47
|
|
- Sri Tanuwidjaja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 46
2 47
3 48
4 49
5 50
6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana : Matematika Kelas / Semester : V/ 2 Materi Pokok : Sifat sifat bangun datar Waktu : Model : STAD I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat sifat bangun dan hubungan antar bangun II. KompetensiDasar 6.1 Mengidentifikasi sifat sifat bangun datar III. Indikator 1. Pengertian bangun datar dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya 2. Bangun datar dijelaskan berdasarkan macamnya 3. Bangun segitiga dibedakan berdasarkan ciri pembedanya 4. Bangun persegi dijelaskan berdasarkan cirinya 5. Bangun persegi panjang dijelaskan berdasarkan cirinya 51
7 IV. TujuanPembelajaran Dengan menggunakan model STAD dan didukung dengan alat peraga dalam pembelajaran sifat sifat bangun datar siswa yang telah mengetahui tentang sudut, dapat : 1. Menjelaskan pengertian bangun datar berdasarkan 3 unsur pokoknya 2. Menjelaskan 8 bangun datar 3. Memedakan bangun segitiga berdasarkan 2 ciri pembedanya 4. Menjelaskan bangun persegi berdasarkan 3 ciri fisiknya 5. Menjelaskan bangun persegi panjang berdasarkan 3 ciri fisiknya Karaktersiswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Perhatian ( respect), Tanggung jawab ( responsibility),dan Ketelitian ( carefulness). V. MateriPokok (Materi lengkap terlampir) Sifat sifat Bangun Datar Organisasi Materi 1. Pengertian bangun datar - bangun dua demensi yang hanya memiliki panjang dan lebar, yang dibatasi oleh garis lurus atau lengkung. 2. Macam bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang - layang dan lingkaran. 3. Ciri dan macam bangun datar : a. Segitiga : memiliki 3 sisi dan 3 sudut Berdasarkan besar sudutnya - Segitiga lancip : besar ketiga sudutnya kurang dari 90º - Segitiga siku siku : besar salah satu sudutnya 90º - Segitiga tumpul : besar salah satu sudutnya lebih dari 90º dan kurang dari 180º Berdasarkan panjang sisinya - Segitiga sembarang : ketiga sisinya tidak sama panjang - Segitiga sama kaki : memiliki dua sisi sama panjang - Segitiga sama sisi : memiliki tiga sisi sama panjang 52
8 b. Persegi : memiliki 4 sisi dan 4 sudut c. Persegi panjang : memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan sejajar serta memiliki 4 sudut VI. Model, metode, peraga dan sumber Model Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD Metode Pembelajaran : Kerja Kelompok - RJ. Soenarjo BSE Matematika 5 untuk SD / MI kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal: Y.D. Sumanto. Heny Kusumawati. Nur Aksin Gemar Matematika 5 untuk kelas V SD / MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal: Model bangun datar berupa bangun segitiga, persegi,dan persegi panjang VII. Skenario Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan pertama 1. Kegiatan awal a. Menyiapkan mental siswa dengan cara mengucapkan salam, mengecek kehadiran siswa, mengatur tempat duduk siswa, meminta siswa menyiapkan alat dan mengajak siswa untuk berdoa. b. Membangun pandangan awal tentang ciri ciri bangun datar Mengapa bentuk segitiga bermacam macam? Apa yang membedakan hal itu? c. Membangun motivasi dengan cara menyadarkan pentingnya mempelajari ciri dari contoh bangun datar, menyampaikan tujuan pembelajaran serta langkah langkah pembelajaran dengan menggunakan model STAD. 53
9 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi Matematika tentang sifat sifat bangun datar. Guru menjelaskan pengertian bangun datar serta melakukan pembelajaran dengan menggunakan media contoh gambar gambar bangun datar. Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa. Elaborasi Siswa dibagi atas beberapa kelompok kerja dan memberi pengarahan mengenai model STAD. Setiap kelompok kerja belajar bersama dengan ada satu orang yang bertanggung jawab untuk mengendalikan proses pembelajaran tersebut. Tiap kelompok mengidentifikasi bangun bangun datar. Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Konfirmasi Kelompok lain memberi tanggapan dan guru membimbing untuk memperoleh jawaban yang tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai. Bertanya jawab tentang materi sifat sifat bangun datar yang belum dipahami. 3. Kegiatan akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang - Ciri ciri dari contoh bangun datar Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran. Tindak lanjut berupa siswa diminta untuk mempelajari materi yang akan di pelajari pada pertemuan selanjutnya. 54
10 Pertemuan kedua 1. Kegiatan awal a. Menyiapkan mental siswa dengan cara mengucapkan salam, mengecek kehadiran siswa, mengatur tempat duduk siswa, meminta siswa menyiapkan alat dan mengajak siswa untuk berdoa. b. Mengingatkan kembali materi yang telah di pelajari pada pertemuan sebelumnya. c. Membangun motivasi dengan cara menyadarkan pentingnya mempelajari ciri dari contoh bangun datar, menyampaikan tujuan pembelajaran serta langkah langkah pembelajaran dengan menggunakan model STAD. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi Matematika tentang sifat sifat bangun datar. Guru menjelaskan kembali pengertian bangun datar serta melakukan pembelajaran dengan menggunakan media contoh gambar gambar bangun datar. Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa. Elaborasi Siswa dibagi atas beberapa kelompok kerja dan memberi pengarahan mengenai model STAD. Setiap kelompok kerja belajar bersama dengan ada satu orang yang bertanggung jawab untuk mengendalikan proses pembelajaran tersebut. Tiap kelompok mengidentifikasi bangun bangun datar. Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Konfirmasi Kelompok lain memberi tanggapan dan guru membimbing untuk memperoleh jawaban yang tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai. Bertanya jawab tentang materi sifat sifat bangun datar yang belum dipahami. 55
