PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION

dokumen-dokumen yang mirip
PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC

SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA

IMPLEMENTASI METODE MIND MAP

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

UMITRI ASTUTI K

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

SKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

: ARNIKA ANDRIANI K

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA KEMBALI

PENERAPAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS II SDN 1 WONOHARJO KEMUSU BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI. Oleh : MARETTA ENGGAR KUSUMANINGTYAS K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2015

PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA JAWA MELALUI MEDIA WORD WALL PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI MADEGONDO 01 GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III SD NEGERI BALEHARJO 3, SUKODONO, SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

PENERAPAN QUANTUM LEARNING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI

SKRIPSI. Oleh: JUMIATMOKO NIM. K

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN BASA KRAMA ALUS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I PURWOSARI WONOGIRI

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AKSARA JAWA

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MASALAH SOSIAL

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SINE 01 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013

PENINGKATAN PEMAHAMAN PENGGOLONGAN BENDA MELALUI

UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015

PENERAPAN READING WORKSHOP

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA

PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA TAHUN AJARAN

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN I MENDAK DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENGGUNAAN MEDIA BONEKA JARI UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG PADA SISWA KELAS I SDN PURWOTOMO SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

PENERAPAN PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION

Oleh : EKY DAYANTI LINDA PERMADANI K

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN 2015/2016

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN PENYIMPULAN PESAN MIND MAP PADA SISWA KELAS XII SEMESTER II DI SLBC YAKUT PURWOKERTO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI MELUKIS DENGAN MIXED MEDIA PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 02 NGIJO, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SKALA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

PENERAPAN METODE TWO STAY TWO STRAY

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING MELALUI MEDIA KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN ROMAWI SISWA KELAS IV SDN VII BATURETNO

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK

PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPS

PUPUT MARTHA NUGRAHENI K

PENGGUNAAN MEDIA KARTU AKSARA UNTUK MENINGKATKAN

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA MATERI GAYA

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI BUNYI

PENERAPAN METODE SIX THINKING HATS

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERMAIN DRAMA MELALUI

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI PENJUMLAHAN DAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK EXAMPLES NON EXAMPLES PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 02 NGASEM KARANGANYAR 2012/2013

SKRIPSI. Oleh SITI CHOLIFAH K

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR MELALUI MODEL EXPLICIT INSTRUCTION PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KAHUMAN TAHUN AJARAN 2015/2016

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION

SKRIPSI. Oleh : WULAN IKA ASHARI K

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR

PENERAPAN TEKNIK SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA SISWA KELAS III

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK

PENINGKATAN KEMAMPUAN

PENGGUNAAN STRATEGI SQ4R (SURVEY, QUESTION, READ,

HALAMAN JUDUL SKRIPSI. Oleh: NIKEN AGUSTINA DAMAYANTI K

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SKRIPSI

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI. Oleh : JUMAKIR NIM : X

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2015

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN MELALUI PENERAPAN METODE KUMON BERBANTUAN MEDIA VISUAL

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Paulan, Colomadu. Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013) SKRIPSI. Oleh : Aldila Kurniati K

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN HEE (HYPOTHESIS - EXPLORATION - EXPLANATION) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP GAYA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS

SKRIPSI. Oleh : SUTARMI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA September 2016.

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU PINTAR PADA SISWA KELAS III SDN 01 GOMBANG CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN

PENINGKATAN PEMAHAMAN KEBEBASAN BERORGANISASI

XI MIA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

SKRIPSI. Oleh : ATEIN RESPATI NINGRUM K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)

SKRIPSI. Oleh : ELFRIDA NOVIANTY K

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Transkripsi:

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN BANARAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: INDRI ASTUTI K7110077 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2014

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : Indri Astuti : K7110077 : Ilmu Pendidikan/PGSD Menyatakan bahwa skripsi saya berjudu PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN BANARAN BOYOLALI TAHUN AJARAN -benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juni 2014 Yang membuat pernyataan Indri Astuti ii

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN BANARAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: INDRI ASTUTI K7110077 Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2014 iii

iv

PENGESAHAN Skripsi dengan judul: MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN BANARAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: Nama : Indri Astuti NIM : K7110077 telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Senin Tanggal : 2 Juni 2014 Tim Penguji Skripsi v

ABSTRAK Indri Astuti. PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN BANARAN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.Juni 2014 Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berhitung dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams assisted individualization pada siswa kelas IV SDN Banaran tahun ajaran 2013/2014. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas(ptk) yang dilakukan selama dua siklus.setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Banaran yang berjumlah 27 siswa.sumber data berasal dari siswa kelas IV, guru kelas IV, dan dokumen.pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, tes dan kajian dokumen. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik.teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif dan deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa angka ketuntasan klasikal prasiklus adalah sebesar 29,63%, setelah dilakukan siklus I meningkat menjadi 70,17%, dan meningkat pada siklus II menjadi 92,59%. Simpulan pada penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe teams assisted individualization dapat meningkatkan keterampilan berhitung bilangan bulat siswa kelas IV SDN BanaranBoyolali tahun ajaran 2013/2014.Saran untuk guru kelas dan kepala sekolah adalah agar guru kelas dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe teams assisted individualizationdalam pembelajaran keterampilan berhitung. Kata kunci: keterampilan berhitung, bilangan bulat, Teams Assisted Individualization(TAI) vi

