1 SKPMg2/13FEBRUARI2017

Transkripsi

1 SKPMg/FEBRUARI07 STANDARD : PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID PERNYATAAN STANDARD: Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah. STANDARD.: PENGURUSAN KURIKULUM ASPEK..: KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan. BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak... Pelaksanaan kurikulum diurus secara semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat sistematik dan terancang. kuasa, mengikut keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas. Mengurus pelaksanaan kurikulum dengan: i. membuat ketetapan ii. mendokumenkan ketetapan iii. menyebarluaskan ketetapan iv. menyemak semula ketetapan. i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, latihan/ tugasan, sumber pendidikan dan jadual waktu)/semua guru ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/prosedur iv. secara jelas/spesifik. Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana tiga () perkara di atas. Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana satu () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengurus pelaksanaan kurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. (Tandakan bagi perkara yang telah i. membuat ketetapan ii. mendokumenkan ketetapan iii. menyebarluaskan ketetapan iv. menyemak semula ketetapan Skor /Min Skor Peratus Skor /Peratus Skor Peratus Aspek... SKPMg/FEBRUARI07

2 SKPMg/FEBRUARI07 ASPEK..: PENGURUSAN MATA PELAJARAN Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran. BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras penyediaan... RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan, menganalisis data dan Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara mengambil tindakan susulan dengan mematuhi arahan yang profesional dan terancang. berkuat kuasa, berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum dan secara menyeluruh. Mengurus pelaksanaan mata pelajaran dengan: i. memperoleh dokumen kurikulum ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH iii. menyelaras pentaksiran ii. iv. menyelaras tugasan murid v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iii. vi. mengambil tindakan susulan. i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa berdasarkan keperluan (murid/topik/ peristiwa)/kesesuaian pelaksanaan kurikulum secara menyeluruh meliputi semua tahap/ tingkatan/murid. Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan mana-mana tiga () perkara di atas. Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan sekurang-kurangnya satu () perkara di atas. Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi sekurang-kurangnya satu () perkara di atas. perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). perkara (ii) dan (iii). mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengurus pelaksanaan mata pelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. (Tandakan bagi perkara yang telah i. memperoleh dokumen kurikulum ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH iii. menyelaras pentaksiran iv. menyelaras tugasan murid v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran vi. mengambil tindakan susulan Skor /Min Skor Peratus Skor /Peratus Skor Peratus Aspek... SKPMg/FEBRUARI07

3 SKPMg/FEBRUARI07 BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD... Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang. Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan dengan berfokus kepada keperluan guru, perkembangan pendidikan semasa dan secara berterusan. guru dengan: i. merancang program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata ii. pelajaran ii. melaksanakan program pembangunan iii. profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran iii. iv. menilai keberkesanan program mengambil tindakan susulan. i. dengan berfokus kepada keperluan guru/ panitia dengan mengambil kira perkembangan pendidikan semasa/secara objektif secara berterusan/berkala (sekurangkurangnya empat () program setahun). 0 guru bagi mana-mana tiga () perkara di atas. guru bagi mana-mana dua () perkara di atas. guru bagi mana-mana satu () perkara di atas. Tidak mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru. perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). perkara (ii) dan (iii). mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. (Tandakan bagi perkara yang telah i. merancang program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran iii. menilai keberkesanan program iv. mengambil tindakan susulan Skor /Min Skor Peratus Skor /Peratus Skor Peratus Aspek... SKPMg/FEBRUARI07

4 SKPMg/FEBRUARI07 BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran, menilai... Program peningkatan pencapaian murid diurus keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan secara profesional dan terancang. dengan berfokus kepada isu pembelajaran, mengambil kira tahap keupayaan murid, secara menyeluruh dan berterusan. murid dengan: i. dengan berfokus kepada isu pembelajaran/ i. merancang program yang menjurus ke arah keperluan murid peningkatan ilmu dan kemahiran ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan/ ii. melaksanakan program yang menjurus ke potensi arah peningkatan ilmu dan kemahiran iii. secara menyeluruh/melibatkan murid di iii. menilai keberkesanan program semua tahun/tingkatan iv. mengambil tindakan susulan. iv. secara berterusan/berkala. 0 murid bagi mana-mana tiga () perkara di atas. murid bagi mana-mana dua () perkara di atas. murid bagi mana-mana satu () perkara di atas. Tidak mengurus program peningkatan pencapaian murid. mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. (Tandakan bagi perkara yang telah i. merancang program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran iii. menilai keberkesanan program iv. mengambil tindakan susulan Skor /Min Skor Peratus Skor /Peratus Skor Peratus Aspek... SKPMg/FEBRUARI07

