BAB 4 IMPLEMENTASI Spesifikasi Perangkat Keras

Transkripsi

1 BAB 4 IMPLEMENTASI 4.1 Spesifikasi Im plementasi Spesifikasi Perangkat Keras Agar Perangkat Ajar ini dapat diimplementasikan dengan baik, dip erlukan konf igurasi per an gkat keras sebagai berik ut: Ta bel 4.1 Ta bel Spesifikasi Perangkat Keras Keterangan Minimal Disarankan Processor Intel Pentium III Intel Pentium IV atau sederajat atau sederajat Hard Disk 4 MB free space 5 MB free space untuk program untuk program Monitor 1024 x x 768 VGA Card 64 MB 128 MB Memory RAM 128 MB 256 MB Lain-lain Mouse, Sound Card, Mouse, Sound Card, Speaker, CD-ROM Speaker, CD-ROM Spesifikasi Perangkat Lunak Spesifikasi Sistem Operasi dan Perangkat lunak yang dibutuhkan untuk dapat membuat Perangkat Ajar ini adalah sebagai ber ikut: Microsoft Windows XP Sebagai sistem operasi yang mendukung program. Java IDE(Integrated Development Environm ent) NetBeans 6.8 Sebagai pro gr am unt uk pengembangan aplikasi perangkat ajar. 90

2 91 Sedangkan Perangkat perangkat lunak yang dibut uhkan untuk m enjalankan aplikasi peran gkat ajar ini adalah : JRE (Java Runtim e Environm ent) 4.2 Cara Instalasi Instal JRE Prosedur Pengunaan Pada Gambar 4.1 merupakan awal menjalankan aplikasi perangkat ajar ini akan menampilkan splash screen seperti ini yang kemudian akan membuka layar kerja program utama Gambar 4.1 Rancangan Layar Almond Setelah itu akan memasuki layar utama perangkat ajar yang akan menampilkan layar kerja perangkat ajar yang terdiri dari tombol-tombol untuk m em ilih oby ek animasi dan back gro und yan g in gin dimasukan serta tombol-tombol yang digunakan untuk melakukan action pada obyek tersebut.

3 92 Untuk menjalankan aplikasi peran gkat ajar ini berik ut adalah langkahlangkahnya : Pada Gambar 4.2 merupakan tampilan utama dari program Almond. Terdiri dari pilihan objek, pilihan background, layar gambar, layar kerja, dan perintah yang dapat dikenai kepada objek. Gambar 4.2 Tampilan Utama

4 93 Pada gambar 4.3 merupakan tampilan objek yang terdapat dalam Almond. Pertama kali user memilih jenis objek yang ingin dimasukkan ke dalam layar gambar. Setiap objek dapat dipilih 3 kali, sehingga dalam satu layar gambar dapat memiliki 3 objek yang sama tetapi dengan nama yang berbeda. Gambar 4.3 Tampilan Obyek Pada Gam bar 4.4 merupakan tampilan background layar yang disediakan oleh Almond. Setiap Layar gambar hanya bisa terdapat satu background layar yang sudah ditentukan oleh pengguna. G ambar 4.4 Tam pilan Background Kita harus menentukan terlebih dahulu objek yang ingin di berikan perintah. Setelah itu kita tinggal memilih jenis perulangan yang ingin digunakan seperti Untuk,Selama,Ulangi. Dan tentukan jenis tindakan yang ingin dikenakan kepada objek, seperti perintah maju,mundur dan masukkan teks. Masukkan tek s berguna unt uk m em asukkan kata-kata per cakapan.