11 3. Kegiatan akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang - Sifat sifat dari contoh bangun datar Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran. Tindak lanjut guru melaksanakan evaluasi dengan membagi lembar tes formatif untuk dikerjakan secara individu. Guru menutup pembelajaran. Salam penutup. 56
12 57
13 Nama : Kelas : No Absen : BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, DAN D PADA JAWABAN YANG PALING BENAR! 1. Bangun datar adalah bangun dua demensi yang hanya memiliki... a. Panjang saja, serta dibatasi oleh garis lurus atau lengkung b. Lebar saja, serta dibatasi oleh garis lurus atau cekung c. Panjang dan lebar, serta dibatasi oleh garis lurus atau lengkung d. Panjang dan lebar, serta dibatasi oleh garis lurus atau cekung 2. Macam bangun datar berikut ini yang benar adalah... a. segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang - layang dan lingkaran b. segitiga, kubus, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang - layang dan lingkaran c. segitiga, persegi, balok, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang - layang dan lingkaran d. segitiga, kubus, balok, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang - layang dan lingkaran 3. Besar ketiga sudutnya kurang dari 90º adalah sifat dari bangun segitiga... a. Lancip b. Siku siku c. Tumpul d. Sembarang 4. Segitiga dengan ciri seperti dibawah ini menunjukan segitiga... a. Tumpul b. Siku siku c. Lancip d. Sembarang 58
14 5. Besar salah satu sudutnya 90º adalah sifat dari bangun segitiga... a. Lancip b. Siku siku c. Tumpul d. Sembarang 6. Segitiga dengan ciri seperti dibawah ini menunjukan segitiga... a. Tumpul b. Siku siku c. Lancip d. Sembarang 7. Besar salah satu sudutnya lebih dari 90º dan kurang dari 180º adalah sifat dari bangun segitiga... a. Lancip b. Siku siku c. Tumpul d. Sembarang 8. Segitiga dengan ciri seperti dibawah ini menunjukan segitiga... a. Tumpul b. Siku siku c. Lancip d. Sembarang 9. Berikut ini yang merupakan contoh segitiga menurut besar sudutnya adalah segitiga.. a. Sembarang b. Siku siku c. Sama kaki d. Sama sisi 10. Ketiga sisinya tidak sama panjang adalah sifat dari segitiga... a. Sama sisi b. Sama kaki c. Tumpul d. Sembarang 59
15 11. Segitiga dengan ciri seperti dibawah ini menunjukan segitiga... a. Sembarang b. Sama kaki c. Sama sisi d. Tumpul 12. Dua sisinya sama panjang adalah sifat dari segitiga... a. Sama sisi b. Sama kaki c. Tumpul d. Sembarang 13. Segitiga dengan ciri seperti dibawah ini menunjukan segitiga... a. Sembarang b. Sama kaki c. Sama sisi d. Tumpul 14. Ketiga sisinya sama panjang adalah sifat dari segitiga... a. Sama sisi b. Sama kaki c. Tumpul d. Sembarang 15. Segitiga dengan ciri seperti dibawah ini menunjukan segitiga... a. Sembarang b. Sama kaki c. Sama sisi d. Tumpul 60
16 16. Berikut ini yang merupakan contoh segitiga menurut panjang sisinya adalah segitiga a. Lancip b. Siku siku c. Sama kaki d. Tumpul 17. Berikut ini yang termasuk sifat persegi panjang adalah... a. Memiliki 4 sudut dan sepasang sisi yang sama panjang b. Memiliki 4 sudut dan 2 pasang sisi yang sama panjang c. Memiliki 4 sudut dan 2 pasang sisi yang berbeda ukuran d. Memiliki 4 sudut dan sepasang sisi yang sama panjang 18. Gambar bangun dibawah ini panjang sisi AB adalah 20 CM, maka panjang sisi DC... a. 10 CM b. 20 CM c. 30 CM d. 40 CM 19. Berikut ini yang tidak termasuk sifat persegi adalah... a. Memiliki 4 sisi sama panjang b. Memiliki 4 titik sudut c. Memiliki 4 sisi berbeda ukuran d. Memiliki 4 sudut siku siku 20. Gambar bangun dibawah ini panjang sisi AB adalah 30 CM, maka panjang sisi DC... a. 10 CM b. 20 CM c. 30 CM d. 40 CM ~ SELAMAT MENGERJAKAN ~ 61
17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana : Matematika Kelas / Semester : V/ 2 Materi Pokok : Sifat sifat bangun datar Waktu : Model : STAD I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat sifat bangun dan hubungan antar bangun II. KompetensiDasar 6.1 Mengidentifikasi sifat sifat bangun datar III. Indikator 1. Bangun trapesium dijelaskan berdasarkan cirinya 2. Bangun jajargenjang dijelaskan berdasarkan cirinya 3. Bangun belah ketupat dijelaskan berdasarkan cirinya 4. Bangun layang layang dijelaskan berdasarkan cirinya 5. Bangun lingkaran dijelaskan berdasarkan cirinya 62
18 IV. TujuanPembelajaran Dengan menggunakan model STAD dan didukung dengan alat peraga dalam pembelajaran sifat sifat bangun datar siswa yang telah mengetahui tentang sudut, dapat : 1. Menjelaskan bangun trapesium berdasarkan 3 jenisnya 2. Menjelaskan bangun jajargenjang berdasarkan 3 ciri fisiknya 3. Menjelaskan bangun belah ketupat berdasarkan 3 ciri fisiknya 4. Menjelaskan bangun layang layang berdasarkan 3 ciri fisiknya 5. Menjelaskan bangun lingkaran berdasarkan 2 ciri fisiknya Karaktersiswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Perhatian ( respect), Tanggung jawab ( responsibility),dan Ketelitian ( carefulness). V. MateriPokok (Materi lengkap terlampir) Sifat sifat Bangun Datar Organisasi Materi 1. Pengertian bangun datar - bangun dua demensi yang hanya memiliki panjang dan lebar, yang dibatasi oleh garis lurus atau lengkung. 2. Macam bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang - layang dan lingkaran. 3. Ciri dan macam bangun datar : a. Trapesium : mempunyai 2 sisi (atas dan alas) dan memiliki sepasang kaki - Trapesium sembarang : letak kaki dan letak kedua sisinya terletak sembarangan dan tetap terhubung satu sama lain - Trapesium sama kaki : letak kaki kiri sejajar dengan letak kaki kanan - Trapesium siku siku : memiliki satu sudut siku - siku b. Jajargenjang : memiliki 4 sisi, 4 sudut, dan keempat sudutnya tidak siku - siku 63
