Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama
|
|
- Sucianty Sutedja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS Lampiran 1 Nama Nilai Nama Nilai siswa Pra Siklus Keterangan siswa Pra Siklus Keterangan Siswa 1 33 TT Siswa TT Siswa 2 53 TT Siswa TT Siswa 3 53 TT Siswa T Siswa 4 80 T Siswa TT Siswa 5 66 T Siswa TT Siswa 6 40 TT Siswa TT Siswa 7 40 TT Siswa TT Siswa 8 40 TT Siswa TT Siswa 9 66 T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa TT Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa TT Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa TT
2 KKM 60 NILAI TERTINGGI 80 NILAI TERENDAH 33 RATA-RATA 53 TUNTAS 15 TIDAK TUNTAS 23 Lampiran 2 BUTIR SOAL SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 SIKLUS 1 Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai sisi yang sama panjang dan dua pasang sisi yang sejajar. Aku adalah bangun.... a. segitiga b. belah ketupat c. trapesium d. layang-layang 2. Luas bangun di samping adalah cm. a. 32 c. 16 b.12 d Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 1 sudut siku-siku (90). b. memiliki 5 ruas garis. c. memiliki alas dan tinggi yang sama. d. memiliki sepasang sudut tumpul. 4. Gambar di bawah ini yang termasuk bangun datar adalah. a. b. c. d.
3 5. Gambar di samping mempunyai simetri lipat. a. 1 c. 2 b. 3 d Bangun layang-layang EFGH, panjang EG = 12 cm, FH = 20 cm. Maka luasnya = cm² a. 120 c. 240 b. 60 d Luas bangun di samping adalah cm. a. 24 c. 42 b. 32 d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun segi tiga siku-siku adalah. a. b. c. d. 9. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 2 pasang sudut yang sama. b. memiliki 4 ruas garis yang sejajar. c. memiliki 2 ruas garis yang berhadapan sama panjang. d. memiliki panjang dan lebar yang sama. 10. Gambar di samping memiliki simetri lipat. a. 2 c. 3 b. 5 d Panjang garis AB = 14 cm. Luas bangun tersebut = cm² a. 154 c. 145 b. 144 d Luas bangun di samping adalah cm
4 a. 10 c. 7 b. 14 d Garis AO pada gambar di samping disebut. a. diameter c. diagonal b. jari-jari d. garis tengah 14. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 1 sumbu simetri. 15. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 2 ruas garis yang sejajar. SIKLUS 2 Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Bangun ruang prisma segi tiga dengan ukuran luas alas 150 cm³ dan tingginya 15 cm. Maka volumenya adalah cm³. a b c d Bangun di samping mempunyai sifat diantaranya. a. semua rusuknya sejajar. b. semua sisi tegaknya persegi panjang. c. semua sisinya tegak. d. semua sisi alas dan sisi tutup tidak sama. 3. Jumlah kubus satuan pada bangun di samping adalah. a. 62 b. 63 c. 64 d Gambar di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah.
5 a. b. c. d. 5. Gambar balok di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki empat sisi yang sama. b. memiliki empat rusuk yang sama panjangnya. c. memiliki dua pasang sudut yang sama. d. memiliki dua pasang sisi yang tidan sama. 6. Gambar dibawah ini yang merupakan bangun balok adalah. a. b. c. d. 7. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring bangun limas adalah. a. b. c. d. 8. Sebuah bangun ruang tabung dengan ukuran garis tengahnya = 14 cm, tingginya = 5 cm. Volumenya adalah cm³ a. 770 b. 570 c. 870 d Gambar di samping memiliki sifat diantaranya. a. dua sisi segi empat. c. titik puncak atas b. dua sisi segitiga. d. lima sudut yang sama 10. Gambar di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki dua pasang rusuk yang sama. b. memiliki sudut yang besarnya 360. c. memiliki sepasang sisi yang melengkung. d. memiliki alas yang berbentuk lingkaran.
6 11. Sebuah bangun ruang kerucut dengan ukuran luas alas 154 cm², dan tingginya 30 cm³. Maka volumenya adalah cm³ a b. 540 c d Sifat bangun di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki rusuk yang panjangnya sama. b. memiliki sisi yang bentuknya lengkung. c. memiliki dua pasang sudut yang sama besarnya. d. memiliki alas dan tutup lingkaran. 13. Volume gambar di samping adalah. cm² a c b d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun prisma segi empat adalah. a. b. c. d. 15. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah. a. b. c. d.
7 KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS 1 DAN 2 Lampiran 3 KUNCI SIKLUS 1 1. B 6. A 11. A 2. C 7. C 12. A 3. A 8. B 13. B 4. D 9. C 14. D 5. C 10. D 15. D KUNCI SIKLUS 2 1. A 6. C 11. A 2. B 7. D 12. B 3. C 8. A 13. D 4. D 9. C 14. A 5. B 10. D 15. B Pedoman Penilaian Uji Coba Soal Evaluasi
8 1. Skor a. Tidak dijawab skor 0 b. Dikerjakan dengan jawaban benar skor 3. Total skor = 6 x 15 = Penilaian Nilai = A B CD Contoh : siswa 1 skor 80 = SIKLUS I HASIL PENILAIAN SIKLUS 1 DAN 2 Lampiran 4 Nama Nomor Soal SIKLUS I Jml. Siswa Skor Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
9 Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa SIKLUS II Nama Nomor Soal SIKLUS II Jml. Siswa Skor Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
10 Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Rejosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit Lampiran 5 A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar C. Indikator : 1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. 2. Menggambar bangun-bangun datar. 3. Menentukan luas bangun-bangn datar. D. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat :
11 Mengetahui sifat-sifat bangun datar Menggambar bangun-bangun datar. Menentukan luas bangun-bangun datar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline),Rasa hormat dan perhatian (respect)tekun (diligence) dan Tanggung jawab (responsibility) E. Materi Pembelajaran : Bangun datar. Kesebangunan dan Simetri. F. Metode Pembelajaran Group Investigation. G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke Kegiatan awal (5 menit) 1) Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan mengajar. 2) Memberi motivasi. 3) Melakukan apersepsi. 4) Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti 1) Membagi siswa dalam kelompok. 2) Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan mengorganisasikan kelas. 3) Memberikan tugas kelompok 4) Melakukan observasi terhadap objek yang ditunjukkan guru. 5) Diskusi kelompok siswa 6) Menganalisis hasil pengamatannya dan me-nyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. 7) Demonstrasi dan me nyajikan hasil kerja kelompok didepan kelas. 8) Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain. 3. Kegiatan Penutup 1) Memberikan penguatan terhadap materi.
