Item-Total Statistics. Cronbach's Alpha if Item Item Deleted. Scale Variance if. Item Deleted VAR

Transkripsi

1

2 116

3 117

4 VALIDITAS SOAL TES A. Validitas Soal Siklus 1 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

5 119 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR No Validitas Butir soal Jumlah Valid 1,2,3,4,5,6,7,8,10,13,15,17,18, 19,20,21,22,23,25,26,27,30 1. Soal yang tidak di gunakan 25, Tidak Valid 9,11,12,14,16,24,28, Jumlah soal 30

6 120 B. Validitas Soal Siklus 2 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Deleted Item Deleted Total Correlation Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

7 121 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR No Validitas Butir soal Jumlah 1. Valid 1,2,3,4,5,7,8,11,12,13,16,17,18,21, 23,24,27,28,29,30 21 Soal yang tidak di gunakan Tidak Valid 9,10,14,15,19,20,22,25, Jumlah soal 30

8 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Rencana Perbaikan Siklus 1 Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMP N 1 JAPAH : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Smester : VII D / 2 Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan) A. Standar Kopetensi : Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat B. Kopetensi Dasar : Menjelaskan hakekat kemerdekaan mengeluarkan pendapat C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian mengeluarkan pendapat 2. Peserta didik dapat menjelaskan perundang-undangan yang mengatur kebebasan mengeluarkan pendapat 3. Peserta didik dapat menjelaskan hakekat kemerdekaan mengeluarkan pendapat 4. Peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk menyampaikan pendapat di muka umum Pertemuan 2 1. Peserta didik dapat menjelaskan tata cara mengeluarkan pendapat secara baik dan benar 2. Peserta didik dapat menjelaskan akibat pembatasan mengeluarkan pendapat 122

9 Peserta didik dapat menjelaskan keonsekwensi kebebasan mengeluarkan pendapat tanpa batas Karakter siswa yang di harapkan 1. Dapat dipercaya (trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian (respect) 3. Tekun (diligence) 4. Tanggunjawab (responsibiliti) 5. Kewarganegaraan (citizenship) D. Materi Pembelajaran 1. Pengertian mengeluarkan pendapat 2. Perundang-undangan yang mengatur kebebasan mengeluarkan pendapat 3. Hakekat kemerdekaan mengeluarkan pendapat 4. Bentuk menyanpaikan pendapat dimuka umum 5. Tata cara mengeluarkan pendapat ssecara baik dan benar 6. Akibat pembatasan kemerdekaan mengeluarkan pendapat 7. Konsekuwensi mengeluarkan pendapat tanpa batas E. Metode Pembelajaran Ceramah, Think Pair Share F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan pendahuluan (10 menit) Apersepsi 1. Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi) 2. Menjelaskan sekilas tentang langkah-langkah kegiatan pembelajaran dengan metode Think Pair share (TPS)

10 124 Kegiatan inti (65 menit) 1. Eksplorasi a) Menjelaskan secara singkat tentang pengertian mengeluarkan pendapat b) Menjelaskan secara singkat tentang perundang-undangan yang mengatur kebebasan mengeluarkan pendapat c) Menjelaskan secara singkat tentang hakekat kemerdekaan mengeluarkan pendapat d) Menjelaskan secara singkat tentang bentuk menyanpaikan pendapat di muka umum 2. Elaborasi a) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara mandiri (individu) tentang contoh kemerdekaan mengemukakan pendapat secara lisan, dan tulisan (Thinking) b) Membagi kelompok siswa menjadi 10 kelompok yang masingmasing kelompok terdiri dari 3-4 orang c) Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan dengan temannya mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru (Pairing) d) Membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas (Shering) 3. Konfirmasi a) Menanyakan kepada siswa hal-hal yang belum dipahami oleh siswa

11 125 b) Membuat kesimpulan bersama-sama dengan siswa Kegiatan penutup (5 menit) a) Menghimbau siswa agar belajar materi berikutnya b) Memberi salam penutup Pertemuan 2 Kegiatan pendahuluan (5 menit) Apersepsi 1. Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi) 2. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang bersifat mengingatkan pelajaran yang lalu Kegiatan inti (45 menit) 1. Eksplorasi a) Menjelaskan secara singkat tentang tata cara mengemukakan pendapat secara baik dan benar b) Menjelaskan secara singkat tentang akibat pembatasan kemerdekaan mengemukakan pendapat c) Menjelaskan secara singkat tentang konsekuwensi kebebasan mengeluarkan pendapat tanpa batas 2. Elaborasi a) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara mandiri (individu) mengenai bentuk menyampaikan pendapat di muka umum dengan cara unjuk rasa atau demonstrasi dan pawai. Bagaimana tata cara mengemukakan pendapat secara

12 126 baik dan benar dan apa konsekuwensi (dampak) kebebasan mengeluarkan secara unjuk rasa dan pawai (Thinking) b) Membagi kelompok siswa menjadi 10 kelompok yang masingmasing kelompok terdiri dari 3-4 orang c) Saat mengelompokan siswa guru menentukan tempat yang harus ditempati oleh tiap-tiap kelompok (1-10) serta tidak mengubah anggota kelompok agar siswa tidak kebingungan untuk mencari kelompoknya. d) Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan materi yang telah disampaikan oleh guru (Pairing) dan mengondisikan siswa supaya fokus terhadap tugas dan menegur siswa yang tidak mengerjakan e) Membahas tugas secara bersamam-sama dalam kelas (Shering) dan guru meminta siswa agar bergantian untuk menjawab dan atau berpendapat, agar seluruh anggota kelompok berperan aktif. 3. Konfirmasi a) Menanyakan kepada siswa hal-hal yang belum dipahami oleh siswa b) Membuat kesimpulan bersama-samadengan siswa Kegiatan penutup (30 menit) a) Postes (pilihan ganda) b) Mengumpulkan postes

