PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL NO 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: DEVIA SUGIANTO K7112056 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini mmmmmnama : Devia Sugianto mmmmmnim : K7112056 mmmmmprogram Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL NO 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, 16 Juni 2016 Devia Sugianto ii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL NO 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: DEVIA SUGIANTO K7112056 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016 iii

PERSETUJUAN Nama : Devia Sugianto NIM : K7112056 Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Eksperimen pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Mangukubumen Kidul No 16 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Kartono, M. Pd. NIP 19540102 197703 1 001 Drs. M. Ismail Sriyanto, M. Pd. NIP 19580622 198603 1 004 iv

PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Devia Sugianto NIM : K7112056 Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Eksperimen pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Mangukubumen Kidul No 16 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat, tanggal 17 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. Sekretaris : Idam Ragil Widianto A., S. Pd., M. Si Anggota I : Drs. Kartono, M. Pd. Anggota II : Drs. M. Ismail Sriyanto, M. Pd. Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Hari : Selasa Tanggal : 21 Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. NIP 19610124 198702 1 001 Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. NIP 19561009 198012 1 001 v

ABSTRAK Devia Sugianto. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL NO 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Sripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas IVB SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVB SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 35 siswa terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Sumber data berasal dari guru kelas IVB, 35 siswa kelas IVB, data hasil penilaian keterampilan eksperimen prasiklus dan saat tindakan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, angket, wawancara, portofolio, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif Miles and Huberman yang memiliki tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Teknik validitas data dalam penelitian ini adalah triangulasi data dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan eksperimen pada siswa kelas IVB SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan nilai rata-rata keterampilan eksperimen klasikal pada setiap siklus. Pada prasiklus, nilai ratarata keterampilan eksperimen klasikal hanya 60,28. Jumlah siswa hanya 4 siswa (11,43%) mencapai KKM ( 75). Pada siklus 1, nilai rata-rata keterampilan eksperimen klasikal meningkat menjadi 74,9. Jumlah siswa meningkat menjadi 25 siswa (71,43%) mencapai KKM ( 75). Pada siklus 2, nilai rata-rata keterampilan eksperimen klasikal meningkat lagi menjadi 88. Jumlah siswa meningkat lgi menjadi 33 siswa (94,29%) mencapai KKM ( 75). Dengan demikian, menerapkan model pembelajaran Discovery Learning dapat menjadi solusi untuk meningkatkan keterampilan eksperimen pada siswa kelas IVB SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: Discovery Learning, keterampilan eksperimen. vi

ABSTRACT Devia Sugianto. THE APPLICATION OF DISCOVERY LEARNING MODEL TO IMPROVE THE EXPERIMENT SKILLS OF THE FOURTH GRADE OF B CLASS STUDENTS OF MANGKUBUMEN KIDUL NO 16 SURAKARTA ELEMENTARY SCHOOL IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Minithesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. June 2016. The purpose of this research is to improve the experiment skills through application of Discovery Learning model of the fourth grade of B class students of Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta Elementary School in the academic year of 2015/2016. The kind of this research is Classroom Action Research (CAR). The experiment was conducted in two cycles. Each cycles consist of four steps, they are planning, action implementation, observation, and reflection. The research subject is the fourth grade of B class students of Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta Elementary School in the academic year of 2015/2016, total 35 students consist of 17 male students and 18 female students. The data source came from fourth grade of B class teacher, 35 fourth grade of B class students, precycle assessment of the experiment skills data, and action assessment of the experiment skills data. The data collecting technique of this research were observation, questionnaire, interview, portofolio, and documentation.the data analyzed technique of this research was interactive analysis Miles and Huberman model consist of three component, they are data reduction, data display and conclusion/verification. The data validity technique of this research were data triangulation and technique triangulation. The research result showed that through application of Discovery Learning can improve the experiment skills of the fourth grade of B class students of Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta Elementary School in the academic year of 2015/2016. This proved by the increasing classical average value of the experiment skills each cycles. On precycle, classical average value of the experiment skills just 60,28. The total of students only 4 students (11,43%) achieved Minimal Completeness Criteria (MCC) ( 75). On first cycle, classical average value of the experiment skills increased became 74,9. The total of students increased became 25 students (71,43%) achieved Minimal Completeness Criteria (MCC) ( 75). On second cycle, classical average value of the experiment skills increased again became 88. The total of students increased again became 33 students (94,29%) achieved Minimal Completeness Criteria (MCC) ( 75). Therefore, applied Discovery Learning model can be solution to improve the experiment skills of the fourth grade of B class students of Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta Elementary School in the academic year of 2015/2016. Keywords: Discovery Learning, the experiment skills. vii