12 2) Melakukan evaluasi. 3) Melakukan tindak lanjut. H. Alat dan Sumber Belajar A. Alat Peraga : Macam-macam bentuk bangun datar. B. Suber Bahan : Buku Matematika BSE Kelas V Karangan Aep Halaman I. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi 4. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. 5. Menggambar bangun-bangun datar. 6. Menentukan luas bangu-bangun datar. Teknik Penilaian Tugas Indvidu. Bentuk Instrumen Pilihan ganda. Instrumen/Soal Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai sisi yang sama panjang dan dua pasang sisi yang sejajar. Aku adalah bangun.... a. segitiga b. belah ketupat c. trapesium d. layang-layang a. 32 c. 16 b.12 d.24! 3. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 1 sudut siku-siku (90). b. memiliki 5 ruas garis. c. memiliki alas dan tinggi yang sama. d. memiliki sepasang sudut tumpul. 4. Gambar di bawah ini yang termasuk
13 bangun datar adalah. a. c. b. d. 6. Gambar di samping mempunyai simetri lipat. a. 1 c. 2 b. 3 d Bangun layanglayang EFGH, panjang EG = 12 cm, FH = 20 cm. Maka luasnya = cm². a. 120 c. 240 b. 60 d Luas bangun di samping adalah cm. a. 24 c. 42 b. 32 d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun segi tiga siku-siku adalah. a. c.
14 b. d. 9. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 2 pasang sudut yang sama. b. memiliki 4 ruas garis yang sejajar. c. memiliki 2 ruas garis yang berhadapan sama panjang. d. memiliki panjang dan lebar yang sama. 10. Gambar di samping memiliki simetri lipat. a. 2 c. 3 b. 5 d Panjang garis AB = 14 cm. Luas bangun tersebut = cm² a. 154 c. 145 b. 144 d Luas bangun di samping adalah cm a. 10 c. 7 b. 14 d. 20
15 13. Garis AO pada gambar di samping disebut. a. diameter c. diagonal b. jari-jari d. garis tengah 14. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 1 sumbu simetri. 15. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 2 ruas garis yang sejajar. Mengetahui : KS Rejosari, Peneliti NARTO,S.Pd.M.Pd. NIP SUGIYANTO NIM
16 No. Bangun Sifat-sifatnya LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Banyaknya Simetri Lipat Banyaknya Simetri Putar Lampiran 6 Rumus Mencari Luas
17 Kelompok Ketua Anggota : : : KUNCI JAWABAN : Kebijaksanaan guru KISI-KISI SOAL SIKLUS I Standar komptensi Kompetensi dasar Indikator 6. Memahami sifatsifat 6.1 Mengindentifi- 7. Mengidentifikasi sifat- bangun dan kasi sifat-sifat sifat bangun datar. hubungan antar bangun datar. 8. Menggambar bangunbangun bangun. datar. 9. Menentukan luas bangun-bangun datar. Lampiran 7 Nomor Item 1.,3.,9., 14.,15., 4.,5.,8., 10.,13., 2.,6.,7., 11.,12.,
18 Lampiran 8 LEMBAR EVALUASI SIKLUS I Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai sisi yang sama panjang dan dua pasang sisi yang sejajar. Aku adalah bangun.... a. segitiga b. belah ketupat c. trapesium d. layang-layang 2. Luas bangun di samping adalah cm. a. 32 c. 16 b.12 d Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 1 sudut siku-siku (90). b. memiliki 5 ruas garis. c. memiliki alas dan tinggi yang sama. d. memiliki sepasang sudut tumpul. 4. Gambar di bawah ini yang termasuk bangun datar adalah. a. b. c. d.
19 7. Gambar di samping mempunyai simetri lipat. a. 1 c. 2 b. 3 d Bangun layang-layang EFGH, panjang EG = 12 cm, FH = 20 cm. Maka luasnya = cm² a. 120 c. 240 b. 60 d Luas bangun di samping adalah cm. a. 24 c. 42 b. 32 d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun segi tiga siku-siku adalah. a. b. c. d. 9. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 2 pasang sudut yang sama. b. memiliki 4 ruas garis yang sejajar. c. memiliki 2 ruas garis yang berhadapan sama panjang. d. memiliki panjang dan lebar yang sama. 10. Gambar di samping memiliki simetri lipat. a. 2 c. 3 b. 5 d Panjang garis AB = 14 cm. Luas bangun tersebut = cm² a. 154 c. 145 b. 144 d Luas bangun di samping adalah cm a. 10 c. 7
20 b. 14 d Garis AO pada gambar di samping disebut. a. diameter c. diagonal b. jari-jari d. garis tengah 14. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 1 sumbu simetri. 15. Salah satu sifat gambar di samping adalah. No. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 2 ruas garis yang sejajar. DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI SIKLUS 1 NAMA NILAI SIKLUS 1 KETERANGAN PERBAIKAN Lampiran 9 NILAI AKHIR 1 Siswa 1 73 T 73 2 Siswa 2 66 T 66 3 Siswa 3 53 TT Siswa 4 86 T 86 5 Siswa 5 73 T 73 6 Siswa 6 53 TT 53 7 Siswa 7 73 T 73 8 Siswa 8 46 TT Siswa 9 66 T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T 60
21 15 Siswa T Siswa TT Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T 73 KKM 60 NILAI TERTINGGI 93 NILAI TERENDAH 46 RATA-RATA 64 TUNTAS 27 TIDAK TUNTAS 11 Keterangan : T : Nilai Tuntas TT : Nilai Tidak Tuntas Rejosari, Peneliti
22 SUGIYANTO NIM Lampiran 10 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN GURU MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 1 (Satu) Pertemuan : 1 (Satu) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.1 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar. Hari/Tanggal : Selasa, No. Aspek yang diamati Dilakukan Tidak Skor 1 Kegiatan Pembelajaran 1 Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan. V 3 2 Memberi motivasi pada siswa. V 3 3 Melakukan apersepsi. V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan V 2 dilakukan. II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
23 1 Membagi siswa dalam kelompok. V 2 2 Merumuskan masalah/tugas yang dipelajari dan V 2 mengorganisasikan kelas. 3 Memberikan tugas kelompok. V 2 4 Melakukan observasi terhadap objek. V 2 5 Meminta siswa berdiskusi dalam kelompoknya. V 2 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. V 2 7 Menjadi fasilitator saat demonstrasi dan menyajikan hasil kerja kelompok didepan V 1 kelas. 8 Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. V 1 2 Melakukan evaluasi. V 1 3 Melakukan tindak lanjut. V 1 Jumlah Skor. 29 Catatan : Penilain : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun : 45 Prsentase nilai kinerja guru : 64% Keterangan : Rejosari, Observer
24 SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN SISWA MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 1 (Satu) Pertemuan : 1 (Satu) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.1 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar. Hari/Tanggal : Selasa, No. Aspek Yang Diamati Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. V 2 2 Kesiapan menerima pembelajaran. V 2 3 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan V 2 yang disampaikan guru dengan baik. 4 Menjawab apersepsi yang dilakukan guru. V 1 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Menempati sesuai kelompoknya masingmasing. V 2
