Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
|
|
|
- Inge Tan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 UNIT PEMBELAJARAN ABAD KE PENDAHULUAN Pembelajaran abad ke-21 atau Kemahiran Abad ke-21 adalah pergerakan. Ia merujuk kepada pergerakan global yang semakin meningkat untuk mentakrifkan semula matlamat pendidikan, untuk mengubah bagaimana pembelajaran yang diamalkan setiap hari dan untuk mengembangkan pelbagai langkah dalam pencapaian pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru abad ke OBJEKTIF 2.1 Mewujudkan persekitaran dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep Pembelajaran Abad ke Mewujudkan ruang khas pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid. 2.3 Mengaplikasikan VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan. 2.4 Memberikan kursus dan bengkel menimbantu guru meningkatkan kefahaman dalam Pedagogi Pembelajaran Abad ke Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum. 3.0 SENARAI AJK Pengerusi : Tuan Hj.Abd.Aziz Bin Mohd.Zain Tim.Pengerusi : En.Anuar Bin Sidek Penyelaras : Pn.Amizah Bt.Datuk Hj.Shuhaibun Tim.Penyelaras : En.Atzrino Suharno Setiausaha : Cik Umi Elniwatty Kalsum Bt.Ithnin AJK : Semua Penolong Kanan Semua Ketua Bidang Semua Ketua Panitia Pn.Normahani Bt Jamaluddin En.Lee Pui Siong 131
2 4.0 CARTA ORGANISASI Pengerusi Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain (Pengetua) Naib Pengerusi En. Anuar Sidek (Penolong kanan 1) Naib Pengerusi I En.Durahman Ramlee Ag.Wahab Naib Pengerusi II En.Sapri Marup Naib Pengerusi III Pn.Dg.Nismah Bt.Abd.Rahman Penyelaras Pn.Amizah Bt.Hj.Shuhaibun Pen.Penyelaras En.Atzrino Suharno Setiausaha Cik Umi Elniwatty Kalsum Bt.Ithnin AJK Semua Ketua Bidang Semua Ketua Panitia Pn.Normahani Jamaluddin En.Lee Pui Siong 132
3 5.0 PELUNJURAN (ETR) Tahun Pembudayaan 60% 70% 80% 90% 100% amalan PA ANALISIS SWOT 6.1 KEKUATAN Guru Mempunyai pelbagai variasi teknik dalam melaksanakan PdP. Berkongsi maklumat dengan guru lain Murid Motivasi diri setiap pelajar. Melaksanakan setiap tugasan yang diberi. Pelajar didedahkan kepada pelbagai teknik PdP Program Perkongsian berterusan kepada Guru dan Pelajar tentang pelaksanaan Pembelajaran abad ke 21. Bimbingan berterusan kepada pelajar yang lembam. 6.2 KEKURANGAN Pendedahan tentang pelaksanaan dan penggunaan program terlalu singkat maka para guru dan pelajar tidak dapat berasimiliasi Kesediaan set minda guru untuk mengubah tradisi PdP sebelumnya. 6.3 PELUANG Proses PdP lebih menarik kerana lebih berpusatkan kepada pelajar. KBAT dapat menjadi budaya PdP. 6.4 CABARAN Pengaruh rakan sebaya dan persekitaran seperti Pusat Siber Terdapat ibubapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran anak-anak Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah. 133
4 7.0 ISU-ISU BIL ISU 1 ISU 2 ISU 3 ISU 4 ISU 5 ISU Persekitaran dan susun atur bilik darjah Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan Pedagogi guru Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum 134
5 8.0 PELAN STRATEGIK ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI ISU 1 S1 O1 Persekitaran Mengumpul dana dan susun atur bilik Mewujudkan Peratus kesediaan darjah S2 persekitaran persekitaran Pusat Sumber dan dan susun atur bilik dan susun atur bilik Makmal Bahasa darjah yang memenuhi darjah dapat sebagai alternatif bagi keperluan konsep ditingkatkan. mewujudkan suasana pembelajaran abad ke bilik darjah yang dapat 21. merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif. SASARAN (ETR) % 70% 80% 90% 100% INTERVENSI Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar semula. Menggunakan kemudahan Pusat Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan suasana bilik darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif. PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan. 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas. 135
6 ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI ISU 2 Paparan hasil kerja S1 Ruang yang terhad murid dan sudut untuk mempamerkan bermaklumat. hasil kerja pelajar. S2 Kos membeli bahan terlalu tinggi untuk ditanggung oleh pihak.. O1 Mewujudkan ruang khas untuk pameran Peratus paparan hasil dan sudut kerja murid dan sudut bermaklumat hasil bermaklumat dapat kerja murid ditingkatkan. SASARAN (ETR) % 70% 80% 90% 100% INTERVENSI Bangunan projek kilat dijadikan sebagai bilik pameran artifak. PPPM Sumber kewangan dari pelbagai pihak diperlukan Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan. 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas. 136
7 ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI SASARAN (ETR) ISU 3 VLE S1 Meningkatkan capaian Login O1 Frog/MBMMBI/ICT pelajar 100% kerana 45% Mengaplikasi VLE Peratus mengaplikasi 60% 70% 80% 90% 100% dalam pendidikan pelajar ini tidak ada internet di rumah. Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan VLE Frog/MBMMBI/ICT S2 dalam pendidkan Meningkatkan penggunaan dapat ditingkatkan FrogVLE dikalangan guru dikalangan guru dan ini secara aktif. murid. S3 Meningkatkan penguasaan kemahiran ICT dikalangan guru dalam melaksanakan PnP berasaskan FrogVLE dan Internet. INTERVENSI Membawa masuk pelajar ke Makmal Bahasa untuk Login FrogVLE semasa relief. Mengadakan jadual penggiliran memasuki Makmal Bahasa untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara ini, semua guru diwajibkan menggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan Makmal Bahasa/ICT. Meningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui yang konsisten. PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan. 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas. 137
