Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
|
|
|
- Teguh Agusalim
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Lampiran 92
2 93
3 94
4 95
5 96 LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema / Topik Alokasi waktu : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga : Matematika : V / II : Geometri : 4 x 35 menit A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang C. Indikator - Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus - Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok - Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung
6 97 - Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas D. Tujuan Pembelajaran - Melalui model pembelajaran STAD tentang sifat-sifat bangun kubus, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus. - Melalui model pembelajaran STAD tentang sifat-sifat bangun balok, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok. - Melalui model pembelajaran STAD tentang sifat-sifat bangun tabung, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung. - Melalui model pembelajaran STAD tentang sifat-sifat bangun limas, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas. E. Materi Sifat-sifat bangun ruang a. Kubus Kubus adalah prisma siku-siku khusus. Semua sisinya berupa persegi atau bujursangkar yang sama. Perhatikan kubus ABCD.EFGH berikut!
7 98 Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, AEHD, DHGC, CGFB. BFEA, EFGH. Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE. Titik sudutnya = 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, H. b. Prisma tegak segi empat (balok) Prisma tegak adalah bangun ruang yang bagian atas dan bagian bawah sama. Prisma tegak ABCD. EFGH pada gambar di atas disebut prisma tegak segiempat atau balok. Sifat-sifat Prisma Tegak Segiempat (Balok) Sisinya = 6 buah, yaitu: ABCD, EFGH, ABFE, BCGF, CGHD, DHEA Rusuknya = 12 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE. Titik sudut = 8 buah, yaitu: A, B, C, D, E, F, G, H. c. Tabung Tabung adalah bangun ruang yang bagian atas dan bagian bawahnya berbentuk lingkaran yang sama.
8 99 Perhatikan gambar tabung di atas. P : titik pusat lingkaran r : radius atau jari-jari lingkaran t : tinggi tabung Bangun tabung dapat padat atau berongga. Tabung mempunyai 3 sisi, yaitu sisi bawah, sisi atas dan bidang yang melengkung (selimut), serta 2 rusuk. d. Limas Bangun ruang P. ABCD adalah limas segiempat. Bangun ruang T.KLM adalah limas segitiga. Bagaimana sifat-sifat kedua limas itu? 1) Limas Segiempat Sisi = 5 buah, yaitu: ABCD, ABP, BCP, CDP, DAP. Rusuk = 8 buah, yaitu: AB, BC, CD, DA, AP, BP, CP, DP. Titik sudut = 5 buah, yaitu: A, B, C, D, P. 2) Prisma Segitiga
9 100 Sisi = 4 buah, yaitu: KLM, KLT, LMT, MKT. Rusuk = 6 buah, yaitu: KL, LM, MK, KT, LT, MT. Titik sudut = 4 buah, yaitu: K, L, M, T. F. Media Belajar - Bangun kubus - Bangun balok - Bangun tabung - Bangun limas G. Sumber Belajar BSE Matematika kelas V SD. H. Model dan metode Pembelajaran Model : Model pembelajaran kooperatif STAD. Metode : Ceramah, kerjasama, kerja kelompok. I. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi waktu Awal Pertemuan 1 10 menit - Berdoa - Presensi - Guru memeriksa kelengkapan belajar siswa
10 101 - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Guru menyampaikan rencana pembelajaran Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan : - Apa yang dimaksud dengan bangun ruang? - Apakah anak-anak pernah melihat bangun kubus? - Bagaimana bentuknya? Inti - Apakah anak-anak pernah melihat bangun balok? - Bagaimana bentuknya? Eksplorasi - Guru mengarahkan pola pikir siswa terhadap materi yang diajarkan dengan menggunakan cerita. 40 menit
11 102 - Guru bertanya jawab kepada siswa tentang sifat-sifat kubus dan balok. - Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan soal-soal kuis tentang sifat-sifat bangun kubus dan balok secara individual sehingga akan diperoleh skor awal. - Guru membentuk kelompok sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Elaborasi - Siswa mempelajari dan berdiskusi tentang materi dan soal yang diberikan oleh guru di dalam kelompok. - Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya di depan
12 103 kelas. Konfirmasi - Guru bersama siswa membuat rangkuman, mengarahkan dan memberikan penegasan pada materi pembelajaran yang telah dipelajari. - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Akhir - Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah berlangsung disertai penguatan. Awal Pertemuan 2 20 menit 10 menit - Berdoa - Presensi - Guru memeriksa kelengkapan belajar siswa - Guru menyampaikan
13 104 tujuan pembelajaran - Guru menyampaikan rencana pembelajaran Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan : - Apakah anak-anak pernah melihat bangun tabung? - Bagaimana bentuknya? - Apakah anak-anak pernah melihat bangun limas? - Bagaimana bentuknya? Inti Eksplorasi - Guru mengarahkan pola pikir siswa terhadap materi yang diajarkan dengan menggunakan cerita. - Guru bertanya jawab kepada siswa tentang 40 menit
14 105 sifat-sifat tabung dan limas. Elaborasi - Siswa mempelajari dan berdiskusi tentang materi dan soal yang diberikan oleh guru di dalam kelompok. (anggota kelompok sesuai pertemuan 1) - Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya di depan kelas. Konfirmasi - Guru bersama siswa membuat rangkuman, mengarahkan dan memberikan penegasan pada materi pembelajaran yang telah dipelajari. - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
15 106 Akhir - Guru memberikan tes/kuis kepada setiap siswa secara individual. 20 menit - Guru menentukan tim yang masuk dalam kategori tim cukup, tim baik, tim sangat baik dan tim sempurna. - Guru memberikan penghargaan kepada tim yang masuk kriteria sebagai tim cukup, tim baik, tim sangat baik dan tim sempurna. - Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah berlangsung disertai penguatan. J. Penilaian 1) Teknik : Tes 2) Bentuk Instrumen : Pilihan ganda 3) Alat evaluasi : Soal tes
16 107
17 108 LAMPIRAN 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema / Topik Alokasi waktu : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga : Matematika : V / II : Geometri : 4 x 35 menit A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar 6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana C. Indikator - Menentukan jaring-jaring kubus - Menentukan jaring-jaring balok - Menentukan jaring-jaring tabung - Menentukan jaring-jaring limas
18 109 D. Tujuan Pembelajaran - Melalui model pembelajaran STAD tentang jaring-jaring bangun kubus, siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun kubus. - Melalui model pembelajaran STAD tentang jaring-jaring bangun balok, siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun balok. - Melalui model pembelajaran STAD tentang jaring-jaring bangun tabung, siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun tabung. - Melalui model pembelajaran STAD tentang jaring-jaring bangun kubus, siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun limas. E. Materi Menentukan jaring-jaring bangun ruang a. Jaring-Jaring Kubus Kubus mempunyai lebih dari satu jaring-jaring. b. Jaring-Jaring Balok Seperti halnya kubus, balok mempunyai lebih dari satu jaring-jaring.
