SOAL PRA SIKLUS. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar

LAMPIRAN 46

47 SOAL PRA SIKLUS Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar 1. Dibawah ini yang merupakan bangun datar adalah... a. Kubus,segitiga,persegi,persegi panjang. b. Segitiga,balok,persegi,trapesium c. Segitiga,persegi,layang-layang,belah ketupat d. Belah ketupat, jajaran genjang, limas,persegi 2. Bangun datar di bawah ini adalah bangun... a. Persegi b. Persegi panjang c. Segitiga d. Layang-layang 3. Sifat dari bangun datar segitiga sama sisi adalah... a. Ketiga sisinya berbeda b. Ketiga sisinya sama c. Sama-sama tidak ada sisinya d. Jawaban di atas benar semua 4. Bangun datar persegi panjang memiliki sifat... a. Mempunyai 5 buah sisi, 2 buah sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar, dan mempunyai 4 buah sudut siku-siku (90 ) b. Mempunyai 3 sisi, 2 buah sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar, dan mempunyai 3 buah sudut siku-siku (90 ) c. Mempunyai 2 buah sisi, 3 buah sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar, dan mempunyai 2 buah sudut siku-siku (90 )

48 d. Mempunyai 4 buah sisi,2 buah sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar dan mempunyai 4 buah sudut siku-siku (90 ) 5. Sifat-sifat persegi adalah mempunyai...sisi yang sama panjang a. 4 b. 3 c. 5 d. 2 6. Berdasarkan besar sudutnya ada...macam segitiga a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 7. gambar segitiga dibawah ini adalah... a. Segitiga lancip b. Segitiga siku-siku c. Segitiga tumpul d. Segitiga sama kaki 8. Perhatikan gambar dibawah ini,merupakan bangun datar... a. trapesium b. Segitiga c. Persegi d. Jajaran genjang 9. Perhatikan gambar dibawah ini,merupakan bangun datar...

49 a. segitiga b. Persegi panjang c. Trapesium d. Belah ketupat 10. Perhatikan gambar dibawah ini,merupakan bangun datar... a. Belah ketupat b. Persegi c. Persegi panjang d. Trapesium 11. Perhatikan gambar bangun datar di bawah ini! Segitiga di samping adalah segitiga... a. Lancip b. Sama kaki c. Sama sisi d. Siku-siku 12. Perhatikan gambar bangun datar di bawah ini! segitiga di samping merupakan segitiga... a. Sama kaki b. Siku-siku c. Sama sisi d. Lancip 13. Perhatikan gambar bangun datar di bawah ini! trapesium di samping merupakan trapesium...

50 a. Siku-siku b. Sama kaki c. Sembarangan d. Sama sisi 14. Perhatikan gambar bangun datar di bawah ini! Gambar di atas merupakan bangun datar yaitu... a. Belah ketupat b. Jajar genjang c. Layang-layang d. Trapesium

51 15. Sifat-sifat lingkaran adalah... a. Mempunyai 1 sisi, mempunyai jari-jari yang sama panjang, mempunyai simetri yang tak terhingga b. Mempunyai 2 sisi, tidak mempunyai jari-jari yang sama panjang, mempunyai simetri 2 simetri c. Mempunyai 3 sisi, mempunyai jari-jari yang sama, mempunyai 4 simetri d. Mempunyai 1 sisi, tidak mempunyai jari-jari yang sama panjang, mempunyai simetri yang tak terhingga 16. Segitiga sama sisi mempunyai simetri lipat sebanyak... a. 4 b. 3 c. 5 d. 6 17. Trapesium sama kaki mempunyai simetri lipat... a. 3 b. 4 c. 2 d. 1 18. Belah ketupat mempunyai simetri putar... a. 5 b. 4 c. 3 d. 2

52 19. Persegi panjang mempunyai simetri putar... a. 5 b. 4 c. 2 d. 3 20. Layang-layang mempunyai simetri putar... a. 4 b. 2 c. 3 d. 1 Selamat bekerja semoga sukse

53 Kunci Jawaban 1. C 2. A 3. B 4. D 5. A 6. B 7. B 8. D 9. C 10. A 11. C 12. A 13. A 14. C 15. A 16. B 17. D 18. D 19. C 20. D Pedoman Penilaian Setiap soal yang benar skornya 5 Setiap soal yang salah skronya 0 B x 20