13 127 G. Sumber Belajkar 1. Buku LKS SMP Kelas VII Canggih Contextual Teaching and Learning Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII edisi Buku UUD 1945 H. Evaluasi (Terlampir) 1. Prosedur Tes : Post Tes 2. Jenis Tes : Tertulis 3. Bentuk Tes : Pilihan ganda Kunci jawaban 1 B 6 D 11 D 16 D 2 C 7 A 12 A 17 D 3 C 8 B 13 C 18 A 4 C 9 C 14 D 19 B 5 D 10 B 15 A 20 D Penilaian Skor : Benar X 5 : 100 Guru Mapel PKn Japah 17 April 2013 Mahasiswa Penelitian Witarso, BA Sayudi Riawan NIP: NIM: Mengetatui, Kepala Sekolah Sudiyono, S.Pd, M.MPd NIP:

14 128 B. Rencana Perbaikan Siklus 2 Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP N 1 JAPAH Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Smester : VII D / 2 Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan) A. Standar Kopetensi : Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat B. Kopetensi Dasar : Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengeluarkan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Peserta didik dapat menjelaskan hakekat kemerdekaan mengeluarkan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab 2. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan pengaturan kebebasa mengeluarkan pendapat di muka umum Pertemuan 2 1. Peserta didik dapat menjelaskan tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab

15 Peserta didik dapat menjelaskan tata cara mengemukakan pendapat di muka umum Karakter Siswa yang di harapkan 1. Dapat dipercaya (trustworthines) 2. Rasa hormat dan perhatian (respect) 3. Tekun (diligence) 4. Tanggung jawab (responsibility) 5. Berani (courage) D. Materi pembelajaran 1. Hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab 2. Tujuan pengaturan kebebasan mengeluarkan pendapat dimuka umum 3. Tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab 4. Tata cara mengemukakan pendapat di muka umum E. Metode Ceramah, Think Pair Share (TPS) F. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan pendahuluan (10 menit) 1. Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi) dan menyiapkan kelengkapan pembelajaran baik guru maupun siswa seperti buku pelajaran, alat tulis, LCD.

16 Apersepsi dengan cara memberi pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah lampau mengenai tata cara mengemukakan pendapat secara baik dan benar serta guru lebih mengekplor jawaban dari siswa untuk lebih mendalami materi sebelumnya agar siswa lebih paham lagi. Kegiatan inti (65 menit) 1. Eksplorasi a) Menjelaskan secara singkat tentang hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab b) Menjelaskan secara singkat tentang tujuan pengaturan kebebasan mengeluarkan pendapat di muka umum 2. Elaborasi a) Siswa diminta untuk mengamati gambar yang sudah disediakan guru yaitu gambar 1 berupa gambar demonstrasi secara besar-besaran mahasiswa bersama rakyat menduduki gedung MPR pada tahun 1998 sebagai awal reformasi dan gambar yang ke 2 rapat umum kampaye presiden b) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara mandiri (individu) mengenai gambar 1 apakah sudah termasuk salah satu bentuk yang dibenarkan dalam menyampaikan pendapat di muka umum? dan siswa diminta untuk membandingkan gambar 1 dan 2 cara dalam menyampaikan pendapat!

17 131 c) Membagi kelompok siswa menjadi 10 kelompok yang masingmasing kelompok terdiri dari 3-4 orang d) Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan materi (gambar) yang telah disampaikan oleh guru e) Membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas 3. Konfirmasi a) Menanyakan kepada siswa hal-hal yang belum dipahami oleh siswa b) Membuat kesimpulan bersama-sama dengan siswa Kegiatan penutup (5 menit) 1) Menghimbau siswa agar belajar materi berikutnya 2) Memberi salam penutup Pertemuan 2 Kegiatan pendahuluan (5 menit) Apersepsi 1. Kesiapan kelas dalam pembelajaran (absensi) dan menyiapkan kelengkapan pembelajaran baik guru maupun siswa seperti buku pelajaran, alat tulis, LCD. 2. Apersepsi dengan cara memberi pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah lampau mengenai hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Kegiatan inti (45 menit)

18 Eksplorasi a) Menjelaskan secara singkat tentang tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab b) Menjelaskan secara singkat tentang tata cara mengemukakan pendapat di muka umum 2. Elaborasi a) Siswa diminta untuk mengamati video yang sudah disediakan guru yaitu (1) video unjuk rasa tolak kenaikan BBM, (2) rapat umum b) Siswa diminta fokus terhadap tayangan dan memikirkan apakah tayangan tersebut merupakan bentuk yang dibenarkan dalam menyampaikan pendapat di muka umum c) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara mandiri (individu) mengenai video 1 apakah sudah termasuk salah satu bentuk yang dibenarkan dalam menyampaikan pendapat di muka umum? dan siswa diminta untuk membandingkan video 1 dan 2 cara dalam menyampaikan pendapat yang paling efektif. d) Membagi kelompok siswa menjadi 10 kelompok yang masingmasing kelompok terdiri dari 3-4 orang e) Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan materi (video) yang telah ditayangkan oleh guru f) Membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas

19 Konfirmasi 1. Menanyakan kepada siswa hal-hal yang belum dipahami oleh siswa 2. Membuat kesimpulan bersama-sama dengan siswa Kegiatan penutup (30 menit) 1. Postes (pilihan ganda) 2. Saat post tes berlangsung guru lebih tegas dalam mengawasi jalanya tes dengan cara guru berdiri dan melihat siswa yang berniat nyontek dan atau bertanya pada temanya dengan dibantu oleh guru mata pelajaran PKn (Witarso) 3. Mengumpulkan post tes G. Sumber Belajkar 4. Buku LKS SMP Kelas VII Canggih Contextual Teaching and Learning Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII edisi H. Evaluasi (Terlampir) 4. Prosedur Tes : Post Tes 5. Jenis Tes : Tertulis 6. Bentuk Tes : Pilihan ganda