8 SASARAN (ETR) ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI ISU 4 Pedagogi guru INTERVENSI S1 O1 Guru mengoptimumkan sumber yang sedia ada Memberikan kursus dalam menguasai dan bengkel pedagogi PdP abad 21. membantu guru meningkatkan S2 kefahaman pedagogi Pelajar dapat guru dalam menyesuaikandiri penguasaan konsep pembelajaran pembelajaran abad ke abad Peratus kesediaan 60% 70% 80% 90% 100% guru mengaplikasi Pedagogi PdP yang menepati keperluan pembelajaran abad ke21 dapat ditingkatkan. Sekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan penguasaan pembelajaran abad 21. Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk membudayakan pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21. PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan. 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas. 138
9 ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI SASARAN (ETR) ISU 5 Penerapan KBAT S1 O1 dalam kurikulum dan Sistem pendidikan yang 60% 70% 80% 90% 100% kokurikulum berorientasikan KBAT dapat Menerapkan KBAT Peratus penerapan dilaksanakan. dalam kurikulum KBAT dalam S2 dan kokurikulum. kurikulum dan Pelajar dapat menerima konsep kokurikulum dapat KBAT dalam PdP. S3 ditingkatkan dikalangan guru. Guru penasihat diberi pendedahan mengenai KBAT dalam Kokum. S4 Guru penasihat mempunyai pengetahuan asas dalam aspek teknikal di dalam kelab/persatuan yang diterajui. INTERVENSI Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke semasa. Membiasakan pelajar dengan soalan-soalan KBAT dari tingkatan 1. Bengkel dan kursus akan diberikan secara berterusan. Latihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum. PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan. 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas. 139
10 9.0 PELAN TINDAKAN Model PDCA ISU 1 OBJEKTIF INTERVENSI 1 Persekitaran dan susun atur bilik darjah Mewujudkan persekitaran dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep pembelajaran abad ke 21. Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar semula. INTERVENSI 2 Menggunakan kemudahan Pusat Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan suasana bilik darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif. TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI Plan PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN AJK berbincang untuk Do Sumber Persekitara Check and Action Peratus kesediaan membuat mesyuarat dan Intervensi itu kewangan n persekitaran menyediakan pelan operasi dilaksanakan dalam dan susun bagi pelaksanaan program tempoh Semua bilik Pengetua membuat atur bilik darjah intervensi. sebanyak 2 kali setahun Peruntukan darjah dapat ditingkatkan. bagi mewujudkan dari Jabatan/ menggunakan borang persekitaran PIBG yang dan susun atur bilik disediakan oleh pihak darjah yang memenuhi Penyelaras. Maklumat konsep pembelajaran dianalisis untuk melihat abad ke 21. perkembangan tindakan. 140
11 ISU 2 OBJEKTIF INTERVENSI 1 INTERVENSI 2 TINDAKAN Plan Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat Mewujudkan ruang khas untuk pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid Bangunan projek kilat dijadikan sebagai bilik pameran artifak. Sumber kewangan dari pelbagai pihak diperlukan TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN Do Check and Action KPI AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan Persekitaran Pengetua membuat menyediakan pelan operasi tempoh Peratus paparan bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali menggunakan borang hasil kerja murid intervensi. setahun bagi Peruntukan Semua bilik yang dan sudut mewujudkan ruang dari Jabatan/ darjah disediakan oleh pihak bermaklumat dapat khas untuk PIBG Penyelaras. Maklumat ditingkatkan. mempamerkan hasil dianalisis untuk melihat kerja murid dan perkembangan menyediakan sudut tindakan. bermaklumat untuk rujukan guru dan murid. 141
12 ISU 3 OBJEKTIF INTERVENSI 1 INTERVENSI 2 INTERVENSI 3 VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan Mengaplikasi VLE Frog/ MBMMBI / ICT dalam pendidikan Membawa masuk pelajar ke Makmal Bahasa untuk Login FrogVLE semasa relief. Mengadakan jadual penggiliran memasuki Makmal Bahasa untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara ini, semua guru diwajibkan menggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan Makmal Bahasa/ICT. Meningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui yang konsisten. TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN Plan Do Check and Action AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber Makmal Pengetua membuat Peratus membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan Bahasa mengaplikasi VLE menyediakan pelan operasi tempoh menggunakan borang Frog/MBMMBI/ICT bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali Bilik ICT yang dalam pendidkan intervensi. setahun bagi Peruntukan disediakan oleh pihak dapat ditingkatkan mewujudkan dari Jabatan/ Semua bilik Penyelaras. Maklumat dikalangan guru suasana PdP yang PIBG darjah dianalisis untuk melihat dan murid. memenuhi konsep perkembangan pembelajaran abad tindakan. ke