19 c. Belah ketupat : memiliki 4 sisi, 4 sudut dan kedua diagonal berpotong tegak lurus dan saling membagi dua sama panjang d. Layang layang : memiliki 1 sumbu simetri, 2 pasang sisi sama panjang dan 2 sudut berhadapan sama besar. e. Lingkaran : memiliki jari jari dan diameter VI. Model, metode, peraga dan sumber Model Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD Metode Pembelajaran : Kerja Kelompok - RJ. Soenarjo BSE Matematika 5 untuk SD / MI kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal: Y.D. Sumanto. Heny Kusumawati. Nur Aksin Gemar Matematika 5 untuk kelas V SD / MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal: Model bangun datar berupa bangun trapesium, jajargenjang, belah ketupat, layang layang dan lingkaran VII. Skenario Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan pertama 1. Kegiatan awal a. Menyiapkan mental siswa dengan cara mengucapkan salam, mengecek kehadiran siswa, mengatur tempat duduk siswa, meminta siswa menyiapkan alat dan mengajak siswa untuk berdoa. b. Membangun pandangan awal tentang ciri ciri bangun datar Mengapa bentuk segitiga bermacam macam? Apa yang membedakan hal itu? c. Membangun motivasi dengan cara menyadarkan pentingnya mempelajari ciri dari contoh bangun datar, menyampaikan tujuan pembelajaran serta langkah langkah pembelajaran dengan menggunakan model STAD. 64
20 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi Matematika tentang sifat sifat bangun datar. Guru menjelaskan pengertian bangun datar serta melakukan pembelajaran dengan menggunakan media contoh gambar gambar bangun datar. Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa. Elaborasi Siswa dibagi atas beberapa kelompok kerja dan memberi pengarahan mengenai model STAD. Setiap kelompok kerja belajar bersama dengan ada satu orang yang bertanggung jawab untuk mengendalikan proses pembelajaran tersebut. Tiap kelompok mengidentifikasi bangun bangun datar. Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Konfirmasi Kelompok lain memberi tanggapan dan guru membimbing untuk memperoleh jawaban yang tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai. Bertanya jawab tentang materi sifat sifat bangun datar yang belum dipahami. 3. Kegiatan akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang - Ciri ciri dari contoh bangun datar Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran. Tindak lanjut berupa siswa diminta untuk mempelajari materi yang akan di pelajari pada pertemuan selanjutnya. 65
21 Pertemuan kedua 1. Kegiatan awal a. Menyiapkan mental siswa dengan cara mengucapkan salam, mengecek kehadiran siswa, mengatur tempat duduk siswa, meminta siswa menyiapkan alat dan mengajak siswa untuk berdoa. b.mengingatkan kembali materi yang telah di pelajari pada pertemuan sebelumnya. c. Membangun motivasi dengan cara menyadarkan pentingnya mempelajari ciri dari contoh bangun datar, menyampaikan tujuan pembelajaran serta langkah langkah pembelajaran dengan menggunakan model STAD. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi Matematika tentang sifat sifat bangun datar. Guru menjelaskan kembali pengertian bangun datar serta melakukan pembelajaran dengan menggunakan media contoh gambar gambar bangun datar. Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa. Elaborasi Siswa dibagi atas beberapa kelompok kerja dan memberi pengarahan mengenai model STAD. Setiap kelompok kerja belajar bersama dengan ada satu orang yang bertanggung jawab untuk mengendalikan proses pembelajaran tersebut. Tiap kelompok mengidentifikasi bangun bangun datar. Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. Konfirmasi Kelompok lain memberi tanggapan dan guru membimbing untuk memperoleh jawaban yang tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai. Bertanya jawab tentang materi sifat sifat bangun datar yang belum dipahami. 66
22 3. Kegiatan akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang - Sifat sifat dari contoh bangun datar Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran. Tindak lanjut guru melaksanakan evaluasi dengan membagi lembar tes formatif untuk dikerjakan secara individu. Guru menutup pembelajaran. Salam penutup. 67
23 68
24 Nama : Kelas : No Absen : BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, DAN D PADA JAWABAN YANG PALING BENAR! 1. Letak kaki maupun letak sisi atas dan sisi alasnya terletak sembarangan adalah sifat dari trapesium... a. Siku siku b. Sama kaki c. Sembarangan d. Teratur 2. Trapesium dengan ciri seperti dibawah ini menunjukan trapesium... a. Siku siku b. Sama kaki c. Sembarang d. Teratur 3. Letak kakinya kiri sejajar dengan letak kaki kanan adalah sifat dari trapesium... a. Siku siku b. Sama kaki c. Sembarang d. Teratur 4. Trapesium dengan ciri seperti dibawah ini menunjukan trapesium... a. Siku siku b. Sama kaki c. Sembarang d. Teratur 69
25 5. Pada salah satu sudut hanya terdapat satu sudut siku siku saja adalah sifat dari trapesium... a. Siku siku b. Sama kaki c. Sembarang d. Teratur 6. Trapesium dengan ciri seperti dibawah ini menunjukan trapesium... a. Siku siku b. Sama kaki c. Sembarang d. teratur 7. Panjang sisi BC adalah 10 CM, maka panjang sisi AD... a. 4 CM b. 6 CM c. 8 CM d. 10 CM 8. Gambar trapesium dibawah ini menunjukan sisi AD sejajar dengan sisi... a. AB b. BC c. CD d. AD 9. Berikut ini yang tidak termasuk sifat jajar genjang adalah... a. Memiliki 4 sisi b. Memiliki 4 sudut c. Keempat sudutnya bersudut siku siku semua d. Sudut yang berhadapan sama besar 70
26 10. Panjang sisi BC adalah 8 CM, maka panjang sisi AD... a. 7 CM b. 8 CM c. 9 CM d. 10 CM 11. Gambar jajar genjang dibawah ini menunjukan sisi KN sejajar dengan sisi... a. LM b. LK c. MN d. LN 12. Berikut ini yang termasuk sifat belah ketupat adalah... a. Memiliki satu sumbu simetri saja b. Memiliki 2 diagonal berpotong tegak lurus dan saling membagi dua sama panjang c. Hanya memiliki dua sisi sama panjang d. Hanya memiliki sepasang sudut berhadapan yang sama besar 13. Gambar belah ketupat dibawah ini menunjukan sisi AB sejajar dengan sisi... a. BC b. CD c. DA d. AB 14. Panjang sisi BC adalah 15 CM, maka panjang sisi AD... a. 15 CM b. 20 CM c. 25 CM d. 30 CM 71