20 134 Kunci Jawaban 1 B 6 B 11 A 16 D 2 C 7 C 12 C 17 D 3 A 8 C 13 A 18 C 4 A 9 C 14 C 19 C 5 B 10 C 15 C 20 A Penilaian Skor : B X 5 : 100 Japah 17 April 2013 Guru Mapel PKn Mahasiswa Penelitian Witarso, BA Sayudi Riawan NIP: NIM: Mengetatui, Kepala Sekolah Sudiyono, S.Pd, M.MPd NIP:

21 LEMBAR SOAL TES A. Soal Tes Siklus 1 Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Kemerdekaan untuk mengeluarka pendapat dimuka umum,yang dimaksud di muka umum adalah. a. tempat panggung dalam keadaan terbuka b. hadapan orang banyak termasuk tempat dapat dilihat c. jalan raya yang banyak pengunjung agar terjadi kemacetan d. lapangan sepak bola yang dapat menampung 2. Kebebasan untuk menyampaikan pendapat yang dimiliki oleh setiap warga negara tersebut,adalah tidak mutlak karena dibatasi oleh. a. kebebasan dari orang lain b. diri sendiri dan masyarakat c. Undang undang yang berlaku d. peraturan perundang - undang 3. Bentuk penyampaian pendapat dimuka umum dapat dilaksanakan dengan. a. melakukan gerak jalan dijan raya dengan tertib b. menginformasikan kepada orang banyak melalui selebaran c. mengadakan rapat umum dengan mimbar bebas d. menghimbau orang untuk mogok makan / mogok kerja 4. Pemberitahuan kepada Polri sebelum kegiatan demotrasi selambatlambatnya. 135

22 136 a. 1 X 24 jam c. 3 X 24 jam b. 2 X 24 jam d. 4 X 24 jam 5. Dibawah ini yang harus tercantum dalam surat pemberitahuan ke Polri sebagai keterangan pelaksanaan demontrasi, kecuali. a. maksud dan tujuan c. nama organisasi b. waktu / lamanya d. tempat berakhir finish 6. Setiap orang berhak untuk berkumpul,mengadakan rapat,dan berserikat untuk maksud maksud damai.hal ini ketentuan dalam UU No. a. 39 / 1999 pasal 25 b. 39 / 1999 pasal 25 c. 9 / 1998 pasal 8 d. 9 / 1998 pasal 9 7. Dampak positif kemerdekaan mengeluarkan pendapat antara lain. a. mendidik masyarakat berfikir kritis dan responsif b. mendorong warga untuk aktif dan kreatif c. menumbuhkan inisiatif dan inovatif d. mencegah terjadinya kesombongan dan eksklusifisme 8. Pada hakikatnya kemerdekaan mengeluarkan pendapat adalah hak setiap warga negara secara. a. perorangan b. perorangan dan kelompok c. kelompok dan masyarakat d. masyarakat dan negara

23 Salah satu bentuk penyampaian pendapat dimuka umum yaitu pawai.yang dimaksud pawai adalah. a. penyampain pendapat dengan naik sepeda montor bersama orang banyak b. penyampaian pendapat dengan berjalan kaki dan melibatkan banyak orang c. penyampaaian pendapat dengan arak arakan di jalan umum d. penyampaian pendapat dengan berjalan dijalan raya sambil bernyanyi - nyanyi 10. Kegiatan penyampaian pendapat dimuka umum harus dilakukan sesuai dengan ketentuan yang berlaku,undang undang yang berlaku tidak boleh. a. dilakukan malam hari b. mengganggu keamanan dan ketertiban umum c. dilakukan tanpa pengawalan Polisi d. menghabiskan dana yang besar 11. Contoh penyampaian pendapat secara tertulis adalah. a. pawai c. demontrasi b. mimbar bebas d. spanduk 12. Undang Undang yang mengatur masalah penyiaran dan lembaga penyiaran di indonesia yaitu. a. UU No.32 tahun 2002 b. UU No.40 tahun 1999 c. UU No.9 tahun 1998 d. UU 1945 pasal 30 ayat 1

24 Penyampaian pendapat dimuka umum yang dilakukan secara bebas dan terbuka tanpa tema tertentu disebut. a. pawai c. mimbar Bebas b. unjuk Rasa d. rapat Umum 14. Ditinjau dari bagaimana komunikasi antara penyampai dengan penerima pesan, penyampaian pendapat dibedakan menjadi dua macam yaitu. a. tertulis dan tidak tertulis c. pawai dan rapat terbuka b. mimbar bebas dan unjuk rasa d. langsung dan tidak langsung 15. Kegiatan penyampikan pendapat yang dilakukan oleh seorang atau lebih untuk mengemukakan pikiran dengan lisan, tulisan dan sebagainya secara demonstratif dimuka umum disebut. a. unjuk rasa atau demonstrasi b. pawai c. rapat umum d. mimbar bebas 16. Mengeluarkan pendapat sangat penting bagi kehidupan demokrasi, karena akan membawa dampak positif, kecuali. a. bertanggung jawab atas kemajuan b. meningkatkan demokratisasi c. berfikir kritis d. mendukung dalam permasalahan sosial