25 2 Aktif mendengarkan berbagai penjelasan yang disajikan guru terhadap materi pelajaran. V 2 3 Melakukan tugas kelompok melalui media gambar untuk menemukan jawaban pada lembar tugas. V 2 4 Melalui media gambar yang sudah ditetapkan, siswa berdiskusi dalam kelompok menjawab lembar tugas. V 2 5 Menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh berdasarkan V 2 gambar. 6 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan. V 2 7 Melakukan demonstrasi dengan baik. V 2 8 Memberi tanggapan dan masukan terhadap kelompok lain. V 1 III KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif membuat rangkuman. V 1 2 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 1 Jumlah Skor 24 Catatan :... Penilaian : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun = 42 Persentase nilai aktivitas siswa = 57% Keterangan = Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP
26 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN GURU MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 1 (Satu) Pertemuan : 2 (Dua) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.1 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar. Hari/Tanggal : Kamis, No. Aspek yang diamati Dilakukan Tidak Skor I Kegiatan Pembelajaran 1 Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan. V 3 2 Memberi motivasi pada siswa. V 3 3 Melakukan apersepsi. V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. V 2 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Membagi siswa dalam kelompok. V 3 2 Merumuskan masalah/tugas yang V 2
27 dipelajari dan mengorganisasikan kelas. 3 Memberikan tugas kelompok. V 3 4 Melakukan observasi terhadap objek. V 3 5 Meminta siswa berdiskusi dalam kelompoknya. V 3 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. V 3 7 Menjadi fasilitator saat demonstrasi dan menyajikan hasil kerja kelompok V 2 didepan kelas. 8 Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain. V 3 III KEGIATAN AKHIR 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. V 2 2 Melakukan evaluasi. V 2 3 Melakukan tindak lanjut. V 2 Jumlah Skor. 39 Catatan : Penilain : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun : 45 Persentase nilai kinerja guru : 84% Keterangan : Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP
28 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN SISWA MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 1 (Satu) Pertemuan : 2 (Dua) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.1 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar. Hari/Tanggal : Kamis, No. Aspek Yang Diamati Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. V 3 2 Kesiapan menerima pembelajaran. V 3 3 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan V 2 yang disampaikan guru dengan baik. 4 Menjawab apersepsi yang dilakukan guru. V 2 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Menempati sesuai kelompoknya masingmasing. V 3 2 Aktif mendengarkan berbagai penjelasan V 3
29 yang disajikan guru terhadap materi pelajaran. 3 Melakukan tugas kelompok melalui media gambar untuk menemukan jawaban pada lembar tugas. V 3 4 Melalui media gambar yang sudah ditetapkan, siswa berdiskusi dalam kelompok menjawab lembar tugas. V 3 5 Menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh berdasarkan V 2 gambar. 6 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan. V 2 7 Melakukan demonstrasi dengan baik. V 2 8 Memberi tanggapan dan masukan terhadap kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif membuat rangkuman. V 2 2 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 2 Jumlah Skor 33 Catatan :... Penilaian : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun = 42 Persentase nilai aktivitas siswa = 78% Keterangan = Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP
30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II Lampiran 11 Sekolah : SD Negeri 3 Rejosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun. B. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi bangun ruang. C. Indikator : 1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang. 2. Menggambar bangun-bangun ruang.
31 3. Menentukan volume bangun-bangun ruang. D. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat : Mengetahui sifat-sifat bangun ruang, Mengambar bangun ruang, Menentukan volume bangun-bangun datar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline),Rasa hormat dan perha-tian (respect)tekun (diligence) dan Tang-gung jawab (responsibility) E. Materi Ajar : Bangun Ruang. F. Metode Pembelajaran : Group Investigation. G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke Kegiatan awal (5 menit) a) Menyiapkan kandisi kelas dan peralatan mengajar. b) Memberi motivasi. c) Melakukan apersepsi. d) Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti a) Membagi siswa dalam kelompok. b) Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan mengorganisasikan kelas. c) Memberikan tugas kelompok d) Melakukan observasi terhadap objek yang ditunjukkan guru. e) Diskusi kelompok siswa f) Menganalisis hasil pengamatannya dan me-nyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. g) Demonstrasi dan me nyajikan hasil kerja kelompok didepan kelas. h) Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain.
32 4. Kegiatan Penutup a) Memberikan penguatan terhadap materi. b) Melakukan evaluasi. c) Melakukan tindak lanjut. H. Alat dan Sumber Belajar A. Alat Peraga : Macam-macam bentuk kerangka bangun ruang, Penggaris dan jangka. B. Suber Bahan : Buku Matematika BSE Kelas V Karangan Aep Halaman I. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengidentifika si sifat-sifat bangun ruang. 2. Menggambar bangunbangun ruang. 3. Menentukan volume bangunbangun ruang. Teknik Penilaian Tugas Indvidu. Bentuk Instrumen Pilihan ganda. Instrumen/Soal Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Bangun ruang prisma segi tiga dengan ukuran luas alas 150 cm³ dan tingginya 15 cm. Maka volumenya adalah cm³. a b c d Bangun di samping a. semua rusuknya sejajar. mempunyai sifat diantaranya. b. semua sisi tegaknya persegi panjang. c. semua sisinya tegak. d. semua sisi alas dan sisi tutup tidak sama. 3. Jumlah kubus satuan pada bangun di samping adalah.