54 Jadi 5 x 20 = 100 skor maksimal

55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Mangunsari 05 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika : V/II : 8 jam ( 4 x pertemuan) I. STANDAR KOMPETENSI Memahami sifa-sifat bangun dan antar bangun II. KOMPETENSI DASAR Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri III. INDIKATOR 1. Memberi contoh bangun datar dengan benar dan menyebutkan sifat-sifat bangun datar dengan benar. 2. Memberi contoh bangun datar yang sebangun dengan benar 3. Menyebutkan jumlah simetri putar pada bangun datar dengan benar dan 4. Menyebut jumlah simetri lipat pada bangun datar dengan benar

56 IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari tentang bangun datar siswa diharapkan : 1. dapat memberi contoh bangun datar dan dapat menyebut sifat-sifat bangun datar 2. Dapat memberi contoh bangun datar yang sebangun 3. Dapat menyebutkan jumlah simetri putar pada bangun datar dan 4. Dapat menyebut jumlah simetri lipat pada bangun datar V. MATERI POKOK Bangun Datar VI. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Keramik 2. Buku 3. Saput tangan 4. Layang-layang 5. Pengaris 6. Kertas warna berbagai bentuk VII. METODE DAN SUMBER BELAJAR 1. Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Demonstrasi d. Kerja kelompok

57 e. penugasan 2. Sumber Belajar a. Buku Paket Matematika Kelas V (BSE), Halaman 123-151, pengarang Dwi Priyo Utomo dan Ida Arijanny. MENDIKNAS b. Heruman. 2010. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Kelas V. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. c. Sulardi. 2008. Pandai Berhitung. Matematika Kelas V. Jakarta : Erlangga. VIII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Salam b. Pengkondisian Kelas c. Doa d. Absensi e. Guru mempersiapkan keperluan belajar mengajar f. Guru mengadakan apersepsi dengan meminta siswa memperhatikan benda-benda yang sudah guru siapkan d atas meja sambil bertanya anak-anak perhatikan bendabenda di depan ada apa saja dan bagaimana bentuknya? g. Setelah apersepsi guru menjelaskan materi yang akan dipelajari beserta tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran tersebut. 2. Kegiatan Inti (50 menit)

58 1. Ekslporasi a. Guru menjelaskan sedikit mengenai bangun datar b. Siswa di bagi dalam beberapa kelompok c. Guru menjelaskan apa yang akan dikerjakan setiap kelompok d. Guru membagikan alat peraga yang telah di siapkan kepada siswa e. Guru meminta siswa mengambar bangun datar yang ada sesuai dengan alat peraga yang sudah di bagikan guru di setiap kelompok f. Guru meminta siswa mengamati sifat-sifat bangun datar yang ada g. Siswa bekerja dalam kelompok sesuai dengan arahan guru 2. Elaborasi a. Guru meminta salah satu dari anggota kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok masing-masing. b. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok menggunakan alat peraga yang sudah disiapkn guru sambil guru dan siswa tanya jawab c. Guru meminta siswa yang belum mengerti untuk bertanya d. Guru meminta siswa menulis hasil pembahasan di buku tulis masing-masing e. Guru dan siswa bersama-sama menarik simpulan dari materi yang dipelajari. 3. Konfirmasi

59 a. Guru memberi penguatan terhadap pelajaran yang telah dipelajari f. Kegiatan Akhir (15 menit) a. Guru dan siswa melakukan refleksi bersama b. Guru memberi siswa evaluasi c. Siswa mengerjakan evaluasi d. Guru meminta siswa lebih giat lagi belajar di rumah agar apa yang dipelajari tidak mudah dilupakan e. Guru mengahkiri pelajaran dengan mengucapkan salam Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Salam b. Pengkondisian Kelas c. Doa d. Absensi e. Guru mengadakan apersepsi dengan meminta siswa memperhatikan benda-benda didepan yang telah disiapkan guru,kemudian guru memberi pertanyaan Anak-anak apakah benda-benda di depan sama bentuknya? f. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari serta tujuan yang ingin di capai dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Eksplorasi

