ANALISIS PEMECAHAN MASALAH MODEL POLYA PADA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI FPB DAN KBK KELAS V SDN I KEDUNGLURAH KABUPATEN TRENGGALEK SKRIPSI

Transkripsi

1 ANALISIS PEMECAHAN MASALAH MODEL POLYA PADA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI FPB DAN KBK KELAS V SDN I KEDUNGLURAH KABUPATEN TRENGGALEK SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: AHMAD BAHRUL ULUM NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i

2 ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang 30 Oktober 2014 iii

4 iv

5 MOTTO Wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi. Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri (QS. Al-Ankabut: 6) Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum, kecuali kaum itu sendiri yang mengubah apa yang ada pada diri mereka (QS. Ar-raad: 11) Barang siapa menghendaki kehidupan dunia maka wajib baginya memiliki ilmu, barang siapa menghendaki kehidupan akhirat maka wajib baginya memiliki ilmu, dan barang siapa menghendaki keduanya maka wajib baginya memiliki ilmu (H.R. Turmudzi) v

6 LEMBAR PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam yang telah melimpahkan rahmat dan ridhonya. Hanya Dialah sebaik-baik penolong dan atas kuasanya-lah saya dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Kedua orang tua saya, yang selalu mendoakan, membimbing, memotivasi dan mendidik penuh dengan ketulusan dan keihlasan. Semoga Allah mencurahkan segala kebaikan dan keberkahan untuk beliau berdua. 2. Keluarga besar PP. QUEEN AL-FALAH Ploso-Mojo-Kediri. Terimakasih atas dukungan, didikan mulai saya kecil sampai saat ini. 3. Teman-temanku PGSD (Agus Faridz Siswanto, Uswatun Khasanah, Palupi Puspitasari, Dini Puspitaningsh, Nanang Hadi Sofyan, dan kost Konami). Terimakasih untuk semua yang telah kalian berikan untuk persahabatan kita selama ini. Tetep berjuang kawan. Begitu banyak orang-orang yang mengiringi langkah kecil ini. Maafkan saya yang belum bisa menyebutkan satu-persatu. Saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya atas semua dukungan dan doa kalian. Mohon maaf atas segala kesalahan dan kekhilafanku. Semoga Allah selalu meridhoi langkah kita. Aamiin. vi

7 KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobbil`alamin, Maha Suci Allah, Rabb Yang Maha Agung, segala puji tercurahkan pada-nya atas limpahan nikmat, rahmat, dan petunjuk- Nya. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Rasulullah Muhammad SAW. Atas berkat izin-nya lah penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Dalam penulisan Skripsi ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, khususnya kepada : 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar sekaligus sebagai Dosen pembimbing, mengarahkan, dan memberi dorongan dalam rangka penyelesaian penyusunan skripsi ini. 4. Dr. MasdukI, M.Pd selaku Dosen pembimbing I yang telah membimbing, mengarahkan, dan memberi dorongan dalam rangka penyelesaian penyusunan skripsi ini. 5. Bapak Gutomo, S.Pd selaku kepala sekolah SDN I Kedunglurah Trenggalek yang telah memberi ijin dan dukungan untuk melakukan penelitian ini. 6. Ibu Anita Setyaningsih, S.Pd selaku guru kelas V SDN I Kedunglurah Trenggalek yang telah memberikan arahan dan motivasi untuk menyelesaikan penelitian ini. 7. Agus farid, Uswatun khasanah, Nanang Hadi Sofyan, Pita palupi dan Dini marantika yang selalu setia menemani dan membantu atas terlaksananya penelitian ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan dalam penulisan karya tulis ini. Semoga skripsi yang berjudul, Analisis Pemecahan Masalah Model Polya Pada Pelajaran Matematika Materi FPB Dan KBK Kelas V SDN I Kedunglurah Kabupaten Trenggalek ini dapat membawa banyak manfaat dan inspirasi bagi para pembaca. Skripsi ini memang jauh dari kesempurnaan sehingga penulis mohon kritik dan sarannya sebagai dasar evaluasi untuk perbaikan selanjutnya. Malang, Penulis vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK.. viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 9 A. Kajian Teori Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Tujuan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Masalah dalam Pembelajaran Matematika Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar Pemecahan Masalah Matematika Pemecahan Masalah Model Polya Pembelajaran Soal Cerita dengan Pemecahan Masalah Model Polya.. 24 B. Hasil Belajar C. Penelitian Yang Relevan D. Kerangka Fikir BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian B. Kehadiran Penelitian C. Lokasi Penelitian D. Data E. Sumber Data F. Teknik Pengumpulan Data. 37 G. Analisis Data. 39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Soal Cerita Menggunakan Model Polya a. Hasil Observasi.. 43 b. Hasil Wawancara viii

