PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL

PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL JUMLAH KURANG BILANGAN BULAT (JURANG BILBUL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN BILANGAN BULAT (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Palur 02 Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016) SKRIPSI Oleh: NUR HIDAYATI K7112172 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : Nur Hidayati : K7112172 : Ilmu Pendidikan/PGSD menyatakan bahwa sikrpsi saya berjudul PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL JUMLAH KURANG BILANGAN BULAT (JURANG BILBUL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUANMENJUMLAHKAN DANMENGURANGKANBILANGAN BULAT (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Palur 02 Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016) ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2016 Yang membuat pernyataan Nur Hidayati ii

PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL JUMLAH KURANG BILANGAN BULAT (JURANG BILBUL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKANBILANGAN BULAT (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Palur 02 Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016) Oleh: Nur Hidayati K7112172 Skripsi Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 iii

PERSETUJUAN Nama NIM Judul Skripsi : Nur Hidayati : K7112172 : Penggunaan Media Papan Flanel Jumlah Kurang Bilangan Bulat (Jurang Bilbul) untuk Meningkatkan Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Palur 02 Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016) Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Juli 2016 Persetujuan Pembimbing Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II, Drs. Amir, M.Pd. NIP 19510706 197401 1 001 Drs. Sutijan, M.Pd. NIP 19520127 197903 1 001 iv

PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Nur Hidayati NIM : K7112172 Judul Skripsi : Penggunaan Media Papan Flanel Jumlah Kurang Bilangan Bulat (Jurang Bilbul) untuk Meningkatkan KemampuanMenjumlahkan danmengurangkanbilangan Bulat (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Palur 02 Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016) Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari dengan hasil Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji : Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd Sekretaris : Idam Ragil WA, S. Pd., M. Si Anggota I : Drs. Amir, M. Pd Anggota II : Drs. Sutijan, M. Pd Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Hari : Tanggal : Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP 19610124 198702 1 commit 001 to user Drs. Hadi Mulyono, M.Pd NIP. 19561009 198012 1 001 v

ABSTRAK Nur Hidayati.PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL JUMLAH KURANG BILANGAN BULAT (JURANG BILBUL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUANMENJUMLAHKAN DANMENGURANGKAN BILANGANBULAT (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IVB SDN Palur 02 Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat menggunakan mediapapan flanel Jurang Bilbul pada siswa kelas IVB SDN Palur 02 Mojolaban Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pelaksanaan tindakan selama dua siklus. Setiap siklus melalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknis analisis data interaktif yang terdiri dari tiga komponen utama yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data adalah triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan validitas isi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada prasiklus nilai rata-rata kemampuan menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat siswa adalah 51,07 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 25% siswa yang dapat mencapai KKM ( 68). Pada siklus I, nilai rata-rata kemampuan menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat meningkat menjadi 68,64 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 57,14%. Pada siklus II, nilai rata-rata kemampuan menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat meningkat menjadi 82 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 89,29%. Simpulan penelitian ini ialah kemampuan menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulatdapat ditingkatkan melalui penerapan media papan flanel Jurang Bilbul pada siswa kelas IVB SDN Palur 02 Mojolaban Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: media papan flanel Jumlah Kurang Bilangan Bulat (Jurang Bilbul), kemampuan menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat vi

ABSTRACT Nur Hidayati. THE USE OF JURANG BILBULFLANNEL BOARD S MEDIA TO IMPROVE THE ADDITING AND SUBTRACTING INTEGERS ABILITY (Classroom Action Research in Fourth Grade of Elementary School 02 Palur Mojolaban Sukoharjo in the Academia 2015/2016). Minithesis. Surakarta: The faculty of Education and Teacher Sebelas Maret University of Surakarta. July 2016. The purpose of the research is to improve the additing and subtracting integers ability through Jurang Bilbul flannel board s media in fourth grade of elementary school 02 Palur Mojolaban Sukoharjo in the academia 2015/2016. The research was classroom action research (CAR), it conducted during two cycles. Every cycle consist of four steps. They were planning, implementation, observation, and reflection. The data collecting technique were observation, interview, documentation, and test. The data analyzing tehnique used is an interactive models which consist of three components, they are data reduction, presenting data, and conclusion drawing. The data validity were triangulation of resources, triangulation of technique and countain validity This result of the research showed that in precycle the average score of the additing and subtracting integers ability is 51,07 with the class completeness was 25% students could reach the minimal achievement criteria score ( 68). In the first cycle, the class average score of the additing and subtracting integers ability was 68,64 with the class completeness was 57,14%. In the second cycle, the class average score of the additing and subtracting integers ability was 82 with the class completeness was 89,29%.The conclusion of the research was the additing and subtracting integers ability be improved by using Jurang Bilbul flannel board s media in fourth grade of elementary school 02 Palur Mojolaban Sukoharjo in the academia 2015/2016. Key words: Jurang Bilbul flannel board,s media, the additing and subtracting integers ability vii

