K SKRIPSI. Oleh: DIENES INTEGRAL WATI

Transkripsi

1 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PLASTISIN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BANGUN DATAR SEDERHANA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III SDLB NEGERI KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: DIENES INTEGRAL WATI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2016

2 ii

3 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PLASTISIN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BANGUN DATAR SEDERHANA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III SDLB NEGERI KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh: DIENES INTEGRAL WATI K Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET Mei 2016 iii

4 iv

5 v

6 MOTTO Hidup adalah perjuangan untuk berusaha (Peneliti) vi

7 PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan pada: Ibu dan Ayahku tercinta. Terimakasih untuk segala doa, kasih sayang, usaha serta dukungan selama ini. Saudara-saudaraku tersayang yang telah memberi warna, suka dan tawa dalam hari-hariku. Sahabat-sahabatku, terima kasih untuk persahabatan dan kebersamaan kita selama ini. Teman-teman PLB angkatan 2012, terima kasih untuk kebersamaan dan perjuangan bersama selama ini. Almamater. vii

8 ABSTRAK Dienes Integral Wati. K EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PLASTISIN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BANGUN DATAR SEDERHANA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III SDLB NEGERI KARANGAYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media plastisin terhadap peningkatkan kemampuan mengenal bangun datar sederhana pada siswa tunagrahita ringan kelas III SLBN Negeri Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen subjek tunggal atau Singel Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang anak tunagrahita ringan kelas III di SDLB Negeri Karanganyar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes pilihan ganda. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik deskriptif, disertai analisis visual grafik yang meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil analisis dapat diperoleh rata-rata nilai masing-masing subjek yaitu pada fase baseline-1 (A1) subjek JCD mendapat rata-rata nilai 35, subjek MMA mendapat 37,5. Pada fase intervensi (B) rata-rata masing-masing subjek mengalami peningkatan yaitu JCD mendapat rata-rata nilai 61,25 dan MMA mendapat 60. Sedangkan pada fase baseline-2 (A2) rata-rata nilai subjek JCD yaitu 82,5 dan MMA 85. Adapun hasil analisis visual data yang diperolah pada setiap fase pengukuran baik pada fase baseline-1 (A1), intervensi (B), dan fase baseline-2 (A2) pada kedua subjek memiliki tingkat kestabilan tinggi dan kecenderungan arah meningkat atau naik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media plastisin efektif untuk meningkatkan kemampuan mengenal bangun datar sederhana pada siswa tunagrahita ringan kelas III SDLB Negeri Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci: tunagrahita ringan, bangun datar, plastisin viii

9 ABSTRACT Dienes Integral Wati. K THE EFFECTIVENESS OF USING PLASTICINE MEDIA TO IMPROVE THE ABILITY OF KNOWING THE TWO SIMPLE DIMENTIONAL FIGURE ON MILD MENTAL RETARDATION OF THIRD GRADE STUDENTS AT SDLB NEGERI KARANGANYAR IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi. Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret University Surakarta. May This research aims to determine the effectiveness of using plasticine media to improve the ability of knowing the two simple dimentional figure on mild mental retardation of third grade students at SDLB Negeri Karanganyar in the academic year 2015/2016. This research used an experimental research method and A-B-A design in Single Subjects Research (SSR). In this study, two children were in the third grade mild mental retardation at SDLB Karanganyar. The subject of this research was two mental retardation students class III at SDLB State Karangayar. The data collection technique in this research is multipe choice test. Afterwards, it was analyzed by using statistic descriptive with visual graphic analysis which cover conditional analysis and inter conditional analysis. Analysis results was obtained by the average value of each subject in the Baseline phase 1 (A1) JCD subject gets an average value of 35, and subject MMA scored 37,5. In the Intervention phase (B) the average of each subject has risen JCD scored 61,25 and MMA scored 60. While in the Baseline phase 2 (A2) average score subject JCD scored 82,5 and MMA scored 85. The results of visual analysis of data obtained in each phase measurement of both the Baseline phase 1 (A1), Intervention (B), and Baseline phase 2 (A2) on both subjects had high levels of stability and the trend toward increased. Based on the result of the research, it can be concluded that the use of plasticine media is effective the ability of knowing the two simple dimentional figure on mild mental retardation of third grade students at SDLB Negeri Karanganyar in the academic year 2015/2016. Keywords: mild mental retardation, two dimentional figure, plasticine ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena hanya dengan rahmat dan hidayah-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Luar Biasa di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan dan kesulitan yang dihadapi peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini, namun atas bantuan berbagai pihak segala hambatan dan kesulitan tersebut dapat teratasi dan akhirnya skripsi ini dapat peneliti selesaikan. Untuk itu, dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan FKIP UNS Surakarta yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk menyusun skripsi. 2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, selaku Wakil Dekan I FKIP UNS Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini. 3. Drs. Hermawan, M.Si, selaku kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa. 4. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc, selaku Pembimbing Akademik yang dengan sabar memberikan bimbingan selama perkuliahan 5. Drs. Subagya, M.Si, selaku Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 6. Dewi Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd, selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama peneliti menyelesaikan skripsi ini. 7. Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi., Mahardika Supratiwi, S.Psi, MA., Dra. Siti Kamsiyati, M.Pd., selaku validator yang telah bersedia menguji instrumen penelitian peneliti. 8. Darya Sunaryo, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDLB Negeri Karanganyar yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian. x

