SKRIPSI PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MUNCAR 02 TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Oleh: IMAM DARWIS WIDIATMOKO A510120008 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015/2016 i
PERSETUJUAN Skripsi dengan judul : Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Strategi Index Card Match pada Siswa Kelas IV SD Negeri Muncar 02 Tahun Ajaran 2015/2016. Oleh: Imam Darwis Widiatmoko A510120008 Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta, 4 Juni 2016 (Dra. Risminawati, M.Pd.) NIP/NIK 195403171982032002 ii
HALAMAN PENGESAHAN PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MUNCAR 02 TAHUN AJARAN 2015/2016 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Imam Darwis Widiatmoko A510120008 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Jum at, 24 Juni 2016 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Dra. Risminawati, M. Pd. ( ) 2. Drs. Mulyadi S.K., M.Pd (....) 3. Drs. Saring Marsudi, M.Pd ( ) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, (Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.) NIP. 19650428 199303 100 iii
PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini, Nama :IMAM DARWIS WIDIATMOKO NIM :A510120008 Program Studi :Pendidikan Guru Sekolah Dasar Judul Skripsi :PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MUNCAR 02 TAHUN AJARAN 2015/2016 Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku. Surakarta, 4 Juni 2016 Yang membuat pernyataan, Imam Darwis Widiatmoko A510120008 iv
MOTTO Boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu.allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui. (Al-Baqarah [2] : 216) Allah tidak membebani seseorang itu melainkan sesuai dengan kesanggupannya.ia mendapat pahalah (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari kejahatan) yang dikerjakannya. (mereka berdoa) : Ya Tuhan kami, janganlajh Engkau hukum kami jika kami lupa atau kami tersalah. Ya Tuhan kami, janganlah Engkau bebankan kepada kami beban yang berat sebagaimana Engkau bebankan kepada orang-orang sebelum kami. Ya Tuhan kami, janganlah Engkau pikulkan kepada kami apa yang tak sanggup kami memikulnya. Beri maaflah kami; ampunilah kami; dan rahmatilah kami. Engkaulah Penolong kami, maka tolonglah kami terhadap kaum yang kafir.(al-baqarah [2] : 286) Tidak ada yang dapat merubah takdir kecuali doa Sabda Rasulullah- Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia, tetapi hanya kamu sendiri yang menangis. Dan pada kematianmu semua orang menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum Mahatma Gandhi- v
PERSEMBAHAN Alhamdulillahhirabbil alamin atas berkat rahmat Allah SWT, Karya tulis skripsi ini penulis persembahkan kepada: Kedua Orang Tuaku Bapak dan Ibutersayang yang telah memberikan semangat, doa dan kasih sayang yang tak terhingga nilainya. Sahabatku Ngamboro Team (Ima Puji Rahayu, Anisa, Sonny, Arif, Nana, Habibi, Iqbal), terima kasih atas bantuan, doa, nasehat, hiburan, ejekkan, bully-an, dan semangat yang telah kalian berikan selama ini. Teman-teman PGSD UMS angkatan 2012 khususnya kelas A yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu semoga keakraban kita semua tetap terjaga. Aamiin.. Almamater tercintaku, UMS. SDN Muncar 02 Kabupaten Semarang vi
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberi rahmat dan nikmat-nya, skripsi dengan judul Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Strategi Index Card Match pada Siswa Kelas IV SD Negeri Muncar 02 Tahun Ajaran 2015/2016 dapat diselesaikan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini menghadapi hambatan dan kesulitan.namun dengan bantuan berbagai pihak, hambatan dan kesulitan tersebut dapat teratasi.oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang dengan sepenuh hati memberi bantuan, dorongan, motivasi, bimbingan dan pengarahan, sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada : 1. Prof. Dr.Harun Joko Prayitno, M. Hum.selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikasn Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi. 2. Dr. Achmad Fatoni, M. Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dra. Risminawati,M. Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini 4. Dra. Sri Hartini, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan kepada penulis. 5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu dan masukan kepada penulis. 6. Suyanto, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Muncar 02 yang telah memberi izin dalam melaksanakan penelitian ini. vii