MOTTO Tidak semua yang dapat menghitung dapat dihitung, dantidak semua yang dapat dihitung dapat menghitung. -Einstein- Hitung usia kamu dengan teman bukan dengan tahun, hitung hidup kamu dengan senyuman bukan dengan tangisan. -John Lennon- Perjalanan seribu batu dimulai dari satu langkah -Lao Tse- viii

HALAMAN PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahnkan karya ini untuk : Ibu Sri Lestari dan bapak Suhardi, terima kasih atas doa, kasih sayang, dukungan dan didikannya hingga aku bisa seperti ini Rohmad Ardiansyah dan Latifah Khairunnisa, kedua adik yang menjadi semangat dan motivasi keberhasilanku Bapak Ibu Guru dan Dosen yang tanpa lelah selalu memberikan bimbingan pada saya Sahabat sholikah, Keluarga Asrama Blok N,serta teman-teman kelas 8C terima kasih sudah menjadi keluarga dan memberikan motivasi, dukungan, serta, dorongan. Rekan-rekan mahasiswa PGSD UNS Almamater tercinta PGSD FKIP UNS ix

KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL JUMLAH KURANG BILANGAN BULAT (JURANG BILBUL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUANMENJUMLAHKAN DANMENGURANGKANBILANGAN BULAT (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Palur 02 Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016) Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannnyaskripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. H. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan perizinan dalam penelitian dan penyusunan skripsi ini. 3. Drs. Amir, M.Pd., dosen Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini. 4. Drs. Sutijan, M.Pd., dosen Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini. 5. Drs. Djaelani, M.Pd., dosen Narasumber, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini. 6. Kepala Sekolah, Guru Kelas IV B dan siswa kelas IV B SDN Palur 02 Mojolaban Sukoharjo atas kerjasama dan partisipasinya dalam penelitian ini. 7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan proposal skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. x

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga proposal skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Juli 2016 Penulis xi

DAFTAR ISI SKRIPSI... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN SKRIPSI... v ABSTRAK... vi MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah...1 B. Perumusan Masalah...6 C. Tujuan Penelitian...7 D. Manfaat Penelitian...7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS... 9 A. Kajian Pustaka...9 1. Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat dalam Pembelajaran Matematika di SD... 9 2. Tinjauan tentang Media Papan Flanel Jurang Bilbul... 25 B. Kerangka Berpikir...46 C. Hipotesis...49 BAB III METODE PENELITIAN... 50 A. Tempat dan Waktu Penelitian...50 1. Tempat Penelitian... 50 2. Waktu Penelitian... 50 B. Pendekatan dan Jenis Penelitian...51 xii

C. Subjek Penelitian...51 D. Data dan Sumber Data...52 E. Teknik Pengumpulan Data...53 F. Teknik Uji Validitas...54 G. Teknik Analisis Data...56 H. Indikator Kinerja Penelitian...59 I. Prosedur Penelitian...59 BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 70 A. Hasil Penelitian...70 1. Data Pratindakan... 70 2. Hasil Tindakan Siklus I... 73 3. Hasil Tindakan Siklus II... 97 B. Pembahasan...122 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN... 125 A. Simpulan...125 B. Implikasi...126 C. Saran-saran...127 DAFTAR PUSTAKA... 129 LAMPIRAN...131 xiii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3. 1 Indikator Kinerja Penelitian...59 4. 1 Distribusi Frekuensi Nilai PretesKemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat... 72 4. 2Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Siklus I... 80 4. 3Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I... 82 4. 4Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat Siklus I... 83 4. 5Distribusi Frekuensi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I... 88 4. 6Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Guru Siklus I... 90 4. 7Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Siklus II... 103 4. 8Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II... 105 4. 9Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat Siklus II... 106 4.10Distribusi Frekuensi Nilai Aktivitas Siswa Siklus II... 111 4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Guru Siklus II... 113 4.12Perbandingan Nilai Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II... 117 4.13Perbandingan Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I dan Siklus II... 118 4.14Perbandingan Nilai Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat antar Siklus... 119 4.15 Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II... 120 4.16 Perbandingan Nilai Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II... 121 xiv