9 2. Aktivitas Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Soal Cerita Menggunakan Model Polya. 51 a. Hasil Observasi b. Hasil Wawancara Hasil Belajar Peserta Didik Soal CeritaMenggunakan Model Polya a. Paparan Hasil Tes Peserta Didik Pada Soal Cerita Sebelum Menggunakan Model Polya 60 b. Paparan Hasil Tes Peserta Didik Pada Soal Cerita Sesudah Menggunakan Model Polya 61 B. Pembahasan Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Soal CeritaMenggunakan Model Polya Aktivtas Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Soal Cerita Menggunakan Model Polya Hasil Belajar Peserta Didik Pada Soal Cerita Menggunakan Model Polya BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP ix

10 DAFTAR TABEL Gambar 2.1 Tabel Alur Tahapan Model Polya Gambar 2.2 Tabel Indikator Tahapan Model Polya 23 Tabel Aktivitas Guru dalam Menerapkan Model Polya Tabel Presentase dan Taraf Keterlaksanaan Pembelajaran Menggunakan Mode 44 Tabel Aktivitas Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Tabel Model Polya 51 Presentase dan Taraf Keterlaksanaan Pembelajaran Menggunakan Model Tabel Paparan Data Evaluasi Awal Menggunakan Model Polya Tabel Distribusi Perolehan Hasil Evaluasi Awal Menggunakan Model Polya Tabel Paparan Data Evaluasi Akhir Menggunakan Model Polya Tabel Distribusi Perolehan Hasil Evaluasi Awal Menggunakan Model Polya Tabel Daftar Nilai Hasil Evaluasi Akhir Menggunakan Model Polya x

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.3 Kerangka Fikir. 33 Gambar Peserta Didik Membaca Berulang-Ulang Gambar Peserta Didik Menentukan Apa Yang Diketahui Dan Apa Yang Ditanya. 46 Gambar Guru Menjelaskan Tahapan Merencanakan Penyelesaian Gambar Melakukan Rencana Penyelesaian dengan Tabel Gambar Guru Menjelaskan Tahapan Memeriksa Kembali Gambar Siswa Melakukan Tahap Merencanakan Penyelesaian Gambar Siswa Memerhatikan Guru saat Menjelaskan Tahpan MerencanakanPenyelesaian 56 Gambar Salah Satu Siswa Mencontek Pekerjaan Teman Gambar Keseriusan Peserta Didik Ketika Melakukan Rencana Penyelesaian Gambar Peserta Didik Melakukan Tahapan Memeriksa KembaliKonsep xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik dalam Pelaksanaan Pembelajaran Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik dalam Pelaksanaan Pembelajaran Pedoman Wawancara Guru Mengenai Pelaksanaan Pemecahan Masalah Model Polya dalam Pembelajaran Matematika di SDN I Kedunglurah Trenggalek Pedoman Wawancara Peserta didik Mengenai Pelaksanaan Pemecahan Masalah Model Polya dalam Pembelajaran Matematika di SDN I Kedunglurah Trenggalek Pedoman Wawancara Guru Mengenai Pelaksanaan Pemecahan Masalah Model Polya dalam Pembelajaran Matematika di SDN I Kedunglurah Trenggalek Pedoman Wawancara Guru Mengenai Pelaksanaan Pemecahan Masalah Model Polya dalam Pembelajaran Matematika di SDN I Kedunglurah Trenggalek. xii

13 DAFTAR PUSTAKA Alfian, Rizki Penerapan Pembelajaran Model Polya Untuk Meningkatkan Hasil belajar Soal Cerita Materi Bangun Datar Sederhana Siswa Kelas V SDN Bendosari 03. Bendosari Fathoni, Abdul Halim Mathematical Intelligence. Jogjakarta: Ar-ruzz Media Heruman Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya Hudojo Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang Jufri, A. Wahab Belajar dan Pembelajaran Sain/A. Bandung: Pustaka Reka Cipta Moelong Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya Nyimas Aisyah, dkk Pengembangan Pembelajaran SD. Jakarta: Depdiknas Prawira, Purwa Atmaja Psikologi Penddikan dan Perspektif baru. Jogjakarta: Ar-ruzz Media Rulyansah, Afib Penerapan Pedekatan Problem Solving Menurut Polya untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Bangun Datar dan Bangun Ruang Siswa Kelas V di SDN Kebonsari 01. Kebonsari Sagala, Syaiful Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Pemecahan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sukmadinata Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Winarni Matematika untuk SD. Bandung: Remaja Rosdakarya xiii