7. Mahartatik, S. Pd. selaku guru kelas IV SD Negeri Muncar 02 yang telah membantu dalam penelitian ini. 8. Seluruh siswa kelas IV SD Negeri Muncar 02 yang telah bersedia menjadi subjek penelitian. 9. Seluruh pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Terima kasih atas dukungan dan kerjasamanya. Menyadari bahwa terbatasnya ilmu pengetahuan yang dimiliki menyebabkan kurang sempurnanya penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat. Surakarta,4 Juni 2016 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv ABSTRACT... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Pembatasan Masalah... 3 C. RumusanMasalah... 3 D. Tujuan Penelitian... 4 E. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 5 A. Landasan Teori... 5 1. Hakikat Belajar... 5 2. Minat Belajar... 6 3. Hasil Belajar... 8 4. Hakikat Matematika... 9 5. Strategi Index Card Match... 10 ix
B. Hasil Penelitianyang Relevan... 13 C. Kerangka Berpikir... 15 D. Hipotesis Tindakan... 17 BAB III METODE PENELITIAN... 18 A. Jenis dan Desain Penelitian... 18 1. Jenis Penelitian.18 2. Desain Penelitian..18 B. Setting Penelitian... 18 1. Tempat Penelitian... 18 2. Waktu Penelitian... 19 C. Subjek dan Objek Penelitian... 19 D. Data dan Sumber Data... 19 1. Data... 19 2. Sumber Data... 20 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 20 1. Teknik Pengumpulan Data... 20 2. Instrumen Pengumpulan Data... 21 F. Validitas Data... 21 G. Teknik Analisis Data... 23 1. Reduksi Data... 23 2. Display Data atau Penyajian Data... 23 3. Mengambil Kesimpulan... 23 H. Prosedur Penelitian... 24 1. Mengembangkan Fokus Masalah... 24 2. Merencanakan Tindakan... 25 3. Pelaksanaan Tindakan... 25 4. Analisis Data Refleksi... 27 5. Perencanaan Tindakan Lanjutan... 28 x
I. Indikator Capaian Penelitian... 28 1. Capaian Minat Belajar... 28 2. Capaian Hasil Belajar... 29 BAB IV HASIL PENELITIAN... 30 A. Deskripsi Kondisi Awal... 30 1. Profil Tempat Penelitian... 30 2. Visi, Misi, dan Tujuan... 30 3. Sarana dan Prasarana... 31 4. Data Guru SDNegeri Muncar 02... 32 5. Data Siswa SDNegeri Muncar 02... 33 B. Deskripsi Hasil Siklus I... 38 C. Deskripsi Hasil Siklus II... 42 D..Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus... 48 1. Deskripsi Data Hasil Pengamatan Minat dan Hasil Belajar... 48 E. Hasil Penelitian... 58 F. Pembahasan... 63 G. Keterbatasan Penelitian... 64 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 65 A. Simpulan... 65 B. Implikasi... 65 C. Saran... 66 DAFTAR PUSTAKA... 68 LAMPIRAN... 71 xi
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian... 15 Tabel 3.1 Perencanaan Waktu Penelitian... 19 Tabel 3.2 Indikator Capaian Minat Belajar... 29 Tabel 4.1 Data Guru SDNegeri Muncar 02... 33 Tabel 4.2 Data Siswa SD Negeri Muncar 02... 33 Tabel 4.3 Data Hasil Pengamatan Minat Siswa Kelas IV Terhadap Materi KPK dan FPB....... 34 Tabel 4.4 Nilai hasilpretestmateri KPK dan FPB..... 35 Tabel 4.5 Data Nilai Hasil belajar Materi KPK dan FPB sebelum tindakan... 36 Tabel 4.6 Data Hasil Pengamatan Minat Kelas IV Siklus 1 Pertemuan 1... 48 Tabel 4.7 Data Hasil Belajar Matematika Siklus 1 Pertemuan 1... 49 Tabel 4.8 Data Hasil Pengamatan Minat Kelas IV Siklus 1 Pertemuan 2... 50 Tabel 4.9 Data Hasil Belajar Matematika Siklus 1 Pertemuan 2... 51 Tabel 4.10. Data Hasil Pengamatan Minat Siswa Siklus 1 Pertemuan 2... 53 Tabel 4.11 Data Nilai Kemampuan Siswa Mencari KPK dan FPB... 54 Tabel 4.12 Data Hasil Pengamatan Minat Siswa Terhadap Materi FPB dan KPK Siklus 1 Pertemuan 2... 56 Tabel 4.13 Data Hasil Belajar Matematika Siklus 2 Pertemuan 2... 57 Tabel 4.14 Tabel Minat Siswa Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II... 59 Tabel 4.15 Tabel Nilai Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II.. 59 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berfikir... 17 Gambar 3.1 Model Tehnik Pengumpulan Data dan Analisis Data... 23 Gambar 3.2 Prosedur Penelitian... 24 Gambar 4.1 Denah Sekolah... 32 Gambar 4.2 Hasil Belajar Sebelum Tindakan... 37 Gambar 4.3 Grafik Hasil Belajar Matematika Siklus 1 Pertemuan 1... 49 Gambar 4.4 Grafik Hasil Belajar Matematika Siklus 1 Pertemuan 2... 52 Gambar 4.5 Grafik Hasil Belajar Matematika Siklus 2 Pertemuan 1... 55 Gambar 4.6 Grafik Hasil Belajar Matematika Siklus 2 Pertemuan 2... 57 Gambar 4.7 Grafik Minat dan Hasil Belajar Siswa... 62 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 72 Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 85 Lampiran 3. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II... 97 Lampiran 4. Data Minat Belajar Siswa Siklus I dan II... 111 Lampiran 5. Data Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II... 115 Lampiran 6. Dokumentasi... 119 xiv