5 SKPMg/FEBRUARI07 BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD Merancang dan melaksanakan perbelanjaan, memanfaatkan sumber pendidikan dan merekodkan Bantuan geran per kapita mata pelajaran... penerimaan serta penggunaan sumber pendidikan mengikut dimanfaatkan secara sistematik dan terancang. prosedur yang ditetapkan, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan. Memanfaatkan bantuan geran per kapita mata pelajaran dengan: i. mengikut prosedur yang ditetapkan i. merancang perbelanjaan ii. mengikut keperluan/kesesuaian ii. melaksanakan perbelanjaan iii. secara menyeluruh/optimum iii. memanfaatkan sumber pendidikan iv. secara berterusan/berkala. iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber pendidikan. Memanfaatkan bantuan geran per kapita bagi mana-mana tiga () perkara di atas. Memanfaatkan bantuan geran per kapita bagi mana-mana dua () perkara di atas. Memanfaatkan bantuan geran per kapita bagi mana-mana satu () perkara di atas. mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak memanfaatkan bantuan geran per kapita. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. (Tandakan bagi perkara yang telah i. merancang perbelanjaan ii. melaksanakan perbelanjaan iii. memanfaatkan sumber pendidikan iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber pendidikan Skor /Min Skor Peratus Skor /Peratus Skor Peratus Aspek... 5 SKPMg/FEBRUARI07

6 SKPMg/FEBRUARI07 ASPEK..: PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL Masa instruksional diurus untuk memastikan peningkatan masa pembelajaran berkesan. BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD... Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang. Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan, menyusun semula jadual waktu dan menyelaras program sekolah mengikut arahan yang berkuat kuasa, ketetapan kurikulum dan keperluan. Mengurus masa pelaksanaan PdP dengan: i. menyediakan jadual waktu induk, jadual i. mengikut arahan yang berkuat kuasa waktu kelas, jadual waktu guru, jadual waktu ii. mengikut ketetapan kurikulum guru ganti dan jadual penggunaan bilik khas iii. mengikut keperluan/kesesuaian. ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan iii. menyusun semula jadual waktu iv. menyelaras program sekolah. Mengurus masa pelaksanaan PdP bagi mana-mana tiga () perkara di atas. Mengurus masa pelaksanaan PdP bagi mana-mana dua () perkara di atas. Mengurus masa pelaksanaan PdP bagi mana-mana satu () perkara di atas. perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). perkara (ii) dan (iii). mana-mana satu () perkara di atas. 0 Tidak mengurus masa pelaksanaan PdP. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas, jadual waktu guru, jadual waktu guru ganti dan jadual penggunaan bilik khas ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan iii. menyusun semula jadual waktu iv. menyelaras program sekolah Skor /Min Skor Peratus Skor /Peratus Skor Peratus Aspek... (Tandakan bagi perkara yang telah 6 SKPMg/FEBRUARI07

7 SKPMg/FEBRUARI07 ASPEK..: PENGURUSAN PENILAIAN MURID Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan penguasaan dan pencapaian murid. BIL. STANDARD KUALITI UNTUK MENCAPAI STANDARD... Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang. Merancang, menyelaras dan melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan. Mengurus peperiksaan dan pentaksiran dengan: i. merancang peperiksaan dan pentaksiran i. mengikut ketetapan/arahan yang berkuat ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran kuasa iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran ii. mengikut keperluan/kesesuaian iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan iii. secara menyeluruh meliputi semua mata dan pentaksiran pelajaran/murid v. mengambil tindakan susulan/intervensi. iv. secara berterusan/berkala. Mengurus peperiksaan dan pentaksiran bagi manamana empat () perkara di atas. Mengurus peperiksaan dan pentaksiran bagi manamana tiga () perkara di atas. Mengurus peperiksaan dan pentaksiran bagi sekurang-kurangnya satu () perkara di atas. 0 Tidak mengurus peperiksaan dan pentaksiran. 0 mana-mana tiga () perkara di atas. mana-mana dua () perkara di atas. mana-mana satu () perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. (Tandakan bagi perkara yang telah i. merancang peperiksaan dan pentaksiran ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan dan pentaksiran v. mengambil tindakan susulan/intervensi Skor /Min Skor Peratus Skor /Peratus Skor Peratus Aspek... 7 SKPMg/FEBRUARI07