kita lakukan jika terjadi gempa! 4. Sebutkan 2 tindakan yang harus dilakukan jika terjadi tsunami! 5. Sebutkan 2 cara untuk mencegah terjadinya bencana banjir!

48 48 KUNCI JAWABAN SIKLUS II Pertemuan 2 A. Pilihan Ganda. 1. A 6. D 11. C 2. B 7. A 12. D 3. D 8. C 13. B 4. D 9. B 14. C 5. B 10. A 15. C B. Uraian. 1. Membuang sampah di sungai, menebang pohon secara liar. 2. Penambangan secara liar dan penebangan pohon. 3. Berlindung di bawah meja dan keluar dari gedung/ bangunan. 4. Menjauhi pantai dan mengungsi ke tempat yang aman. 5. Membangun saluran air, membersihkan selokan dan tidak membuang sampah di sungai. Penskoran : 1. Pilihan Ganda : 1 x 15 = Uraian : 2, 2, 3, 3, 2 = Skor Maksimal = 27 Nilai :

49 49 Mata Pelajaran Hasil Belajar Pra Siklus : Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah : SDN Tombo 01 Kelas / Semester : IV / 1 KKM : 65 No. Ulangan Harian Rata-rata Kriteria Ketuntasan Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas

50 Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Nilai Rata-Rata 55,4 Hasil Belajar Siklus I No Pertemuan I II Rata-Rata Keterangan Belum Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas

51 Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Nilai Rata-Rata 65

52 52 No Hasil Belajar Siklus II Pertemuan Rata-Rata I II Keterangan Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

53 Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Nilai Rata-Rata 80

54 54 LAMPIRAN FOTO KEGIATAN PENELITIAN Guru melakukan Apersepsi Guru menampilkan media pembelajaran

55 55 Siswa Bekerja Kelompok Guru membimbing siswa kerja kelompok

56 56 Guru membimbing siswa menampilkan kerja kelompok Siswa Aktif Menjawab Pertanyaan

57 Observer melakukan pengamatan 57