B. Pembahasan Bab V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DATAR PUSTAKA LAMPIRAN... 70

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN METODE KERJA KELOMPOK UNTUK KELAS III SDN SEPATAN KABUPATEN TULUNGAGUNG SKRIPSI OLEH : WILDAN ACHMAD LUBIS NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG SEPTEMBER 2017

2 iii

3 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu WaTa ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-nya skripsi dengan judul Peningkatan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA dengan Metode Kerja Kelompok Untuk Kelas 3 SDN Sepatan Kabupaten Tulungagung dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Rasulullah Shalallahu Alaihi Wassalam. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan mberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 2. Ima Wahyu Putri U, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, an, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 3. Bapak ak Kuncahyono, M.Pd dan Ibu Innany Mukhlishina, M.Pd yang berkenan meluangkan waktu untuk menjustifikasi prosedur pelaksanaan tes pada penelitian ini. 4. Ibu Nanik Warsini, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN 1 Sepatan Kabupaten Tulungagung yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 5. Pihak kantor jurusan PGSD beserta karyawanya yang selalu melayani dan memudahkan mudahkan penulis dalam proses menyelesaikan skripsi ini. 6. Mahasiswa asiswa angkatan 2013 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu, Semoga apa yang telahberikankepadapeneliti, senantiasamendapatkanbalasan yang setimpaldari Allah Shalahu AlaihiWassalam. Penulissadarbahwapenelitianinimasihbelumsempurnamakapenulismengharapkan saran dankritik yang membangun. Akhirnyapenulisberharapsemogaskripsiinibermanfaatbagipeneliti lain maupunbagi orang lain yang membacanyasaatiniataupun di kemudiahari. Malang, 31 Juli 2017 WildanAchmadLubis ix

4 DAFTAR ISI Halaman Judul... Halaman Persetujuan... Halaman Pengesahan... Surat Pernyataan Keaslian... Motto... Persembahan... Abstrak... Abstract... Kata Pengantar... Daftar Isi... Daftar Tabel... Daftar Gambar... Daftar Lampiran... i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiii xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Permasalahan... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Hipotesis Tindakan... 7 E. Manfaat Penelitian... 8 F. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian... 8 G. Definisi Operasional... 9 BAB II I KAJIAN PUSTAKA A. Kerangka Teori Metode Kerja Kelompok Pembelajaran IPA SD Keaktifan Belajar Hasil Belajar B. Penelitian Terdahulu C. Kerangka Berpikir BAB IIII METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Kehadiaran dan Peran Penelitian di Lapangan C. Lokasi dan Waktu Penelitian D. Subjek Penelitian E. Data dan Sumber Data F. Teknik Pengumpulan Data G. Instrumen Penelitian H. Teknik Analisa Data I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian x

5 B. Pembahasan Bab V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DATAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

6 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus Lampiran 2 Lembar Penilaian Tes Siklus I Lampiran 3 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Lampiran 4 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan Lampiran 5 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Lampiran 6 Materi Pelajaran Siklus Lampiran 7 RPP Siklus II Lampiran 8 Lembar Penilaian Tes Siklus II Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan Lampiran an 11 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Lampiran an 12 Materi Pelajaran Siklus II Lampiran an 13 Lembar Wawancara Lampiran an 14 Hasil Belajar Kognitif Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II. 100 Lampiran an 15 Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II Lampiran an 16 Dokumentasi Lampiran an 17 Surat Keterangan telah melakukan penelitian xii