19 110 c. Jaring-jaring limas 1) Jaring-Jaring Limas Segiempat 2) Jaring-Jaring Limas Segitiga
20 111 d. Jaring-Jaring Tabung F. Media Belajar - Jaring-jaring bangun kubus - Jaring-jaring bangun balok - Jaring-jaring bangun tabung - Jaring-jaring bangun limas G. Sumber Belajar BSE Matematika kelas V SD. H. Metode Pembelajaran Model : Model pembelajaran kooperatif STAD. Metode : Ceramah, kerjasama, kerja kelompok.
21 112 I. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi waktu Awal Pertemuan 1 10 menit - Berdoa - Presensi - Guru memeriksa kelengkapan belajar siswa - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Guru menyampaikan rencana pembelajaran Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan: - Apa yang dimaksud dengan jaring-jaring bangun ruang? - Apakah anak-anak pernah melihat jaringjaring bangun kubus?
22 113 - Bagaimana bentuknya? Inti - Apakah anak-anak pernah melihat jaringjaring bangun balok? - Bagaimana bentuknya? Eksplorasi - Guru mengarahkan pola pikir siswa terhadap materi yang diajarkan dengan menggunakan cerita. - Guru bertanya jawab kepada siswa tentang jaring-jaring kubus dan balok. - Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan soalsoal kuis tentang jaring-jaring bangun kubus dan balok secara individual sehingga akan diperoleh skor awal. - Guru membentuk 40 menit
23 114 kelompok sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Elaborasi - Siswa mempelajari dan berdiskusi tentang materi dan soal yang diberikan oleh guru di dalam kelompok. - Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya di depan kelas. Konfirmasi - Guru bersama siswa membuat rangkuman, mengarahkan dan memberikan penegasan pada materi pembelajaran yang telah dipelajari. - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
24 115 Akhir - Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah berlangsung disertai penguatan. Awal Pertemuan 2 20 menit 10 menit - Berdoa - Presensi - Guru memeriksa kelengkapan belajar siswa - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Guru menyampaikan rencana pembelajaran Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan: - Apakah anak-anak pernah melihat jaringjaring bangun tabung? - Bagaimana bentuknya? - Apakah anak-anak
25 116 Inti pernah melihat jaringjaring bangun limas? - Bagaimana bentuknya? Eksplorasi - Guru mengarahkan pola pikir siswa terhadap materi yang diajarkan dengan menggunakan cerita. - Guru bertanya jawab kepada siswa tentang jarring-jaring tabung dan limas. Elaborasi 40 menit - Siswa mempelajari dan berdiskusi tentang materi dan soal yang diberikan oleh guru di dalam kelompok. - Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya di depan kelas. Konfirmasi
26 117 - Guru bersama siswa membuat rangkuman, mengarahkan dan memberikan penegasan pada materi pembelajaran yang telah dipelajari. - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Akhir - Guru memberikan tes/kuis kepada setiap siswa secara individual. 20 menit - Guru menentukan tim yang masuk dalam kategori tim cukup, tim baik, tim sangat baik dan tim sempurna. - Guru memberikan penghargaan kepada tim yang masuk kriteria sebagai tim cukup, tim baik, tim sangat baik dan tim sempurna. - Memberikan kesimpulan mengenai
27 118 materi yang telah berlangsung disertai penguatan. J. Penilaian 1) Teknik : Tes 2) Bentuk Instrumen : Pilihan ganda dan uraian 3) Alat evaluasi : Soal tes
28 119
29 120 LAMPIRAN 5 Daftar Nama Kelompok Matapelajaran Matematika Kelas V SD Negeri Noborejo 01 Salatiga Siklus I Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV Kelompok V Kelompok VI Kelompok VII 1. Ahmad Z 1. Alfiana 1. Amelia 1. Anggita A 1. Arya D 1. Cindy H 1. Gustitarani 2. Latifa N 2. Leny I 2. Mei Ulvita 2. Titis G 2. Zeana M 2. Anisa W 2. Aprilia Wahyu 3. Dhea A 3. Irwan 3. M. Sholeh 3. Putra 3. Aprilia Dwi 3. Arif K 3. Eka Dian S 4. Dian A 4. Ardhyana 4. Arina 4. Handoyo 4. Lucky A 4. Yuke A 4. Tengku Rafli 5. Kharizma 5. Devia P 5. Fikri H 5. Rizna A 5. Istiya 5. Adi 5. Priska Aeni
30 121 LAMPIRAN 6 Nilai Peningkatan Kelompok Matapelajaran Matematika Kelas V SD Negeri Noborejo 01 Salatiga Siklus I Kelompok I Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Ahmad Z ( Sangat 2. Latifa N Baik ) 3. Dhea A 87, ,5 4. Dian A Kharizma Kelompok II Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Alfiana (Sangat 2. Leny I Baik) 3. Irwan 87, ,5 4. Ardhyana Devia P 57, ,5