ABSTRACT Indri Astuti.THE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TYPE OF COOPERATIVE MODEL APPLICATION TO IMPROVE THE INTEGER ARITHMETIC SKILL OF THE STUDENTS IN FOURTH GRADE OF STATE PRIMARY SCHOOL OF BANARAN BOYOLALI IN ACADEMIC YEAR OF 2013/2014. Thesis.Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.June 2014. The objective of this research was to improve the integer arithmetic skill using the Teams Assisted Individualization type of cooperative model in the IV graders of SDN Banaran Boyolali in academic year of 2013/2014. This research used the Classroom Action Research with two cycles. Each cycle consist of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The subject of research was the fourth grade of SDN Banaran consisting of 27 students. The data source derived from the fourth grade, teachers of grade IV, and document. The data collection was conducted with interview, observation, test, and document study. The data validation was conducted using source and data collection technique triangulations. Techniques of analyzing data used were interactive and descriptive comparative analyses. The result of research showed that the classical passing rate was 29.63% in pre-cycle, increasing to 70.17% in cycle I and to 92.59% in cycle II. The conclusion of research showed that the Teams Assisted Individualization type of cooperative learning model could improve the integer arithmetic skill in the fourth grade of SDN Banaran Boyolali in the academic year of 2013/2014. Class teachers and headmaster were recommended to apply Teams Assisted Individualization (TAI) type of cooperative learning model in arithmetic skill learning. Keyworrds: arithmetic skill, integer, Teams Assisted Individualization vii

MOTTO Tidak ada rahasia untuk sukses. Itu hasil persiapan, kerja keras, dan belajar (Colin Powell) Barang siapa yang bersungguh- (Novel Negri 5 Menara) urusanmu dengan sungguh- (QS. Al-Insyirah:6-8) Lakukan yang terbaik menurut kemampuanmu (Peneliti) viii

PERSEMBAHAN Teriring syukurku padamu, kupersembahkan skripsi ini untuk : Ibunda Sriyani terkasih Terimakasih untuk segala curahan kasih sayang, pengorbanan, dan dukungan tiada henti yang engkau berikan selama ini Alm. Samino Ayah tercinta Kasih sayangmu tak kan lekang oleh waktu Kakak dan Adik terkasih (Dyah Wulan Dari dan Intan Ratna Dewi) Terimakasih atas canda tawa yang kalian berikan selama ini Dosen-dosenku Program Studi PGSD UNS Terimakasih atas ilmu yang diberikan IMB Family tersayang (Azzizah, Ayu, Istiqomah, Bastyan, Jamilah) Terimakasih untuk persaudaraan, bantuan dan canda tawa yang selalu mengiringi perkuliahan kita selama ini, semoga kedepan jalinan persahabatan ini akan selalu terjaga Kawan-kawan PGSD 2010 kelas A Tetap semangat dan pantang menyerah Almamaterku UNS tercinta Tempatku menimba ilmu ix

KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-nya, sehingga peneliti dapat PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN BANARAN BOYOLALI TAHUN AJARAN Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas SebelasMaret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Kartono, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Hadiyah, S.Pd, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Suginem,S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Banaran, Boyolali, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Wahyudi Jaka Susila, S.Pd.selaku guru kelas IV SD Negeri Banaran, Boyolali yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu untuk membantu peneliti dalam penelitian ini. x

8. Para siswa kelas IV SD Negeri Banaran, Boyolali yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Semua pihak yang turut dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Juni 2014 Peneliti xi

DAFTAR ISI Halaman i HALAMAN PE ii iii iv v vi vii viii ix x xii xv xvi xvii 1 A. B. C. D. 1 4 5 5 A. Kajian Pustaka... 7 7 1. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif... 7 a. Pengertian Model Pembelajaran... 7 b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif... 8 c. Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif... 9 d. Model Kooperatif Tipe Teams AssistedIndividualization (TAI)... 10 xii

e. Komponen Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI)... f. Kelebihan dan Kelemahan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI)... g. Langkah Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI)... h. Pembentukan dan Penghargaan Kelompok Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI)... 2. Hakikat Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat a. Pengertian Keterampilan Berhitung... b. Pengertian Bilangan Bulat... c. Operasi Pada Bilangan Bulat... d. Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) dalam Pembelajaran Bilangan Bulat... B. C. D. BAB III METO A. B. C. D. E. F. G. H. A. B. C. 11 12 13 13 15 16 17 18 30 31 32 35 36 36 37 37 38 40 41 43 44 56 56 59 101 xiii

