PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG MELALUI METODE STORYTELLING PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: NURUL ASTITI K7112177 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016 i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Program Studi : Nurul Astiti : K7112177 : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Menyatakan bahwa skripsi berjudul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG MELALUI METODE STORYTELLING PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juni 2016 Yang membuat pernyataan, Nurul Astiti ii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG MELALUI METODE STORYTELLING PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: NURUL ASTITI K7112177 Skripsi Diajukan sebagai salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016 iii
PERSETUJUAN Skripsi dengan judul : PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG MELALUI METODE STORYTELLING PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Disusun oleh : Nama : Nurul Astiti NIM : K7112177 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Juni 2016 Pembimbing I Pembimbing II Dr. Rukayah, M. Hum NIP 19570827 198203 2 002 Dra. Sularmi, M.Pd NIP 19571101 198403 2 001 iv
PENGESAHAN Nama : Nurul Astiti NIM : K7112177 Judul Skripsi :PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG MELALUI METODE STORYTELLING PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, tanggal 28 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: v
ABSTRAK Nurul Astiti. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG MELALUI METODE STORYTELLING PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SETONO NO. 95 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyimak dongeng melalui penerapan metode Storytelling pada siswa kelas II SD Negeri Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Tiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 33 anak. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi Teknik. Teknik analisis data adalah model analisis interaktif yang memiliki empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Storytelling dapat meningkatkan keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas II SD Negeri Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Peningkatan keterampilan menyimak dongeng tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai keterampilan menyimak dongeng pada setiap siklus. Nilai rata-rata keterampilan menyimak dongeng sebelum tindakan (prasiklus) hanya sebesar 60,3; dengan persentase ketuntasan 30,3%. Pada siklus I nilai rata-rata keterampilan menyimak dongeng meningkat menjadi 70,4; dengan ketuntasan 54,55%. Pada siklus II nilai rata-rata keterampilan menyimak dongeng meningkat menjadi 80,3; dengan persentase ketuntasan 84,85%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Storytelling dapat meningkatkan keterampilan menyimak dongeng siswa kelas II SD N Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: metode Storytelling, keterampilan menyimak, dongeng vi
ABSTRACT Nurul Astiti. IMPROVEMENT OF THE FAIRYTALE LISTENING SKILL THROUGH STORYTELLING METHOD TO THE SECOND GRADE STUDENTS OF SD NEGERI SETONO NO.95 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta. June 2016. The purpose of this research is to improve the fairytale listening skill trough the applied of Storytelling method to the second grade students of SD Negeri Setono No.95 Surakarta academic year 2015/2016. This research is classroom action research (CAR) conducted during two cycles. Each cycle consist of four steps, there are planning, implementation of action, observation, and reflection. The research subject is the second grade elementary school students of SD Negeri Setono No.95 Surakarta academic year 2015/2016 which consist of 33 students. Data source come from the teacher and students. Data collection techniques have used was observation, interview, test and, documentation technical. Data validity have used was source triangulation and technic triangulation. The data analysis techniques used was an interactive model that has four components, namely data collection, data reduction, data display, and verification. The result of the research shows that the applied of Storytelling method can improve the fairytale listening skill of the second grade students at SD Negeri Setono No.95 Surakarta academic year 2015/2016. The improvement of the student s fairytale listening skill can be proved by the increase of the average score in the fairytale listening skill in each cycle. In precycle, the average score of the fairytale listening skill is 60.3; with 30.3% percentage completeness. In the first cycle, the average score increased to 70.4; with 54.55% percentage completeness. In the second cycle, the average score increased to 80.3; with 84.85% percentage completeness. Based on the results of the research, can be concluded that the applied of Storytelling method can improve fairytale listening skill in the second grade students of SD Negeri Setono No.95 Surakarta academic year 2015/2016. Keywords: Storytelling method, listening skills, fairytale vii