7 67 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Armiatin Meningkatkan Hasil Belajar Siswa P ada Mata Pelajaran PKn Di Kelas V SDN No. 4 Pangalasiang Melalui Bimbingan Kerja Kelompok. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 Tahun FKIP UNTAD. Diakses pada 23 Juli 2017 Depdiknas Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas Diantari, Putu Penerapan Pendekatan Pembelajaran Konstruktivistik Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV b SDN 17 Dauh Puri Tahun Ajaran 2013/2014. Denpasar. e-journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD Vol. 2 No. 1 Tahun Diakses pada 27 maret 2016 Dulhadi Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Wacana prima Fanani, Rifan Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Materi Keadaan Alam Negara-Negara Tetangga Melalui Metode Sms Pada Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. Surabaya. E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya; Volume 6. Diakses Pada 27 Maret 2016 Hamalik, Oemar Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara Kenan Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Penerapan metode penugasan pada Materi Pokok Menulis di Kelas IV SD Negeri Simpang Pulau Rambung. Rambung. Jurnal Saintech Vol. 06 No. 02. Diakses Pada 27 Maret 2016 Marlina Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Kompetensi Dasar TentangJual Beli Melalui Metode Diskusi Untuk Pelajaran IPSDi Kelas V SD Inpres 2 Kasimbar. Kasimbar. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 2 No. 4.Diakses 27 maret 2016

8 68 Mulyasa. E. 2003, Kurikulum Berbasis Kompetens;Konsep,Karakteristik dan Implementasi, (Bandung: PT Remaja Rosda Karya). Minartin Meningkatkan Perilaku Sosial Anak melalui Metode KerjaKelompok pada Kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul AthfalToboli. Toboli. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 1 No. 3. Diakses pada 27 maret 2016 Mulyasa Pengembangan dan Implementasi Kurikulum Bandung: PT Remaja Rosdakarya Mursid Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Kerja Kelompok Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN No. 4 Parigi. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 Tahun FKIP UNTAD. Diakses pada a 23 Juli 2017 Pitadjeng Peningkatan Kerja Ilmiah Siswa Kelas Ii SdDengan PengembanganPembelajaran Tematik. Semarang. Jurnal KependidikanVolume 39, Nomor 2. Diakses pada 27 maret Pratikno Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Intensitas Belajar Kelompok terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Gugus Cahyana Kecamatan Rembang Purbalingga tahun Pelajaran 2011/ Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: FIP UNY. Ratmi, Ni Wayan, Implementasi metode demonstrasi dan beberapa media belajar untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran matematika pada siswa kelas III semester II tahun pelajaran 2003/2004 di sekolah dasar nomor 13 sesetan kecamatan denpasar selatan. Skripsi (tidak diterbitkan) IKIP Negeri Singaraja Revi, Anna Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Ts-Ts) Pada Siswa Kelas Viiia Smp Mataram Kasihan. Skripsi (tidak diterbitkan). Bantul. Universitas PGRI Yogyakarta.

9 69 Rina, Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok Pada Kelas VIII Di Smp Muhammadiyah 5 Bungah Gresik. Malang: FKIP UMM Rizky, Amelia Penerapan Konseling Kelompok Dengan Strategi Modeling Simbolis Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Layanan Informasi. Surabaya. Jurnal BK Unesa.Surabaya. Volume 04 Nomer (16-21). Diakses pada 27 maret 2016 Roestiyah, N.K Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta. Samatowa, Usman Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: arta: Direktorat Pendidikan Nasional Sudjana. a Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sudjana a Nana, Ibrahim Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensindo Trianto Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progesif. Jakarta: Kencana Tulus, Tu u Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Belajar. Jakarta: Grasindo Wahyuni, Sri Penerapan Metode Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III di SDN 15 Biau. Biai. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 5 No. 3. Diakses pada 27 maret 2016 Winkel. W.S Psikologi Pendidikan dan evaluasi Belajar. Gramedia. Jakarta. arta. Yamin, Martinis Proesionalisasi Guru & Implementasi KTSP. Jakarta. Gaung Persada Press Yoni, Peningkatan Keaktifan Dan Prestasi Belajar IPA Materi Gaya Melalui Metode Kerja Kelompok Siswa Kelas Iv SDN Kunci II Dander Bojonegoro. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM Yunius Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Metode Kerja Kelompok Siswa Kelas VI SDN Omu. Tadulako.Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 5 No. 8. Diakses pada 27 maret 2016