11 9. Jahning Agustinah, S.Pd, selaku wali kelas III Tunagrahita SDLB Negeri Karanganyar yang telah memberikan bantuan kepada peneliti selama melaksanakan penelitian. 10. Seluruh siswa kelas III Tunagrahita SDLB Negeri Karanganyar yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 11. Orang tua peneliti yang memberikan motivasi serta doa yang tidak pernah terputus untuk memberikan yang tebaik bagi peneliti. 12. Saudara-saudaraku yang telah memberi dukungan. 13. Sahabat-sahabatku, terimakasih atas persahabatan, pengorbanan, bantuan serta semangat yang kalian berikan selama ini. 14. Teman-teman seperjuangan PLB angkatan 2012 terimakasih atas persahabatan dan rasa kekeluargaan yang ada diantara kita. 15. Keluarga besar PLB UNS tercinta. 16. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat mungkin disebutkan satu-persatu. 17. Almamater Peneliti menyadari mungkin skripsi ini ada kekurangan dan belum sempurna, untuk itu peneliti menerima semua kritik dan saran yang bersifat membangun. Akhirnya peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan berikutnya. Surakarta, Mei 2016 Peneliti, xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii HALAMAN ABSTRAK... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI xii DAFTAR TABEL.... xv DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka Kajian tentang Anak tunagrahita... 7 a. Pengertian Anak Tunagrahita Ringan... 7 b. Faktor Penyebab Anak Tunagrahita Ringan... 9 c. Karakteristik Anak Tunagrahita Ringan xii

13 d. Permasalahan Anak Tunagrahita Ringan Kajian tentang Pembelajaran Matematika pada Materi Bangun Datar a. Definisi Pembelajaran Matematika b. Materi Pembelajaran Matematika Anak Tunagrahita Ringan c. Definisi Bangun Datar dalam Matematika d. Macam-macam Bangun Datar e. Kemampuan Anak Tunagrahita Ringan Terhadap Pembelajaran Bangun Datar Kajian tentang Media Plastisin a. Definisi Media Pembelajaran b. Manfaat Media Pembelajaran c. Kajian Definisi Plastisin d. Manfaat dan Tujuan Penggunaan Plastisin e. Kelebihan dan Kelemahan Plastisin f. Penggunaan Media Plastisin untuk Pembelajaran Bangun Datar pada Siswa Tunagrahita Ringan B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Desain Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Teknik Pengambilan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Uji Validasi dan Reliabilitas Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian xiii

14 1. Deskripsi Data a. Deskripsi Subjek b. Deskripsi Hasil Penelitian Hasil Uji Hipotesis a. Analisis Deskriptif Subjek 1 (JCD) b. Analisis Deskriptif Subjek 2 (MMA) B. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. Hasil Reliabilitas Tabel 4.1. Data Fase Baseline-1 (A1) JCD Tabel 4.2. Data Fase Baseline-1 (A1) MMA Tabel 4.3. Data Fase Intervensi (B) JCD Tabel 4.4. Data Fase Intervensi (B) MMA Tabel 4.5. Data Fase Baseline-2 (A2) JCD Tabel 4.6. Data Fase Baseline-2 (A2) MMA Tabel 4.7. Panjang Kondisi Subjek JCD Tabel 4.8. Estimasi Kecenderungan Arah Subjek JCD Tabel 4.9. Kecenderungan Stabilitas Subjek JCD Tabel Jejak Data Subjek JCD Tabel Level Perubahan Subjek JCD Tabel Rangkuman Hasil Analisis Dalam Kondisi Subjek JCD Tabel Data Variabel Yang Diubah Subjek JCD Tabel Data Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Subjek JCD Tabel Data Perubahan Kecenderungan Stabilitas Subjek JCD Tabel Data Perubahan Level Subjek JCD Tabel Data Persentase Overlap Subjek JCD Tabel Rangkuman Hasil Analisis Antar Kondisi Subjek JCD Tabel Panjang Kondisi Subjek MMA Tabel Estimasi Kecenderungan Arah Subjek MMA Tabel Kecenderungan Stabilitas Subjek MMA Tabel Jejak Data Subjek MMA Tabel Level Perubahan Subjek MMA Tabel Rangkuman Hasil Analisis Dalam Kondisi Subjek MMA Tabel Data Variabel Yang Diubah Subjek MMA Tabel Data Perubahan Kecenderungan Arah Dan Efeknya Subjek MMA xv

16 Tabel Data Perubahan Kecenderungan Stabilitas Subjek MMA Tabel Data Perubahan Level Subjek MMA Tabel Data Persentase Overlap Subjek MMA Tabel Rangkuman Hasil Analisis Antar Kondisi Subjek MMA xvi

17 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Kerangka Berpikir Gambar 3.1. Penelitian SSR desain A-B-A Gambar 3.2. Prosedur Penelitian Gambar 4.1. Grafik Perolehan Nilai Baseline-1 (A1) JCD Gambar 4.2. Grafik Perolehan Nilai Baseline-1 (A1) MMA Gambar 4.3. Grafik Perolehan Nilai Intervensi (B) JCD Gambar 4.4. Grafik Perolehan Nilai Intervensi (B) MMA Gambar 4.5. Grafik Perolehan Nilai Baseline-2 (A2) JCD Gambar 4.6. Grafik Perolehan Nilai Baseline-2 (A2) MMA Gambar 4.7. Grafik Perkembangan Kemampuan Mengenal Bangun Datar Sederhana Subjek JCD Gambar 4.8. Grafik Perkembangan Kemampuan Mengenal Bangun Datar Sederhana Subjek MMA Gambar 4.9. Grafik Data Overlap A1/B Subjek JCD Gambar Grafik Data Overlap B/A2 Subjek JCD Gambar Grafik Data Overlap A1/B Subjek MMA Gambar Grafik Data Overlap B/A2 Subjek MMA Gambar Diagram Rata-rata Nilai Tes Bangun Datar Sederhana Subjek JCD Gambar Diagram Rata-rata Nilai Tes Bangun Datar Sederhana Subjek MMA xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Tes Bangun Datar Sederhana Lampiran 2 Soal Tes Fase Baseline 1(A1) Lampiran 3 Soal Tes Intervensi (B) Lampiran 4 Soal Tes Fase Baseline 2 (A2) Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Tes Baseline 1, Intervensi, Baseline Lampiran 6 Hasil Nilai Tes Subjek JCD dan MMA Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 8 Foto Pelaksanaan Penelitian dan Media Plastisin Lampiran 9 Lembar Validasi Instrumen Tes Bangun Datar Sederhana Lampiran 10 Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Lampiran 11 Surat Keputusan Dekan tentang Ijin Menyususn Skripsi Lampiran 12 Surat Permohonan Ijin Penelitian kepada Dekan Lampiran 13 Surat Permohonan Ijin Penelitian kepada Rektor Lampiran 14 Surat Permohonan Ijin Penelitian kepada Instansi Lampiran 15 Surat Keterangan Melakukan Penelitia xviii