31 122 Kelompok III Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Amelia (Sangat 2. Mei Ulvita Baik) 3. M. Sholeh Arina Fikri H Kelompok IV Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Anggita A (Sangat 2. Titis G Baik) 3. Putra Handoyo Rizna A
32 123 Kelompok V Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Arya D (Sangat 2. Zeana M Baik) 3. Aprilia Dwi 77, Lucky A 67,5 60-7,5 5. Istiya 62, ,5 Kelompok VI Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Cindy H (Sangat 2. Anisa W 87, ,5 Baik) 3. Arif K Yuke A 67, ,5 5. Adi 42, ,5
33 124 Kelompok VII Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Gustitarani (Sempurna) 2. Aprilia Wahyu 87, ,5 3. Eka Dian S Tengku Rali 67, ,5 5. Priska Aeni 52, ,5
34 125 LAMPIRAN 7 Daftar Nama Kelompok Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Negeri Noborejo 01 Salatiga Siklus II Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV Kelompok V Kelompok VI Kelompok VII 1. Ahmad Z 1. M. Sholeh 1. Kharizma 1. Handoyo 1. Amelia 1. Arya D 1.Dhea Afif 2. Gustitarani 2.Latifa N 2. Zeana M 2. Istiya 2. Irwan 2. Alfiana 2. Putra 3. Aprilia Dwi 3. Aprilia W 3. Eka Dian 3.Arina N 3. Devia P 3. Leni L 3. Anisa Wiji 4. Priska A 4. Rizna A 4. Titis E 4. Yuke A 4. Lucky A 4. Dian A 4. Adi 5. Arif K 5. Mei Ulfita 5. Fikri H 5. Tengku R 5. Anggita A 5. Ardhyana 5. Cindy
35 126 LAMPIRAN 8 Nilai Peningkatan Kelompok Matapelajaran Matematika Kelas V SD Negeri Noborejo 01 Salatiga Siklus II Kelompok I Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1.aAhmad Z (Sangat 2. Gustitarani Baik) 3. Aprilia Dwi Priska A Arif K Kelompok II Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1.aM Sholeh (Sangat 2. Latifa N Baik) 3. Aprilia Wahyu Rizna A Mei Ulvita
36 127 Kelompok III Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1.aKharizma (Sempurna) 2. Zeana M Eka Dian Titis E Fikri H Kelompok IV Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Handoyo (Sempurna) 2. Istiya Arina A Yuke A Tengku R
37 128 Kelompok V Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Amelia (Sempurna) 2. Irwan Devia P Lucky A Anggita A Kelompok VI Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Arya D (Sempurna) 2. Alfiana Leni L Dian A Ardhyana
38 129 Kelompok VII Nama Siswa Skor Awal Nilai Tes Individual Peningkatan Nilai Individu Rata-rata Nilai Peningkatan Kelompok 1. Dhea A (Sempurna) 2. Putra Anisa Wiji Adi Cindy
39 130 LAMPIRAN 9 KUIS INDIVIDUAL SIKLUS I Nama : Nomor Absen : Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat! Kubus Gambar untuk soal no Kubus mempunyai titik sudut sebanyak... a. 6 b. 8 c. 10 d Kubus mempunyai sisi sebanyak... a. 6 b. 8 c. 10 d Kubus mempunyai rusuk sebanyak... a. 6 b. 8 c. 10 d. 12 Balok Gambar untuk soal no Bangun balok mempunyai titik sudut sebanyak... a. 6 b. 8 c. 10 d Bangun balok mempunyai sisi sebanyak... a. 6 b. 8 c. 10 d. 12
40 131 Nama : Nomor Absen : Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat! Limas segi empat Gambar untuk soal no Bangun limas segi empat mempunyai titik sudut sebanyak... a. 5 c. 9 b. 6 d Bangun limas segi empat mempunyai sisi sebanyak... a. 5 c. 9 b. 6 d Berikut ini merupakan sifat-sifat Limas, kecuali... a. Memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan beberapa buah segitiga b. Alasnya berbentuk segitiga, segi empat, segi lima, dsb. Nama limas di sesuaikan bentuknya c. Memiliki tinggi yang merupakan jarak dari titik puncak ke alas limas d. Berbentuk seperti bola 4. Berikut ini merupakan sifat-sifat Tabung, kecuali... a. Memiliki sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran yang sebangun dan sejajar b. Memiliki sisi lengkung yang di sebut selimut tabung c. Memiliki sudut d. Memiliki tinggi, yaitu jarak antara alas dengan sisi atas tabung
41 Bangun limas segi empat mempunyai rusuk sebanyak... a. 2 c. 4 b. 3 d. 5
42 133 LAMPIRAN 10 KUIS INDIVIDUAL SIKLUS II Nama : Nomor Absen : Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat! 1. Pembelahan sebuah bangun yang berkaiatan sehingga jika digabungkan akan menjadi sebuah bangun ruang tertentu merupakan pengertian dari... a. Alas c. Tinggi b. Jaring-jaring d. Luas 2. Jaring-jaring kubus merupakan rangkaian bidang datar (sisi-sisi) yang berjumlah... bidang. Apabila dipasang atau dirangkaikan akan membentuk sebuah kubus. a. 3 c. 5 b. 4 d Perhatikan gambar berikut! Gambar di atas merupakan gambar jaring-jaring.... a. Tabung c. Balok b. Limas d. Kubus
43 Dibawah ini adalah jarring-jaring kubus, kecuali Berikut ini yang merupakan gambar jaring-jaring kubus adalah.... a. b. c. d.