27 15. Berikut ini yang tidak termasuk sifat layang - layang adalah... a. Memiliki satu sumbu simetri saja b. Memiliki 2 diagonal berpotong tegak lurus dan saling membagi dua sama panjang c. Memiliki dua pasang sisi sama panjang d. Memiliki sepasang sudut berhadapan yang sama besar 16. Gambar laying - layang dibawah ini menunjukan sisi AB sama panjang dengan sisi... a. BC b. CD c. DA d. AB 17. Panjang sisi AD adalah 5 CM, maka panjang sisi DC... a. 1 CM b. 3 CM c. 5 CM d. 7 CM 18. Berikut ini yang termasuk sifat lingkaran adalah... a. Memiliki 4 titik sudut b. Memiliki 4 sisi yang sama panjang c. Memiliki jari jari d. Tidak memiliki diameter 19. Gambar lingkaran dibawah ini menunjukan panjang jari jarinya 10 CM, maka diameter lingkarannya... a. 20 CM b. 30 CM c. 40 CM d. 50 CM 72
28 20. Gambar lingkaran dibawah ini menunjukan panjang diameternya 40 CM, maka jari jari lingkarannya... a. 10 CM b. 20 CM c. 30 CM d. 40 CM ~ SELAMAT MENGERJAKAN ~ 73
29 KUNCI JAWABAN SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 Siklus 1 Siklus 2 1 C 1 C 2 A 2 C 3 A 3 B 4 C 4 B 5 B 5 A 6 B 6 A 7 C 7 D 8 A 8 B 9 B 9 C 10 D 10 B 11 A 11 A 12 B 12 B 13 B 13 B 14 A 14 A 15 C 15 B 16 C 16 A 17 C 17 C 18 B 18 C 19 C 19 A 20 C 20 B 74
30 MATERI SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 A. Bangun Datar Bangun datar adalah bangun dua demensi yang hanya memiliki panjang dan lebar, yang dibatasi oleh garis lurus atau lengkung. Disini kita akan bahas macam macam bangun datar dan ciri - cirinya. 1. Persegi dan Persegi Panjang a. Persegi : memiliki 4 sisi dan 4 sudut b. Persegi panjang : memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan sejajar serta memiliki 4 sudut 2. Segitiga Segitiga memiliki ciri umum yaitu memiliki 3 sisi dan 3 sudut Disini kita akan belajar macam macam segitiga 1. Berdasarkan Besar Sudutnya a. Segitiga lancip : memiliki ciri besar ketiga sudutnya kurang dari 90º b. Segitiga siku siku : memiliki ciri besar salah satu sudutnya 90º c. Segitiga tumpul : memiliki ciri besar salah satu sudutnya lebih dari 90º dan kurang dari 180º 75
31 2. Berdasarkan panjang sisinya a. Segitiga sembarang : memiliki ciri ketiga sisinya tidak sama panjang b. Segitiga sama kaki : memiliki ciri dua sisi sama panjang c. Segitiga sama sisi : memiliki ciri tiga sisinya sama panjang 3. Trapesium Memiliki ciri umum yaitu mempunyai 2 sisi (atas dan alas) dan memiliki sepasang kaki. - Trapesium sembarang : memiliki ciri letak kaki dan letak kedua sisinya terletak sembarangan dan tetap terhubung satu sama lain - Trapesium sama kaki : memiliki ciri letak kaki kiri sejajar dengan letak kaki kanan - Trapesium siku siku : memiliki ciri satu sudut siku siku 76
32 4. Jajargenjang Jajargenjang memiliki ciri umum yaitu mempunyai 4 sisi, 4 sudut, dan keempat sudutnya tidak siku siku Jajargenjang juga mempunyai sifat sebagai berikut : a. Sisi sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang. b. Sudut sudut yang berhadapan sama besar. c. Keempat sudutnya tidak siku-siku. d. Jumlah sudut-sudut yang berdekatan 180 º e. Kedua diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang. 5. Belah ketupat memiliki 4 sisi, 4 sudut dan kedua diagonal berpotong tegak lurus dan saling membagi dua sama panjang dan juga. 77
33 6. Layang layang Layang layang memiliki sifat : a. Mempunyai satu sumbu simetri b. Mempunyai dua pasang sisi sama panjang c. Mempunyai sepasang sudut berhadapan sama besar. 7. Lingkaran Lingkaran memiliki sifat yaitu mempunyai jari - jari dan diameter 78
34 79
35 No Skenario Pembelajaran Aspek yang diamati 1 Kegiatan awal Kemampuan gu ru menyiapkan mental siswa Kemampuan guru membangun apersepsi Mengingatkan kembali dan nyambung ike materi yang akan diajarkan Kemampuan guru memotivasi siswa Menyadarkan siswa akan pentingnya materi tersebut Penyampaian tujuan pembelajaran Pemberian pengantar tentang kegiatan yang Kurang baik (1) Guru hanya mengucapkan salam Guru memberikan ilustrasi tidak sesuai dengan materi yang akan diajarkan Guru hanya menyadarkan siswa Rambu-rambu penilaian Cukup baik Baik (2) (3) Guru mengucapkan salam dan presensi Guru memberikan ilustrasi sesuai dengan materi tetapi tidak disampaikan dengan baik Hanya menyadarkan siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran Guru mengucapkan salam, absen, menyiapkan peralatan belajar Guru memberikan ilustrasi sesuai dengan materi yang akan diajarkan Guru menyadarkan siswa, menyampaikan tujuan belajar, memberikan pengantar tentang kegiatan yang akan Sangat baik (4) Guru mengucapkan salam, absen, menyiapkan alat tulis siswa dan berdoa Guru memberikan ilustrasi sesuai dengan ilustrasi materi yang akan diajarkan Guru menyadarkan siswa, menyampaikan tujuan belajar, memberikan pengantar tentang kegiatan yang akan 80
36 akan dilakukan dilakukan dilakukan dan dalam penyampaiannya disampaikan secara runtut dan sistematis Kegiatan inti Pelaksanaan metode Kemampuan guru menggali pengetahuan yang dimiliki murid terhadap materi Cara memberikan pertanyaan dan isi pertanyaan yang sesuai Pembentukan kelompok kerja Kemampuan guru dalam mengorganisir pembelajaran dengan menggunakan metode STAD Guru hanya bertanya jawab Pembentukan kelompok menimbulkan kegiatan belajar mengajar tidak kondusif Guru memantau salah satu kelompok kerja saja Bertanya jawab dengan menunjukkan gambar-gambar Pembentukan kelompok kurang kondusif dan ada siswa yang tidak mau berkelompok Guru memantau keseluruhan kelompok kerja Guru bertanya jawab dengan menggunakan gambar dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari Pembentukan kelompok berjalan dengan lancar dan sedikit kegaduhan Guru memantau seluruh kelompok kerja dan memberikan penjelasan dengan kurang jelas Guru bertanya jawab dengan menggunakan gambar dengan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari, Pembentukan kelompok berjalan dengan lancar dan semua murid menerima dengan antusias Guru memantau seluruh kelompok kerja dan memberikan penjelasan dengan sangat jelas 81