33 a. 62 b. 63 c. 64 d Gambar di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah. a. c. b. d. 5. Gambar balok di samping memiliki sifat diantaranya a. memiliki empat sisi yang sama. b. memiliki empat rusuk yang sama panjangnya. c. memiliki dua pasang sudut yang sama. d. memiliki dua pasang sisi yang tidan sama. 6. Gambar dibawah ini yang merupakan bangun balok adalah. a. c. b. d. 7. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring bangun limas adalah. a. c. b. d. 8. Sebuah bangun ruang tabung dengan
34 ukuran garis tengahnya = 14 cm, tingginya = 5 cm. Volumenya adalah cm³ a. 770 c. 870 b. 570 d Gambar di samping memiliki sifat diantaranya a. dua sisi segi empat. b. dua sisi segitiga. c. titik puncak atas d. lima sudut yang sama 10. Gambar di samping memiliki sifat diantaranya a. memiliki dua pasang rusuk yang sama. b. memiliki sudut yang besarnya 360. c. memiliki sepasang sisi yang melengkung. d. memiliki alas yang berbentuk lingkaran. 11. Sebuah bangun ruang kerucut dengan ukuran luas alas 154 cm², dan tingginya 30 cm³. Maka volumenya adalah cm³ a b. 540 c d Sifat bangun di samping memiliki sifat diantaranya
35 a. memiliki rusuk yang panjangnya sama. b. memiliki sisi yang bentuknya lengkung. c. memiliki dua pasang sudut yang sama besarnya. d. memiliki alas dan tutup lingkaran. 13. Volume gambar di samping adalah. cm² a b c d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun prisma segi empat adalah. a. c. b. d. 15. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah. a. c. b. d. Mengetahui : KS Rejosari, Peneliti
36 NARTO,S.Pd.M.Pd. NIP SUGIYANTO NIM Isilah titik-titik di bawah ini! No. Bamgun Sifat-sifatnya 1 LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Gambar Jaringjaringnya Lampiran 12 Rumus volumenya 2 3 4
37 5 KUNCI JAWABAN : Kebijaksanaan guru KISI-KISI SOAL SIKLUS II Standar komptensi Kompetensi dasar Indikator 6. Memahami sifatsifat 6.2 Mengidentifikasi 4. Mengidentifikasi sifat- bangun dan sifat-sifat sifat bangun ruang. hubungan antar bangun ruang. 5. Menggambar bangunbangun bangun. ruang. 6. Menentukan volume bangun-bangun ruang. Lampiran 13 Nomor Item 2.,5.,9., 10.,12., 4., 6., 7., 14.,15., 1., 3., 8., 11.,13.,
38 Lampiran 14 LEMBAR EVALUASI Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Bangun ruang prisma segi tiga dengan ukuran luas alas 150 cm³ dan tingginya 15 cm. Maka volumenya adalah cm³. a b c d Bangun di samping mempunyai sifat diantaranya. a. semua rusuknya sejajar. b. semua sisi tegaknya persegi panjang. c. semua sisinya tegak. d. semua sisi alas dan sisi tutup tidak sama. 3. Jumlah kubus satuan pada bangun di samping adalah. a. 62 b. 63 c. 64 d Gambar di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah. a. b. c. d.
39 5. Gambar balok di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki empat sisi yang sama. b. memiliki empat rusuk yang sama panjangnya. c. memiliki dua pasang sudut yang sama. d. memiliki dua pasang sisi yang tidan sama. 6. Gambar dibawah ini yang merupakan bangun balok adalah. a. b. c. d. 7. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring bangun limas adalah. a. b. c. d. 8. Sebuah bangun ruang tabung dengan ukuran garis tengahnya = 14 cm, tingginya = 5 cm. Volumenya adalah cm³ a. 770 b. 570 c. 870 d Gambar di samping memiliki sifat diantaranya. a. dua sisi segi empat. c. titik puncak atas b. dua sisi segitiga. d. lima sudut yang sama 10. Gambar di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki dua pasang rusuk yang sama. b. memiliki sudut yang besarnya 360. c. memiliki sepasang sisi yang melengkung. d. memiliki alas yang berbentuk lingkaran. 11. Sebuah bangun ruang kerucut dengan ukuran luas alas 154 cm², dan tingginya 30 cm³. Maka volumenya adalah cm³ a b. 540 c d Sifat bangun di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki rusuk yang panjangnya sama.
40 b. memiliki sisi yang bentuknya lengkung. c. memiliki dua pasang sudut yang sama besarnya. d. memiliki alas dan tutup lingkaran. 13. Volume gambar di samping adalah. cm² a c b d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun prisma segi empat adalah. a. b. c. d. 15. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah. a. b. c. d. Lampiran 15 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI SIKLUS II NILAI No. NAMA NILAI SIKLUS 1 KETERANGAN PERBAIKAN AKHIR 1 Siswa 1 78 T 78 2 Siswa 2 73 T 73 3 Siswa 3 60 T 60 4 Siswa T Siswa 5 80 T 80 6 Siswa 6 66 T 66 7 Siswa 7 80 T 80 8 Siswa 8 73 T 73 9 Siswa 9 73 T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T 60
41 14 Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T 93 KKM 60 NILAI TERTINGGI 100 NILAI TERENDAH 56 RATA-RATA 65 TUNTAS 35 TIDAK TUNTAS 3 Keterangan : T : Nilai Tuntas TT : Nilai Tidak Tuntas Rejosari,
42 Peneliti SUGIYANTO NIM LEMBAR OBSERVASI Lampiran 16 HASIL PENILAIAN GURU MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 2 (Dua) Pertemuan : 1 (Satu) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.2 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun ruang. Hari/Tanggal : Kamis, No. Aspek yang diamati Dilakukan Tidak Skor I Kegiatan Pembelajaran 1 Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan. V 3 2 Memberi motivasi pada siswa. V 3 3 Melakukan apersepsi. V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. V 2 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Membagi siswa dalam kelompok. V 3 2 Merumuskan masalah/tugas yang dipelajari dan mengorganisasikan V 3
43 kelas. 3 Memberikan tugas kelompok. V 3 4 Melakukan observasi terhadap objek. V 3 5 Meminta siswa berdiskusi dalam kelompoknya. V 3 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. V 3 7 Menjadi fasilitator saat demonstrasi dan menyajikan hasil kerja kelompok V 3 didepan kelas. 8 Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR V 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. V 3 2 Melakukan evaluasi. V 2 3 Melakukan tindak lanjut. V 2 Jumlah Skor. 41 Catatan : Penilain : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun : 45 Persentase nilai kinerja guru : 91% Keterangan : Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP
44 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN SISWA MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 2 (Dua) Pertemuan : 1 (Satu) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.2 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun ruang. Hari/Tanggal : Kamis, No. Aspek Yang Diamati Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. V 3 2 Kesiapan menerima pembelajaran. V 3 3 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan V 3 yang disampaikan guru dengan baik. 4 Menjawab apersepsi yang dilakukan guru. V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Menempati sesuai kelompoknya masingmasing. V 3 2 Aktif mendengarkan berbagai penjelasan V 3
45 yang disajikan guru terhadap materi pelajaran. 3 Melakukan tugas kelompok melalui media gambar untuk menemukan jawaban pada lembar tugas. V 3 4 Melalui media gambar yang sudah ditetapkan, siswa berdiskusi dalam kelompok menjawab lembar tugas. V 3 5 Menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh berdasarkan V 2 gambar. 6 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan. V 3 7 Melakukan demonstrasi dengan baik. V 2 8 Memberi tanggapan dan masukan terhadap kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif membuat rangkuman. V 2 2 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 2 Jumlah Skor 37 Catatan :... Penilaian : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun = 42 Nilai aktivitas siswa = 88% Keterangan = Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP
46 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN GURU MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 2 (Dua) Pertemuan : 2 (Dua) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.2 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun ruang. Hari/Tanggal : Selasa, No. Aspek yang diamati Dilakukan Tidak Skor I Kegiatan Pembelajaran 1 Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan. V 3 2 Memberi motivasi pada siswa. V 3 3 Melakukan apersepsi. V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Membagi siswa dalam kelompok. V 3 2 Merumuskan masalah/tugas yang dipelajari dan mengorganisasikan kelas. V 3
47 3 Memberikan tugas kelompok. V 3 4 Melakukan observasi terhadap objek. V 3 5 Meminta siswa berdiskusi dalam kelompoknya. V 3 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. V 3 7 Menjadi fasilitator saat demonstrasi dan menyajikan hasil kerja kelompok V 3 didepan kelas. 8 Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. V 3 2 Melakukan evaluasi. V 3 3 Melakukan tindak lanjut. V 2 Jumlah Skor. 43 Catatan : Penilain : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun : 45 Persentase nilai kinerja guru : 95% Keterangan : Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP
48 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN SISWA MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 2 (Dua) Pertemuan : 2 (Dua) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.2 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun ruang. Hari/Tanggal : Selasa, No. Aspek Yang Diamati Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. V 3 2 Kesiapan menerima pembelajaran. V 3 3 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan V 3 yang disampaikan guru dengan baik. 4 Menjawab apersepsi yang dilakukan guru. V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Menempati sesuai kelompoknya masingmasing. V 3
49 2 Aktif mendengarkan berbagai penjelasan yang disajikan guru terhadap materi pelajaran. V 3 3 Melakukan tugas kelompok melalui media gambar untuk menemukan jawaban pada lembar tugas. V 3 4 Melalui media gambar yang sudah ditetapkan, siswa berdiskusi dalam kelompok menjawab lembar tugas. V 3 5 Menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh berdasarkan V 3 gambar. 6 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan. V 3 7 Melakukan demonstrasi dengan baik. V 3 8 Memberi tanggapan dan masukan terhadap kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif membuat rangkuman. V 3 2 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 2 Jumlah Skor 40 Catatan :... Penilaian : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun = 42 Persentase nilai aktivitas siswa = 95% Keterangan = Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP
50 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN LEMBAR OBSERVASI 1. Kegiatan mengajar guru model pembelajaran Group Investigation. Pertemuan Hari/Tanggal Materi Siklus 1 Pertemuan 1 Siklus 1 Pertemuan 2 Siklus 2 Pertemuan 1 Siklus 2 Pertemuan 2 Selasa, Kamis, Kamis, Selasa, Bangun datar. Bangun datar. "# Bangun ruang. Total skor Nilai aktivitas 29 64% Kriteria Cukup Baik 39 84% Baik 41 91% Baik sekali Baik sekali Nilai = Skor maksimum = 45
51 Dengan kriteria nilai : > 86 % = Baik sekali % = Baik % = Cukup Baik < 54 % = Kurang 2. Aktivitas belajar siswa model pembelajaran Group Investigation Pertemuan Hari/tanggal Materi Siklus 1 Pertemuan 1 Siklus 1 Pertemuan 2 Siklus 2 Pertemuan 1 Siklus 2 Pertemuan 2 Selasa, Kamis, Kamis, Selasa, Bangun datar. Bangun datar. "# Bangun ruang. Total skor Nilai aktivitas 24 57% Kriteria Cukup baik 33 78% Baik 37 88% 40 95% Baik sekali Baik sekalii Nilai = Skor maksimum = 42 Dengan kriteria nilai : > 86 % = Baik sekali
52 70 85 % = Baik % = Cukup Baik < 54 % = Kurang DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS, SIKLUS 1 DAN SIKLUS II Lampiran 17 NILAI No. NAMA PRA SIKLUS SIKLUS KETERANGAN KETERANGAN SIKLUS 1 2 KETERANGAN 1 Siswa 1 33 TT 73 T 78 T 2 Siswa 2 53 TT 66 T 73 T 3 Siswa 3 53 TT 53 TT 60 T 4 Siswa 4 80 T 86 T 100 T 5 Siswa 5 60 T 73 T 80 T 6 Siswa 6 40 TT 53 TT 66 T 7 Siswa 7 40 TT 73 T 80 T 8 Siswa 8 40 TT 46 TT 73 T 9 Siswa 9 66 T 66 T 73 T 10 Siswa T 66 T 66 T 11 Siswa T 73 T 80 T 12 Siswa TT 60 T 73 T 13 Siswa TT 56 TT 60 T 14 Siswa T 60 T 66 T 15 Siswa T 60 T 73 T 16 Siswa TT 46 TT 66 T 17 Siswa TT 56 TT 56 T 18 Siswa T 83 T 100 T 19 Siswa T 66 T 80 T