MOTTO Laa yukallifulloohu nafsan illaa wus ahaa... Allah tidak membebani seseorang melainkan dengan kesanggupannya... (QS Al Baqarah: 286)...Innallooha laa yughoiyyiru maa biqoumin khattaa yughoiyyiruu maa bianfusihim......sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan mereka sendiri... (QS Ar-Ra d: 11) Man Jadda Wajada. He who gives his all will surely succeed. Siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil. (Negeri 5 Menara) Skills can t be yours without many practice. Keterampilan tidak dapat menjadi milikmu tanpa banyak berlatih. (Penulis) viii

PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: Ibunda tercinta, Siti Darwati, terima kasih atas kasih sayang, doa, dukungan, perhatian dan pengorbanan yang tak henti-henti tercurahkan untukku. Ayahanda tercinta, Sugianto, terima kasih atas kasih sayang, doa, kerja keras dan pengorbanan yang tak kenal lelah selama ini. Nenek dan Kakek tercinta, Hj. Partinah dan H. Ludiman, terima kasih atas doa, kasih sayang, fasilitas yang tak bisa kudapatkan tanpa bantuan kalian, serta dukungan moril maupun materiil selama ini. Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS, terima kasih atas segala ilmu dan bimbingan yang telah diberikan. Almamaterku, Universitas Sebelas Maret Adikku ix

KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan hidayah-nya berupa ilmu, insprirasi, dan kesehatan. Atas kehendak-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL NO 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang memberikan fasilitas dalam penyusunan skripsi ini. 2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang memberikan fasilitas dalam penyusunan skripsi ini. 3. Drs. Kartono, M. Pd., Dosen Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Drs. M. Ismail Sriyanto, M. Pd., Dosen Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Surati, S. Pd., M. Pd., Kepala SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 6. Tugimin, S. Pd., Guru Kelas IVB SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 7. Para siswa kelas IVB SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. x

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan dalam penyusunan selanjutnya. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Surakarta, 16 Juni 2016 Peneliti, Devia Sugianto xi

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xxi DAFTAR LAMPIRAN... xxv BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka... 9 1. Hakikat Keterampilan Eksperimen... 9 a. Pengertian Keterampilan... 9 b. Pengertian Keterampilan Eksperimen... 10 c. Prosedur Pelaksanaan Kegiatan Eksperimen... 12 d. Manfaat Eksperimen... 14 e. Penilaian Keterampilan Eksperimen... 15 2. Hakikat Model Pembelajaran Discovery Learning... 21 xii

a. Pengertian Model... 21 b. Pengertian Pembelajaran... 22 c. Pengertian Model Pembelajaran... 23 d. Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning... 25 e. Tujuan Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning... 27 f. Kelebihan Model Pembelajaran Discovery Learning... 28 g. Kelemahan Model Pembelajaran Discovery Learning... 30 h. Macam-macam Model Pembelajaran Discovery Learning... 31 i. Langkah-langkah Model Pembelajaran Discovery Learning... 33 j. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Seko lah Dasar... 37 3. Hasil Penelitian yang Relevan... 38 B. Kerangka Berpikir... 41 C. Hipotesis Tindakan... 43 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 44 1. Tempat Penelitian... 44 2. Waktu Penelitian... 44 B. Pendekatan Penelitian... 45 C. Subjek Penelitian... 46 D. Data dan Sumber Data... 46 E. Teknik Pengumpulan Data... 47 F. Teknik Uji Validitas Data... 52 G. Teknik Analisis Data... 54 H. Indikator Kinerja Penelitian... 57 I. Prosedur Penelitian... 58 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN xiii

