SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Transkripsi

1 i UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR AIR MELALUI METODE EKSPERIMEN BERBANTU MEDIA GAMBAR DI KELAS VB MI MUHAMMADIYAH KRAMAT SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: NILA KARTIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017

2 ii

3 iii

4 iv SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : NILA KARTIKA NIM : Program Studi Fakultas : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun Skripsi dengan judul: UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR AIR MELALUI METODE EKSPERIMEN BERBANTU MEDIA GAMBAR DI KELAS VB MI MUHAMMADIYAH KRAMAT Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi termasuk mencabut gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh. Purwokerto, Juli 2017 Yang menyatakan, NILA KARTIKA NIM iv

5 v ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kedisiplinan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi daur air di kelas VB MI Muhammadiyah Kramat. Rendahnya kedisiplinan ditandai dengan banyaknya siswa yang belum tertib ketika proses pembelajaran, berbicara sendiri ketika guru sedang menjelaskan materi, belum berpakaian rapih sesuai aturan. Sedangkan rendahnya prestasi belajar siswa ditandai dengan masih banyaknya siswa yang belum tuntas belajar yaitu dari 16 siswa hanya 5 siswa atau 31,25% yang tuntas belajar, dan sisanya 11 siswa atau 68,75% siswa belum tuntas belajar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan dan prestasi belajar siswa melalui metode eksperimen berbantu media gambar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB berjumlah 15 siswa yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 3 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas VB dan dilaksanakan dalam 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Kedisiplinan siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 3,1 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II dengan diperoleh rata-rata 3,34 dengan kriteria sangat baik. Penelitian ini juga meningkatkan prestasi belajar IPA materi daur air yang ditunjukkan pada siklus I diperoleh rata-rata 66,99 mencapai ketuntasan belajar 40% dengan kriteria kurang dan meningkat pada siklus II dengan diperoleh rata-rata 82,1 mencapai ketuntasan 86,66% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen berbantu media gambar dapat meningkatkan kedisiplinan dan prestasi belajar IPA materi daur air di kelas VB MI Muhammadiyah Kramat. Kata Kunci: Kedisiplinan, Prestasi Belajar, IPA, Metode Eksperimen ix

6 vi DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix x xiii xv xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Hasil Penelitian... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 6 A. Landasan Teori Kedisiplinan... 6 a. Pengertian Kedisiplinan... 6 b. Cara Membentuk Karakter Disiplin... 8 c. Indikator Kedisiplinan Siswa... 9 x

7 vii 2. Prestasi Belajar a. Hakikat Belajar b. Hakikat Prestasi Belajar c. Indikator Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam a. Pengertian IPA b. Hakikat IPA c. Materi Pokok Daur Air Metode Eksperimen a. Pengertian Metode Eksperimen b. Teknik Penerapan Metode Eksperimen c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Eksperimen Media Gambar a. Pengertian Media b. Pengertian Gambar c. Kelebihan dan Kekurangan Gambar B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian Jenis Penelitian B. Subjek Penelitian xi

8 viii C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Alat Pengumpulan Data E. Analisis Data F. Indikator Keberhasilan G. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil Tindakan Siklus I Hasil Tindakan Siklus II B. Pembahasan Kedisiplinan a. Peningkatan Sikap Kedisiplinan Siswa b. Peningkatan Aktivitas Siswa Prestasi a. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa b. Peningkatan Aktivitas Guru Hasil Wawancara BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

9 ix DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Nilai ulangan harian IPA Materi Daur Air Kelas VB MI MuhammadiyahKramat Tahun Ajaran 2015/ Tabel 1.2 Ketuntasan Belajar Siswa VB MI Muhammadiyah Kramat Tahun Ajaran 2015/ Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tabel 3.1 Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas Tabel 3.2 Skala Nilai Sikap Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru Tabel 4.1 Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Tabel 4.2 Hasil Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Siklus I Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.4 Hasil Evaluasi Siklus I Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.6 Hasil Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Siklus II Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.8 Hasil Evaluasi Siklus II Tabel 4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat xiii

10 x Tabel 4.11 Peningkatan Jumlah Skor Setiap Pernyataan Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat Tabel 4.12 Peningkatan Tiap Indikator Aktivitas Siswa Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II xiv

11 xi DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis & Mc. Taggart dalam Arikunto (2012: 16) Gambar 4.1 Siswa melakukan percobaan pentingnya air bagi makhluk hidup (manusia) di luar kelas Gambar 4.2 Siswa menyanyikan lagu Tik-tik bunyi hujan Gambar 4.3 Siswa melakukan percobaan proses daur air dengan bimbingan guru Gambar 4.4 Siswa mengamati gambar mengenai kegiatan manusia yang mempengaruhi proses daur air Gambar 4.5 Siswa melakukan percobaan mengenai kegiatan manusia yang mempengaruhi proses daur air Gambar 4.6 Siswa mendiskusikan hasil kegiatan percobaan yang telah dilakukan dengan dibimbing oleh guru Gambar 4.7 Siswa melakukan percobaan diluar kelas dengan dibimbing guru Gambar 4.8 Siswa terlihat aktif untuk berani memaparkan hasil percobaan yang telah dilakukan Gambar 4.9 Histogram skala sikap kedisiplinan siswa kelas VB MI Muhmmadiyah Kramat Gambar 4.10 Histogram peningkatan jumlah skor setiap pernyataan skala sikap kedisiplinan siswa kelas VB MI Muhammadiyah Kramat xv

12 xii Gambar 4.11 Histogram peningkatan tiap indikator aktivitas siswa kelas VB MI Muhammadiyah Kramat Gambar 4.12 Histogram peningkatan hasil observasi aktivitas siswa Gambar 4.13 Histogram peningkatan prestasi belajar siswa kelas VB MI Muhammadiyah Kramat Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru xvi

13 1 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A Surat Ijin Penelitian dari Fakultas Surat Keterangan Ijin Penelitian dari Sekolah Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Surat Keputusan Dekan LAMPIRAN B Action Plan Penelitian Tindakan Kelas Mata Pelajaran IPA Di Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat Jadwal Penelitian LAMPIRAN C Silabus Pembelajaran Siklus I Silabus Pembelajaran Siklus II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan LAMPIRAN D Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan xvii

14 2 6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Kisi-kisi Skala Sikap Kedisiplinan Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Rekapitulasi Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Siklus I Rekapitulasi Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Siklus II Hasil Pedoman Wawancara Guru Hasil Pedoman Wawancara Siswa LAMPIRAN E Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa LAMPIRAN F Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan xviii

15 3 8. Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan Kunci Jawaban Evalausi Siklus I Pertemuan Kunci Jawaban Evalausi Siklus I Pertemuan Kunci Jawaban Evalausi Siklus II Pertemuan Kunci Jawaban Evalausi Siklus II Pertemuan Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus I Pertemuan Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus I Pertemuan Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus II Pertemuan Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus II Pertemuan Hasil Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan Hasil Tes Evaluasi Siklus I Pertemuan Hasil Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan Hasil Tes Evaluasi Siklus II Pertemuan Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II LAMPIRAN G Biodata Tim Peneliti xix