25 Asas kemerdekaan menyampaikan pendapat di muka umum 1. Asas kebersamaan 2. Asas keseimbangan dengan hak dan kewajiban 3. Asas musyswarah mufakat 4. Asas kepastian hukum dan keadilan 5. Asas proposionalitas 6. Asas manfaat Dari pernyataan di atas asas-asas yang merupakan kemerdekaan menyampaikan pendapat di muka umum harus dilaksanakan berlandaskan. a. 1,2,3,4, dan 5 c. 1,2,3,4, dan 6 b. 1,3,4,5, dan 6 d. 2,3,4,5, dan Pasal 28 UUD 1945 yang berbunyi. a. kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan dan sebagainya ditetapkan oleh undang-undang b. kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan tulisan dan sebagainya ditetapkan oleh undang-undang c. kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan dan sebagainya ditetapkan oleh undang-undang d. kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan, bentuk demokrasi dan sebagainya ditetapkan oleh undang-undang

26 undang-undang No. 9 tahun 1998 tentang kemerdekaan menyampikan pendapat yang di undangkan pada lembaran negara No. 181 tahun 1998 tanggal. a. 25 Oktober 1998 c. 27 Otober 1998 b. 26 Otober 1998 d. 28 Otober hakekat dan batas-batas mengeluarkan pendapat adalah. a. dapat diterima oleh semua pihak b. mengunakan bahasa Indonesia yang baik c. dilaksanakan dengan jelas dan resmi d. memperhatikan kepentingan bangasa dan Negara B. Soal Tes Siklus 2 Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Dibawah ini yang merupakan hak dalam menyampaikan pendapat antara lain. a. mengeluarkan pendapat secara langsung b. mengeluarkan pikiran secara bebas c. menyampaikan pendapat secara tertulis d. menyampaikan pendapat dimuka umum 2. Warga negara dalam menyampaikan pendapat dimuka umum berkewajiban dan bertanggung jawab,kecuali. a. menghormati hak dan kebebasan orang lain b. menghormati aturan - aturan moral yang diakui umum c. memperoleh perlindungan hukum d. menjaga dan menghormati keamanan,ketertiban umum 3. Aparatur pemerintah yang menyelenggarakan pengamanan berkewajiban dan bertanggung jawab untuk.

27 141 a. melindungi hak asasi legislatif b. membela kebenaran dan keadilan dalam hidupnya c. menjaga keseimbangan d. memenuhi kebutuhan jasmani dan rohani agar seimbang 4. Dalam pasal 3 UU No 9 tahun 1998, ada beberapa asas yang disampaikan antara lain. a. musyawarah dan mufakat b. menjauhi berbagai bentuk kekerasan c. tidak memaksa kehendak d. kesepakatan bersama 5. Meletakkan segala kegiatan sesuai dengan konteks atau tujuan kegiatan,yang dilakukan warga negara maupun aparatur pemerintah termasuk asas. a. asas keseimbangan b. asas proporsionalitas c. asas kepastian d. asas musyawarah 6. Bahwa setiap warga negara wajib memahami dan mengembangkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendpat yang berarti. a. tidak memberi kesempatan orang lain b. memberi kebebasan orang untuk berpendapat c. memberi tanggung jawab atas kemajuan d. membiasakan untuk berfikir kritis 7. Nilai- nilai yang terkandung dalam sila ke -4 kecuali. a. menghargai pendapat orang lain b. menyelesaikan masalah melalui musyawarah c. memaksakan kehendak orang lain d. menjahui berbagai kekerasan 8. Kedaulatan berada ditangan rakyat dan dilaksanakan menurut Undang Undang Dasar pada pasal. a. Pasal 1 ayat 3 b. Pasal 2 ayat 3

28 142 c. Pasal 1 ayat 2 d. Pasal 1 ayat 2 9. Tujuan pengaturan tentang kemerdekaan dalam menyampaikan pendapat dimuka umum dalam UU No 9 / 1998 pasal 4 adalah. a. mewujudkan musyawarah dan mufakat b. mewujudkan keseimbangan dalam hak dan kewajiban c. mewujudkan perlindungan yang konsisten d. mewujudkan keadilan yang sesuai hukum 10. Amatilah data dibawah ini 1) Kemajuan ilmu teknologi 2) Pemberitaan mengenai tawuran 3) Penyalah gunaan obat terlarang 4) Kemajuan perdagangan 5) Perkembangan budaya Dari data diatas pengaruh positif yang dapat digali adalah. a. 1,3,4 b. 3,4,5 c. 1,4.5 d. 1.2,5 11. Kemerdekaan mengeluarkan pendapat sangat penting bagi kehidupan demokrasi karena akan membawa dampak positif yaitu. a. merasa ikut memiliki dan bertanggung jawab b. mewujudkan keadilan sosial c. terciptanya ketertiban umum d. menjamin hak asasi manusia 12. Bagi pemerintah dengan adanya pembatasan akan berakibat. a. stabilitas nasional dapat terganggu b. negara kehilangan ide-ide atau pikiran c. berkurangnya atau hilangnya dukungan rakyat d. sedikitnya masukan dari rakyat

29 Kemerdekaan menyampaiakan pendapat harus ada batas-batasnya disertai tanggung jawab akan tetapi pembatasan kemerdekaan mengemukakan pendapat tanpa didasari aturan aturan yang jelas akan berakibat kecuali. a. meningkatkan demokratisasi dalam kehidupan sehari hari b. munculnya rasa permusuhan,penghinaan c. melahirkan suasana tidak tertib,kekacauan d. munculnya ancaman bahaya bagi keselamatan umum 14. Berikut ini bukan merupakan cara-cara menyampaikan pendapat dimuka umum, kecuali. a. dengan kekerasan b. dengan pemaksaan c. tertib dan sopan d. bebas yang sebebas - bebasnya 15. Dibawah ini pentingnya mengemukakan pendapat dilandasi kebebasan yang bertanggung jawab kecuali. a. menjaga keutuhan, persatuan dan kesatuan bangsa b. menjaga keamanan dan ketertiban c. menjaga kepentingan kelompok / etnis tertentu d. menghormati hak dan kebebasan orang lain 16. Peryataan : 1. meningkatkan kesejahteraan 2. mewujudkan kebebasan yang bertanggung jawab 3. mewujudkan perlindungan hokum 4. mewujudkan iklim yang kondusif Dari peryataan di atas yang termasuk tujuan pengaturan kemerdekaan mengeluarkan pendapat ditujukan oleh nomor. a. 1,2, dan 3 c. 1,3, dan 4 b. 1,2, dan 4 d. 2,3,dan Dalam menyampaikan pendapat yang perlu ditonjolkan adalah etika antara lain. a. kemampuan untuk berbicara