44 Gambar di bawah ini merupakan jaring-jaring kubus, kecuali Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring balok adalah.... a. b. c. d.
45 Perhatikan gambar berikut! Gambar di atas merupakan gambar jaring-jaring.... a. Kubus c. Balok b. Tabung d. Limas 9. Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar yang merupakan jaring-jaring limas segitiga adalah... a. A dan D c. B dan C b. A dan B c. C dan D 10. Di bawah ini merupakan jaring-jaring limas segiempat, kecuali...
46 137 LAMPIRAN 11 LEMBAR KERJA SISWA Siklus I Pertemuan 1 Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik : Matematika : V / II : Sifat-sifat bangun ruang Anggota Kelompok : Diskusikan dengan kelompokmu sebelum menyelesaikan soal di bawah ini! No Gambar Nama Banyaknya Bangun Sisi Titik Rusuk sudut 1.
47 Apakah yang dimaksud dengan sisi? 2. Apakah yang dimaksud dengan titik sudut? 3. Apakah yang dimaksud dengan rusuk?
48 139 LAMPIRAN 12 LEMBAR KERJA SISWA Siklus I Pertemuan 2 Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik : Matematika : V / II : Sifat-sifat bangun ruang Anggota Kelompok : Diskusikan dengan kelompokmu sebelum menyelesaikan soal di bawah ini! No Gambar Nama Bangun Banyaknya Sisi Titik sudut Rusuk 1.
49 Sebutkan sifat-sifat tabung! (selain jumlah sisi, titik sudut dan rusuk) 2. Sebutkan sifat-sifat limas! (selain jumlah sisi, titik sudut dan rusuk)
50 141 LAMPIRAN 13 LEMBAR KERJA SISWA Siklus II Pertemuan 1 Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik : Matematika : V / II : Menentukan jaring-jaring bangun ruang Anggota Kelompok : Diskusikan dengan kelompokmu sebelum menyelesaikan soal di bawah ini! 1. Apa yang di maksud dengan jaring-jaring? 2. Buatlah model jaring-jaring kubus 3. Buatlah model jaring-jaring balok
51 142 LAMPIRAN 14 LEMBAR KERJA SISWA Siklus II Pertemuan 2 Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik : Matematika : V / II : Menentukan jaring-jaring bangun ruang Anggota Kelompok : Diskusikan dengan kelompokmu sebelum menyelesaikan soal di bawah ini! 1. Buatlah model jaring-jaring tabung! 2. Buatlah model jaring-jaring limas segitiga dan segi empat!
52 143
53 144
54 145
55 146
56 147
57 148
58 149
59 150
60 151
61 152
62 153
63 154
64 155
65 156
66 157
67 158
68 159 LAMPIRAN 17 TES FORMATIF SIKLUS I Nama : Nomor Absen : Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat! Kubus Gambar untuk soal no Kubus mempunyai titik sudut sebanyak... b. 6 c. 10 c. 8 d Kubus mempunyai sisi sebanyak... b. 6 c. 10 c. 8 d Kubus mempunyai rusuk sebanyak... b. 6 c. 10 c. 8 d Sisi pada kubus berbentuk.... a. Jajar genjang c. persegi b. persegi panjang d. trapezium
69 160 Balok Gambar untuk soal no Bangun balok mempunyai titik sudut sebanyak... a. 6 c. 10 b. 8 d Bangun balok mempunyai sisi sebanyak... a. 6 c. 10 b. 8 d Bangun balok mempunyai rusuk sebanyak... a. 6 c. 10 b. 8 d Alas balok berbentuk bangun datar.... a. Persegi c. Belah ketupat b. Persegi panjang d. Jajar genjang Limas segi empat Gambar untuk soal no Bangun limas segi empat mempunyai titik sudut sebanyak... a. 5 c. 9 b. 6 d. 12
70 Bangun limas segi empat mempunyai sisi sebanyak... a. 5 c. 9 b. 6 d Bangun limas segi empat mempunyai rusuk sebanyak... a. 5 c. 10 b. 8 d Alas pada bangun limas segitiga berbentuk... a. Segitiga c. Lingkaran b. Persegi d. Persegi panjang 13. Berikut ini merupakan sifat-sifat Limas, kecuali... a. Memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan beberapa buah segitiga b. Alasnya berbentuk segitiga, segi empat, segi lima, dsb. Nama limas di sesuaikan bentuknya c. Memiliki tinggi yang merupakan jarak dari titik puncak ke alas limas d. Berbentuk seperti bola 14. Berikut ini merupakan sifat-sifat Tabung, kecuali... a. Memiliki sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran yang sebangun dan sejajar b. Memiliki sisi lengkung yang di sebut selimut tabung c. Memiliki sudut d. Memiliki tinggi, yaitu jarak antara alas dengan sisi atas tabung
71 Gambar diatas merupakan gambar tabung. Alas tabung berbentuk... a. Lingkaran c. Persegi b. Segitiga d. Persegi panjang
72 163 LAMPIRAN 18 TES FORMATIF SIKLUS II Nama : Nomor Absen : Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat! 1. Pembelahan sebuah bangun yang berkaiatan sehingga jika digabungkan akan menjadi sebuah bangun ruang tertentu merupakan pengertian dari... c. Alas c. Tinggi d. Jaring-jaring d. Luas 2. Jaring-jaring kubus merupakan rangkaian bidang datar (sisi-sisi) yang berjumlah... bidang. Apabila dipasang atau dirangkaikan akan membentuk sebuah kubus. c. 3 c. 5 d. 4 d Perhatikan gambar berikut! Gambar di atas merupakan gambar jaring-jaring.... a. Tabung c. Balok b. Limas d. Kubus
73 Dibawah ini adalah jarring-jaring kubus, kecuali Berikut ini yang merupakan gambar jaring-jaring kubus adalah.... a. b. c. d.