MOTTO Man Jadda Wajada (Siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil) (Pepatah Arab) Man Shabara Zhafira (Siapa yang bersabar akan beruntung) (Pepatah Arab) Man Saara Ala Darbi Washala (Siapa yang berjalan di jalan-nya akan sampai di tujuan) (Pepatah Arab) Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. (Terjemahan QS. Al-Insyirah: 6) Menuntut ilmu adalah kewajiban bagi setiap muslim laki-laki dan perempuan (Rasulullah SAW) If you want your children to be intelligent, read them fairy tales. If you want them to be more intelligent, read them more fairy tales. ( Jika Anda ingin anak Anda menjadi cerdas, bacakan mereka dongeng. Jika Anda ingin anak Anda menjadi lebih cerdas, bacakan mereka lebih banyak dongeng.) (Albert Einstein) viii
PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Ayah dan Ibuku tercinta, Joko Widodo dan Sarni, terimakasih atas cinta dan kasih sayang yang Ayah Ibu berikan selama ini serta bersedia merawat dan membesarkanku sampai saat ini Saudara-saudaraku tersayang, Kakak-kakak dan keponakan, terima kasih atas kasih sayang dan semangat yang selalu kalian berikan Bapak dan Ibu Guru dan Dosen yang tanpa lelah selalu membimbingku Tanpa ilmu berharga dari beliau-beliau ini saya tidak mampu mengisi tumpukan kertas ini menjadi bermakna dan indah Kelas C PGSD UNS angkatan 2012, Kalian sudah seperti keluarga baruku yang menghiasi hari-hariku Rekan-rekan mahasiswa PGSD UNS 2012, Terimakasih untuk motivasi dan kerja samanya dalam menyusun skripsi ini Sahabat-sahabatku tercinta, Terima kasih untuk motivasi dan dukungannya selama ini Reza Ediya Agdiarista Terima kasih untuk doa, semangat, dan dukungannya selama ini Almamaterku tercinta PGSD FKIP UNS ix
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas izin serta limpahan rahmat-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng melalui Metode Storytelling pada Siswa Kelas II SD Negeri Setono No. 95 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari terselesaikannya penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak, maka penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd, Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dr. Rukayah, M.Hum, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti. 4. Dra. Sularmi, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti. 5. Ari Subiyanto, S.Pd.Sd selaku kepala SD Negeri Setono No. 95 Surakarta yang telah mengijinkan peneliti melakukan penelitian di sekolah yang bersangkutan. 6. Afida Setiati, S.P Guru kelas II SD Negeri Setono No. 95 Surakarta selaku kolaborator dalam penelitian ini. 7. Siswa-siswi kelas II SD Negeri Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu x
Peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan penulisan di kemudian hari. Surakarta, Juni 2016 Penulis xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... Error! Bookmark not defined. HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 8 D. Manfaat Hasil Penelitian... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS... 10 A. Kajian Pustaka... 10 1. Hakikat Keterampilan Menyimak Dongeng... 10 a. Hakikat Keterampilan... 10 b. Hakikat Menyimak... 11 c. Hakikat Dongeng... 24 d. Hakikat Keterampilan Menyimak Dongeng... 29 2. Hakikat Metode Storytelling... 30 a. Pengertian Metode Pembelajaran... 30 b. Pengertian Metode Storytelling... 31 xii
c. Manfaat Storytelling... 34 d. Kelebihan Metode Storytelling... 35 e. Kekurangan Metode Storytelling... 35 f. Implementasi Metode Storytelling dengan Menggunakan Boneka Tangan dalam Pembelajaran Keterampilan Menyimak Dongeng... 36 3. Penelitian yang Relevan... 41 B. Kerangka Berpikir... 44 C. Hipotesis Tindakan... 47 BAB III METODE PENELITIAN... 48 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 48 B. Pendekatan Penelitian... 50 C. Subjek Penelitian... 51 D. Data dan Sumber Data... 51 E. Teknik Pengumpulan Data... 52 F. Teknik Uji Validitas Data... 54 G. Teknik Analisis Data... 56 H. Indikator Kinerja Penelitian... 58 I. Prosedur Penelitian... 59 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN... 63 A. Hasil Penelitian... 63 1. Data Pratindakan... 63 2. Hasil Tindakan Siklus 1... 69 3. Hasil Tindakan Siklus 2... 88 4. Perbandingan Hasil Tindakan... 105 B. Pembahasan... 110 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 117 A. Simpulan... 117 B. Implikasi... 117 C. Saran... 119 DAFTAR PUSTAKA... 121 LAMPIRAN... 124 xiii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2. 1 SK dan KD Pembelajaran Menyimak Dongeng... 36 3. 1 Indikator Kinerja Keterampilan Menyimak Dongeng... 58 4. 1 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Tahap Pratindakan... 65 4. 2 Hasil Observasi Kinerja Guru Tahap Pratindakan... 66 4. 3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pratindakan... 67 4. 4 Distribusi Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Tahap Pratindakan... 68 4. 5 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Menyimak Dongeng Siklus I... 77 4. 6 Hasil Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus I... 78 4. 7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 80 4. 8 Distribusi Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I... 82 4. 9 Peningkatan Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I... 85 4. 10 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Menyimak Dongeng Siklus II... 96 4. 11 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II... 97 4. 12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 99 4. 13 Distribusi Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II... 101 4. 14 Peningkatan Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II... 103 4. 15 Perbandingan Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Antar Siklus... 105 4. 16 Perbandingan Proses Pembelajaran Antar Siklus... 106 4. 