13 ISU 4 OBJEKTIF INTERVENSI 1 INTERVENSI 2 TINDAKAN Plan Pedagogi guru. Memberikan kursus dan bengkel membantu guru meningkatkan kefahaman dalam pedagogi serta penguasaan pembelajaran abad ke 21. Sekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan penguasaan pembelajaran abad 21. Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk membudayakan pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21. TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN Do Check and Action AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber Persekitaran Pengetua membuat Peratus kesediaan membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan guru mengaplikasi menyediakan pelan operasi tempoh menggunakan borang Pedagogi PdP yang bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali Semua bilik yang menepati keperluan intervensi. setahun bagi Peruntukan darjah disediakan oleh pihak pembelajaran abad memastikan dari Jabatan/ Penyelaras. Maklumat ke21 dapat peningkatan guru PIBG dianalisis untuk melihat ditingkatkan. dalam pedagogi bagi perkembangan memenuhi keperluan tindakan. pembelajaran abad ke
14 ISU 5 OBJEKTIF INTERVENSI 1 INTERVENSI 2 INTERVENSI 3 INTERVENSI 4 TINDAKAN Plan Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke semasa. Membiasakan pelajar dengan soalan-soalan KBAT dari tingkatan 1. Bengkel dan kursus akan diberikan secara berterusan. Latihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum. TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN Do Check and Action AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber Persekitaran Pengetua membuat Peratus penerapan membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan KBAT dalam menyediakan pelan operasi tempoh menggunakan borang kurikulum dan bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali Semua bilik yang kokurikulum dapat intervensi. setahun bagi Peruntukan darjah disediakan oleh pihak ditingkatkan memastikan guru dari Jabatan/ Penyelaras. Maklumat dikalangan guru. menerapkan KBAT PIBG dianalisis untuk melihat dalam kurikulum dan perkembangan kokurikulum tindakan. memenuhi konsep pembelajaran abad ke
15 10.0 PENUTUP Secara keseluruhannya, adalah menjadi tanggungjawab semua warga bersama-sama merealisasikan semua perancangan untuk mengembangkan pelbagai langkah dalam pencapaian pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru abad ke
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1.0 PENDAHULUAN Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia mempunyai 3 Gelombang iaitu Gelombang 1 (2013-2015), Gelombang 2 (2016-2020) dan Gelombang 3 (2021-2025).
Pelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT KEBERSIHAN DAN KECERIAAN 1.0 PENDAHULUAN Persekitaran sekolah yang ceria dan bersih memberi keselesaan dan mengambarkan kecintaan serta kerjasama yang tinggi dalam kalangan warga sekolah. Keceriaan
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
1.0 PENDAHULUAN UNIT PUSAT SUMBER Pusat Sumber Sekolah sebagai agen berpusat untuk memperoleh, menghasil, mengorganisasi dan mengedarkan bahan-bahan pelajaran dan pembelajaran yang diperlukan oleh pelajar
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 1.0 PENDAHULUAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangankan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu selaras dengan matlamat
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT ARKIB DAN REKOD 1.0 PENDAHULUAN Galeria SMK Majakir yang wujud sekarang ini telah dirasmikan oleh YB Datuk Karim Hj Bujang yang merupakan Adun N23 Bongawan pada 4 SEPTEMBER 2009. Dari setahun- kesetahun
Pelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT ASRAMA 1.0 PENDAHULUAN Pendidikan yang cemerlang memang menjadi tanda aras untuk sesebuah sekolah. Dengan ini, Kerajaan telah memperuntukkan sejumlah wang yang banyak bagi merealisasikan pendidikan
Pelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT DATA APLIKASI PENGKALAN DATA MURID (APDM) 1.0 PENDAHULUAN Fokus utama perancangan stretagik Data dan Maklumat sekolah adalah untuk memastikan pengurusan data dan maklumat murid yang lebih cekap, telus
Pelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT BIASISWA 1.0 PENDAHULUAN Unit Biasiswa di bawah pengurusan HEM merupakan unit yang memastikan - yang layak memohon mendapat bantuan kewangan yang sepatutnya. Pelan Strategik ini disediakan sebagai
Pelan Perancangan Strategik: Bidang Ko Kurikulum
1.0 PENDAHULUAN UNIT PASUKAN PAKAIAN SERAGAM Ketika negara kita Malaysia sedang pesat membangun dan sedang memacu kecemerlangan ke arah negara maju menjelang tahun 2020. Pihak pengurusan sekolah bertangggung-jawab
Pelan Perancangan Strategik: Bidang Ko Kurikulum
UNIT KELAB DAN PERSATUAN 1.0 PENDAHULUAN Ketika negara kita Malaysia sedang pesat membangun dan sedang memacu kecemerlangan ke arah negara maju menjelang tahun 2020. Pihak pengurusan sekolah bertangggungjawab
Pelan Perancangan Strategik: Bidang Ko Kurikulum
PUSAT LATIHAN DAERAH (PLD) SEPAK TAKRAW 1.0 PENDAHULUAN Ketika negara kita Malaysia sedang pesat membangun dan sedang memacu kecemerlangan ke arah negara maju menjelang tahun 2020. Pihak pengurusan PLD
Pelan Perancangan Strategik:Bidang pentadbiran
UNIT PERSATUAN IBU BAPA DAN GURU 1.0 PENDAHULUAN Satu pelan perancangan strategik telah disediakan untuk memperkasakan persatuan ibu bapa dan guru SMK Majakir Papar bagi tempoh lima tahun (2016 2020).