74 Gambar di bawah ini merupakan jaring-jaring kubus, kecuali Perhatikan gambar berikut! Gambar diatas menunjukkan jaring-jaring bangun... a. Kubus c. Limas b. Balok d. Tabung 8. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring balok adalah.... a. b.
75 166 c. d. 9. Perhatikan gambar berikut! Gambar di atas merupakan gambar jaring-jaring.... a. Kubus c. Balok b. Tabung d. Limas 10. Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar diatas menunjukkan jaring-jaring bangun... a. Limas segiempat c. Balok b. Kubus d. Tabung
76 Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar yang merupakan jaring-jaring limas segitiga adalah... c. A dan D c. B dan C d. A dan B c. C dan D 12. Di bawah ini merupakan jaring-jaring limas segiempat, kecuali Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar di atas merupakan jaring-jaring bangun... a. Limas segi empat c. Balok b. Kubus d. Tabung 14. Perhatikan gambar di bawah ini!
77 168 Gambar di atas merupakan jaring-jaring bangun... a. Limas segi empat c. Balok b. Kubus d. Tabung 15. Apabila dipisah menjadi bagian bangun-bangun datar maka jaring-jaring tabung terdiri dari... a. 3 buah segitiga dan 1 buah persegi panjang b. 2 buah lingkaran dan 2 buah persegi panjang c. 1 buah lingkaran dan 1 buah persegi panjang d. 2 buah lingkaran dan 1 buah persegi panjang
78 169 Daftar Nilai Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Noborejo 01 Salatiga No Nama Pra siklus Kuis Siklus I Tes I Kuis Siklus II Tes II 1. Adi Kharizma Yuliani Handoyo Istiya Anggraeni Dian Ariyanti Putra Ahmad Zani Alifiana Desi Anjani Amelia N Anggita Audya Saputri Anisa Wiji S Aprilia Wahyu Trisnawati 13. Aprillia Dwi Wahyu Ardhyana Z Arif Kurniawan Arina Nadiya F Arya Dipura Cindy Harsita U Devia Puji Lestari Dhea Afif Anandari Eka Dian Setyabudi Fikri Hernanda Gustitarani Mustika D Latifa Nurul K Leny Listiani Lucky Ardiansyah Mei Ulvita Sari Muhamad Sholeh Priska Aeni Miranda D Rizna Aprilia Titis Ganda Rini Yuke Alfiani Aundria Zeana Mughni Danamasa 34. Irwan Tengku Rafli
79 170 LAMPIRAN 20 Dokumentasi Foto Siklus I Pertemuan 1 Siswa berdiskusi dalam kelompok Siswa mengerjakan kuis individual Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
80 171 Pertemuan 2 Siswa berdiskusi dalam kelompok Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok Siswa berdiskusi dalam kelompok
81 172 Siswa mengerjakan tes formatif Kelompok peraih nilai sempurna Perwakilan kelompok peraih nilai sangat baik
82 173 Siklus II Pertemuan 1 Siswa berdiskusi dalam kelompok Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok Siswa mengerjakan kuis individual I
83 174 Pertemuan 2 Siswa berdiskusi dalam kelompok Kelompok dengan nilai rata-rata terbaik Siswa mengerjakan tes formatif Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Konfirmasi 3. Kegiatan Akhir
94 (g) Guru membimbing siswa dalam proses penyusunan Mind Map. (h) Guru mengarahkan siswa agar tetap tenang dalam membuat Mind Map. (i) Guru meminta siswa untuk membuat Mind Map yang penuh kreasi sendiri
Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II
62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat
Lampiran 1 80
79 L A M P I R A N Lampiran 1 80 Lampiran 2 81 Lampiran 3 82 Lampiran 4 83 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANGU DATAR PEMBELAJARAN SIKLUS
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 05 Sendangharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat
Januari Februari 2013
Lampiran 1 Jadwal Penelitian RINCIAN WAKTU dan PELAKSANAAN KEGIATAN PENELITIAN No. Kegiatan 1. Penyusunan dan pengajuan proposal 2. Mengurus izin penelitian 3. Persiapan penelitian 4. Pelaksanaan siklus
Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan Penelitian
89 Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan Penelitian 90 91 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 92 93 Lampiran 3.RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I
76 77 LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 78 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N 2 SELODOKO Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Pertemuan Ke : 1-3 Alokasi Waktu : 6 x 35
Tests of Normality. Smirnov a Statis tic df Sig.,124 32,200 *,962 32,314
74 Lampiran 4 Analisis SPSS Data Pretest a) Uji Normalitas Pretest PRETES T KELAS KONTROL KELAS EKSPERIMEN Case Processing Summary Cases Valid Missing Total N Percent N Percent N Percent 32 100,0% 0,0%
Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan
34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 Rpp Siklus 1 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / II Alokasi Waktu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
85 L A M P I R A N LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 86 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN 87 88 89 LAMPIRAN 3 SOAL PRETEST Soal Pre test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
LAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
64 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 65 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal LAMPIRAN 4 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 47 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 48 49 50 51 Lampiran 2. Instrumen Soal 52 53 Soal Evaluasi Siklus I Nama :. No absen :.. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar! 1. Benda di bawah
Bangun yang memiliki sifat-sifat tersebut disebut...