30 144 b. gagasan dan ide yang cemerlang c. semangat untuk mempengaruhi oran lain d. berbicara dengan sopan dan santun 18. Kemerdekaan mengemukakan pendapat dimuka umum di atur dalam. a. UU No. 32 Tahun 2002 b. UU No. 40 Tahun 1999 c. UU No. 9 Tahun 1998 d. UUD 1945 pasal 30 ayat Asas keseimbangan antara hak dan kewajiban dalam mengemukakan pendapat memiliki makna harus terjadi keseimbangan atara. a. tugas dan kewajiban b. pengorbanan dan hasil yang akan di dapat c. hak dan keewajiban d.pengorbanan dan penghargaan dari pemerintah 20. Kegiatan menyampaikan pendapat yang dilakukan oleh seorang atau lebih untuk mengemukakan pikiran dengan lisan, tulisan, dan sebagainya secara demostratif dimuka umum disebut. a. unjukrasa atau demonstrasi b. pawai c. rapat umum d. mimbar bebas

31 KISI-KISI SOAL A. Kisi-Kisi Soal Siklus 1 Standar Kopetensi : Menampilkan perilaku kemerdekaan mengeluarkan pendapat Kopetensi Dasar : Menjelaskan hakeket kemerdekaan mengemukakan pendapat NO. INDIKATOR ITEM SOAL JUMLAH ITEM 1. Menjelaskan pengertian 8,13,14,24 mengeluarkan pendapat 4 2. Menyebutkan perundang-undangan 2,6,9,11,15,16,18, yang mengatur kebebasan,26,27 9 mengeluarkan pendapat 3. Menjelaskan hakekat mengemukakan 1,12,23,30 pendapat 4 4. Menjelaskan bentuk-bentuk 3,10,17,19,20,21,29 mengemukakan pendapat di muka 7 umum 5. Menjalaskan tata cara 4,5,25,28 mengemukakan pendapat dimuka 4 umum 6. Mengkaji akibat pembatasan 7,22 kemerdekaan mengemukakan 2 pendapat di muka umum 145

32 146 B. Kisi-Kisi Soal Siklus 2 Standar Kopetensi pendapat : Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan Kopentensi Dasar : Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab No. Indikator Item Sosl Jumlah Item 1. Menjelaskan alasan mengemukakan pendapat harus dilandasi kebebasan bertanggung jawab 1,7,12,14,16,20,24, Menjelaskan tujuan pengaturan kebebasan mengeluarkan 5,13,17,22 4 pendapat dimuka umum 3. Menjelaskan tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab 2,3,4,8,15,19,21, Menjelaskan tata cara 6,9,10,11,18,23,25,27,28,30 10 mengemukakan pendapat di muka umum

33 DAFTAR NILAI KELAS 7 D SMP 1 JAPAH A. Pra Siklus No. Nis Nama Jenis Nilai Keterangan Kelamin A Q I L 70 TIDAK TUNTAS A P C L 70 TIDAK TUNTAS A R L 60 TIDAK TUNTAS A R A L 60 TIDAK TUNTAS A B L 55 TIDAK TUNTAS A A W L 65 TIDAK TUNTAS A H L 60 TIDAK TUNTAS D R L 70 TIDAK TUNTAS D I R P 65 TIDAK TUNTAS E R P 60 TIDAK TUNTAS F A M L 60 TIDAK TUNTAS F A L 55 TIDAK TUNTAS F A R P 65 TIDAK TUNTAS H N P 80 TUNTAS H K L 55 TIDAK TUNTAS J S W L 65 TIDAK TUNTAS K R W P 80 TUNTAS L S P 85 TUNTAS M S S L 55 TIDAK TUNTAS M A N S W L 70 TIDAK TUNTAS M T L 70 TIDAK TUNTAS M R R S L 65 TIDAK TUNTAS N F S P 90 TUNTAS N H P 95 TUNTAS N D S L 85 TUNTAS Pn L 65 TIDAK TUNTAS P R P 85 TUNTAS R P W L 60 TIDAK TUNTAS R N P - TIDAK TUNTAS Si P 80 TUNTAS S R W P 60 TIDAK TUNTAS S P P 60 TIDAK TUNTAS Wk P 55 TIDAK TUNTAS Wt L 75 TUNTAS Y V Y P 75 TUNTAS Y L P 80 TUNTAS Y A D P 90 TUNTAS 147

34 148 B. Nilai Pada Siklus 1 No. Nis Nama Jenis Nilai Keterangan Kelamin A Q I L 65 TIDAK TUNTAS A P C L 60 TIDAK TUNTAS A R L 80 TUNTAS A R A L 60 TIDAK TUNTAS A B L 75 TUNTAS A A W L 60 TIDAK TUNTAS A H L 65 TIDAK TUNTAS D R L 75 TUNTAS D I R P 80 TUNTAS E R P 75 TUNTAS F A M L 75 TUNTAS F A L 95 TUNTAS F A R P 65 TIDAK TUNTAS H N P 85 TUNTAS H K L 75 TUNTAS J S W L 80 TUNTAS K R W P 90 TUNTAS L S P 80 TUNTAS M S S L 75 TUNTAS M A N S W L 70 TIDAK TUNTAS M T L 95 TUNTAS M R R S L 65 TIDAK TUNTAS N F S P 95 TUNTAS N H P 75 TUNTAS N D S L 80 TUNTAS Pn L 65 TIDAK TUNTAS P R P 90 TUNTAS R P W L 80 TUNTAS R N P 75 TUNTAS Si P 85 TUNTAS S R W P 90 TUNTAS S P P 75 TUNTAS Wk P 75 TUNTAS Wt L 75 TUNTAS Y V Y P 85 TUNTAS Y L P 85 TUNTAS Y A D P 95 TUNTAS