A. Hasil Penelitian... 63 1. Data Pratindakan... 63 2. Hasil Tindakan Siklus 1... 73 a. Tahap Perencanaan... 73 b. Tahap Pelaksanaan Tindakan... 75 1) Siklus 1 Pertemuan 1... 75 2) Siklus 1 Pertemuan 2... 77 3) Siklus 1 Pertemuan 3... 80 c. Tahap Pengamatan... 82 1) Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA... 83 2) Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA... 85 3) Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Siswa... 87 d. Tahap Refleksi... 131 1) Siklus 1 Pertemuan 1... 131 2) Siklus 1 Pertemuan 2... 137 3) Siklus 1 Pertemuan 3... 143 3. Hasil Tindakan Siklus 2... 152 a. Tahap Perencanaan... 152 b. Tahap Pelaksanaan Tindakan... 156 1) Siklus 2 Pertemuan 1... 156 2) Siklus 2 Pertemuan 2... 158 3) Siklus 2 Pertemuan 3... 161 c.tahap Pengamatan... 163 1) Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA... 164 2) Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA... 166 3) Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Siswa... 168 d. Tahap Refleksi... 213 xiv

BAB V 1) Siklus 2 Pertemuan 1... 213 2) Siklus 2 Pertemuan 2... 218 3) Siklus 2 Pertemuan 3... 223 4. Perbandingan Hasil Tindakan... 229 a. Perbandingan Peningkatan Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Antarsiklus... 229 b. Perbandingan Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswadalam Pembelajaran IPA Antarsiklus... 230 c. Perbandingan Peningkatan Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Antarsiklus... 232 B. Pembahasan... 233 SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 240 B. Implikasi... 240 C. Saran... 242 DAFTAR PUSTAKA... 245 LAMPIRAN... 249 xv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1 Indikator Kinerja Penelitian... 58 2 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Prasiklus... 65 3 Kategori Keterampilan Eksperimen Siswa Prasiklus... 66 4 Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Eksperimen Prasiklus... 68 5 Nilai Rata-rata Setiap Indikator Kinerja Guru Prasiklus... 70 6 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Prasiklus... 71 7 Skor Rata-rata Setiap Indikator Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Prasiklus... 71 8 Nilai Rata-rata Setiap Indikator Kinerja Guru Siklus 1... 84 9 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 1... 84 10 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 1... 85 11 Skor Rata-rata Setiap Indikator Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 1... 87 12 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 1 Pertemuan 1... 88 13 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 1.. 90 14 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 1 Pertemuan 1... 91 15 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 1 Pertemuan 1 93 16 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 1... 94 17 Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 1... 96 18 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 1... 97 19 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 1 xvi

Pertemuan 2... 99 20 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 2.. 101 21 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 1 Pertemuan 2... 102 22 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 1 Pertemuan 2... 104 23 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 2... 105 24 Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 2... 107 25 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 2... 108 26 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 1 Pertemuan 3... 110 27 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 3.. 112 28 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 1 Pertemuan 3... 113 29 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 1 Pertemuan 3... 115 30 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 3... 116 31 Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 3... 118 32 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 3... 119 33 Hasil Perbandingan Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 1... 121 34 Hasil Perbandingan Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 1... 122 35 Hasl Perbandingan Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 1... 124 36 Hasil Perbandingan Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 1... 125 37 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Eksperimen Siklus 1. 127 38 Kategori Keterampilan Eksperimen Siklus 1... 129 39 Skor Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 1... 130 xvii

40 Perkembangan Nilai Keterampilan Eksperimen dari Prasiklus ke Siklus 1 Pertemuan 1... 135 41 Perkembangan Nilai Keterampian Eksperimen dari Siklus 1 Pertemuan 1 ke Siklus 1 Pertemuan 2... 141 42 Perkembangan Nilai Keterampian Eksperimen dari Siklus 1 Pertemuan 2 ke Siklus 1 Pertemuan 3... 148 43 Nilai Rata-rata Setiap Indikator Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 2... 165 44 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 2... 166 45 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 2... 167 46 Skor Rata-rata Setiap Indikator Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 2... 168 47 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 2 Pertemuan 1... 170 48 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 1... 171 49 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 2 Pertemuan 1... 173 50 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 2 Pertemuan 1... 175 51 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 1... 176 52 Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 1... 178 53 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 1... 179 54 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 2 Pertemuan 2... 181 55 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 2.. 183 56 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 2 xviii