60 a. Guru menjelaskan sedikit tentang materi yang akan di pelajari b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok c. Guru membagi beberapa bangun datar kepada tiap kelompok d. Guru meminta siswa menentukan bangun yang sebangun e. Siswa bekerja dalam kelompok masing-masing 2. Elaborasi a. Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja tiap kelompok b. Guru dan siswa membahas bersama hasil presentasi tiap kelompok menggunakan alat peraga yang ada c. Guru meminta siswa untuk bertanya d. Guru meminta siswa mencatat hasil pembahasan di buku tulis masing-masing e. Guru dan siswa bersama-sama menarik simpulan dari materi yang dipelajari 3. Konfirmasi a. Guru memberi penguatan terhadap pelajaran yang telah dipelajari 3. Kegiatan Akhir (15 menit) a. Siswa diminta untuk mengerjakan evaluasi b. Siswa mengerjakan evaluasi c. Guru meminta siswa lebih giat lagi belajar di rumah d. guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

61 Pertemuan 3 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Salam b. Pengkondisian kelas c. Doa d. Absensi e. Guru mengadakan apersepsi dengan memutar sebuah bangun sambil bertanya Apakah yang dilakukan ibu guru? f. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari beserta tujuan yang harus dicapai dalam pembelajaran tersebut 2. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Eksplorasi a. Guru meminta siswa membuat kelompok b. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari c. Guru membagi alat-alat yang diperlukan pada tiap kelompok d. Guru meminta siswa menentukan simetri putar pada bangun yang sudah dibagikan guru e. Siswa bekerja dalam kelompok masing-masing 2. Elaborasi a. Guru meminta perwakilan kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok masingmasing b. Guru dan siswa membahas hasil prensentasi perwakilan kelompok c. Guru meminta siswa untuk bertanya

62 d. Guru meminta siswa menulis hasil pembahasan e. Guru dan siswa menarik simpulan dari materi yang dipelajari 3. Konfirmasi a. Guru memberi penguatan terhadap pelajaran yang telah dipelajari 3. Kegiatan Akhir (15 menit) a. Guru membagi lembar evaluasi b. Siswa mengerjakan lembar evaluasi c. Guru memotivasi siswa agar belajar lebih giat lagi d. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam Pertemuan 4 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Salam b. Pengkondisian kelas c. Doa d. Absensi e. Guru mengadakan apersepsi dengan memberi pertanyaan kepada siswa anak-anak siapa di sini yang sering membantu ibu melipat pakaian? f. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari beserta tujuan yang harus dicapai dalam pembelajaran tersebut 2. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Eksplorasi a. Guru meminta siswa membuat kelompok

63 IX. b. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari c. Guru membagi alat-alat yang diperlukan pada tiap kelompok d. Guru meminta siswa menentukan simetri lipat pada bangun yang sudah dibagikan guru e. Siswa bekerja dalam kelompok masing-masing 2. Elaborasi a. Guru meminta perwakilan kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok masingmasing b. Guru dan siswa membahas hasil prensentasi perwakilan kelompok c. Guru meminta siswa untuk bertanya d. Guru meminta siswa menulis hasil pembahasan e. Guru dan siswa menarik simpulan dari materi yang dipelajari 3. Konfirmasi a. Guru memberi penguatan terhadap pelajaran yang telah dieplajari 3. Kegiatan Akhir (15 menit) a. Guru membagi lembar evaluasi b. Siswa mengerjakan lembar evaluasi c. Guru memotivasi siswa agar belajar lebih giat lagi d. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam Penilaian Bentuk : Tes tertulis Jenis : Uraian

65 LEMBAR KERJA 1 Nama Kelompok : 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... Gambarlah bangun datar yang telah di bagikan pada kelompok anda tulis nama bangun dan amati sifat-sifat bangun datar tersebut,kemudian tulis pada tabel di bawah ini. Tabel pengamatan Nama bangun datar Sifat-sifat bangun datar

66 LEMBAR KERJA 2 Nama Kelompok : 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... Amatilah bangun datar yang sudah di bagikan, kemudian cocokkan tiap bangun dengan bangun yang sebangun kemudian tulis di tabel pengamatan Tabel pengamatan Nama bangun datar Bangun yang sebangun