35 149 C. Nilai Pada Siklus 2 No. Nis Nama Jenis Nilai Keterangan Kelamin A Q I L 90 TUNTAS A P C L 80 TUNTAS A R L 75 TUNTAS A R A L 80 TUNTAS A B L 85 TUNTAS A A W L 80 TUNTAS A H L 75 TUNTAS D R L 85 TUNTAS D I R P 75 TUNTAS E R P 90 TUNTAS F A M L 85 TUNTAS F A L 90 TUNTAS F A R P 80 TUNTAS H N P 80 TUNTAS H K L 95 TUNTAS J S W L 95 TUNTAS K R W P 85 TUNTAS L S P 85 TUNTAS M S S L 75 TUNTAS M A N S W L 75 TUNTAS M T L 90 TUNTAS M R R S L 70 TIDAK TUNTAS N F S P 85 TUNTAS N H P 80 TUNTAS N D S L 75 TUNTAS Pn L 70 TIDAK TUNTAS P R P 95 TUNTAS R P W L 85 TUNTAS R N P 70 TIDAK TUNTAS Si P 80 TUNTAS S R W P 95 TUNTAS S P P 75 TUNTAS Wk P 80 TUNTAS Wt L 80 TUNTAS Y V Y P 95 TUNTAS Y L P 80 TUNTAS Y A D P 90 TUNTAS

36 LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU METODE TPS Pertemuan ke : Siklus 1 Pertemuan 1 Kelas/Semester : 7D / Genap Tanggal : 1 Mei 2013 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat Berilah tanda (O) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya! No. Aspek Penilaian Skor Penilaian I Kegiatan Awal 1 Mempersiapkan fisik dan psikis siswa 2 Melaksanakan pembelajaran dengan memberikan apersepsi terlebih dahulu 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 4 Mengulas materi yang lalu II Kegiatan Inti 5 Memberikan informasi atau sedikit gambaran tentang materi yang akan dipelajari 6 Menjelaskan secara singkat tentang pembelajaran yang akan di bahas 7 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk 150

37 151 berpikir secara mandiri (individu) tentang isu yang di ajukan oleh guru (thinking) 8 Mengelompokkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaan 9 Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan dengan temannya mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru (Pairing) 10 Membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas (Shering) 11 Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan aktif dan bekerja sama dengan teman-teman kelompok 12 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan langkah-langkah pembelajaran dan bekerjasama dengan teman-teman kelompok 13 Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua siswa mengikuti semua langkah-langkah pembelajaran dengan baik 14 Keterampilan membimbing siswa sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran 15 Menanggapi pertanyaan dan respon siswa 16 Keterampilan menjawab berbagai pertanyaan

38 152 dari siswa 17 Ketenangan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran III Kegiatan Akhir 18 Merefleksi ulang hasil kegiatan pembelajaran 19 Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 20 Memberikan evaluasi atau tindak lanjut 21 Menutup kegiatan pembelajaran 22 Mengelola waktu pembelajaran secara efektif dan efisien Rata rata prosentase aktivitas Guru

39 153 LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU METODE TPS Pertemuan ke : Siklus 1 Pertemuan 2 Kelas/Semester : 7D / Genap Tanggal : 8 Mei 2013 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat Berilah tanda ( ) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya! No. Aspek Penilaian Skor Penilaian I Kegiatan Awal 1 Mempersiapkan fisik dan psikis siswa 2 Melaksanakan pembelajaran dengan memberikan apersepsi terlebih dahulu 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 4 Mengulas materi yang lalu II Kegiatan Inti 5 Memberikan informasi atau sedikit gambaran tentang materi yang akan dipelajari 6 Menjelaskan secara singkat tentang pembelajaran yang akan di bahas 7 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

40 154 berpikir secara mandiri (individu) tentang isu yang di ajukan oleh guru (thinking) 8 Mengelompokkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaan 9 Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan dengan temannya mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru (Pairing) 10 Membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas (Shering) 11 Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan aktif dan bekerja sama dengan teman-teman kelompok 12 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan langkah-langkah pembelajaran dan bekerjasama dengan teman-teman kelompok 13 Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua siswa mengikuti semua langkah-langkah pembelajaran dengan baik 14 Keterampilan membimbing siswa sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran 15 Menanggapi pertanyaan dan respon siswa 16 Keterampilan menjawab berbagai pertanyaan

41 155 dari siswa 17 Ketenangan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran III Kegiatan Akhir 18 Merefleksi ulang hasil kegiatan pembelajaran 19 Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 20 Memberikan evaluasi atau tindak lanjut 21 Menutup kegiatan pembelajaran 22 Mengelola waktu pembelajaran secara efektif dan efisien Rata rata prosentase aktivitas Guru

42 156 LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU METODE TPS Pertemuan ke : Siklus 2 Pertemuan 1 Kelas/Semester : 7D / Genap Tanggal : 15 Mei 2013 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat Berilah tanda ( ) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya! No. Aspek Penilaian Skor Penilaian I Kegiatan Awal 1 Mempersiapkan fisik dan psikis siswa 2 Melaksanakan pembelajaran dengan memberikan apersepsi terlebih dahulu 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 4 Mengulas materi yang lalu II Kegiatan Inti 5 Memberikan informasi atau sedikit gambaran tentang materi yang akan dipelajari 6 Menjelaskan secara singkat tentang pembelajaran yang akan di bahas 7 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