Pelan Perancangan Strategik: Bidang Pentadbiran
UNIT PERKEMBANGAN STAFF [LDP] 1.0 PENDAHULUAN Unit Perkembangan Staf SMK Majakir merupakan salah satu unit dalam bidang pentadbiran sekolah. Objektif utama unit ini diwujudkan adalah untuk memastikan semua
Pelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT KANTIN 1.0 PENDAHULUAN Kantin merupakan salah satu premis yang sangat penting dalam sesebuah sekolah. Sebuah kantin yang berkualiti pasti mempunyai tahap kebersihan, keselamatan, keceriaan yang baik.
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT KOPERASI SMK MAJAKIR SDN BHD 1.0 PENDAHULUAN Pembangunan modal insan yang kreatif lagi berkemahiran di kalangan pelajar pada masa ini merupakan agenda utama dalam pembangunan negara. Ekoran daripada
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT INFRASTRUKTUR / PEMBANGUNAN SEKOLAH 1.0 PENDAHULUAN Dasar pembangunan fizikal dan prasarana sekolah memfokuskan kepada penyediaan/mengadakan keadaan fizikal dan prasarana sekolah yang serba lengkap
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Ko Kurikulum
PUSAT LATIHAN DAERAH (PLD) BADMINTON 1.0 PENDAHULUAN Sukan Prestasi Tinggi Sekolah (SPTS) merupakan Program pembangunan Sukan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Tujuan penubuhannya adalah bagi
PELAN TAKTIKAL BIDANG : KURIKULUM (INDUK)
PELAN TAKTIKAL BIDANG : KURIKULUM (INDUK) 1. PENDAHULUAN Unit kurikulum sekolah bertanggungjawab secara langsung dalam meningkatkan prestasi akademik sekolah. Atas dasar ini, unit kurikulum turut merangka
Pelan Perancangan Strategik: Bidang Pentadbiran
UNIT KEWANGAN 1.0 PENDAHULUAN Bidang kewangan merupakan salah satu bidang pengurusan yang penting di sesebuah organisasi seperti sekolah.terdapat 4 jenis kumpulan kewangan yang diurus oleh pihak sekolah
Pelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT KESELAMATAN 1.0 PENDAHULUAN Perancangan strategik lima tahun Bidang Hal Ehwal Murid SMK Majakir di bawah unit keselamatan sekolah telah menggariskan beberapa elemen yang perlu diberikan perhatian
Pelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT KESIHATAN 1.0 PENDAHULUAN Unit Kesihatan merupakan salah satu unit di bawah Bahagian Hal Ehwal Murid (HEM). Unit ini bertanggungjawab merancang dan melaksanakan program atau aktiviti berkaitan dengan
Pelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT DISIPLIN 1.0 PENDAHULUAN Fokus utama perancangan stretagik disipin adalah untuk menangani masalah pelanggaran disiplin atau salahlaku dalam kalangan pelajar. Perancangan Strategik ini juga diharap
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT BUDAYA SEKOLAH DAN NILAI-NILAI MURNI 1.0 PENDAHULUAN Budaya sekolah sangat penting demi menjamin kualiti sesebuah sekolah. Budaya sekolah merangkumi beberapa aspek, antaranya ialah iklim dan persekitaran
Pelan Perancangan Strategik :Bidang Pra-U
UNIT HAL EHWAL PELAJAR (HEP) 1.0 PENDAHULUAN Dalam usaha melaksanakan penjenamaan semula Tingkatan Enam, Kementeriaan Pendidikan Malaysia telah mengariskan pengurusan Hal Ehwal Pelajar, dalam usaha untuk
Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT SEKOLAH RAKAN ALAM SEKITAR (SERASI) DAN SEKOLAH LESTARI ANUGERAH ALAM SEKITAR (SLAAS) 1.0 PENDAHULUAN SMK Majakir merupakan salah sebuah sekolah di daerah papar yang aktif terlibat dalam aktiviti-aktiviti
Pelan Perancangan Strategik :Bidang Pra U
UNIT KOKURIKULUM PRA UNIVERSITI 1.0 PENDAHULUAN Pendidikan Tingkatan 6 atau Pra Universiti merupakan suatu tapak penting sebelum pelajar memasuki pendidikan universiti. Sehubungan itu, keperluan memperolehi
INSTRUMEN 1 : PENGURUSAN KBAT SEKOLAH. 1. Pemeriksa hendaklah berbincang bersama-sama dengan pentadbir sekolah semasa mengurus tadbir instrumen ini.