37 Penguasaan kelas pemantauan perkembangan belajar siswa pada saat kerja kelompok Pelaksanaan konfirmasi Kelas sangat gaduh Hanya berkeliling mengamati kelompok yang sedang bekerja Hanya menunjuk siswa yang menanggapi jawaban siswa lain Beberapa siswa masih tidak fokus dalam pelajaran Partisipasi siswa tidak terlihat Mengamati kelompok dan membantu kesulitan siswa dalam bekerja tetapi tidak semua kelompok Menunjuk Siswa menanggapi jawaban siswa yang memaparkan hasil kerja kelompok dan guru menambahkan informasi cukup jelas Kelas kondusif, sebagian besar siswa fokus pada pelajaran Mengamati kelompok dan membantu kesulitan siswa dalam bekerja sebagian besar kelompok Menunjuk Siswa menanggapi jawaban siswa yang memaparkan hasil kerja kelompok dan guru menambahkan informasi dengan jelas Kelas kondusif, semua siswa fokus pada pelajaran Mengamati kelompok dan membantu kesulitan siswa dalam bekerja semua kelompok Menunjuk Siswa menanggapi jawaban siswa yang memaparkan hasil kerja kelompok dan guru menambahkan informasi cukup jelas dan lengkap 82
38 Kegiatan Akhir Kemampuan guru mengajak sisawamembumenyimpulkan pelajaran Guru menyimpulkan tetapi tidak melibatkan siswa Guru menyimpulkan dengan melibatkan siswa tetapi kesimpulannya kurang jelas Guru menyimpulkan dengan melibatkan siswa dan kesimpulannya jelas Guru menyimpulkan dengan melibatkan siswa dan kesimpulannya sangat jelas dan memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya 83
39 84
40 85
41 86
42 87
43 88
44 89
45 90
46 91
47 92
48 93
49 94
50 95
51 96
52 97
53 98
54 99
55 100
56 101
57 102
58 103
59 104
60 105
61 106
62 107
63 108
64 109
65 110
66 111
67 112
68 113
69 114
70 115
71 116
72 117
SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1
SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1 1. Perhatikan gambar di bawah ini! http://primemobile.co.id/assets/uploads/materi/123/1701_5.png Dari bangun datar di atas, maka sifat bangun
Lebih terperinci50 LAMPIRAN NILAI SISWA SOAL INSTRUMEN Nama : Kelas : No : BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG DIANGGAP BENAR! 1. Persegi adalah.... a. Bangun segiempat yang mempunyai empat sisi dan panjang
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Uji Coba Instrumen
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Coba Instrumen LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 Surat Keterangan Melakukan Uji Coba Instrumen LAMPIRAN 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian LAMPIRAN 5 Instrumen
Lebih terperinciINSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS
INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS 79 80 UJI VALIDITAS ANGKET Data diri Nama Lengkap : Sekolah : Kelas : Petunjuk pengisian! Di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan tentang cara-cara yang kamu gunakan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 106 107 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 108 109 110 111 112 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 113 114 115 116 117 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Validitas 118 Kisi-kisi Instrumen Tes Formatif
Lebih terperinciSILABUS PEMELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Poncol Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI
Lampiran 1.1 45 Lampiran 1.2 46 47 Lampiran 2.1 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Poncol Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. Memahami
Lebih terperinciLampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN
111 112 Lampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN 113 114 Lampiran 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS INSTRUMEN 115 Lampiran 3 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN UJI VALIDITAS INSTRUMEN 116 Lampiran 4 SURAT KETERANGAN TELAH
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Sidorejo
Lebih terperinciDATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Lebih terperinciDAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN
50 DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN No. Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Posttest 1 B1 87 87 2 B2 63 93 3 B3 90 90 4 B4 73 87 5 B5 57 80 6 B6 63 83 7 B7 70 87 8 B8 77 90 9 B9 63 83 10 B10
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Uji Melakukan Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Uji Melakukan Penelitian Lampiran 2 Surat Ijin Melakukan Uji Coba Instrumen Penelitian Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan
Lebih terperinciSEGITIGA DAN SEGIEMPAT
SEGITIGA DAN SEGIEMPAT A. Pengertian Segitiga Jika tiga buah titik A, B dan C yang tidak segaris saling di hubungkan,dimana titik A dihubungkan dengan B, titik B dihubungkan dengan titik C, dan titik C
Lebih terperinciSILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Menjelaskan jenisjenis. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar sudutnya
42 43 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya
Lebih terperinciSifat-Sifat Bangun Datar
Sifat-Sifat Bangun Datar Bangun datar merupakan sebuah bangun berupa bidang datar yang dibatasi oleh beberapa ruas garis. Jumlah dan model ruas garis yang membatasi bangun tersebut menentukan nama dan
Lebih terperinciPendahuluan. 1.1 Latar Belakang