17 Perbandingan Kinerja Guru dalam Mengajar Antar Siklus... 108 4. 18 Peningkatan Aktivitas Siswa Tahap Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II.. 109 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2. 1 Bagan Kerangka Berpikir... 46 3. 1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas... 49 3. 2 Triangulasi Sumber... 55 3. 3 Triangulasi Teknik... 56 3. 4 Komponen-komponen Analisis Data... 58 3. 5 Model Penelitian Tindakan Kelas... 59 4. 1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Keterampilan Menyimak Dongeng... 68 4. 2 Distribusi Frekuensi Hasil Evaluasi Siklus I... 83 4. 3 Grafik Peningkatan Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Pratindakan dan Siklus I... 86 4. 4 Distribusi Frekuensi Hasil Evaluasi Siklus II... 101 4. 5 Grafik Peningkatan Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I dan Siklus II... 104 4. 6 Peningkatan Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Tahap Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II... 105 4. 7 Perbandingan Proses Pembelajaran Antar Siklus... 107 4. 8 Perbandingan Kinerja Guru dalam Mengajar Antar Siklus... 109 4. 9 Peningkatan Aktivitas Siswa Tahap Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II... 110 xv
DAFTAR LAMPIRAN 1. Pedoman Wawancara Guru sebelum Penerapan Metode Storytelling...124 2. Hasil Wawancara dengan Guru sebelum Penerapan Metode Storytelling...127 3. Pedoman Wawancara Siswa sebelum Penerapan Metode Storytelling...130 4. Hasil Wawancara Siswa sebelum Penerapan Metode Storytelling...132 5. Pedoman Observasi Proses Pembelajaran Menyimak Dongeng...134 6. Hasil Observasi Proses Pembelajaran sebelum Penerapan Metode... Storytelling...138 7. Pedoman Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran...142 8. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran sebelum Tindakan...146 9. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa...150 10. Hasil Observasi Aktivitas Siswa sebelum Tindakan...153 11. Teks Dongeng Pretest Keterampilan Menyimak Dongeng...155 12. Lembar Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Pretest...156 13. Nilai Pretest Keterampilan Menyimak Dongeng...158 14. Silabus Pembelajaran...162 15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I...169 16. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I...178 17. Teks Dongeng Siklus I Pertemuan I...179 18. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan I...181 19. Soal Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I Pertemuan I...185 20. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan I...186 21. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan I...188 22. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I...192 23. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I...196 24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan II...198 25. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II...207 26. Teks Dongeng Siklus I Pertemuan II...208 27. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan II...210 28. Soal Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I Pertemuan II...214 xvi
29. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan II...215 30. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II...217 31. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan II...221 32. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II...225 33. Daftar Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I...227 34. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan I...233 35. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I...242 36. Teks Dongeng Siklus II Pertemuan I...243 37. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan I...245 38. Soal Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II Pertemuan I...249 39. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan I...250 40. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan I...252 41. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I...256 42. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I...260 43. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan II...262 44. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II...271 45. Teks Dongeng Siklus II Pertemuan II...272 46. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan II...274 47. Soal Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II Pertemuan II...278 48. Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan II...279 49. Hasil Observasi Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan II...281 50. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II...285 51. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II...289 52. Daftar Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II...291 53. Pedoman Wawancara Guru setelah Penerapan Metode Storytelling...297 54. Hasil Wawancara Guru setelah Penerapan Metode Storytelling...299 55. Pedoman Wawancara Siswa setelah Penerapan Metode Storytelling...301 56. Hasil Wawancara Siswa setelah Penerapan Metode Storytelling...303 57. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan...305 58. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi...310 59. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi...311 xvii
60. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan...312 61. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor...313 62. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi...314 63. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian...315 64. Surat Undangan Ujian Skripsi...316 xviii