INSTRUMEN 1 : PENGURUSAN KBAT SEKOLAH ARAHAN: 1. Pemeriksa hendaklah berbincang bersama-sama dengan pentadbir sekolah semasa mengurus tadbir instrumen ini. 2. Semakan dokumen dan temu bual dengan pentadbir
PENJANAAN RANCANGAN BAGI PELAKSANAAN PROJEK/ PROGRAM: PENYELESAIAN MASALAH / PENAMBAHBAIKAN / PERUBAHAN Oleh Abdul Razak bin Alias, IAB Bandar Enstek
PENJANAAN RANCANGAN BAGI PELAKSANAAN PROJEK/ PROGRAM: PENYELESAIAN MASALAH / PENAMBAHBAIKAN / PERUBAHAN Oleh Abdul Razak bin Alias, IAB Bandar Enstek Setiap projek / program yang ingin dilaksanakan merupakan
KANDUNGAN Guru dan Cabaran Guru Abad Ke-21 Kualiti Guru: Keberhasilan P&P Guru
KANDUNGAN Guru dan Cabaran Guru Abad Ke-21 Kualiti Guru: Keberhasilan P&P Guru Kesinambungan PPPM : Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah (2013-2025) ke Pengajian Tinggi (2015-2025) Guru Abad Ke-21
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH .0 PENGENALAN Bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform; kelab dan persatuan dan; Murid
INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN D4 KEMAHIRAN E1 KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL A1.1 PENCAPAIAN MATLAMAT merancang melaksana menyelia menilai strategi untuk penambahbaikan berterusan bagi buku program
RANCANGAN STRATEGIK 2018 PUSAT SUMBER SMK. PANTAI REMIS DISEDIAKAN OLEH, PN. TAN POH CHOON GPM SMK PANTAI REMIS
PUSAT SUMBER SMKPR 34900 PANTAI REMIS, PERAK RANCANGAN STRATEGIK 2018 PUSAT SUMBER SMK. PANTAI REMIS PUSAT SUMBER GEMILANG PENGURUSAN MENJELANG 2020 DISEDIAKAN OLEH, PN. TAN POH CHOON SMK PANTAI REMIS
NADI ILMU AMALAN MEMBACA
NADI ILMU AMALAN MEMBACA 2 3 PENGENALAN SATU PROGRAM KEMENTERIAN PELAJARAN WAJIB KEPADA SEMUA PELAJAR MULAI 1998 HINGGA SEKARANG ( S P I BIL. 13/1998, TARIKH 22 MEI 1998 ) NADI ILMU AMALAN MEMBACA 4 PENGENALAN
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KAJIAN PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) INSTRUMEN SOAL SELIDIK GURU MENTOR
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KAJIAN PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) INSTRUMEN SOAL SELIDIK GURU MENTOR Bahagian Pendidikan Guru (BPG) Kementerian Pendidikan
INISIATIF PPPM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH INISIATIF PPPM PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK
PENILAIAN KOMPETENSI SEMAKAN BAHAN : PERANCANGAN STRATEGIK ELEMEN BULATKAN SKOR TANDATANGAN PENILAI : NAMA PENILAI : JAWATAN :
PENILAIAN KOMPETENSI SEMAKAN BAHAN : PERANCANGAN STRATEGIK BIL DIMENSI ELEMEN ASPEK BULATKAN SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 TANDATANGAN PENILAI : NAMA PENILAI : JAWATAN : TARIKH : 1 PELAN STRATEGIK PANITIA
STANDARD 1 KEPEMIMPINAN
STANDARD 1 KEPEMIMPINAN ASPEK 1.1: PGB Sebagai Peneraju 1.1.1: PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. 1. membuat analisis SWOT/analisis lain yang bersesuaian 2. menentukan sasaran/petunjuk
Masa persekolahan (Allocated schooling time) Jumlah masa murid hadir ke sekolah. Masa bilik darjah (Allocated class time)
Kategori Masa persekolahan (Allocated schooling time) Masa bilik darjah (Allocated class time) Penjelasan Jumlah masa murid hadir ke sekolah Jumlah masa murid berada dalam kelas (tidak termasuk waktu rehat,
PRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN
PRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN 1. KONSEP Praktikum ialah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan,
PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : KOKURIKULUM (INDUK)
PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : KOKURIKULUM (INDUK) 1.0 PENDAHULUAN Dalam usaha merealisasikan pendidikan dan pembangunan modal insan yang cemerlang, satu pelan taktikal digunakan untuk merancang strategi
Jadual 4.5.1: Tahap pemahaman guru besar sekolah rendah di Semenanjung Malaysia terhadap model PBS
171 Jadual 4.5.1: Tahap pemahaman guru besar sekolah rendah di Semenanjung Malaysia terhadap model PBS Bil Item Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Pasti Setuju Setuju 1. PBS mewakili perubahan yang besar
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 2.1 Konsep Pengalaman Berasaskan (PBS) merupakan satu komponen daripada Amalan Profesional bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan IPG. Pelaksanaan PBS dapat memberi
Instrumen Standard Penarafan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
Instrumen Standard Penarafan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Penilaian Kendiri Sekolah TUJUAN: Instrumen ini diguna pakai oleh sekolah untuk mengukur tahap
SEKOLAH KEBANGSAAN DESA AMANPURI PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) DAN SASARAN 2012
ANALISIS PERSEKITARAN BIDANG KURIKULUM SEKOLAH KEBANGSAAN DESA AMANPURI KEKUATAN S1. 100% guru terlatih. S2. Guru berrpengalaman melebihi 15 tahun-20% S3. Keputusan subjek UPSR melebihi 65 % S4. Sekolah
INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA
INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN Saya amat
PERANCANGAN STRATEGIK
PERANCANGAN STRATEGIK MATEMATIK TAMBAHAN 2012 2014 Tingkatan 5 PERANCANGAN DI PERINGKAT PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN (SPM) PERINGKAT BIDANG KURIKULUM / AKADEMIK PERINGKAT PANITIA KURIKULUM / AKADEMIK OBJEKTIF
MODUL UMUM 2: PENDEKATAN PROSES DALAM PENGURUSAN
MODUL UMUM 2: PENDEKATAN PROSES DALAM PENGURUSAN Pendahuluan Modul ini merupakan asas kepada kerja buat setiap individu dalam organisasi yang ingin memastikan hasil kerja yang dilakukannya berimpak besar.