Pendahuluan 1.1 Latar elakang Geometri datar, merupakan studi tentang titik, garis, sudut, dan bangun-bangun geometri yang terletak pada sebuah bidang datar. erbagai mekanisme peralatan dalam kehidupan
Lebih terperinciSD V BANGUN DATAR. Pengertian bangun datar. Luas bangun datar. Keliling bangun datar SD V
SD V BANGUN DATAR Pengertian bangun datar Luas bangun datar Keliling bangun datar SD V Kata Pengantar Puji syukur kehadirat Allah Subahanahu wa Ta ala, yang Maha Kuasa atas rahmat dan karunianya, sehingga
Lebih terperinciLampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II
62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciLampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama
DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS Lampiran 1 Nama Nilai Nama Nilai siswa Pra Siklus Keterangan siswa Pra Siklus Keterangan Siswa 1 33 TT Siswa 20 33 TT Siswa 2 53
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 64 65 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TENGARAN SEKOLAH DASAR NEGERI KLERO 01 Alamat Jl. Semagu No.85 Ds. Klero Kecamatan
Lebih terperincidatar Belah ketupat. 2. Menentukan keliling dan luas bangun datar Belah
37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Kristen 2 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII (tujuh) / Genap Tanggal Pertemuan : 9 April 2013 Standar Kompetensi : Memahami
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum SDN Mangunsari 06 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN Mangunsari 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Alamat
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP Siklus I
76 77 LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 78 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N 2 SELODOKO Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Pertemuan Ke : 1-3 Alokasi Waktu : 6 x 35
Lebih terperinciLampiran 1 80
79 L A M P I R A N Lampiran 1 80 Lampiran 2 81 Lampiran 3 82 Lampiran 4 83 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANGU DATAR PEMBELAJARAN SIKLUS
Lebih terperinciSOAL PRA SIKLUS. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar
LAMPIRAN 46 47 SOAL PRA SIKLUS Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar 1. Dibawah ini yang merupakan bangun datar adalah... a. Kubus,segitiga,persegi,persegi
Lebih terperinciGEOMETRI DIMENSI DUA. B. Keliling dan Luas Bangun Datar. 1. Persegi. A s
. Keliling dan Luas angun atar 1. Persegi GEOMETRI IMENSI U s s Sifat Sifat : Keempat sisinya sama panjang, = = = Keempat sudutnya siku-siku = = = = 90 o Kedua diagonalnya sama panjang dan saling berpotongan
Lebih terperinciRINGKASAN MATERI MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SEMESTER 2 PEMBELAJARAN 1 PECAHAN SEDERHANA
MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SEMESTER 2 PEMBELAJARAN PECAHAN SEDERHANA. Pecahan - Pecahan Daerah yang diarsir satu bagian dari lima bagian. Satu bagian dari lima bagian artinya satu dibagi lima
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
L A M P I R A N 56 Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 57 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 58 Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian 59 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan
Lebih terperinciLAMPIRAN A. A. 1. Jadwal Penelitian
LAMPIRAN A A. 1. Jadwal Penelitian 131 JADWAL PENELITIAN Kelas Eksperimen 1 Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen 2 Selasa, 11 April 2017 Pretest Kamis, 13 April 2017 Kamis, 13 April 2017 Pertemuan 1
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciMAKALAH. GEOMETRI BIDANG Oleh Asmadi STKIP Muhammadiyah Pagaralam
MAKALAH GEOMETRI BIDANG Oleh Asmadi STKIP Muhammadiyah Pagaralam 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kata geometri berasal dari bahasa Yunani yang berarti ukuran bumi. Maksudnya mencakup segala sesuatu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
LAMPIRAN Standar Kompetensi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri Tempel Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : VII (Tujuh)/ Materi Pokok : Segitiga Alokasi
Lebih terperinciEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATERI PELAJARAN BANGUN DATAR DENGAN METODE STAD DAN ALAT BANTU MBDW PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN PEKUWON 2
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATERI PELAJARAN BANGUN DATAR DENGAN METODE STAD DAN ALAT BANTU MBDW PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN PEKUWON 2 Li ila Guru SDN Pekuwon 3Sumberrejo Bojonegoro Email :liila.pekuwon3@gmail.com
Lebih terperinciTabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Signifikansi
Lampiran 1 Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Df Signifikansi Signifikansi Df 0,025 0,05 0,025 0,05 1 12.706 6.314 46 2.013 1.679 2 4.303 2.920 47 2.012 1.678 3 3.182 2.353
Lebih terperinciINSTRUMEN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
ISTRUME UJI VALIDITAS DA RELIABILITAS 58 59 SOAL PRETEST SEBELUM DIUJIKA ama Siswa : omor : Kelas : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Suatu bangun datar
Lebih terperinciLampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester : SMP N 6 Yogyakarta : Matematika : VII/ II Materi Pembelajaran : Segitiga Alokasi Waktu B. Standar Kompetensi
Lebih terperinciZ 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
153 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar
Lebih terperinciA. Pengantar B. Tujuan Pembelajaran Umum C. Tujuan Pembelajaran Khusus
Modul 4 SEGIEMPAT A. Pengantar Materi yang akan di bahas pada kegiatan pembelajaran ini terdiri atas pengertian berbagai macam segiempat: jajargenjang, belah ketupat, layang-layang dan trapesium. Disamping
Lebih terperinciGeometri Bangun Datar. Suprih Widodo, S.Si., M.T.