43 157 berpikir secara mandiri (individu) tentang isu yang di ajukan oleh guru (thinking) 8 Mengelompokkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaan 9 Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan dengan temannya mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru (Pairing) 10 Membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas (Shering) 11 Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan aktif dan bekerja sama dengan teman-teman kelompok 12 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan langkah-langkah pembelajaran dan bekerjasama dengan teman-teman kelompok 13 Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua siswa mengikuti semua langkah-langkah pembelajaran dengan baik 14 Keterampilan membimbing siswa sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran 15 Menanggapi pertanyaan dan respon siswa 16 Keterampilan menjawab berbagai pertanyaan

44 158 dari siswa 17 Ketenangan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran III Kegiatan Akhir 18 Merefleksi ulang hasil kegiatan pembelajaran 19 Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 20 Memberikan evaluasi atau tindak lanjut 21 Menutup kegiatan pembelajaran 22 Mengelola waktu pembelajaran secara efektif dan efisien Rata rata prosentase aktivitas Guru 3,22

45 159 LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU METODE TPS Pertemuan ke : Siklus 2 Pertemuan 2 Kelas/Semester : 7D / Genap Tanggal : 22 Mei 2013 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat Berilah tanda ( ) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya! No. Aspek Penilaian Skor Penilaian I Kegiatan Awal 1 Mempersiapkan fisik dan psikis siswa 2 Melaksanakan pembelajaran dengan memberikan apersepsi terlebih dahulu 3 Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa 4 Mengulas materi yang lalu II Kegiatan Inti 5 Memberikan informasi atau sedikit gambaran tentang materi yang akan dipelajari 6 Menjelaskan secara singkat tentang pembelajaran yang akan di bahas 7 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

46 160 berpikir secara mandiri (individu) tentang isu yang di ajukan oleh guru (thinking) 8 Mengelompokkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaan 9 Memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan dengan temannya mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru (Pairing) 10 Membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas (Shering) 11 Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan aktif dan bekerja sama dengan teman-teman kelompok 12 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan langkah-langkah pembelajaran dan bekerjasama dengan teman-teman kelompok 13 Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua siswa mengikuti semua langkah-langkah pembelajaran dengan baik 14 Keterampilan membimbing siswa sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran 15 Menanggapi pertanyaan dan respon siswa 16 Keterampilan menjawab berbagai pertanyaan

47 161 dari siswa 17 Ketenangan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran III Kegiatan Akhir 18 Merefleksi ulang hasil kegiatan pembelajaran 19 Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 20 Memberikan evaluasi atau tindak lanjut 21 Menutup kegiatan pembelajaran 22 Mengelola waktu pembelajaran secara efektif dan efisien Rata rata prosentase aktivitas Guru 3,40 PANDUAN PENILAIN No Skor Keterangan 1 4 Sangat Baik 2 3 Baik 3 2 Cukup 4 1 Kurang

48 LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA METODE TPS Pertemuan ke : Siklus 1 Pertemuan 1 Kelas/Semester : 7D / Genap Tanggal : 1 Mei 2013 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat Berilah tanda (O) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya! No Aspek Penilaian. I Kegiatan Awal 1 Siswa siap dan semangat mengikuti kegiatan kegiatan pembelajaran 2 Siswa memperhatikan dengan serius informasi awal mengenai tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran 3 Siswa antusias terhadap apersepsi dan menjawab dengan sungguh-sungguh rumusan masalah yang ditanyakan oleh guru II Kegiatan Inti 4 Siswa Mendengarkan penjelasan singkat tentang pembelajaran yang akan di bahas 5 siswa berpikir secara mandiri (individu) tentang materi (isu) yang di ajukan oleh guru (thinking) 6 Siswa mengelompokan diri untuk mendiskusikan pertanyaan 7 Siswa mendiskusikan dengan temanya mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru (Pairing) Skor Penialian 162

49 163 8 Siswa membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas (Shering) 9 Siswa memperhatikan dengan seksama langkahlangkah pembelajaran sesuai dengan arahan atau bimbingan dari guru 10 Siswa merasa tertarik dengan pembelajaran menggunakan metode TPS 11 Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan metode TPS 12 Siswa aktif mengikuti langkah-langkah dalam proses pembelajaran 13 Siswa aktif bertanya baik kepada guru maupun temannya selama pembelajaran 14 Siswa aktif dan ikut serta dalam menarik kesimpulan II Kegiatan Akhir 15 Siswa aktif bertanya kepada guru tentang pertanyaan yang sulit dijawab yang telah mereka buat 17 Siswa mengerjakan soal evaluasi atau tindak lanjut dari guru dengan baik Rata rata prosentase aktivitas siswa 1,41 Panduan penilaian No Skor Keterangan Jumlah siswa Prosentase 1 4 Sangat Baik % 2 3 Baik % 3 2 Cukup % 4 1 Kurang <23 <60 %

50 164 LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA METODE TPS Pertemuan ke : Siklus 1 Pertemuan 2 Kelas/Semester : 7D / Genap Tanggal : 8 Mei 2013 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat Berilah tanda (O) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya! No. Aspek Penilaian Skor Penialian I Kegiatan Awal 1 Siswa siap dan semangat mengikuti kegiatan kegiatan pembelajaran 2 Siswa memperhatikan dengan serius informasi awal mengenai tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran 3 Siswa antusias terhadap apersepsi dan menjawab dengan sungguh-sungguh rumusan masalah yang ditanyakan oleh guru II Kegiatan Inti 4 Siswa Mendengarkan penjelasan singkat tentang pembelajaran yang akan di bahas 5 siswa berpikir secara mandiri (individu) tentang materi (isu) yang di ajukan oleh guru (thinking) 6 Siswa mengelompokan diri untuk mendiskusikan pertanyaan 7 Siswa mendiskusikan dengan temanya mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru (Pairing) 8 Siswa membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas (Shering)