Pertemuan 2... 184 57 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 2 Pertemuan 2... 186 58 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 2... 187 59 Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 2... 189 60 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 2... 190 61 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 2 Pertemuan 3... 192 62 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 3... 194 63 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 2 Pertemuan 3... 195 64 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 2 Pertemuan 3... 197 65 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 3... 198 66 Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 3... 200 67 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 3... 201 68 Hasil Perbandingan Indikator Menentukan Alat dan Bahan siklus 2... 203 69 Hasil Perbandingan Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 2... 204 70 Hasil Perbandingan Indikator Menuliskan Hasil pengamatan Siklus 2... 206 71 Hasil Perbandingan Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 2... 207 72 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Eksperimen Siklus 2. 209 73 Kategori Keterampilan Eksperimen Siswa Siklus 2... 210 74 Skor Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 2... 212 75 Perkembangan Nilai Keterampilan Eksperimen dari Siklus 1 Pertemuan 3 ke Siklus 2 Pertemuan 1... 216 76 Perkembangan Nilai Keterampilan Eksperimen dari Siklus 2 xix

Pertemuan 1 ke Siklus 2 Pertemuan 2... 221 77 Perkembangan Nilai Keterampilan Eksperimen dari Siklus 2 Pertemuan 2 ke Siklus 2 Pertemuan 3... 226 78 Perbandingan Peningkatan Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Antarsiklus... 229 79 Perbandingan Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Antarsiklus... 230 80 Perbandingan Peningkatan Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Antarsiklus... 232 xx

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1 Kerangka Berpikir... 43 2 Analisis Model Interaktif Miles dan Huberman... 55 3 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK)... 59 4 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Prasiklus... 65 5 Kategori Nilai Keterampilan Eksperimen Siswa Prasiklus... 67 6 Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 1... 84 7 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 1... 86 8 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 1 Pertemuan 1... 89 9 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 1. 90 10 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 1 Pertemuan 1... 92 11 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 1 Pertemuan 1 93 12 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 1... 95 13 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 1 98 14 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 1 Pertemuan 2... 99 15 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 2.. 101 16 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 1 Pertemuan 2... 103 17 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 1 Pertemuan 2 104 18 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 2... 106 19 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 2... 109 20 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 1 Pertemuan 3... 110 xxi

21 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 3.. 112 22 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 1 Pertemuan 3... 114 23 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 1 Pertemuan 3... 115 24 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 3... 117 25 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 3... 119 26 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 1... 121 27 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 1... 123 28 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 1... 124 29 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 1... 126 30 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Eksperimen Siklus 1. 127 31 Kategori Nilai Keterampilan Eksperimen Siswa Siklus 1... 129 32 Perkembangan Nilai Keterampian Eksperimen dari Prasiklus ke Siklus 1 Pertemuan 1... 135 33 Perkembangan Nilai Keterampian Eksperimen dari Siklus 1 Pertemuan 1 ke Siklus 1 Pertemuan 2... 141 34 Perkembangan Nilai Keterampian Eksperimen dari Siklus 1 Pertemuan 2 ke Siklus 1 Pertemuan 3... 148 35 Hasil Obserasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 2... 166 36 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 2... 167 37 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 2 Pertemuan 1... 170 38 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 1... 172 39 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 2 Pertemuan 1... 173 40 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 2 xxii

Pertemuan 1... 175 41 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 1... 177 42 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 1... 179 43 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 2 Pertemuan 2... 181 44 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 2... 183 45 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 2 Pertemuan 2... 185 46 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 2 Pertemuan 2... 186 47 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 2... 188 48 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 2... 191 49 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 2 Pertemuan 3... 192 50 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 3... 194 51 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 2 Pertemuan 3... 196 52 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 2 Pertemuan 3... 197 53 Analisis Indikator Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 3... 199 54 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 3... 201 55 Hasil Analisis Indikator Menentukan Alat dan Bahan Siklus 2... 203 56 Hasil Analisis Indikator Melakukan Eksperimen Siklus 2... 205 57 Hasil Analisis Indikator Menuliskan Hasil Pengamatan Siklus 2... 206 58 Hasil Analisis Indikator Merumuskan Kesimpulan Siklus 2... 208 59 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Eksperimen Siklus 2. 210 xxiii