67 LEMBAR KERJA 3 Nama Kelompok : 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... Amati bangun yang sudah dibagikan pada kelompok anda, kemudian tentukan banyak simetri putar tersebut. Tabel pengamatan Nama bangun datar Banyak simetri putarnya

68 LEMBAR KERJA 4 Nama Kelompok : 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... Amati bangun yang sudah dibagikan pada kelompok anda, kemudian tentukan banyak simetri lipat bangun tersebut. Tabel pengamatan Nama bangun datar Banyak simetri lipatnya

69 LEMBAR EVALUASI PERTEMUAN I Nama : No. : Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan tepat! 1. Sebutkan minimal contoh 3 bangun datar... 2. Sebutkan sifat-sifat dari bangun segitiga sama sisi... 3. Sebutkan sifat-sifat persegi panjang... 4. Sebutkan sifat-sifat lingkaran... 5. Sebutkan sifat-sifat jajar genjang...

70 LEMBAR EVALUASI PERTEMUAN II Nama : No. : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Apa yang di maksud dengan kesebangunan... 2. Perhatikan gambar bangun dibawah ini! yangmanakah bangun yang sebangun? berikan alasanmu.

71 LEMBAR EVALUASI PERTEMUAN III Nama : No. : Isilah tabel di bawah ini dengan jawaban yang tepat! No. Nama bangun datar Banyak simetri putarnya 1. Segitiga sama sisi 2. Belah ketupat 3. Jajar genjang 4. persegi 5. Persegi panjang

72 LEMBAR EVALUASI PERTEMUAN IV Nama : No. : Isilah tabel di bawah ini dengan jawaban yang tepat! No. Nama bangun datar Banyak simetri lipatnya 1. Segitiga sama sisi 2. Belah ketupat 3. Jajar genjang 4. persegi 5. Persegi panjang

81 PEDOMAN PENGSKORAN Skor 4 bila aspek tersebut dilakukan dengan benar dan cepat Skor 3 bila aspek tersebut dilakukan dengan benar tapi lama Skor 2 bila aspek tersebut dilakukan beberapa kali baru benar Skor 1 bila aspek tersebut dilakukan tetapi salah Keterangan: 1. Nilai 85-100 kriteria amat baik (A) 2. Nilai 75-84 baik (B) 3. Nilai 65-74 kriteria cukup baik (C) 4. Nilai 50-64 kurang (D)

82 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Mangunsari 05 Salatiga : Matematika : V/II : 4 jam (2 x pertemuan) I. STANDAR KOMPETENSI Memahami sifa-sifat bangun dan antar bangun II. KOMPETENSI DASAR Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar III. INDIKATOR 1. Mampu menentukan letak putaran bangun datar dengan benar 2. Mampu menyelesaikan soal yang diberikan guru berdasarkan alat peraga yang dibagikan IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari tentang bangun datar siswa diharapkan; 1. Mampu menentukan letak putaran bangun datar dengan benar 2. Mampu menyelesaikan soal yang diberikan guru berdasarkan alat peraga yang dibagikan.

83 V. MATERI POKOK Bangun Datar VI. MEDIA PEMBELAJARAN 7. Keramik 8. Buku 9. Saput tangan 10. Layang-layang 11. Pengaris 12. Roti 13. Kertas VII. METODE DAN SUMBER BELAJAR 1. Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Demonstrasi d. Kerja kelompok e. penugasan 2. Sumber Belajar a. Buku Paket Matematika Kelas V (BSE), Halaman 123-151, pengarang Dwi Priyo Utomo dan Ida Arijanny. MENDIKNAS b. Heruman. 2010. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Kelas V. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. c. Sulardi. 2008. Pandai Berhitung. Matematika Kelas V. Jakarta : Erlangga.