5 94 Gambar 4.5 merupakan inputan yan g terdapat dalam Almond. Terdiri dar i jenis p er ulan gan yan g diinginkan seperti unt uk, selama, ulangi. Terdapat juga perintah m aju, m undur dan m asukkan teks. G am bar 4.5 Tampilan Menu Input

6 95 Gambar 4.6 merupakan layar kerja yang terdapat dalam Almond. Segala masuk an yang telah dilak ukan oleh pen ggun a di tampilkan ke dalam layar kerja. Layar kerja berguna juga untuk menerangkan proses-proses yang sedang berjalan, sehingga memudahkan pengguna untuk mengetahui alur kerja dari algoritma. Gambar 4.6 Tampilan Layar Kerja

7 96 Gambar 4.7 merupakan skenario 1, dimana pada skenario ini menceritakan tikus yang menyelamatkan seekor singa dari jebakan pemburu sebagai imbalan terima kasih, tidak memakan tikus dan membebaskan dari cengkraman singa. Gambar 4.7 Tampilan Skenario 1

8 97 Gambar 4.8 Tampilan Hasil Skenario 1 Pada Gam bar 4.9, menceritakan tentang kancil yang membohongi buay a. Jadi kan cil ingin m enyeberan g sungai untuk dap at mencari makanan. Tetapi kancil bin gun g bagaimana cara ny a untuk menyeber ang, m akanya kancil men gum pulkan buaya di sun gai. Kan cil membohon gi buaya den gan bilang bahwa raja telah memerintahkannya untuk menghit ung jumlah buaya di sungai agar dapat memberikan hadiah. Dan juga kancil menyuruh agar buay a ber baris sam pai keujun g sungai. Akhirny a buaya men ur ut dan berbaris sehingga kancil dapat menyeberang sungai dan dapat mencari makanan.

9 98 Gambar 4.9 Tampilan Skenario 2 Gambar 4.10 Tampilan Hasil Skenario 2 Pada Gambar 4.11 menceritakan tentang buaya yang serakah. Buaya merasa san gat lapar. Dan buaya tersebut ketemu dengan domba. Dan dom ba tersebut bilan g bahwa daging ayam lebih enak. Maka buaya tersebut menurutinya untuk mencari ayam. Saat buaya tersebut sampai di tempat

10 99 tujuan dan ingin m emakan ayam, ayam tersebut berkata bah wa daging kelinci lebih enak. Dan saat di kelinci, kelinci itu bilang bahwa daging gajah besar dan empuk. Maka saat buaya ingin memakan gajah,buaya tersebut mati diinjak oleh gajah. Gambar 4.11 Tampilan Skenario 3 Gambar 4.12 Tampilan Hasil Skenario 3

11 100 Pada Gambar 4.13 menceritakan perlombaan lari kelinci dengan kurakura. Dimana kelinci yan g terken al som bon g akhirnya bisa k alah dari k urakura di karenakan kesombongannya Gambar 4.13 Tampilan Skenario 4

12 101 Gambar 4.14 Tampilan Hasil Skenario Evaluasi Evaluasi Segi Interaksi Manusia dan Kom puter Setelah diadakan analisis dan perancangan aplikasi, yang kem udian dilanjutkan den gan im plem entasi, maka dilak ukan evaluasi sehubungan dengan penggunaan aplikasi perangkat ajar algoritma. Evaluasi ini dimaksudkan sebagai bahan masukan dalam pengem ban gan dan peny empurnaan peran gkat ajar algortima dasar ini. Evaluasi dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada 100 orang dimana seluruh kuesioner telah diisi dengan baik dan benar. Berikut adalah hasil kuesioner tersebut:

13 Pertanyaan pertama adalah mengenai pemahaman responden mengenai alur potongan program yang tersedia di dalam Almond. Sebagian besar r espon den m em ilih jawaban B, y aitu mengerti. Jumlah responden yang memilih jawaban ini berjumlah 56 orang atau sek itar 56%. Sisany a menjawab jawaban A, C dan D, yaitu sangat mengerti, cukup mengerti dan tidak mengerti. Jumlah responden yang memilih jawaban C, yaitu cukup mengerti berjumlah 34 orang, atau sekitar 34%. Jumlah responden yang memilih jawaban A, yait u sangat mengerti berjumlah 7 orang, atau sekitar 7%. Sedangkan sisanya, berjumlah 3 orang atau sekitar 3%, memilih jawaban D yait u tidak mengerti. Gambar 4.15 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Kesatu

14 Pertanyaan kedua adalah pemahaman responden mengenai cara kerja Almond. Sebagian besar responden memilih jawaban C, yaitu cukup mengerti. Jumlah responden yang memilih jawaban ini berjum lah 48 orang atau sekitar 48%. Sisanya menjawab jawaban A dan B, yaitu sangat mengerti dan mengerti. Jumlah responden yang memilih jawaban B, yaitu mengerti berjumlah 42 orang, atau sekitar 42%. Sedangkan sisanya, berjumlah 10 orang atau sekitar 10%, m em ilih jawaban A yait u sangat m engerti. Gambar 4.16 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Kedua

15 Pertanyaan ketiga adalah pendapat responden mengenai efektivitas Alm ond dalam membantu respon den untuk mem ahami algoritm a. Sebagian besar respon den m em ilih jawaban B, yaitu efektif. Jum lah respon den yan g m em ilih jawaban in i ber jum lah 44 orang atau sekitar 44%. Sisanya m enjawab jawaban A dan C, yaitu sangat efektif dan cukup efektif. Jumlah responden yang memilih jawaban C, yaitu cukup efektif berjumlah 33 orang, atau sekitar 33%. Sedangkan sisanya, berjumlah 23 orang atau sekitar 23%, memilih jawaban A yait u sangat efektif. Gambar 4.17 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Ketiga

16 Pertanyaan keempat adalah tingkat ketertarikan responden untuk mempelajari algoritma. Sebagian besar responden memilih jawaban B, yaitu tertarik. Jumlah responden yang memilih jawaban ini ber jumlah 61 or ang atau sekitar 61%. Sisanya menjawab jawaban A, C dan D, yaitu sangat tertarik, cukup tertarik dan tidak tertarik. Jumlah responden yang memilih jawaban C, yaitu cukup tertarik berjumlah 22 orang, atau sekitar 22%. Jumlah responden yang memilih jawaban A, yaitu sangat tertarik berjumlah 15 orang, atau sekitar 15%. Sedangkan sisanya, berjumlah 2 orang atau sekitar 2%, memilih jawaban D yaitu tidak tertarik. G am bar 4.18 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Keempat

17 Pertanyaan kelim a adalah pem ahaman respon den mengenai animasi yang dihasilkan potongan program yang dimasukkan. Sebagian besar responden memilih jawaban C, yaitu cukup mengerti. Jumlah responden yang memilih jawaban ini berjumlah 59 orang atau sekitar 59%. Sisanya menjawab jawaban B dan D, yaitu mengerti dan cukup tertarik. Jumlah responden yang memilih jawaban B, yait u mengerti berjumlah 36 orang, atau sekitar 36%. Sedangkan sisanya, berjumlah 5 orang atau sekitar 5%, memilih jawaban D yait u tidak mengerti. Gambar 4.19 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Kelima

18 Pertanyaan keenam adalah pendapat responden mengenai jumlah konten animasi y an g disediakan. Sebagian besar respon den memilih jawaban C, yaitu cukup banyak. Jumlah responden yang memilih jawaban ini berjumlah 87 orang atau sekitar 87%. Sisanya menjawab jawaban B dan D, yait u banyak dan sedik it. Jumlah responden yang memilih jawaban D, yait u sedikit berjumlah 7 orang, atau sekitar 7%. Sedangkan sisanya, berjumlah 6 orang atau sekitar 6%, memilih jawaban D yaitu banyak. Gambar 4.20 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Keenam

19 Pertanyaan ketujuh adalah pendapat responden mengenai kem udahan dalam menggunak an aplikasi Almond. Sebagian besar respon den memilih jawaban A, yaitu san gat mudah. Jumlah respon den yan g m em ilih jawaban ini ber jumlah 65 oran g atau sekitar 65%. Sisanya menjawab jawaban B dan C, yaitu mudah dan cukup mudah. Jumlah responden yang memilih jawaban B, yaitu m udah berjumlah 28 or an g, atau sek itar 28%. Sedangkan sisanya, berjumlah 7 orang atau sekitar 7%, memilih jawaban C yaitu cukup mudah. Gambar 4.21 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Ketujuh

