ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS III SDN TORONGREJO 1 BATU

Transkripsi

1 ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS III SDN TORONGREJO 1 BATU SKRIPSI OLEH: FARIDATUL KHUSNIYAH NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2015 i

2 ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS III SDN TORONGREJO 1 BATU SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH: FARIDATUL KHUSNIYAH NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2015 ii

3 iii

4 iv

5 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Faridatul Khusniyah Tempat tanggal lahir : Lamongan, 27 Juli 1993 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Progran Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Kelas III SDN Torongrejo 1 Batu adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang tidak pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan data sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dengan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 27 Juli 2015 Yang Menyatakan, Materai Rp. 6000,- Faridatul Khusniyah v

6 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (QS. Al-Insyirah;6-8) Tidak akan beranjak kedua kaki seorang hamba pada hari kiamat hingga ia ditanya untuk apa umurnya ia habiskan, tentang ilmunya apa yang ia telah amalkan, tentang hartanya dari mana ia dapatkan dan habiskan serta tentang tubuhnya yang capek untuk apa ia gunakan. (HR. Tirmidzi) Hari kemarin adalah kenangan, hari sekarang adalah kenyataan, dan hari esok adalah harapan. Jadi jangan berhenti untuk bermimpi, berdo a dan berusaha. Pintar tidak berarti akan sukses dan bodoh bukan berarti akan gagal tetapi berusaha dan berdoalah bisa menjadi kesuksesan. (Penulis) vi

7 HALAMAN PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayah dan Ibuku Bapak Murifan dan Ibu Midayati yang saya hormati dan banggakan, terima kasih atas semua yang telah kalian berikan dengan tulusikhlas, membesarkan, menyayangi, mendidik, mendoakan, serta rela berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap doaku. 2. Adikku satu-satunya Fanani Dwi Kamaluddin yang juga memberikan dukungan dan semangat dalam menyelesaikan tugas akhir ini. Memotivasi untuk menjadi suritauladhan baginya. 3. Sahabat-sahabatku Aissah, Verga, Unaidah, Nisa, Ummu, Vivin, yang juga memberikan dukungan dan semangat dalam menyelesaikan tugas akhir ini. 4. Punakawan IMM Raushan Fikr 2011 dukungan kalian sungguh luar biasa. 5. Teman-teman seperjuangan PGSD 2011 kelas B yang bersama-sama menuntut ilmu dan berjuang untuk menyelesaikan tugas akhir ini tepat waktu. 6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Malang 7. Negara Indonesia, tanah air tercinta tempat hidup dan mati saya, tempat saya bekerja dan mengabdi. vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas limpahan rahmat, karunia dan hidayah-nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Kelas III SDN Torongrejo 1 Batu. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan ilmu yang bermanfaat di dunia dan akhirat. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory, AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberi izin dalam penelitian. 3. Dr. Nurul Zuriah, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan kepada penulis. 4. Ibu Arina Restian, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan kepada penulis. 5. Bapak Abdul Manan, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Torongrejo 1 Batu yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 6. Ibu Yuyun Ani Faturohmah, S.Pd, selaku guru kelas III yang telah memberi informasi dalam proses penelitian. 7. Ayah dan Ibu, Bapak Murifan dan Ibu Midayati, yang saya hormati dan banggakan, Adik dan keluarga besar Faridatul Khusniyah, terima kasih atas kasih sayang yang telah diberikan. viii

9 8. Teman-teman PGSD 2011 yang saling bertukar informasi, memberikan dukungan dan bantuannya. 9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga sumbangan pemikiran yang berupa skripsi ini senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis mengharapkan berbagai saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi perbaikan penelitian selanjutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin. Malang, 27 Juli 2015 Penulis ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Batasan Penelitian... 5 F. Penegasan Istilah... 6 BAB II. LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Teori... 8 B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berfikir BAB III. METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Kehadiran Peneliti C. Lokasi dan Waktu Penelitian D. Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian x

11 G. Teknik Analisis Data H. Teknik Keabsahan Data BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Pengelompokkan Media Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas III Tabel 2.3 Format Silabus KTSP Tabel 2.4 Pendekatan Saintifik Tabel 2.5 Format Instrumen Penilaian Unjuk Kerja Tabel 2.6 Format Instrumen Penilaian Diri Tabel 4.1 Penilaian Proses Diskusi Tabel 4.2 Penilaian Proses Presentasi xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Format RPP Gambar 2.2 Segitiga Pengetahuan Gambar 2.3 Kerangka Berfikir Gambar 3.1 Triangulasi Teknik Gambar 4.1 Wawancara dengan Guru Kelas Gambar 4.2 Wawancara dengan Kepala Sekolah Gambar 4.3 Wawancara dengan Siswa Kelas III Gambar 4.4 Persyaratan Pelaksanaan Pembelajaran xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Matrik Penelitian Lampiran 2 Lembar Observasi Lampiran 3 Pedoman Wawancara Lampiran 4 Pedoman Dokumentasi Lampiran 5 Silabus Lampiran 6 RPP Lampiran 7 Daftar Riwayat Hidup Lampiran 8 Surat Penelitian xiv

15 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Iif Khoiru dan Sofan Amri Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka. Badan Standar Nasional Pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Fadillah, M Implementasi Kurikulum Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Haryati, Mimin Model dan Teknik Penilaian Pada Tingkat satuan Pendidikan. Jakarta: GP Press. Hosnan, M Pendekatan Saintifik Dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia Press. Moeleong, Lexy J Metode Penelitian Kualitatf : Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya. Johnson, E., (2006). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Penerbit MLC Nazir, Moh. 2005, Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. Mulyasa Panduan Praktis KTSP. Bandung: Remaja Rosdakarya. Peratutan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum. Peratutan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Peratutan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Peratutan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Pendidikan. Peratutan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Pendidikan. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. PGSD, FKIP Pedoman Penulisan Skripsi. Malang:UMM. xv

16 Sanjaya, Wina Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Bandung: Kencana. Sapriya Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT. Rosda Karya. Solihatin, Etin dan Rahardjo Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. S.P Taneo Pengertian dan Hakikat IPS dalam Progam Pendidikan KajianIPS-SD-FKIP. ( Diakses pada tanggal 11 April Suharsimi, Arikunto Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek : Edisi Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suharso dan Ana Retnoningsih Kamus Besar Bahasa Indonesia. Semarang :CV. Widya Karya. ( /Chapter%20II.pd) Diakses pada 20 Februari Sukmadinata, Nana Syaodih Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Syah, Muhibbin Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Trianto Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Surabaya: Prestasi Pustaka. Trianto Mendesain Model-model Pembelajaran Inovatif-progesif. Jakarta: Kencana. Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Kementerian Koordinator Bidang Kesejahteraan Rakyat (Online), ( Diakses pada 20 Februari Wahidmurni Pengembangan Kurikulum IPS & Ekonomi di Sekolah/Madrasah. Malang: UIN Maliki Press. Wena, Made Strategi Pembelajaran Inovatif Kotemporer. Jakarta: PT. Bumi Aksara. xvi