84 VIII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM) Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal a. Salam b. Pengkondisian kelas c. Doa d. Absensi e. Guru mengadakan apersepsi dengan mengingat kembali pelajaran yang lalu, kemudian guru meminta siswa memperhatikan guru memberi pertanyaan anak perhatikan ibu ingin memutar ubin ini apakah ubin berpindah posisi? f. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari serta tujuan yang hendak dicapai dalam pembelajaran tersebut 2. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok b. Guru membagi lembar kerja pada tiap kelompok c. Guru menjelaskan cara mengerjakan tugas yang diberi kepada masing-masing kelompok d. Guru meminta siswa menentukan perpindahan pada putaran suatu bangun

85 2. Elaborasi a. Guru meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok nya. b. Guru membahas hasil kerja kelompok dengan menggunakan alat peraga c. Guru meminta siswa bertanya d. Guru meminta siswa menuliskan contoh putaran yang benar yang telah didapat dari kelompok yang hasil kelompoknya benar e. Guru dan siswa menarik simpulan dari hasil materi yang dipelajari 3. Konfirmasi a. Guru memberi penguatan terhadap pelajaran yang sudah dipelajari. b. Guru memotivasi siswa 3. Kegiatan Akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan evaluasi b. Siswa mengerjakan c. Guru meminta siswa banyak berlatih dirumah d. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam Pertemuan 2 1. Kegiatan awal a. Salam b. Pengkondisian kelas c. Doa

86 d. Absensi e. Guru mengadakan apersepsi dengan membaca sebuah cerita ada seorang anak baru saja habis membeli roti dia ingin membagikan roti itu kepada seorang temannya dengan ukuran yang sama,guru menunjukan mengeluarkan sepotong roti kemudian membagi roti menjadi dua bagian yang sama besar kemudian, guru bertanya kepada siswa anak-anak berbentuk apakah roti yang di bagi dua tadi? f. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dan tujuan yang hendak dicapai 2. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok b. Guru membagi soal yang harus dikerjakan siswa dalam kelompok c. Guru menjelaskan cara mengerjakan soal kepada setiap kelompok d. Siswa mengerjakan tugas kelompok 2. Elaborasi a. Guru meminta salah satu siswa maju kedepan mempresentasikan hasil kerja kelompok b. Guru menjelaskan hasil diskusi kelompok dengan menggunakan alat peraga

87 IX. c. Guru meminta siswa bertanya d. Guru dan siswa menarik simpulan dari materi yang dipelajari 3. Konfirmasi a. Guru memberi penguatan kembali terhadap pelajaran yang telah dipelajari b. Guru meminta memotivasi siswa 3. Kegiatan Akhir a. Guru meminta siswa mengerjakan evalusi b. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam Penilaian Bentuk : Tes tertulis Jenis : Uraian

89 LEMBAR KERJA 1 Nama Kelompok : 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... Tentukan letak perpindahan suatu bangun diputar searah jarum jam yang disesuaikan dengan derajat putaran. Tabel pengamatan Posisi semula sebelum di putar Posisi sesudah di putar Diputar 180 berlawanan arah jarum jam Titik K akan berpindah ke titik... Titik L akan berpindah ke titik... Titik M akan berinpdah ke titik... Titik N akan berpindah ke titik... Diputar searah jarum jam 270 Titik A akan berpindah ke titik... Titik B akan berpindah ke titik... Titik C akan berpindah ke titik...

90 LEMBAR KERJA 2 Nama Kelompok : 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... Tentukan bentuk bangun yang sudah dipotong kemudian tempel pada lembar kerja yang sudah disediakan ini. Wisnu ingin membuat sebuah layang-layang dengan ukuran sisi pertama yang sama panjang 2cm,kemudian sisi kedua 4cm.

91 LEMBAR KERJA 2 Nama Kelompok : 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... Tentukan bentuk bangun yang sudah dipotong kemudian tempel pada lembar kerja yang sudah disediakan ini. Ayah Danu ingin memasang keramik pada lantai rumahnya,di mana keramik yang diperlukan berpukuran 10x10cm yang berbentuk persegi.

92 LEMBAR EVALUASI PERTEMUAN I Nama : No. : Tentukan perpindahan bangun di bawah ini setelah di putar 180 searah jarum jam! F G I H Posisi F akan berpindah ke titik... Posisi G akan berpindah ke titik... Posisi H akan berpindah ke titik... Posisi I akan berpindah ke titik... Tentukan perpindahan bangun di bawah ini setelah diputar 90 berlawanan arah jarum jam K L Titik K berindah ke titik... Titik L berpindah ke titik... N M Tititk M berpindah ke titik... Titik N berpindah ke titik...