20 Pertanyaan kedelapan adalah pendapat responden mengenai dapat tidaknya Almond digunak an sebagai salah satu alternatif sum ber untuk mempelajari algoritma. Sebagian besar responden memilih jawaban A, yait u ya. Jumlah responden yang memilih jawaban ini berjumlah 89 orang atau sekitar 89%. Sisanya menjawab jawaban B, yaitu tidak. Jumlah responden yang memilih jawaban B, yaitu tidak berjumlah 11 orang, atau sekitar 11%. G ambar 4.22 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Kedelapan

21 Pertanyaan kesembilan adalah pendapat responden mengenai tampilan Almond. Sebagian besar responden memilih jawaban B, yaitu menarik. Jumlah responden yang memilih jawaban ini berjumlah 49 orang atau sekitar 49%. Sisanya menjawab jawaban A dan C, yaitu san gat menarik dan cuk up menarik. Jum lah responden yang memilih jawaban C, yaitu cukup menarik berjumlah 43 orang, atau sekitar 43%. Sedangkan sisanya, berjumlah 8 orang atau sekitar 8%, memilih jawaban A yaitu sangat menarik. Gambar 4.23 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Kesembilan

22 Pertanyaan kesepuluh adalah pendapat responden mengenai dapat tidaknya Almond membantu pen gajar untuk m engajar algoritma. Sebagian besar responden memilih jawaban A, yait u ya. Jumlah respon den yan g m em ilih jawaban ini ber jumlah 96 oran g atau sekitar 96%. Sisanya menjawab jawaban B, yaitu tidak. Jumlah respon den yan g m em ilih jawaban B, yait u tidak berjum lah 4 orang, atau sekitar 4%. G ambar 4.24 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Kesepuluh

23 Pertanyaan kesebelas adalah tingkat ketertarikan responden untuk mempelajari algoritma melalui Almond. Sebagian besar responden memilih jawaban B, yaitu tertarik. Jumlah responden yang memilih jawaban ini berjumlah 76 orang atau sekitar 76%. Sisanya m enjawab jawaban A dan C, yaitu sangat tertarik dan cukup tertarik. Jumlah responden yang memilih jawaban A dan C, yaitu sangat tertarik dan cuk up tertarik, sam a bany ak, berjum lah 12 orang, atau sek itar 12%. G am bar 4.25 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Kesebelas

24 Pertanyaan keduabelas adalah pendapat responden mengenai dapat tidaknya Almond memenuhi harapan responden sebagai suatu perangkat ajar yang baik. Sebagian besar responden memilih jawaban A, yait u ya. Jumlah responden yang memilih jawaban ini berjumlah 97 orang atau sekitar 97%. Sisanya menjawab jawaban B, yaitu tidak. Jumlah responden yang memilih jawaban B, yaitu tidak berjumlah 3 orang, atau sekitar 3%. Gambar 4.26 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Keduabelas

25 Untuk saran, diambil tiga saran terbanyak yang memiliki isi yang ham pir sam a. Sebagian besar respon den berpen dap at agar anim asi objek diperbanyak dan tidak terbatas hanya maju dan mundur. Jum lah respon den yan g berpendapat ini ber jum lah 44 oran g atau sekitar 44%. Sedangkan 22 orang lainnya, atau 22%, memiliki pendapat yang beragam, mulai dari ukuran icon, tombol hingga pilihan menu. 18 orang lain atau sekitar 18% berpendapat bahwa fungsi algoritma agar diperbanyak dan tidak hanya terbatas pada perulangan saja. Sisanya 16 orang atau sekitar 16% berpendapat untuk m enam bahkan jum lah objek y an g dapat digunak an dalam aplikasi. Gambar 4.27 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Saran