D. 105 108 A. 108 B. 109 C. 110 112 115 xiv

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir... 34 3.1 Model Analisis Interaktif Miles dan Huberman... 42 3.2 Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK)... 44 4.1 Grafik Distribusi Hasil Tes Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat pada Pratindakan... 57 4.2 Grafik Ketuntasan Pada Kondisi Awal... 58 4.3 Grafik Nilai Keterampilan Berhitung Bulat Siklus I... 66 4.4 Grafik Ketuntasan Siklus I... 67 4.5 Grafik Distribusi Skor Kerjasama Siswa Siklus I... 70 4.6 Grafik Distribusi Skor Keaktifan Siswa Kelas I... 71 4.7 Grafik Distribusi Skor Perhatian Siswa Siklus I... 72 4.8 Grafik Distribusi Tanggung Jawab Siswa Kelas I... 73 4.9 Grafik Kinerja Guru Siklus I... 76 4.10 Grafik Perkembangan Nilai Berhitung Bilangan Bulat Pada Kondisi Awal dan Siklus I... 78 4.11 Grafik Nilai Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Siklus II... 87 4.12 Grafik Ketuntasan Siklus II... 89 4.13 Grafik Distribusi Skor Kerjasama Siswa Siklus II... 91 4.14 Grafik Distribusi Skor Keaktifan Siswa Siklus II... 92 4.15 Grafik Distribusi Skor Perhatian Siswa Siklus II... 93 4.16 Grafik Distribusi Skor Tanggung Jawab Siswa Siklus II... 95 4.17 Grafik Kinerja Guru Siklus II... 98 4.18 Grafik Perkembangan Nilai Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat dari Siklus I ke Siklus II... 100 4.19 Grafik Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II... 102 4.20 Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II... 103 4.21 Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Siswa Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II... 104 xv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Pemberian Penghargaan Kelompok TAI... 14 2.2 Format Proses Penghargaan Kelompok... 15 2.3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Semester II... 30 3.1 Jadwal Penelitian... 37 4.1 Hasil Tes Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Pratindakan... 56 4.2 Hasil Analisa Tes Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Pada Kondisi Awal... 58 4.3 Distribusi Nilai Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Siklus I... 65 4.4 Analisis Nilai Keterampilan Berhitung Siklus I... 67 4.5 Skor Kerjasama Siswa Siklus I... 69 4.6 Skor Keaktifan Siswa Siklus I... 70 4.7 Skor Perhatian Siswa Siklus I... 71 4.8 Skor Tanggung Jawab Siklus I... 73 4.9 Skor Kinerja Guru Siklus I... 76 4.10 Perkembangan Nilai Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Kondisi Awal dan Siklus I... 77 4.11 Distribusi Nilai Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Siklus II... 87 4.12 Analisis Nilai Keterampilan Berhitung Siklus II... 88 4.13 Skor Kerjasama Siswa Siklus II... 91 4.14 Skor Keaktifan Siswa Siklus II... 92 4.15 Skor Perhatian Siswa Siklus II... 93 4.16 Skor Tanggung Jawab Siklus II... 94 4.17 Skor Kinerja Guru Siklus II... 97 4.18 Perkembangan Nilai Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Dari Siklus I ke Siklus II... 100 4.19 Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II... 101 4.20 Perbandingan Hasil Kinerja Guru dari Siklus I ke Siklus II... 102 4.21 Perbandingan Nilai Keterampilan Berhitung Siswa... 103 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Silabus... 115 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 119 3 Materi Penjumlahan Bilangan Bulat... 124 4 Soal Placement Test... 129 5 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1... 133 6 Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I Pertemuan 1... 135 7 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1... 137 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 140 9 Materi Pengurangan Bilangan Bulat... 145 10 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 2... 149 11 Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I Pertemuan 2... 151 12 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2... 153 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 155 14 Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat... 160 15 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1... 161 16 Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II Pertemuan 1... 163 17 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1... 165 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 167 19 Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat... 172 20 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 2... 173 21 Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II Pertemuan 2... 175 22 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2... 177 23 Kriteria Penilaian Soal Evaluasi Siklus I dan Siklus II... 179 24 Daftar Nilai Ulangan Siswa Kelas IV Semester II Tahun 2014... 181 25 Daftar Nilai Hasil Tes Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Siswa Kelas IV pada Pratindakan... 182 26 Rekapitulasi Daftar Nilai Hasil Tes Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Siswa Kelas IV pada Siklus I... 184 27 Rekapitulasi Daftar Nilai Hasil Tes Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Siswa Kelas IV pada Siklus II... 186 28 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) Pada Siswa Kelas IV SDN Banaran... 188 xvii

29 Pedoman Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI)... 190 30 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) Siklus I... 192 31 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) Siklus II... 194 32 Pedoman Observasi Kinerja Guru... 196 33 Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Berhitung Bilangan BulatMelalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) Siklus I... 199 34 Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Berhitung Bilangan Bulat Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) Siklus II... 200 35 Pedoman Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI)... 201 36 Hasil Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI)... 203 37 Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI)... 205 38 Hasil Wawancara Guru Setelah Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI)... 206 39 Media Pembelajaran... 208 40 Lembar Kinerja Guru dalam Pembelajaran Matematika Pratindakan... 209 41 Penghargaan Kelompok Siklus I... 212 42 Penghargaan Kelompok Siklus II... 214 xviii

43 Dokumentasi... 216 xix

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan