OLEH: ULIFATUS PEBRIANA NIM:

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1 SDN PEJOK II KEDUNGADEM BOJONEGORO SKRIPSI OLEH: ULIFATUS PEBRIANA NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2017

2 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1 SDN PEJOK II KEDUNGADEM BOJONEGORO SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatakan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: ULIFATUS PEBRIANA NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2017 i

3 ii

4 iii

5 iv

6 MOTTO Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, (QS. Al-Insyirah: 7) v

7 PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: a. Bapak Rustanyono, S.Pd dan Ibu Dewi Mariyam yang aku sayangi dan aku banggakan, terimakasih atas segala sesuatu yang sudah beliau berikan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan, serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Terimakasih atas segala motivasi dan nasehat-nasehat yang bisa membuatku sampai seperti ini. b. Adikku tersayang Hendrik Desmayana, terimakasih atas dukungan yang selalu diberikan dari kejauhan serta motivasi yang selalu disampaiakan untuk sama-sama sukses demi orangtua. c. Sahabat-sahabatku Yani, Momo, Nia, Endah, Bunga terimakasih atas segala dukungan yang sudah kalian berikan selama ini, terimakasih sudah saling menguatkan dan berjuang bersama selama hampir 4 tahun ini, terimakasih sudah saling menghibur dikala suka maupun duka dan terimakasih sudah mau menjadi saudara di perantauan. d. Teman-teman PGSD UMM Angkatan 2013, khususnya PGSD A 13 yang telah berjuang bersama selama kurang lebih 4 tahun ini vi

8 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhannahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-nya skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Model Pembelajaran Artikulasi dan Media Boneka Tangan pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 SDN Pejok II Kedungadem Bojonegoro dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing dan memberikan pengarahan penulis. 2. Bapak Frendy Aru Fantiro, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan serta motivasi dalam membimbing penulis. 3. Ibu Markamah, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Pejok II Kedungadem Bojonegoro yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 4. Ibu Eka Sriwahyuni S.Pd, selaku guru kelas I yang bertindak sebagai guru kolabolator dan observer dalam penelitian ini. 5. Bapak Rustanyono S.Pd, Ibu Dewi Mariyam, dan adikku Hendrik Desmayana tercinta yang senantiasa mendoakan dan memberi dukungan penulis dalam menuntut ilmu. 6. Segenap keluarga yang juga selalu memberikan dukungan serta doa yang tiada henti selama penyusunan penelitian ini. 7. Sahabat-sahabatku (Yani, Momo, Nia, Endah, Gitti dan Bunga) yang selalu memberikan dukungan, semangat, dan menguatkan satu sama lain. 8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat disebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa peneliti ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik membangun. Akhirnya penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya. Malang, 10 April 2017 Penulis ix

9 . DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan Keaslian... iv Motto... v Persembahan... vi Abstrak... vii Abstract... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... x Daftar Tabel... xii Daftar Gambar... xiii Daftar Lampiran... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Hipotesis Tindakan... 7 E. Manfaat Penelitian... 8 F. Definisi Operasional... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Tematik Karakteristik Pembelajaran Tematik Tujuan dan Ruang Lingkup Pembelajaran Tematik Keuntungan Pembelajaran Tematik B. Keterampilan Berbahasa (Menyimak) C. Model Pembelajaran Artikulasi Kelebihan Pembelajaran Artikulasi Kelemahan Pembelajaran Artikulasi Langkah-langkah Pelaksanaan Pembelajaran Artikulasi D. Media Boneka Tangan E. Sintaks Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Artikulasi dan Media Boneka Tangan F. Materi Tema 7 (Benda, Hewan, dan Tumbuhan di Sekitarku) G. Kajian Penelitian Yang Relevan H. Kerangka Pikir BAB III METODE PENELTIAN A. Jenis Penelitian dan Pendekatan B. Kehadiran dan Peran Peneliti C. Tempat dan Waktu Penelitian D. Subjek Penelitian E. Data dan Sumber Data x

10 F. Teknik Pengumpulan Data G. Instrumen Penelitian H. Teknik Analisis Data I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran dengan Model pembelajaran Artikulasi dan Media Boneka Tangan Tabel 3.1 Standar Kualifikasi Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.2 Aktivitas Siswa Secara Klasikal Siklus I Tabel 4.3 Penilaian Keterampilan Menyimak Siklus I Tabel 4.4 Refleksi Pembelajaran Siklus I Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Secara Klasikal Siklus II Tabel 4.7 Penilaian Keterampilan Menyimak Siklus II Tabel 4.7 Refleksi Pembelajaran Siklus II xii