60 Kategori Nilai Keterampilan Eksperimen Siswa Siklus 2... 211 61 Perkembangan Nilai Keterampilan Eksperimen dari Siklus 1 Pertemuan 3 ke Siklus 2 Pertemuan 1... 216 62 Perkembangan Nilai Keterampilan Eksperimen dari Siklus 2 Pertemuan 1 ke Siklus 2 Pertemuan 2... 221 63 Perkembangan Nilai Keterampilan Eksperimen dari Siklus 2 Pertemuan 2 ke Siklus 2 Pertemuan 3... 226 64 Perbandingan Peningkatan Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Antarsiklus... 230 65 Perbandingan Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Antarsiklus... 231 66 Perbandingan Peningkatan Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Antarsiklus... 233 xxiv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Jadwal Penelitian... 249 2 Silabus Pembelajaran Siklus 1... 250 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Pertemuan 1... 254 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Pertemuan 2... 270 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Pertemuan 3... 286 6 Silabus Pembelajaran Siklus 2... 301 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 Pertemuan 1... 305 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 Pertemuan 2... 321 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 Pertemuan 3... 339 10 Pedoman Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA. 355 11 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Prasiklus... 362 12 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 1 Pertemuan 1... 364 13 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 1 Pertemuan 2... 366 14 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 1 Pertemuan 3... 368 15 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 1... 370 16 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 2 Pertemuan 1... 371 17 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 2 Pertemuan 2... 373 18 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 2 Pertemuan 3... 375 19 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran IPA Siklus 2... 377 xxv

20 Pedoman Wawancara Guru Prasiklus... 378 21 Hasil Wawancara Guru Prasiklus... 379 22 Pedoman Wawancara Guru Siklus 1... 381 23 Hasil Wawancara Guru Siklus 1... 382 24 Pedoman Wawancara Guru Siklus 2... 384 25 Hasil Wawancara Guru Siklus 2... 385 26 Angket Siswa terkait Kegiatan Pembelajaran IPA Prasiklus... 387 27 Hasil Angket Siswa terkait Kegiatan Pembelajaran IPA Prasiklus... 389 28 Rekapitulasi Hasil Angket Siswa terkait Kegiatan Pembelajaran IPA Prasiklus... 390 29 Angket Siswa terkait Kegiatan Pembelajaran IPA Siklus 1 dan Siklus 2. 397 30 Hasil Angket Siswa terkait Kegiatan Pembelajaran IPA Siklus 1... 399 31 Rekapitulasi Hasil Angket Siswa terkait Kegiatan Pembelajaran IPA Siklus 1... 400 32 Hasil Angket Siswa terkait Kegiatan Pembelajaran IPA Siklus 2... 405 33 Rekapitulasi Hasil Angket Siswa terkait Kegiatan Pembelajaran IPA Siklus 2... 406 34 Pedoman Penilaian Keterampilan Eksperimen... 411 35 Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Prasiklus... 414 36 Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 1... 417 37 Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 2... 419 38 Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Siklus 1 Pertemuan 3... 421 39 Rekapitulasi Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Siklus 1... 423 40 Rekapitulasi Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Rata-rata Indikator Siklus 1... 425 41 Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 1... 426 42 Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 2... 428 43 Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Siklus 2 Pertemuan 3... 430 44 Rekapitulasi Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Siklus 2... 432 45 Rekapitulasi Hasil Penilaian Keterampilan Eksperimen Rata-rata Indikator Siklus 2... 434 xxvi

46 Pedoman Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA... 435 47 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Prasiklus... 438 48 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 1 Pertemuan 1... 440 49 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 1 Pertemuan 2... 442 50 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 1 Pertemuan 3... 444 51 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 1... 446 52 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Setiap Indiikator Siklus 1... 448 53 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 2 Pertemuan 1... 449 54 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 2 Pertemuan 2... 451 55 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 2 Pertemuan 3... 453 56 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Siklus 2... 455 57 Hasil Observasi Aktivitas Proses Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Setiap Indikator Siklus 2... 457 58 Daftar Siswa Kelas IVB SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016... 458 59 Lembar Kerja Siswa (Prasiklus)... 459 60 Hasil Lembar Kerja Siswa Prasiklus, Siklus 1, dan Siklus 2... 460 61 Dokumentasi Prasiklus, Siklus 1, dan Siklus 2... 463 62 Surat Permohonan Izin Penulisan Skripsi... 466 63 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi... 467 xxvii

64 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan... 468 65 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor... 469 66 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi... 470 67 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian... 471 xxviii