1. Perhatikan sifat-sifat bangun ruang di bawah ini: i. Memiliki 6 sisi yang sama atau kongruen ii. Memiliki 12 rusuk yang sama panjang Bangun yang memiliki sifat-sifat tersebut disebut... SD kelas 6 -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar
LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE 108 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Satuan Pendidikan Mata
47
46 47 48 49 50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana : Matematika Kelas / Semester : V/ 2 Materi Pokok : Sifat sifat bangun datar Waktu
Lampiran 1 Jadwal Pertemuan
LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Senin, 11 April 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 2 Sabtu, 16 April 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03 3
BAB I PENDAHULUAN. Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan yaitu dapat menarik minat, antusiasme siswa, dan memotivasi siswa agar senantiasa belajar
Z 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
BAB II KAJIAN PUSTAKA
8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Pendidikan Karakter a. Pengertian Pendidikan Karakter Belakangan ini pendidikan karakter sedang ramai diwacanakan. Selain menjadi bagian dari proses pembentukan
B. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
LAMPIRAN 1 56 LAMPIRAN 2 57 58 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 2 Jatiharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Alokasi Waktu : 4 x 35
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Sidorejo
Lampiran 1.1 Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 1 Lampiran 1.1 Surat Izin Penelitian Lampiran 1.2 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Lampiran 1.3 Surat Permohonan Validasi (Validator I) Lampiran 1.4 Surat Permohonan Validasi (Validator
DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Geometri (bangun ruang)
Geometri (bangun ruang) 9.1 BENTUK DASAR BANGUN RUANG 1. Kubus Luas = 6s2 Vol = s3 (s = panjang sisi) 2. Balok Luas = 2 x (p.l + p.t + l.t) Vol = p.l.t 3. Prisma Luas = 2 x l. alas + selimut Vol = luas
MAKALAH BANGUN RUANG. Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Guru Bidang Matematika. Disusun Oleh: 1. Titin 2. Silvi 3. Ai Riska 4. Sita 5.
MAKALAH BANGUN RUANG Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Guru Bidang Matematika Disusun Oleh: 1. Titin 2. Silvi 3. Ai Riska 4. Sita 5. Ayu YAYASAN PENDIDIKAN TERPADU PONDOK PESANTREN MADRASAH THASANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8.
CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Lampiran 1 79 CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Bagi Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 2 Banyudono
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV. No Nama Siswa Nilai
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV No Nama Siswa Nilai 1 A 70 2 B 60 3 C 50 4 D 70 5 E 60 6 F 40 7 G 50 8 H 70 9 I 50 10 J 60 11 K 70 12 L 60 13 M 70 Ketuntasan Tuntas Belum 14 N 40 15 O 60 16
LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama kelas No absen
LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama : kelas : No absen : Mata Pelajaran : Matematika Nama Sekolah : SD N Sraten 01 Pretest Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Pilihlah jawban yang paling tepat
BAB II KAJIAN PUSTAKA
5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori 2.1.1. Pengertian Luas Permukaan Bangun Ruang Luas daerah permukaan bangun ruang adalah jumlah luas daerah seluruh permukaannya yaitu luas daerah bidang-bidang
empat8geometri - - GEOMETRI - - Geometri 4108 Matematika BANGUN RUANG DAN BANGUN DATAR
- - GEOMETRI - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian empat8geometri Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara downloadnya.
Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
INSTRUMEN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
ISTRUME UJI VALIDITAS DA RELIABILITAS 58 59 SOAL PRETEST SEBELUM DIUJIKA ama Siswa : omor : Kelas : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Suatu bangun datar
LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 119 120 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN 120 121 122 123 124 LAMPIRAN 2 JADWAL PENELITIAN DAN JURNAL MAGANG 124 125 126 127 128 LAMPIRAN 3 HASIL VALIDASI DAN TINGKAT KESUKARAN
Lampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama
DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS Lampiran 1 Nama Nilai Nama Nilai siswa Pra Siklus Keterangan siswa Pra Siklus Keterangan Siswa 1 33 TT Siswa 20 33 TT Siswa 2 53
INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS
INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS 79 80 UJI VALIDITAS ANGKET Data diri Nama Lengkap : Sekolah : Kelas : Petunjuk pengisian! Di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan tentang cara-cara yang kamu gunakan
datar Belah ketupat. 2. Menentukan keliling dan luas bangun datar Belah
37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Kristen 2 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII (tujuh) / Genap Tanggal Pertemuan : 9 April 2013 Standar Kompetensi : Memahami
LAMPIRAN 1. Surat Ijin Uji Coba Instrumen
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Coba Instrumen LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 Surat Keterangan Melakukan Uji Coba Instrumen LAMPIRAN 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian LAMPIRAN 5 Instrumen
SURAT TUGAS Nomor : / / IV/ 2012
61 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD DIKDISPORA KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 01 Alamat : Jln Pagilaran Kecamatan Blado Kabupaten Batang Kp 51255 SURAT
Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1
LAMPIRAN 88 Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1 89 Lampiran 2. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 2 90 Lampiran 3. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest
Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen
Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 Menerapkan Pembelajaran Menggunakan Model TPS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi
50 LAMPIRAN NILAI SISWA SOAL INSTRUMEN Nama : Kelas : No : BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG DIANGGAP BENAR! 1. Persegi adalah.... a. Bangun segiempat yang mempunyai empat sisi dan panjang
LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
A. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
86 87 88 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD N Kemiri 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua) Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) A. Standar
LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG
LAMPIRAN 168 Lampiran 1 LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG NO. PERTANYAAN GURU 1. Bagaimana proses pembelajaran di kelas IV SD 1 Gamong? 2. Mengapa
32 LAMPIRAN LAMPIRAN
LAMPIRAN LAMPIRAN 32 33 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Badegan Semester : Genap Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2016/2017 Kelas : VIII STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami sifat-sifat
Siswa dapat menyebutkan dan mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran
KISI-KISI PENULISAN SOAL DAN URAIAN ULANGAN KENAIKAN KELAS Jenis Sekolah Penulis Mata Pelajaran Jumlah Soal Kelas Bentuk Soal AlokasiWaktu Acuan : SMP/MTs : Gresiana P : Matematika : 40 nomor : VIII (delapan)
Lampiran 1. RPP Siklus I
LAMPIRAN 51 Lampiran 1 RPP Siklus I 52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri Bugel 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II (dua) / 2 Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi
SOAL PRA SIKLUS. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar
LAMPIRAN 46 47 SOAL PRA SIKLUS Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar 1. Dibawah ini yang merupakan bangun datar adalah... a. Kubus,segitiga,persegi,persegi
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Banyudono Mata Diklat : Matematika Kelas / Semester : XI / 3 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Standar Kompetensi : Menentukan Kedudukan Jarak
Lampiran 1 DATA AKTIVITAS SISWA SIKLUS I. no Nama siswa Media Tidak
35 Lampiran 1 DATA AKTIVITAS SISWA SIKLUS I Nama Sekolah Kelas/ Semester : V/2 Mata Pelajaran Guru Peneliti : SDN 3 Negara Ratu : Matematika : Rosniati no Nama siswa Media Tidak ya Skor 1 Adilla Novanda
A. KUBUS Definisi Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi yang kongruen.
A. KUBUS Definisi Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi yang kongruen. Gambar 1.1 Kubus Sifat-sifat Kubus 1. Semua sisi kubus berbentuk persegi. Kubus mempunyai 6 sisi persegi
SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1
SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1 1. Perhatikan gambar di bawah ini! http://primemobile.co.id/assets/uploads/materi/123/1701_5.png Dari bangun datar di atas, maka sifat bangun
Oleh: Dyah Padmi NIM
PRODUK DARI PENELITIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS LEARNING TRAJECTORY UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII Oleh: Dyah Padmi NIM. 13301241031 PROGRAM
LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
115 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 116 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 117 118 LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Dasar : SDN 3 KARANGWUNI Mata Pelajaran :
Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo. No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi
Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi 1 Selasa, 31 Mei 2016 3 4 X-4 Pretest 2 Selasa, 31 Mei
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 64 65 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TENGARAN SEKOLAH DASAR NEGERI KLERO 01 Alamat Jl. Semagu No.85 Ds. Klero Kecamatan
Bangun Ruang. 2s = s 2. 3s = s 3. Contoh Soal : Berapa Volume, luas dan keliling kubus di bawah ini?
SD - Bangun Ruang. Kubus H G E F D C s A s B Cii-cii Kubus :. Jumlah bidang sisi ada 6 buah yang bebentuk buju sangka (ABCD, EFGH, ABFE, BCGF, CDHG, ADHE,). Mempunyai 8 titik sudut (A, B, C, D, E, F, G,
KUBUS DAN BALOK. Kata-Kata Kunci: unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok
8 KUBUS DAN BALOK Perhatikan benda-benda di sekitar kita. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering memanfaatkan benda-benda seperti gambar di samping, misalnya kipas angin, video cd, dan kardus bekas mainan.
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02.
LAMPIRAN 86 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02. 87 Surat Izin Penelitian SD Negeri Kalikayen 02 88 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok Pertemuan ke Alokasi Waktu : Matematika : SMPN 17 Bandung : IX / I : Bangun Ruang
BAB I PENDAHULUAN. transformasi pengetahuan, nilai-nilai dan keterampilan-keterampilan, di dalam dan di
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan pada dasarnya adalah proses komunikasi yang didalamnya mengandung transformasi pengetahuan, nilai-nilai dan keterampilan-keterampilan, di dalam dan di luar
MODUL MATEMATIKA KELAS 8 APRIL 2018
MODUL MATEMATIKA KELAS 8 APRIL 2018 1. KUBUS BANGUN RUANG SISI DATAR Kubus merupakan bangun ruang beraturan yang dibentuk oleh enam buah persegi yang bentuk dan ukurannya sama. Unsur-unsur Kubus 1. Sisi
Dr. Winarno, S. Si, M. Pd. - Modul Matematika PGMI - 1 BAB I PENDAHULUAN
Dr. Winarno, S. Si, M. Pd. - Modul Matematika PGMI - 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Ada beberapa pendapat yang disampaikan para ahli mengenai definisi dari istilah matematika. Matematika didefinisikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri 29 Bandung Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/II (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan) A. Standar
LAMPIRAN I. Surat-Surat
LAMPIRAN I Surat-Surat 104 105 106 107 108 LAMPIRAN II Soal Pre Test yang sudah valid 109 110 PRE TEST I. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x) pada satu pilihan
3. Berdasarkan gambar soal nomor 2, alas balok tersebut berbentuk bangun datar... A. Persegi B. Persegi panjang C. Belah ketupat D.