Geometri Bangun Datar Suprih Widodo, S.Si., M.T. Geometri Adalah pengukuran tentang bumi Merupakan cabang matematika yang mempelajari hubungan dalam ruang Mesir kuno & Yunani Euclid Geometri Aksioma /postulat
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 93 94 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 96 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sendang Mata
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
85 L A M P I R A N LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 86 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN 87 88 89 LAMPIRAN 3 SOAL PRETEST Soal Pre test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.
LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan yaitu dapat menarik minat, antusiasme siswa, dan memotivasi siswa agar senantiasa belajar
Lebih terperinciKonsep Dasar Geometri
Konsep Dasar Geometri. Segitiga 1. Definisi Segitiga Segitiga merupakan model bangun ruang datar yang dibatasi oleh tiga ruas garis. 2. Klasifikasi Segitiga a) Segitiga menurut panjang sisinya 1) Segitiga
Lebih terperinciSifat-Sifat Bangun Datar dan Bangun Ruang
ab 9 Sifat-Sifat angun Datar dan angun Ruang Setiap benda memiliki sifat yang menjadi ciri khas benda tersebut. oba kamu sebutkan bagaimana sifat yang dimiliki oleh benda yang terbuat dari karet! egitu
Lebih terperinciJadwal Kegiatan Penelitian
LAMPIRAN 51 51 1 Jadwal Kegiatan Penelitian 51 JADWAL KEGIATAN PENELITIAN Hari/Tanggal Waktu Kegiatan Keterangan Penyerahan surat ijin penelitian Rabu, Kelas VIIA 08.30 di SMP Kristen Satya Wacana 20-2-2012
Lebih terperinciLAMPIRAN LAMPIRAN 140
LAMPIRAN LAMPIRAN 140 LAMPIRAN A Perangkat Pembelajaran Lampiran A.1 : RPP Kelas Eksperimen 1 (dengan model pembelajaran CORE) Lampiran A.2 : RPP Kelas Eksperimen 2 (dengan model pembelajaran STAD) Lampiran
Lebih terperinciJAWABAN SOAL POST-TEST. No Keterangan Skor 1. Ada diketahui :
Lampiran B10 226 JAWABAN SOAL POST-TEST 1. Ada diketahui : Panjang sisi taman Jarak antarpohon pelindung = 16 m = 2 m Banyaknya pohon pelindung yang akan ditanam =....? Keliling taman = keliling persegi
Lebih terperinciLampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Model Pembelajaran Kontekstual dengan Setting Pembelajaran Kooperatif
Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Kontekstual dengan Setting Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 KRETEK
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : MI Darul Ulum Wates Ngaliyan Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 35 menit A. STANDAR
Lebih terperinciB O 14. Jika A dan B bertolak belakang maka nilai x pada A =(4x+8) 0 dan B= (6x- 22) 0 adalah...
SOAL PRETEST SEBELUM VALIDASI Kerjakan soal dibawah ini dilembar jawab yang telah disediakan! 1. Melalui 2 buah titik dapat dibuat... A. Beberapa garis lurus B. Dua buah garis lurus C. Satu buah garis
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Tegalharjo 02 Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013 SD Negeri Tegalharjo 02 Kecamatan Trangkil Kabupaten
Lebih terperinciTRY OUT MATEMATIKA SMP - 01
1. Suhu udara di puncak gunung 1 C, karena hari hujan suhunya turun lagi 4 C, maka suhu udara di puncak gunung tersebut sekarang adalah a. 5 C b. 3 C c. 3 C d. 5 C 2. Dari 42 siswa kelas IA, 24 siswa mengikuti
Lebih terperinciSD kelas 5 - MATEMATIKA BAB 6. BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANGLatihan Soal 6.2
1. Perhatikan gambar berikut ini! Image not readable or empty assets/js/plugins/kcfinder/upload/image/6.2%201.png SD kelas 5 - MATEMATIKA BAB 6. BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANGLatihan Soal 6.2 Jajaran genjang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
a. RPP Pertemuan Pertama Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Matematika : VII-2/2 : dua jam pelajaran 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
Lebih terperinciInisiasi 2 Geometri dan Pengukuran
Inisiasi 2 Geometri dan Pengukuran Apa kabar Saudara? Semoga Anda dalam keadaan sehat dan semangat selalu. Selamat berjumpa pada inisiasi kedua pada mata kuliah Pemecahan Masalah Matematika. Kali ini topik
Lebih terperinciLAMPIRAN-LAMPIRAN 33
LAMPIRAN-LAMPIRAN 33 34 PERANGKAT PEMBELAJARAN (SILABUS DAN RPP) 35 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6.