26 Untuk kritik, sama halnya dengan saran, diambil tiga kritik terbanyak y an g m emiliki isi yan g hampir sam a. Sebagian besar respon den berpen dapat bahwa tata letak m asih k uran g teratur. Jum lah respon den yan g berpendapat ini ber jum lah 38 oran g atau sekitar 38%. Sedangkan 25 orang lainnya, atau 25%, memiliki pendapat yang beragam, mulai dari kurangnya objek, menu yang kurang bervariasi dan sebagainya. 23 orang lain atau sekitar 23% berpendapat bahwa kombinasi warna perlu lebih diperhatikan. Sisanya 14 orang atau sekitar 14% berpendapat agar background lebih bervariasi. Gambar 4.28 Kuisioner Evaluasi Pertanyaan Kritik

27 Evaluasi Segi Pengguna Delapan aturan emas yang terdapat dalam IMK digunakan sebagai pedoman untuk mengevaluasi aplikasi perangkat ajar ini. Ber ikut adalah hasil ev alua si: 1. Konsistensi Konsistensi antara lain dapat dilihat pada pengunaan tombol dalam aplikasi.dimana tombol aplikasi untuk background selalu konsisten dengan bentuk kotak dan tombol untuk obyek animasi selalu konsisten bulat. 2. Memungkinkan pengguna menggunakan shortcut Shortcut antara lain dapat terlihat pada layar utama, dim ana ada shortcut unt uk m elak ukan undo dan redo bila terjadi kesalahan dalam aplikasi. 3. Memberikan umpan balik yan g informatif Umpan balik dapat terlihat antara lain di layar utama dimana akan di m uncul pesan warning atau pesan error jika terjadi kesalahan input oleh user 4. Membuat dialog yang menghasilkan keadaan akhir Dapat terlihat ketika user ingin menyimpan program,dimana akan mun cul dialo g ketika in gin menyimpan program. 5. Menangani kesalahan yang sederhana Hal ini dapat terlihat pada tombol undo dan redo dim ana user dapat melakukan undo dan redo jika melakukan kesalahan.

28 Mengijinkan pembalikan yang mudah Pada aplikasi terdapat tombol undo yang dapat digunakan untuk k embali ke r ancangan algor itm a sebelumnya. 7. Menduk un g p usat ken dali internal User memiliki kendali unt uk menentukan input obyek apa yang ingin diinput. 8. Mengurangi beban memori jangka pendek Antara lain terlihat dari konsistensi tombol menu, sehin gga user tidak perlu merasa terbebani untuk mencari letak tombol Evaluasi Game Sejenis Setelah melakukan analisis dan perancangan aplikasi dilanjutkan dengan implementasi perangkat ajar maka dilakukan evaluasi terhadap aplikasi per an gkat ajar sejenis den gan hasil sebagai ber ikut: Tabel 4.2 Perbandingan game sejenis Fakt or Ceebot Alice Scratch Alm ond Gambar 3D 3D 2D 2D Grafi k Menarik, memiliki tampilan animasi yang bagus Menarik, memiliki tampilan 3D yang bagus Simple, tampilannya cu kup sederhana Menarik, memiliki tampilan animasi yang bagus Que st Ada Tidak ada Tidak ada Tidak Ada

29 118 Fakt or Ceebot Alice Scratch Alm ond Kerumitan Tidak terlalu rum it kare na methods dasar ada di dalam help Rumit karena terlalu banyak fiturfitur dan methods di dalamnya Tidak terlalu rumit karena pemakaian drag drop untuk memanggil methods Tidak terlalu rumit karena meth ods dan fitur-fitur yang digunakan sudah um um digunakan di aplikasi lain Ca ra Ketik Klik Drag and Klik memanggil fungsi drop Loading saat dijalankan Cukup ringan saat dijalankan Berat saat dijalankan Sangat ringan saat dijalankan Sangat ringan saat dijalankan Instalasi Butuh Tidak butuh Butuh Tidak butuh Dapat Tidak dapat Dapat Dapat Dapat tidakn ya dibuat alur cerita animasi Dapat tidakn ya menerima gambar,su ara atau te ks dari luar aplikasi Tidak bi sa Bisa Bisa Tidak bi sa