51 165 9 Siswa memperhatikan dengan seksama langkahlangkah pembelajaran sesuai dengan arahan atau bimbingan dari guru 10 Siswa merasa tertarik dengan pembelajaran menggunakan metode TPS 11 Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan metode TPS 12 Siswa aktif mengikuti langkah-langkah dalam proses pembelajaran 13 Siswa aktif bertanya baik kepada guru maupun temannya selama pembelajaran 14 Siswa aktif dan ikut serta dalam menarik kesimpulan II Kegiatan Akhir 15 Siswa aktif bertanya kepada guru tentang pertanyaan yang sulit dijawab yang telah mereka buat 17 Siswa mengerjakan soal evaluasi atau tindak lanjut dari guru dengan baik Rata rata prosentase aktivitas siswa 1,94 Panduan penilaian No Skor Keterangan Jumlah siswa Prosentase 1 4 Sangat Baik % 2 3 Baik % 3 2 Cukup % 4 1 Kurang <23 <60 %

52 166 LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA METODE TPS Pertemuan ke : Siklus 2 Pertemuan 1 Kelas/Semester : 7D / Genap Tanggal : 15 Mei 2013 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat Berilah tanda (O) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya! No. Aspek Penilaian Skor Penialian I Kegiatan Awal 1 Siswa siap dan semangat mengikuti kegiatan kegiatan pembelajaran 2 Siswa memperhatikan dengan serius informasi awal mengenai tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran 3 Siswa antusias terhadap apersepsi dan menjawab dengan sungguh-sungguh rumusan masalah yang ditanyakan oleh guru II Kegiatan Inti 4 Siswa Mendengarkan penjelasan singkat tentang pembelajaran yang akan di bahas 5 siswa berpikir secara mandiri (individu) tentang materi (isu) yang di ajukan oleh guru (thinking) 6 Siswa mengelompokan diri untuk mendiskusikan pertanyaan 7 Siswa mendiskusikan dengan temanya mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru (Pairing) 8 Siswa membahas tugas secara bersama-sama dalam kelas (Shering)

53 167 9 Siswa memperhatikan dengan seksama langkahlangkah pembelajaran sesuai dengan arahan atau bimbingan dari guru 10 Siswa merasa tertarik dengan pembelajaran menggunakan metode TPS 11 Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan metode TPS 12 Siswa aktif mengikuti langkah-langkah dalam proses pembelajaran 13 Siswa aktif bertanya baik kepada guru maupun temannya selama pembelajaran 14 Siswa aktif dan ikut serta dalam menarik kesimpulan II Kegiatan Akhir 15 Siswa aktif bertanya kepada guru tentang pertanyaan yang sulit dijawab yang telah mereka buat 17 Siswa mengerjakan soal evaluasi atau tindak lanjut dari guru dengan baik Rata rata prosentase aktivitas siswa 2,35 Panduan penilaian No Skor Keterangan Jumlah siswa Prosentase 1 4 Sangat Baik % 2 3 Baik % 3 2 Cukup % 4 1 Kurang <23 <60 %

54 168 LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA METODE TPS Pertemuan ke : Siklus 2 Pertemuan 2 Kelas/Semester : 7D / Genap Tanggal : 22 Mei 2013 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pembelajaran : Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat Berilah tanda (O) pada alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan sebenarnya! No. Aspek Penilaian Skor Penialian I Kegiatan Awal 1 Siswa siap dan semangat mengikuti kegiatan kegiatan pembelajaran 2 Siswa memperhatikan dengan serius informasi awal mengenai tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran 3 Siswa antusias terhadap apersepsi dan menjawab dengan sungguh-sungguh rumusan masalah yang ditanyakan oleh guru II Kegiatan Inti 4 Siswa Mendengarkan penjelasan singkat tentang pembelajaran yang akan di bahas 5 siswa berpikir secara mandiri (individu) tentang materi (isu) yang di ajukan oleh guru (thinking) 6 Siswa mengelompokan diri untuk mendiskusikan pertanyaan 7 Siswa mendiskusikan dengan temanya mengenai materi yang telah disampaikan oleh guru (Pairing) 8 Siswa membahas tugas secara bersama -sama dalam kelas (Shering)

55 169 9 Siswa memperhatikan dengan seksama langkahlangkah pembelajaran sesuai dengan arahan atau bimbingan dari guru 10 Siswa merasa tertarik dengan pembelajaran menggunakan metode TPS 11 Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan metode TPS 12 Siswa aktif mengikuti langkah-langkah dalam proses pembelajaran 13 Siswa aktif bertanya baik kepada guru maupun temannya selama pembelajaran 14 Siswa aktif dan ikut serta dalam menarik kesimpulan II Kegiatan Akhir 15 Siswa aktif bertanya kepada guru tentang pertanyaan yang sulit dijawab yang telah mereka buat 17 Siswa mengerjakan soal evaluasi atau tindak lanjut dari guru dengan baik Rata rata prosentase aktivitas siswa 2,82 Panduan penilaian No Skor Keterangan Jumlah siswa Prosentase 1 4 Sangat Baik % 2 3 Baik % 3 2 Cukup % 4 1 Kurang <22 <60 %

56 FOTO DOKUMENTASI A. Profil SMP N 1 Japah 170

57 B. Observasi 171

58 C. Proses Kegiatan Thik 172

59 D. Proses Kegiatan Pair 173

60 E. Proses Kegiatan Share 174

61 F. Validitas Soal 175