53 20 Siswa TT 46 TT 66 T 21 Siswa TT 60 T 80 T 22 Siswa T 80 T 93 T 23 Siswa TT 60 T 73 T 24 Siswa TT 53 TT 53 TT 25 Siswa TT 73 T 80 T 26 Siswa TT 73 T 73 T 27 Siswa TT 53 TT 53 TT 28 Siswa T 73 T 86 T 29 Siswa T 60 T 73 T 30 Siswa TT 66 T 73 T 31 Siswa T 93 T 100 T 32 Siswa T 73 T 100 T 33 Siswa33 40 TT 46 TT 53 TT 34 Siswa T 73 T 80 T 35 Siswa TT 66 T 73 T 36 Siswa T 60 T 73 T 37 Siswa TT 46 TT 73 T 38 Siswa TT 73 T 93 T KKM NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH RATA-RATA TUNTAS TIDAK TUNTAS PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GROBOGAN SEKOLAH DASAR NEGERI 3 REJOSARI Alamat : Dsn. Ngambilan RT. 05 RT.04 Ds. Rejosari Kec. Grobogan Kab. Grobogan Lampiran 18 SURAT PERNYATAAN Nomor : 217/SD-RJS/V/2012 Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : NARTO,S.Pd.M.Pd. NIP : Pangkat, Gol./Ruang : Pembina, IV/a Jabatan : Kepala Sekolah Unit Kerja : SD Negeri 3 Rejosari Kec. Grobogan Kab. Grobvogan Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:
54 Nama : SUGIYANTO Tempat, Tgl lahir : Grobogan, 18 Juli 1957 Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana NIM : Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas V SD Negeri 3 Rejosari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan ditempat kami bekerja. Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana perlunya. Rejosari, 16 Mei 2012 Kepala Sekolah NARTO,S.Pd.M.Pd. NIP
Grobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT
44 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GEYER SEKOLAH DASAR NEGERI 1 NGRANDU Alamat : Dsn.Jimbar Ds. Ngrandu, Kec. Geyer Grobogan, 05 November 2011 Nomer : 800 / / D
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 5.1 Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : 8 x 5 Menit A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinci47
46 47 48 49 50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana : Matematika Kelas / Semester : V/ 2 Materi Pokok : Sifat sifat bangun datar Waktu
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Lebih terperinciLampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II
62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciSILABUS. 8 Silabus Matematika Kelas 5. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. desimal dan sebaliknya.
8 Silabus Matematika Kelas 5 SILABUS Sekolah : SD Kelas : V Mata Pelajaran : Matematika Semester : 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Dasar 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengubah
Lebih terperinciDATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
Lebih terperinciSifat-Sifat Bangun Datar dan Bangun Ruang
ab 9 Sifat-Sifat angun Datar dan angun Ruang Setiap benda memiliki sifat yang menjadi ciri khas benda tersebut. oba kamu sebutkan bagaimana sifat yang dimiliki oleh benda yang terbuat dari karet! egitu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan yaitu dapat menarik minat, antusiasme siswa, dan memotivasi siswa agar senantiasa belajar
Lebih terperinciDaftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan
34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi
Lebih terperinciBangun yang memiliki sifat-sifat tersebut disebut...
1. Perhatikan sifat-sifat bangun ruang di bawah ini: i. Memiliki 6 sisi yang sama atau kongruen ii. Memiliki 12 rusuk yang sama panjang Bangun yang memiliki sifat-sifat tersebut disebut... SD kelas 6 -
Lebih terperinci49 LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 3 Depok Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 05 Sendangharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinci50 LAMPIRAN NILAI SISWA SOAL INSTRUMEN Nama : Kelas : No : BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG DIANGGAP BENAR! 1. Persegi adalah.... a. Bangun segiempat yang mempunyai empat sisi dan panjang
Lebih terperinciCONTOH SOAL UAN/UN/UASBN SD 2012
CONTOH SOAL UAN/UN/UASBN SD 2012 DISESUAIKAN DENGAN KISI-KISI UASBN SD 2012 Kompetensi 3 : Memahami konsep, sifat, dan unsur-unsur bangun geometeri, dapat menghitung besar-besaran yang terkait dengan bangun
Lebih terperinciREFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I
LAMPIRAN 39 40 REFLEKSI 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melaksanakan proses pembelajaran Matematika, pokok bahasan volume kubus dan balok, sebagian
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP/MTs : VIII (Delapan) : Matematika : II (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar : 4. Menentukan unsur, bagian serta ukurannya 4.1 Menentukan
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 64 65 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TENGARAN SEKOLAH DASAR NEGERI KLERO 01 Alamat Jl. Semagu No.85 Ds. Klero Kecamatan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Sidorejo
Lebih terperinciSD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1
SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1 1. Perhatikan gambar di bawah ini! http://primemobile.co.id/assets/uploads/materi/123/1701_5.png Dari bangun datar di atas, maka sifat bangun
Lebih terperinciPendahuluan. 1.1 Latar Belakang
Pendahuluan 1.1 Latar elakang Geometri datar, merupakan studi tentang titik, garis, sudut, dan bangun-bangun geometri yang terletak pada sebuah bidang datar. erbagai mekanisme peralatan dalam kehidupan
Lebih terperinciLAMPIRAN A. A. 1. Jadwal Penelitian
LAMPIRAN A A. 1. Jadwal Penelitian 131 JADWAL PENELITIAN Kelas Eksperimen 1 Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen 2 Selasa, 11 April 2017 Pretest Kamis, 13 April 2017 Kamis, 13 April 2017 Pertemuan 1
Lebih terperinciInisiasi 2 Geometri dan Pengukuran
Inisiasi 2 Geometri dan Pengukuran Apa kabar Saudara? Semoga Anda dalam keadaan sehat dan semangat selalu. Selamat berjumpa pada inisiasi kedua pada mata kuliah Pemecahan Masalah Matematika. Kali ini topik
Lebih terperincibangun prisma tegak dengan benar. bangun tabung dengan benar. bangun limas dengan benar.
43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan pendidikan : SD Negeri Gringsing 01 Kelas/Semester : V (Lima) / II (dua) Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 5 JP x 35 menit ( 2 pertemuan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Kelas : VIII (Delapan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar : 4. Menentukan unsur, bagian serta ukurannya Kegiatan Indikator
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Candiroto semester II tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa.