93 LEMBAR EVALUASI PERTEMUAN II Nama : No. : Tulis nama bangun yang sudah anda gunting kemudian tempel dan beri alasan mengapa anda memberi nama yang anda anggap tepat untuk bangun tersebut Doni adalah seorang perajin kayu ia ingin membuat meja dengan ukuran 30cm x 15cm yang berbentuk jajar genjang.

98 PEDOMAN PENGSKORAN Skor 4 bila aspek tersebut dilakukan dengan benar dan cepat Skor 3 bila aspek tersebut dilakukan dengan benar tapi lama Skor 2 bila aspek tersebut dilakukan beberapa kali baru benar Skor 1 bila aspek tersebut dilakukan tetapi salah Keterangan: 5. Nilai 85-100 kriteria amat baik (A) 6. Nilai 75-84 baik (B) 7. Nilai 65-74 kriteria cukup baik (C) 8. Nilai 50-64 kurang (D)

99 Tabel 1.1 NILAI MATEMATIKA PRA SIKLUS KELAS V No. Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak Tuntas 1. AF 20 2. RA 90 3. BJ 90 4. SA 20 5. SG 90 6. RB 56 7. AT 95 8. AF 70 9. IBNK 40 10. CA 95 11. DA 20 12 DD 59 13. DSW 98 14. EF 58 15. EIA 90 16. FR 56 17. FA 10 18. GS 20 19. GR 90 20. HES 85 21. HE 98

100 22. HKS 95 23. HVWI 90 24. IS 60 25. MH 98 26. MBA 30 27. NSM 100 28. RDP 60 29. RAW 85 30 RAN 90 31. RAY 30 32. SU 59 33. YTP 56 34. YHW 59 35. MRR 30 36. MHS 85 37. NI 56 38. RW 98 39. FJ 10 40 DAP 59 RATA-RATA 65 18 22

102 Tabel 1.2 REKAP NILAI SIKLUS I NO. NAMA SISWA RATA-RATA TES TUNTAS TIDAK TUNTAS FORMATIF 1. AF 61.25 2. RA 79 3. BJ 83.75 4. SA 87.5 5. SG 78.75 6. RB 59.25 7. AT 87.5 8. AF 76.75 9. IBNK 87 10. CA 89.5 11. DA 60 12. DD 82 13. DSW 87.5 14. EF 89.25 15. EIA 80 16. FR 89 17. FA 77.25 18. GS 84.5 19. GR 88.75 20. HES 86.75

103 21. HE 92.5 22. HKS 78.75 23. HVWI 80 24. IS 98.5 25 MH 86 26. MBA 61.5 27. NSM 100 28. RDP 85.5 29. RAW 80 30. RAN 84.5 31. RAY 58.75 32. SU 57.5 33. YTP 99 34. YHW 93 35. MRR 72.5 36. MHS 97.5 37. NI 82.5 38. RW 83 39. FJ 61.25 40. DAP 85 RATA-RATA 87.8 33 7

105 Tabel 1.3 REKAP NILAI SIKLUS II NO. NAMA SISWA NILAI TES FORMATF TUNTAS TIDAK TUNTAS SIKLUS II 1. AF 100-2. RA 75-3. BJ 99-4. SA 97.5-5. SG 100-6. RB 99-7. AT 97.5-8. AF 92.5-9. IBNK 89-10. CA 100-11. DA 100-12. DD 97.5-13. DSW 100-14. EF 100-15. EIA 100-16. FR 94-17. FA 99-18. GS 100-19. GR 100-20. HES 77.5 -

106 21. HE 80-22. HKS 99-23. HVWI 80-24. IS 95-25 MH 100-26. MBA 99-27. NSM 75-28. RDP 95-29. RAW 99-30. RAN 100-31. RAY 77.5-32. SU 100-33. YTP 94-34. YHW 97.5-35. MRR 100-36. MHS 97.5-37. NI 90-38. RW 94-39. FJ 85-40. DAP 95 - RATA-RATA 94.25 40 -

111 DOKUMENTASI 1. PRA SIKLUS 2. SIKLUS I PERTEMUAN I

112 PERTEMUAN II PERTEMUAN III

PERTEMUAN IV 113

115 3. SIKLUS II PERTEMUAN I

PERTEMUAN II 116

117 PERENCANAAN PEMBELAJARAN SEBELUM MASUK SIKLUS I DAN SIKLUS II