ABSTRAK Imam Darwis Widiatmoko, PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MUNCAR 02 TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, April 2016. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain penelitian yang dilakukan dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengumpulan data dan menganalisis data. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, teknik observasi, teknik tes dan dokumentasi. Tujuan dari penelitian ini adalah Meningkatkan minat belajarmelalui penerapan strategi pembelajaran Index Card Match pada siswa kelas IV SD Negeri Muncar 02 Kecamatan Susukan Tahun Ajaran 2015/2016.Dan untuk meningkatkan hasil belajar melalui penerapan strategi pembelajaran Index Card Match pada siswa kelas IV SDNegeri Muncar 02 Kecamatan Susukan Tahun Ajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada pembelajaran matematika dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa melaluipenerapan strategi pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Muncar 02 Kecamatan SusukanKabupaten Semarang Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini terbukti pada prasiklus minat siswa hanya 36,25%. Pada siklus I minat siswa meningkat menjadi 48,00%. Sedangkan pada siklus II minat siswa meningkat lagi menjadi 86,65%. Setelah dilaksanakan tindakan dalam 2 siklus, ketuntasan hasil belajar siswa mengalami kenaikan. Jika pada prasiklus ketuntasan hasil belajar siswa hanya 27,3%, maka pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 50%, siklus II ketuntasan hasil belajar siswa meningkat lagi menjadi 86,3% pada siswa kelas IV SD Negeri Muncar 02Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2015/2016. Kata Kunci: Strategi Index Card Match, Minat, Hasil Belajar. xv
ABSTRACT Imam Darwis Widiatmoko. INTEREST AND IMPROVEMENT OF LEARNING MATH ON IMPLEMENTATION STRATEGY INDEX CARD MATCH IN CLASS IV MUNCAR 02 SD STATE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Essay. Surakarta: the Faculty of Education. Muhammadiyah University of Surakarta, April 2016. This type of research is the Classroom Action Research (PTK). Desain research conducted starting of planning, implementation, data collection and analyzing data. The data collection technique using the technique of interview, observation techniques, test engineering and documentationthe purpose of this study is Increasing interest in learning through the application of learning strategies Index Card Match in grade IV students of SD Negeri Muncar 02 Kecamatan Susukan Academic Year 2015/2016. And to improve learning outcomes through the application of learning strategies Index Card Match in grade IV students of SD Negeri Muncar 02 Kecamatan Susukan Academic Year 2015/2016. Based on the results of Class Action Research conducted in the learning of mathematics in two cycles can be concluded that through the application of learning strategies Index Card Match can increase interest and mathematics learning outcomes Elementary School fourth grade students Muncar 02 Susukan District of Semarang District Academic Year 2015/2016. This was evident at prasiklus student interests only 36.25%. In the first cycle students' interest increased to 48.00%. While on the second cycle the student's interest increased to 86.65%. After the implementation of the action in the second cycle, mastery learning outcomes of students has increased. If the prasiklus completeness of student learning outcomes is only 27.3%, then in the first cycle increased to 50%, the second cycle mastery learning outcomes of students increased to 86.3% in grade IV students of SD Negeri Muncar 02 Kecamatan Susukan Academic Year 2015 / 2016. Keywords: Strategy Index Card Match, Interest, Learning Outcome. xvi