Lebih terperinciSILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Menjelaskan jenisjenis. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar sudutnya
42 43 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya
Lebih terperinciSD V BANGUN DATAR. Pengertian bangun datar. Luas bangun datar. Keliling bangun datar SD V
SD V BANGUN DATAR Pengertian bangun datar Luas bangun datar Keliling bangun datar SD V Kata Pengantar Puji syukur kehadirat Allah Subahanahu wa Ta ala, yang Maha Kuasa atas rahmat dan karunianya, sehingga
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Kelas : VIII (Delapan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar : 4. Menentukan unsur, bagian serta ukurannya Kegiatan 4.1 Menentu
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 106 107 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 108 109 110 111 112 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 113 114 115 116 117 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Validitas 118 Kisi-kisi Instrumen Tes Formatif
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciSkor Ketuntasan Jumlah Siswa Presentase (%) < 90 Tidak Tuntas 22 88% 90 Tuntas 3 12% Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Pra Siklus Sebelum pelaksanaan penelitian, guru lebih banyak melakukan mengajar dengan model konvensional. Model konvensional disini berupa
Lebih terperinciKonsep Dasar Geometri
Konsep Dasar Geometri. Segitiga 1. Definisi Segitiga Segitiga merupakan model bangun ruang datar yang dibatasi oleh tiga ruas garis. 2. Klasifikasi Segitiga a) Segitiga menurut panjang sisinya 1) Segitiga
Lebih terperinciBAB III METODELOGI PENELITIAN. memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi
BAB III METODELOGI PENELITIAN Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru,
Lebih terperinciMembimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V / 1 Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan
Lebih terperincidatar Belah ketupat. 2. Menentukan keliling dan luas bangun datar Belah
37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Kristen 2 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII (tujuh) / Genap Tanggal Pertemuan : 9 April 2013 Standar Kompetensi : Memahami
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum SDN Mangunsari 06 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN Mangunsari 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Alamat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Banyudono Mata Diklat : Matematika Kelas / Semester : XI / 3 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Standar Kompetensi : Menentukan Kedudukan Jarak
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciLAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciLampiran 1 80
79 L A M P I R A N Lampiran 1 80 Lampiran 2 81 Lampiran 3 82 Lampiran 4 83 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANGU DATAR PEMBELAJARAN SIKLUS
Lebih terperinciINSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS
INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS 79 80 UJI VALIDITAS ANGKET Data diri Nama Lengkap : Sekolah : Kelas : Petunjuk pengisian! Di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan tentang cara-cara yang kamu gunakan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
85 L A M P I R A N LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 86 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN 87 88 89 LAMPIRAN 3 SOAL PRETEST Soal Pre test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan melihat kondisi awal keaktifan belajar dan hasil belajar matematika pada siswa kelas 5 SD Negeri Jebeng
Lebih terperinciZ 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciLAMPIRAN. Berikut ini adalah pertanyaan wawancara yang dilakukan dengan Bapak Gabriel
LAMPIRAN A. Wawancara dengan Guru Berikut ini adalah pertanyaan wawancara yang dilakukan dengan Bapak Gabriel Yudhistira S.Si dan Bapak Yusuf S.Pd selaku guru matematika kelas 5 pada SD Strada Wiyatasana.
Lebih terperinciKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I 16 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: MATEMATIKA Sekolah : SMP/MTs... Kelas : VII Semester : I
Lebih terperinciDAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN
50 DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN No. Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Posttest 1 B1 87 87 2 B2 63 93 3 B3 90 90 4 B4 73 87 5 B5 57 80 6 B6 63 83 7 B7 70 87 8 B8 77 90 9 B9 63 83 10 B10
Lebih terperinciINSTRUMEN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
ISTRUME UJI VALIDITAS DA RELIABILITAS 58 59 SOAL PRETEST SEBELUM DIUJIKA ama Siswa : omor : Kelas : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Suatu bangun datar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus SD Negeri Salatiga 12 teletak di jalan Domas Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga. Jumlah total Siswa di SD Negeri Salatiga 12 sebanyak 200 siswa,
Lebih terperinciKISI KISI PENULISAN SOAL UKK TAPEL 2012/2013SMP PROVINSI DKI JAKARTA. Mata Pelajaran : Matematika Kurikulum : StandarIsi
KISI KISI PENULISAN SOAL UKK TAPEL 2012/2013SMP PROVINSI DKI JAKARTA Mata Pelajaran : Matematika Kurikulum : StandarIsi K e l a s : 8 (delapan) AlokasiWaktu : 120 menit Banyak : 40 Bentuk : PilihanGanda
Lebih terperinciKATALOG MATEMATIKA ALAT PERAGA PENDIDIKAN UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
KATALOG ALAT PERAGA PENDIDIKAN MATEMATIKA UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 1. Model Bangun Datar Model bangun datar dimaksudkan untuk membantu menjelaskan pengertian, sifat-sifat bangun datar, kesebangunan
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan
13 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode tindakan Penelitian Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Menurut Carr dan Kemmis seperti yang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-1)
114 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-1) Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Bangun ruang sisi datar Pertemuan ke : 1 (Pertama) Kelas/Semester : VIII/Genap Tahun Pelajaran : 2011/2012 Alokasi
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika SD
Indriyastuti MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dunia Matematika SD untuk Kelas V SD dan MI 5 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor
Lebih terperinciSOAL PRA SIKLUS. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar
LAMPIRAN 46 47 SOAL PRA SIKLUS Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar 1. Dibawah ini yang merupakan bangun datar adalah... a. Kubus,segitiga,persegi,persegi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok Pertemuan ke Alokasi Waktu : Matematika : SMPN 17 Bandung : IX / I : Bangun Ruang
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP Siklus I
76 77 LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 78 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N 2 SELODOKO Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Pertemuan Ke : 1-3 Alokasi Waktu : 6 x 35
Lebih terperinciNo Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Lebih terperinciLampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa
42 Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NO NAMA NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa 1 50 BT 2 Siswa 2 45 BT 3 Siswa 3 70 T 4
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan observasi yang telah dilakukan peneliti terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SDN Karangduren 04 sebelum dilaksanakan penelitian
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lebih terperinciRuang Lingkup Pengukuran di SD
PENGUKURAN DI SD Ruang Lingkup Pengukuran di SD Pengukuran tentang: 1. panjang dan keliling 2. luas 3. luas bangun gabungan 4. volum 5. volum bangun gabungan 6. sudut 7. suhu 8. waktu, jarak dan kecepatan
Lebih terperinciCATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Lampiran 1 79 CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Bagi Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 2 Banyudono
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pratindakan Kegiatan pratindakan dilakukan oleh penulis dengan melakukan pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran, aktivitas belajar
Lebih terperinciSILABUS Membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat Menaksirkan hasil hitung dua bilangan
: SDIT INSAN KAMIL : V/I : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya,pembulatan, dan penaksiran.