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DATO AHMAD MAHER PUSAT SUMBER SEKOLAH 2011
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DATO AHMAD MAHER PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG PENGURUSAN PUSAT SUMBER PUSAT SUMBER SEKOLAH 2011 VISI SEKOLAH Sekolah Menengah Kebangsaan Dato Ahmad Maher Cemerlang dalam Semua
SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) 3.0
SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) 3.0 KLUSTER A: PEMBANGUNAN PROFESIONAL (0%) BIL. Kompetensi ICT dari sudut konsep dan operasi teknologi aspek aspek 3 aspek aspek aspek, GPB / GPICT,, Kompetensi
2. PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
2. PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 2.1 Konsep Pengalaman Berasaskan (PBS) merupakan satu komponen daripada Amalan Profesional bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan IPG. Pelaksanaan PBS dapat
MODUL 1.5: KEMAHIRAN MEMOTIVASI DAN MENGGERAKKAN WARGA SEKOLAH
MODUL 1.5: KEMAHIRAN MEMOTIVASI DAN MENGGERAKKAN WARGA SEKOLAH Pendahuluan Modul ini bertujuan untuk membantu Pengetua/ Guru Besar (PGB) bagaimana untuk memotivasi dan menggerakkan warga sekolah supaya
PELAN STRATEGIK BAHASA CINA ( )
PELAN STRATEGIK BAHASA CINA (2015 2019) ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGIK INDIKATOR PENCAPAIAN Pencapaian Bahasa Cina dalam Pemahaman dan Penulisan masih tidak memuaskan terutamanya dari segi kualiti. 1.
PENARAFAN TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATORS)
PENARAFAN TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATORS) BORANG SSQS PENTADBIR Pengetua / Guru Besar Penolong
PERLEMBAGAAN KELAB SETEM DAN FILATELI SEKOLAH-SEKOLAH MALAYSIA
PERLEMBAGAAN KELAB SETEM DAN FILATELI SEKOLAH-SEKOLAH MALAYSIA Pada mematuhi Subperaturan 5(1)(a) dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998 seperti dalam Warta Kerajaan Malaysia Jilid
INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN GENERIK
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN D1 PROFESIONALISME E1 NILAI PROFESIONAL A1.1 AMALAN PROFESIONAL mengetahui, memahami, menghayati dan mempamerkan: etika kerja penjawat awam etika kerja keguruan
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) 1. KONSEP Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu program bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Kementerian Pelajaran Malaysia. Program ini diharapkan
KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK)
KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK) Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju Pendidikan Negara Latar Belakang Sejarah Kurikulum Prasekolah Bahan Program Pukal Pendidikan Prasekolah 1993 2010
INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH
BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BTP/PKP-06/04 NO. KELUARAN : 01 Pin. 00 NO. KERJA: INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH MELALUI SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS)
5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK
5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 71 5.0 POST-MORTEM DAN STRATEGI PENAMBAHBAIKAN PRESTASI AKADEMIK 5.1 Post-Mortem 5.1.1 Post-mortem ialah pemeriksaan sesuatu rancangan yang gagal
3. PRAKTIKUM menyepadukan teori dengan amali PdP mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran PdP.
3. PRAKTIKUM 3.1 Konsep Praktikum ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan
INSTRUMEN KHIDMAT BANTU BERSEPADU BTP 2017 IKBB/SEK/2017 BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
IKBB/SEK/2017 INSTRUMEN KHIDMAT BANTU BERSEPADU BTP 2017 IKBB/SEK/2017 BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PESIARAN
INSTRUMEN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM. PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (PdP) BAHAGIAN A: MAKLUMAT ASAS GURU
INSTRUMEN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (PdP) BAHAGIAN A: MAKLUMAT ASAS GURU ARAHAN: Isikan maklumat dalam ruang yang disediakan : 1. Nama guru: 2. Kategori guru:
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SERI PERMAISURI BANDAR SRI PERMAISURI KUALA LUMPUR PANITIA SEJARAH PERANCANGAN PENINGKATAN PRESTASI SEJARAH PMR
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SERI PERMAISURI BANDAR SRI PERMAISURI 56000 KUALA LUMPUR PANITIA SEJARAH PERANCANGAN PENINGKATAN PRESTASI SEJARAH PMR TAHUN 2012 Disediakan oleh PN. NORHAYATI BINTI MAT ZAIN
INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH
BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BTP/PKP-06/07 NO. KELUARAN : 01 Pin. 00 NO. KERJA: INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH MELALUI SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS)
2. PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
2. PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH 2.1 Konsep (PBS) merupakan satu komponen daripada Amalan Profesional bagi pelajar Program Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah (PDPLI). Pelaksanaan PBS dapat memberi kefahaman
6.0 SENARAI SEMAK OPERASI HEADCOUNT
6.0 SENARAI SEMAK OPERASI HEADCOUNT 83 6.0 SENARAI SEMAK OPERASI HEADCOUNT 6.1 SENARAI SEMAK OPERASI HEADCOUNT SEKOLAH MENENGAH BIL 1 TARIKH/ BULAN Disember Januari TINDAKAN Tentukan TOV, ETR, OTR 1 dan
PERANCANGAN STRATEGIK
PERANCANGAN STRATEGIK MATEMATIK TAMBAHAN 2012 2014 Tingkatan 4 PERANCANGAN DI PERINGKAT PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN (TINGKATAN 4) PERINGKAT BIDANG KURIKULUM / AKADEMIK PERINGKAT PANITIA KURIKULUM / AKADEMIK
SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) 3.0 PANDUAN KEPADA RESPONDEN KATEGORI: GURU KLUSTER A: PEMBANGUNAN PROFESIONAL
SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) 3.0 PANDUAN KEPADA RESPONDEN KATEGORI: GURU BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN / EVIDENS KLUSTER A: PEMBANGUNAN
PELAN STRATEGIK UNIT SPBT SMK BEAUFORT II
4.0 JAWATANKUASA SKIM PINJAMAN BUKU TEKS 4.1 ANALISIS SWOT KEKUATAN (Strenght -S) KELEMAHAN (Weakness W) S-1 Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah..kebanyakan guru memberi komitmen yang tinggi.
PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014
PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014 Disediakan oleh: Bahagian Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pelajaran Malaysia 1.0 TAJUK PERTANDINGAN PROJEK INOVASI
4. INTERNSHIP merancang dan melaksanakan aktiviti p&p dalam situasi sebenar di sekolah.
4. INTERNSHIP 4.1 Konsep Internship ialah satu program latihan di lapangan yang bertujuan untuk mengaitkan pengetahuan, kemahiran dan pengalaman sedia ada dengan amalan sebenar tugas guru permulaan. Pelajar
Program Transformasi Daerah
Program Transformasi Daerah Konsep dan Pelaksanaan mulai Tahun 2017 No telefon Puan Mazzleza bt Ab Wahab : 017-2086836 Ketua Unit, Unit Pengurusan Transformasi dan Inovasi Bahagian Pengurusan Sekolah Harian
@ Hak Cipta Lembaga Peperiksaan
@ Hak Cipta Lembaga Peperiksaan Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan apa-apa cara sekalipun
GARIS PANDUAN AMALAN PROFESIONAL LATIHAN PERGURUAN PRAPERKHIDMATAN
1. KONSEP Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu komponen daripada Amalan Profesional bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Kementerian Pelajaran Malaysia. Pelaksanaan PBS dapat
Buku Panduan Dan Pengoperasian
Buku Panduan Dan Pengoperasian PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS) KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS : i Cetakan Pertama 2011 Kementerian
PELAN STRATEGIK (PENJANAAN AKADEMIK)
PELAN STRATEGIK (PENJANAAN AKADEMIK) ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI Meningkatkan kemajuan akademik murid asrama 1. Jaminan Kemajuan kejayaan murid Akademik. 2. Sikap kepedulian Murid Asrama (Care and Concern
3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN
3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN 44 3.0 HUBUNGAN STRATEGI HEADCOUNT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SERTA PENGUJIAN 3.1 Pengajaran dan Pembelajaran Pengajaran
BAB 2 JABATAN DI KEMENTERIAN PELAJARAN YANG BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN SAINS
BAB 2 JABATAN DI KEMENTERIAN PELAJARAN YANG BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN SAINS Pewujudan struktur organisasi di peringkat kementerian, jabatan pelajaran negeri, pejabat pelajaran daerah dan sekolah seharusnya
LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP (Laporan antara 8-10 muka surat)
LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP (Laporan antara 8-10 muka surat) Lampiran 1 NAMA PELAJAR PROGRAM NAMA SEKOLAH : :. :. NAMA PROJEK/AKTIVITI:. TEMPOH PELAKSANAAN:. OBJEKTIF : 1).. 2).. 3)... STRATEGI PELAKSANAAN:
(PERANCANGAN STRATEGIK)
VISI ICT Menjadi pusat pembelajaran, pengajaran dan rujukan berasaskan Teknologi Maklumat terkini dan serba lengkap menjelang 2020 MISI Menjadi pusat rujukan yang lengkap dan selari dengan perkembangan
@ Hak Cipta Lembaga Peperiksaan
@ Hak Cipta Lembaga Peperiksaan Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan apa-apa cara sekalipun
FAIL MEJA PASUKAN PAKAIAN SERAGAM
FAIL MEJA PASUKAN PAKAIAN SERAGAM 1. OBJEKTIF 1.1 Memberi panduan untuk melaksanakan tanggungjawab sebagai Pasukan Pakaian Seragam 1.2 Membolehkan Pasukan Pakaian Seragam mengamalkan satu kaedah pengurusan
POLITEKNIK MELAKA KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI
POLITEKNIK MELAKA PROSES KERJA KAJIAN SEMULA SISTEM KUALITI ISO 9001:2015 Disediakan oleh: Diluluskan oleh: NAMA : NURUL AYUNNI BINTI ABDUL LATIF Jawatan : Pegawai Pengurusan Kualiti Tarikh : 08 September
SMK BANDAR TENGGARA 2, KULAIJAYA, JOHOR PELAN OPERASI PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL
SMK BANDAR TENGGARA 2, KULAIJAYA, JOHOR PELAN OPERASI 1-2015 PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL 1 PELAN OPERASI 1-2015 Matlamat 1 : Mencapai prestasi cemerlang dalam pentaksiran dan penilaian Strategi : S
1.0 Pengenalan. 2.0 Guru Pembimbing
58 BAB 5 Skim Guru Pembimbing 1.0 Pengenalan Skim Guru Pembimbing telah lama diperkenalkan dalam program latihan mengajar. Ia sudah menjadi sebahagian daripada program latihan mengajar atau praktikum bagi
1.3 Perabot Kelengkapan perabot yang mencukupi dan meuaskan, termasuk kaunter, rak buku, kerusi, meja, papan maklumat dn lain-lain.