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2. 1 MadiaPapan Flanel Jurang Bilbul... 30 2. 2 Penambahan tanda operasi hitung pada papan flanel Jurang Bilbul (negatif dan negatif)... 41 2. 3 Penambahan tanda operasi hitung pada papan flanel Jurang Bilbul (negatif dan positif)... 42 2. 4 Menghitung operasi bilangan bulat pada papan flanel Jurang Bilbul (negatif dan negatif)... 43 2. 5 Menghitung operasi bilangan bulat pada papan flanel Jurang Bilbul (negatif dan positif)... 43 2. 6 Menentukan tanda negatif pada jawaban... 44 2. 7Menentukan tanda positif pada jawaban... 44 2. 8 Skema penelitian... 48 3. 1Bagan analisis data menurut Sugiyono...57 3. 2 Bagan prosedur penelitian menurut Mulyasa... 60 4. 1 Distribusi Frekuensi Nilai PretesKemampuan Menjumlahkan dan MengurangkanBilanganBulat...72 4. 2Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Siklus I... 81 4. 3Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I... 82 4. 4Distribusi Frekuensi NilaiKemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat Siklus I... 84 4. 5Distribusi Frekuensi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I... 89 4. 6Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Guru Siklus I... 91 4. 7Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Siklus II... 104 4. 8Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II... 105 4. 9Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat Siklus II... 107 4.10Distribusi Frekuensi Nilai Aktivitas commit Siswa to user Siklus II... 112 xv

4.11Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Guru Siklus II... 113 4.12Perbandingan Nilai Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II... 118 4.13Perbandingan Hasil Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I dan Siklus II... 119 4.14 Perbandingan Nilai Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat antar Siklus... 120 4.15Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II... 121 4.16Perbandingan Nilai Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II... 122 xvi

Lampiran DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1. JadwalPenelitian...132 2. Daftar Siswa Kelas IVB SD Negeri Palur 02 Tahun 2015/2016... 133 3. Pedoman Wawancara dengan Guru sebelum Tindakan... 134 4. Hasil Wawancara Guru sebelum Tindakan... 137 5. Pedoman Wawancara Siswa sebelum Tindakan... 140 6. Hasil Wawancara Siswa sebelum Tidakan... 142 7. Pedoman Wawancara Guru setelah Tindakan... 146 8. Hasil Wawancara Guru setelah Tindakan... 148 9. Pedoman Wawancara Siswa setelah Tindakan... 150 10. Hasil Wawancara Siswa setelah Tindakan... 152 11. Kisi-kisi Tes Awal Sebelum Tindakan... 156 12. Soal Tes Awal Prasiklus / Kondisi Awal... 158 13. Kunci Jawaban Soal Tes Awal Prasiklus / Kondisi Awal... 159 14. Kriteria Penilaian Tes Awal Sebelum Tindakan... 160 15. Hasil Tes Awal Sebelum Tindakan... 161 16. Perhitungan Tabel Prasiklus / Kondisi Awal... 163 17. Nilai Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat Siklus I... 164 18. Perhitungan Tabel Siklus I... 166 19. Nilai Kemampuan Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat Siklus II... 167 20. Perhitungan Tabel Siklus II... 169 21. Lembar Perbandingan Nilai Rata-rata Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II... 170 22. Pedoman Penilaian Afektif Siswa... 172 23. Pedoman Penilaian Afektif Siswa Siklus I Pertemuan I... 174 24. Pedoman Penilaian Afektif Siswa Siklus I Pertemuan II... 176 25. Penilaian Afektif Siswa Siklus commit I... to user 178 xvii

26. Penilaian Afektif Siswa Siklus II Pertemuan I... 179 27. Penilaian Afektif Sisw Siklus II Pertemuan II... 181 28. Penilaian Afektif Siswa Siklus II... 183 29. Pedoman Penilaian Psikomotorik Siswa... 184 30. Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan I... 188 31. Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan II... 191 32. Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I... 194 33. Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan I... 195 34. Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan II... 198 35. Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II... 201 36. Pedoman Penilaian Aktivitas Siswa... 202 37. Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I... 204 38. Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II... 206 39. Lembar Observasi Kinerja Guru... 208 40. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I... 222 41. Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I Pertemuan 2... 225 42. Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus II Pertemuan 1... 228 43. Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus II Pertemuan 2... 231 44. Silabus Pembelajaran... 234 45. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 239 46. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 269 47. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran... 294 xviii