Bangun Ruang (1)_soal Kelas 4 SD 1. Jumlah titik sudut bangun ruang kubus ada.... A. 4 B. 8 C. 12 D. 16 2. Perhatikan gambar berikut! Rusuk yang sama panjang dengan AB adalah.... A. CD B. BC C. BF D. EH
Dimensi 3. Penyusun : Deddy Sugianto, S.Pd
YAYASAN PENDIDIKAN KARTINI NUSANTARA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KARTINI I JAKARTA 2009 Dimensi 3 Penyusun : Deddy Sugianto, S.Pd YAYASAN PENDIDIKAN KARTINI NUSANTARA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KARTINI
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
10 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka 1. Peningkatan Pembelajaran Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD a. Karakteristik Siswa Kelas V SD Siswa istilah lainnya adalah
bangun prisma tegak dengan benar. bangun tabung dengan benar. bangun limas dengan benar.
43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan pendidikan : SD Negeri Gringsing 01 Kelas/Semester : V (Lima) / II (dua) Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 5 JP x 35 menit ( 2 pertemuan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) I. Standar Kompetensi Menentukan sifat bangun ruang dan hubungan antar bangun.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Ruang Sub Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Kubus Alokasi
LAMPIRAN 1 66
LAMPIRAN 65 LAMPIRAN 1 66 67 68 LAMPIRAN 2 69 70 LAMPIRAN 3 71 72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika
BAB II KAJIAN PUSTAKA. tengah semester maupun ulangan akhir semester. Simbol untuk. mengetahui sejauh mana keberhasilan siswa dalam mengikuti kegiatan
7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Prestasi Belajar Prestasi belajar merupakan hasil usaha belajar yang telah dicapai oleh siswa berdasarkan nilai-nilai yang diambil dari ulangan harian, ulangan
LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB)
Nama Siswa Kelas LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB) 5. Diagonal Ruang adalah Ruas garis yang menghubungkan dua titik : sudut yang saling berhadapan dalam satu ruang. : Kompetensi Dasar (KURIKULUM
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 106 107 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 108 109 110 111 112 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 113 114 115 116 117 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Validitas 118 Kisi-kisi Instrumen Tes Formatif
ANGKET KEPERCAYAAN DIRI
ANGKET KEPERCAYAAN DIRI 45 46 Angket Kepercayaan Diri Nama : Nomer Absen : Kelas : Jenis Kelamin : Petunjuk Pengisian Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri Anda yang berkaitan dengan kepercayaan
No Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
(KD) Item Soal 6. Memahami sifat- 6.2 Mengidentifikasi. 1, 7, 12, 20 sifat bangun dan. sifat-sifat bangun. menyebutkan hubungan antar. ruang.
Lampiran 1 Instrumen Pretest dan Posttest a) Kisi-kisi Instrumen Pretest dan Posttest Standar Kompetensi Dasar Indikator Nomor Kompetensi (SK) (KD) Item Soal 6. Memahami sifat- 6.2 Mengidentifikasi a)
DATA NAMA SISWA SMP NEGERI 1 BAWEN KELAS
LAMPIRAN 38 LAMPIRAN 1 DATA NAMA SISWA SMP NEGERI 1 BAWEN KELAS KELAS VIII A NO NAMA 1 B1 2 B2 3 B3 4 B4 5 B5 6 B6 7 B7 8 B8 9 B9 10 B10 11 B11 12 B12 13 B13 14 B14 15 B15 16 B16 17 B17 18 B18 19 B19 20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten
DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN
50 DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN No. Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Posttest 1 B1 87 87 2 B2 63 93 3 B3 90 90 4 B4 73 87 5 B5 57 80 6 B6 63 83 7 B7 70 87 8 B8 77 90 9 B9 63 83 10 B10
ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR
LAMPIRAN 45 LAMPIRAN 1 Nama : Kelas : No. Absen : ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR Aturan menjawab angket : 1. Pada angket ini terdapat 21 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benarbenar
CONTOH SOAL UAN/UN/UASBN SD 2012
CONTOH SOAL UAN/UN/UASBN SD 2012 DISESUAIKAN DENGAN KISI-KISI UASBN SD 2012 Kompetensi 3 : Memahami konsep, sifat, dan unsur-unsur bangun geometeri, dapat menghitung besar-besaran yang terkait dengan bangun
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-1)
114 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-1) Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Bangun ruang sisi datar Pertemuan ke : 1 (Pertama) Kelas/Semester : VIII/Genap Tahun Pelajaran : 2011/2012 Alokasi
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
46 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Materi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1-3 SIKLUS I
LAMPIRAN 64 65 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1-3 SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 11 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V / II Alokasi Waktu
DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 PASURUHAN KIDUL KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
121 Lampiran 1 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 PASURUHAN KIDUL KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No Nama Siswa Jenis Kelamin P/L 1. ABA L 2. AP L 3. AA P 4. AN P 5. ABS L 6. DWA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P No. 1 ) KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P No. 1 ) KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN Sekolah : SMP Negeri 9 Cimahi Kelas / Semester : IX / I Mata Pelajaran : Matematika Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
GAMBAR TEKNIK PROYEKSI ISOMETRI. Gambar Teknik Proyeksi Isometri
GAMBAR TEKNIK PROYEKSI ISOMETRI Gambar Teknik i halaman ini sengaja dibiarkan kosong Gambar Teknik ii Daftar Isi Daftar Isi... iii... 1 1 Pendahuluan... 1 2 Sumbu, Garis, dan Bidang Isometri... 2 3 Skala
LAMPIRAN. Berikut ini adalah pertanyaan wawancara yang dilakukan dengan Bapak Gabriel
LAMPIRAN A. Wawancara dengan Guru Berikut ini adalah pertanyaan wawancara yang dilakukan dengan Bapak Gabriel Yudhistira S.Si dan Bapak Yusuf S.Pd selaku guru matematika kelas 5 pada SD Strada Wiyatasana.
SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Poncol Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI
Lampiran 1.1 45 Lampiran 1.2 46 47 Lampiran 2.1 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Poncol Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. Memahami