Lebih terperinciB. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
LAMPIRAN 1 56 LAMPIRAN 2 57 58 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 2 Jatiharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Alokasi Waktu : 4 x 35
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Senin, 11 April 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 2 Sabtu, 16 April 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03 3
Lebih terperinciMATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM
MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Selasa, 8 November 008 Jam :.0 7.0 PETUNJUK UMUM. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban Ujian Nasional (LJUN) yang tersedia
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa
Lebih terperinci1 < 60 Tidak Tuntas 9 56,25 %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Pra Siklus Dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan pada siswa kelas 5 SD Negeri 2 Selodoko Kecamatan Ampel Kabupaten
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
38 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas Kolaborasi. Salah satu ciri khas adalah adanya kolaborasi (kerjasama) antara praktisi (guru,
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
64 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 65 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal LAMPIRAN 4 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02.
LAMPIRAN 86 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02. 87 Surat Izin Penelitian SD Negeri Kalikayen 02 88 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas
Lebih terperinciSILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Tes tertulis
Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) SILABUS PEMELAJARAN ALJABAR Standar : 4. Menggunakan konsep dan diagram Venn dalam pemecahan masalah Kegiatan 4.1 Mema-hami
Lebih terperinciPROGRAM PEMBELAJARAN KELAS VII SEMESTER I. Mata Pelajaran : Matematika
PROGRAM PEMBELAJARAN KELAS VII SEMESTER I Mata Pelajaran : Matematika 191 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 Nama Sekolah : Kelas/ Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Matematika Aspek : BILANGAN Standar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 0 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 pertemuan) A. Standar Kompetensi : 1.
Lebih terperinciDATA NAMA SISWA SMP NEGERI 1 BAWEN KELAS
LAMPIRAN 38 LAMPIRAN 1 DATA NAMA SISWA SMP NEGERI 1 BAWEN KELAS KELAS VIII A NO NAMA 1 B1 2 B2 3 B3 4 B4 5 B5 6 B6 7 B7 8 B8 9 B9 10 B10 11 B11 12 B12 13 B13 14 B14 15 B15 16 B16 17 B17 18 B18 19 B19 20
Lebih terperinciSOAL UUKK SMP KOTA SURAKARTA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : VIII
SOAL UUKK SMP KOTA SURAKARTA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : VIII 1. Bidang arsiran yang menunjukkan tembereng lingkaran pada gambar berikut adalah.... a. c. b. d. 2. Keliling lingkaran yang panjang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS EKSPERIMEN II) : VII (Tujuh)
146 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KELAS EKSPERIMEN II) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SMP N 2 Talamau : Matematika : VII (Tujuh) : 2 (dua) : 2 x 40 menit. A.
Lebih terperinciKonfirmasi 3. Kegiatan Akhir
94 (g) Guru membimbing siswa dalam proses penyusunan Mind Map. (h) Guru mengarahkan siswa agar tetap tenang dalam membuat Mind Map. (i) Guru meminta siswa untuk membuat Mind Map yang penuh kreasi sendiri
Lebih terperinciBAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Peneliatian dilakukan di SD Negeri Ujung-ujung 02 merupakan SD yang terletak di Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. SD Negeri Ujung-ujung 02 berada
Lebih terperinciJadwal Kegiatan Penelitian
LAMPIRAN 51 51 1 Jadwal Kegiatan Penelitian 51 JADWAL KEGIATAN PENELITIAN Hari/Tanggal Waktu Kegiatan Keterangan Penyerahan surat ijin penelitian Rabu, Kelas VIIA 08.30 di SMP Kristen Satya Wacana 20-2-2012
Lebih terperinciSEGITIGA DAN SEGIEMPAT
SEGITIGA DAN SEGIEMPAT A. Pengertian Segitiga Jika tiga buah titik A, B dan C yang tidak segaris saling di hubungkan,dimana titik A dihubungkan dengan B, titik B dihubungkan dengan titik C, dan titik C
Lebih terperinciTabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Signifikansi
Lampiran 1 Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Df Signifikansi Signifikansi Df 0,025 0,05 0,025 0,05 1 12.706 6.314 46 2.013 1.679 2 4.303 2.920 47 2.012 1.678 3 3.182 2.353
Lebih terperinciDAFTAR PUSTAKA. Suharsini, Arikunto, 2001:53. Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta : Rineka
DAFTAR PUSTAKA Suharsini, Arikunto, 2001:53. Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta : Rineka Cipta Muhamad. 1982. Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung : Angkasa Mahfud (1999:64).
Lebih terperinciKURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEKOLAH DASAR ( SD ) PENGEMBANGAN SILABUS BERBASIS KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN M A T E M A T I K A
KURIKULUM BERBASIS SEKOLAH ( SD ) PENGEMBANGAN SILABUS BERBASIS MATA PELAJARAN M A T E M A T I K A DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL JAKARTA - 2006 Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Matematika
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
KISI-KISI PENULISAN SAL UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga Kelas / semester : VII / 2 Standar Komptensi : Memahami konsep segi empat
Lebih terperinciNilai Jumlah Siswa Persentase (%) Keterangan 14 61% Tuntas 9 39% Tidak Tuntas Jumlah % Nilai Rata-rata 64 Nilai Tertinggi 86 Nilai Terendah 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Jatiharjo Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan. Subyek dari penelitian tindakan kelas siswa kelas
Lebih terperinciDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN BANDUNG BARAT UJI KOMPETENSI KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2010/2011. Mata Pelajaran : Matematika
INS PENIIKN PEMU N OLHRG KUPTEN NUNG RT UJI KOMPETENSI KENIKN KELS THUN PELJRN 2010/2011 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VIII Waktu : 120 menit Hari/tanggal :. Pilihan Ganda 1. entuk sederhana dari
Lebih terperinciRingkasan Materi Soal-soal dan Pembahasan MATEMATIKA. SD Kelas 4, 5, 6
Ringkasan Materi Soal-soal dan Pembahasan MATEMATIKA SD Kelas 4, 5, 6 1 Matematika A. Operasi Hitung Bilangan... 3 B. Bilangan Ribuan... 5 C. Perkalian dan Pembagian Bilangan... 6 D. Kelipatan dan Faktor
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 92 93 94 95 96 LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema / Topik Alokasi waktu : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga : Matematika
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. tipe Team Games Tournament (TGT). Pada siswa kelas VIII SMP Islam
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Pada siswa kelas VIII SMP Islam Prestasi Almubtadi-IEN Bantul
Lebih terperinci