KEARAH PUSAT SUMBER SEKOLAH CEMERLANG 1. Kemudahan Fizikal, Peralatan & Bahan 1.1 Lokasi PSS Induk & Bilik Media/BBM Terletak di tempat yang strategik. 1.2 Susun Atur Bilik/Ruang Bilik dan ruang mencukupi
Bab 7: Struktur Sistem
Bab 7: Struktur Sistem Struktur Sistem Struktur sistem pendidikan Kelas Pintas Apa dia Sistem pembelajaran Enrolmen sejagat Laluan pendidikan 2 Struktur Sistem: Matlamat Akses kepada peluang pilihan pendidikan
INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN GENERIK
D1 PROFESIONALISME E1 NILAI PROFESIONAL A1.1 AMALAN PROFESIONAL mengetahui, memahami, menghayati dan mempamerkan: etika kerja penjawat awam etika kerja keguruan etika kaunseling Akta 580 (GBKSM dan Kaunselor)
- Menyelaras dan menyelia aktiviti-aktiviti persatuan dan kelab yang bercorak akademik.
BIDANG TUGAS GPK KO-KURIKULUM - Merancang aktiviti kokurikulum sekolah-rancangan jangka panjang/pendek - Mengadakan mesyuarat sekurang-kurangnya 2 kali setahun. - Menentukan peraturan kokurikulum sekolah.
GARIS PANDUAN AMALAN PROFESIONAL LATIHAN PERGURUAN PRAPERKHIDMATAN
1. KONSEP Internship ialah peringkat transisi profesional yang bertujuan untuk mengaitkan pengalaman amalan profesional pelajar dengan tugas guru permulaan. Pelajar dikehendaki merancang, melaksana dan
BIDANG TUMPUAN UTAMA:
TAJUK PROJEK: PENINGKATAN PENCAPAIAN DALAM SAINS DAN KEMAHIRAN MEMBUAT KEPUTUSAN SOSIO-SAINTIFIK DALAM KALANGAN PELAJAR SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH DI DAERAH KUALA MUDA KEDAH MELALUI PROGRAM PEMBELAJARAN
PROSEDUR PELAKSANAAN AUDIT DALAMAN DI UTHM
Lampiran 3 PROSEDUR PELAKSANAAN AUDIT DALAMAN DI UTHM 1.0 OBJEKTIF Prosedur ini disediakan untuk menjelaskan proses tindakan dalam pelaksanaan Audit di Pusat Tanggungjawab oleh Unit Audit Dalam. 2.0 SKOP
INSTRUMEN PEMANTAUAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TARIKH PEMANTAUAN HARI / MASA 1...
INSTRUMEN PEMANTAUAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TARIKH PEMANTAUAN HARI / MASA NAMA PEGAWAI PEMANTAUAN 1... 2. BIL PERKARA 1 NAMA SEKOLAH 2 KOD SEKOLAH
BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian
BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN 6.0 Pengenalan Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian lanjutan dan kesimpulan. Ringkasan kajian berfokus tentang konsep penerapan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KUMPULAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP) (GURU BIMBINGAN & KAUNSELING)
D1 NILAI PROFESIONAL E1 PROFESIONALISME A1.1 AMALAN PROFESIONAL Keupayaan guru : Mempamerkan mengamalkan etika kerja amalan nilai profesion keguruan seperti berikut: Amanah Berketerampilan Kecintaan profesion
INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN GENERIK
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN D1 PROFESIONALISME E1 NILAI PROFESIONAL A1.1 AMALAN PROFESIONAL mengetahui, memahami, menghayati dan mempamerkan: etika kerja penjawat awam semangat patriotisme,
1 SKPMg2/13FEBRUARI2017
SKPMg/FEBRUARI07 STANDARD : PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID PERNYATAAN STANDARD: Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan
LAPORAN AKTIVITI SUDUT INOVASI 2010
LAPORAN AKTIVITI SUDUT INOVASI 2010 Nama Sekolah : SMJK PEREMPUAN CHINA PULAU PINANG Jenis : Sudut Inovasi Panitia Mata Pelajaran dan Pusat Sumber Sekolah Tarikh : 8/2/2010 11/10/2010 Tempat : Lokasi yang
DASAR PENGURUSAN KURIKULUM
1. Ahli Jawatankuasa DASAR PENGURUSAN KURIKULUM Jawatankuasa Kurikulum diketuai oleh Guru Besar Penolong Kanan 1 (Kurikulum), Penolong Kanan HEM, Penolong Kanan Kokurikulum menjadi Urusetia Ketua-ketua
PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : PENTADBIRAN PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN JAWATANKUASA SURAU
PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : PENTADBIRAN PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN JAWATANKUASA SURAU 1.0 PENDAHULUAN Bagi mewujudkan biah Islamiah dikalangan pelajar Islam ianya tidaklah semata-mata bergantung pada