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir Gambar 3.1 Penelitian Model Hopkins Gambar 4.1 Siswa Berdoa dan Membacakan Pancasila di Siklus I Gambar 4.2 Siswa Mengelompokkan Benda Hidup dan Tak Hidup Gambar 4.3 Menjelaskan Materi menggunakan Media Boneka Tangan Gambar 4.4 Membacakan Hasil Catatan ke Depan Kelas Gambar 4.5 Menuliskan Hasil Membilang Benda Gambar 4.6 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Gambar 4.7 Siswa Berdoa dan Membacakan Pancasila di Siklus II Gambar 4.8 Siswa Menyebutkan Hewan Peliharaan Gambar 4.9 Guru Membagikan Kertas Kecil Gambar 4.10 Guru Bercerita menggunakan Media Boneka Tangan xiii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-kisi Wawancara Observasi Awal dengan Guru Lampiran 2. Hasil Wawancara Observasi Awal Lampiran 3. RPP Siklus I Lampiran 4. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru Lampiran 5. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Lampiran 6. Instrumen Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Lampiran 7. Hasil Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Lampiran 8. Instrumen Penilaian Keterampilan Menyimak Lampiran 9. Hasil Penilaian Keterampilan Menyimak Siklus I Lampiran 10 Soal Siklus I Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Siklus I Lampiran 12 Catatan Lapang Siklus I Lampiran 13 Kisi-kisi Wawancara dengan Guru Siklus I Lampiran 14 Hasil Wawancara dengan Guru Siklus I Lampiran 15 Kisi-kisi Wawancara dengan Siswa Siklus I Lampiran 16 Hasil Wawancara dengan Siswa Siklus I Lampiran 17 RPP Siklus II Lampiran 18 Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Lampiran 19 Hasil Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Lampiran 20 Hasil Penilaian Keterampilan Menyimak Siklus II Lampiran 21 Soal Siklus II Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Siklus II Lampiran 23 Catatan Lapang Siklus II Lampiran 24 Hasil Wawancara dengan Guru Siklus II Lampiran 25 Hasil Wawancara dengan Siswa Siklus II Lampiran 26 Deskripsi Media Boneka Tangan Lampiran 27 Dokumentasi Lampiran 28 Surat Pengantar Penelitian Lampiran 29 Surat Keterangan telah melakukan Penelitian Lampiran 30 Riwayat Hidup xiv

14 DAFTAR PUSTAKA Afandi, R Pengembangan Media Permaianan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. JINoP(Jurnal Inovasi Pemblajaran). 1(1): Ahmad, Nur Aina. Februari Penerapan Teknik Menulis Cepat (Speedwriting) Dalam Pembelajaran Menulis Deskriptif. Jurnal Managemen Pendidikan Islam. Vol 3 : Anggraeni, Desi Peningkatan Keterampilan Menyimak Penjelasan Denah Melalui Penbelajaran Tipe STAD (Students Teams Achievement Divisions) Pada Kelas IV MI Terpadu Salsabila, Kalisari, Pasar Rebo, Jakarta Timur. Skripsi tidak diterbitkan. Jakarta: PGMI FITK UIN Syarif Hidayatullah. Arifin, Zaenal Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Fakhriyah, Fina, dkk. Desember Penerapan Pembelajaran Tematik Berwawasan Multiple Intellegence Dalam Upaya Membentuk Karakter Siswa di SD IT Al Islam Kudus. Jurnal Refleksi Edukatika. Vol 5 : Ghazali, A. Syukur Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif. Malang: PT Refika Aditama. Haryono, Ari Dwi Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran. Malang: GENIUS MEDIA. Kemendikbud Permendikbud No. 57 tentang Kurikulum 203 SD/ MI. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kurniasih, Imas & Berlin Sani Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Yogyakarta: Kata Pena. Majid, Abdul Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA. Mulyasari, Ultria Penggunaan Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Kemamapuan Menyimak Cerita Pada Siswa Kelas 1 SDN Madyopuro 03 Kota Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PGSD FIP UM. Permana, Erwin Putera. Desember Pengembangan Media Pembelajaran Boneka Kaus Kaki Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol 2 : Putri, Silviana Yustika Permata Penggunaan Model Pembelajaran Artikulasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak. Skripsi tidak diterbitkan. Surakarta: PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret. 72

15 73 Sadiman, Arief S., dkk Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafoindo Persada. Safitri, Annisa Rahmi Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa Kelas II SDN KERET KREMBUNG SIDOARJO. JPGSD. Vol 03 : Sanjaya, Wina, Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: KENCANA Prenada Media Group. Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:ALFABETA Susanto, Heru dan Eti Sunarsih Model Pembelajaran Cooperative Tipe Script Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa SMP. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia. ISSN: X ( ). Tarigan, Henry Guntur, Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Utomo, Dwi Priyo dan Ida Arijanny MATEMATIKA Untuk Kelas 1 SD/MI BSE. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Widhiastanto, Yohanes. Juni Studi Komparasi Tentang Prestasi Belajar Antara Menggunakan Metode Artikulasi Dengan Metode Cooperative Script Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas X SMK PGRI 4 Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Media Prestasi. Vol XVII : Yousika, Irine Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas II SDN Tanjungrejo 5 Kota Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PGSD KSDP FIP UM. Zulela Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.