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN DASAR TEORI. Tabel 2.1 Perbandingan Aplikasi Pembelajaran. Sekolah Dasar Berbasis. (2014) Untuk Taman Kanak-
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN DASAR TEORI 2.1 Tinjauan Pustaka Tinjauan pustaka bertujuan untuk membantu member gambaran tentang metode dan teknik yang dipakai dalam penelitian yang mempunyai permasalahan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Laboratorium Kristen Satya Wacana Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga. Subjek dalam penelitian ini adalah
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Instrumen Pretest
LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest Jawablah dengan benar setiap pertanyaan berikut dilembar jawab yang telah disediakan! 1. Pada segitiga ABC diketahui = =. Segitiga ABC termasuk segitiga a. Siku-siku b. Tumpul
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Lampiran 9 (Siklus II ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I Aspek : Geometri dan Pengukuran Materi Pokok : Luas daerah lingkaran Alokasi Waktu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 KELOMPOK TTW
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 KELOMPOK TTW Nama Sekolah : SMP N Berbah Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/Genap Alokasi Waktu : x 40 menit ( jam pelajaran) Standar Kompetensi :
Lebih terperinciPERSEGI // O. Persegi merupakan belah ketupat yang setiap sudutnya siku-siku Sisi Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan semua sisinya sama panjang
2/15/2012 1 PERSEGI D // // O // // Persegi merupakan belah ketupat yang setiap sudutnya siku-siku Sisi Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan semua sisinya sama panjang 2/15/2012 2 D // // O // // Sudut
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika. Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan
189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciLAMPIRAN V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
125 LAMPIRAN V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.
Lebih terperinciHUBUNGAN SATUAN PANJANG DENGAN DERAJAT
GEOMETRI BIDANG Pada bab ini akan dibahas bentuk-bentuk bidang dalam ruang dimensi dua, keliling serta luasan dari bidang tersebut, bentuk ini banyak kaitannya dengan kegiatan ekonomi (bisnis dan manajemen)
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 119 120 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN 120 121 122 123 124 LAMPIRAN 2 JADWAL PENELITIAN DAN JURNAL MAGANG 124 125 126 127 128 LAMPIRAN 3 HASIL VALIDASI DAN TINGKAT KESUKARAN
Lebih terperinciPengertian Dan Sifat-Sifat Bangun Segi Empat 1. Jajaran Genjang
Pengertian Dan Sifat-Sifat Bangun Segi Empat 1. Jajaran Genjang Jajaran genjang dapat dibentuk dari gabungan suatu segitiga dan bayangannya setelah diputar setengah putaran dengan pusat titik tengah salah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika. Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan
198 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : x Pertemuan A. Standar Kompetensi dan
Lebih terperinciSegiempat. [Type the document subtitle]
Segiempat [Type the document subtitle] [Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of the contents of the document. Type the abstract of the document here. The abstract
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03
LAMPIRAN 59 60 Lampiran 1 Surat Izin Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03 61 Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03 62 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SD N Kopeng
Lebih terperinciLAMPIRAN A.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (KELAS EKSPERIMEN)
148 LAMPIRAN A.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (KELAS EKSPERIMEN) Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Bangun Datar Segi Empat Sub Pokok Bahasan : Persegi Panjang Kelas/Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten
Lebih terperinciDaftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan
34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
161 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciOleh Nialismadya dan Nurbaiti, S. Si
Oleh Nialismadya dan Nurbaiti, S. Si Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar 6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi
Lebih terperinciDATA NAMA SISWA SMP NEGERI 1 BAWEN KELAS
LAMPIRAN 38 LAMPIRAN 1 DATA NAMA SISWA SMP NEGERI 1 BAWEN KELAS KELAS VIII A NO NAMA 1 B1 2 B2 3 B3 4 B4 5 B5 6 B6 7 B7 8 B8 9 B9 10 B10 11 B11 12 B12 13 B13 14 B14 15 B15 16 B16 17 B17 18 B18 19 B19 20
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), gambar
31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Perencanaan, Pelaksanaan, dan Refleksi 4.1.1 Siklus 1 4.1.1.1 Perencanaan Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), gambar segi empat (persegi,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
171 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciKonfirmasi 3. Kegiatan Akhir
94 (g) Guru membimbing siswa dalam proses penyusunan Mind Map. (h) Guru mengarahkan siswa agar tetap tenang dalam membuat Mind Map. (i) Guru meminta siswa untuk membuat Mind Map yang penuh kreasi sendiri
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama kelas No absen
LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama : kelas : No absen : Mata Pelajaran : Matematika Nama Sekolah : SD N Sraten 01 Pretest Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Pilihlah jawban yang paling tepat
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciPembahasan Video :http://stream.primemobile.co.id:1935/testvod/_definst_/smil:semester 2/SMP/Kelas 7/MATEMATIKA/BAB 8/MTK smil/manifest.
SMP kelas 7 - MATEMATIKA BAB 8. SEGITIGA DAN SEGI EMPATLATIHAN SOAL BAB 8 1. Perhatikan gambar! Luas bangun ABCDEF adalah... 318 cm 2 278 cm 2 258 cm 2 243 cm 2 Kunci Jawaban : C Luas bangun ABCDEF =Luas
Lebih terperinciDengan makalah ini diharapkan para siswa dapat mengetahui tentang sudut, macam-macam sudut, bangun datar dan sifat-sifat bangun datar.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bagi setiap tingkatan kelas di sekolah dasar, pembelajaran geometri dapat dikategorikan kepada materi yang cukup sukar serta memerlukan pemahaman yang cukup tinggi.
Lebih terperinciINSTRUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN
INSTRUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN Lampiran 1 : RPP Siklus I Pertemuan 1 dan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Pekunden : Matematika : II (dua)
Lebih terperinciKisi-kisi Soal Pretest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas. Kompetensi Dasar (KD) 5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
70 Lampiran 1 Kisi-kisi Soal Pretest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas Standar Kompetensi (SK) 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar (KD) 5.4. Menggunakan pecahan dalam
Lebih terperinciB. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
LAMPIRAN 1 56 LAMPIRAN 2 57 58 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 2 Jatiharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Alokasi Waktu : 4 x 35
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Bangun Datar dan Segitiga. serta menentukan ukurannya. : 1 x 40 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Standar Kompetensi Waktu : SMPN 3 Sidoarjo : Matematika : VII/2 : Bangun Datar dan Segitiga : Memahami
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 92 93 94 95 96 LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema / Topik Alokasi waktu : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga : Matematika
Lebih terperinciPENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT
M O D U L 1 PENGERJAAN HITUNG BILANGAN BULAT Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi
Lebih terperinci