PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI GAYA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS V SD NEGERI 1 CILONGOK SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI GAYA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS V SD NEGERI 1 CILONGOK SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : RATIH WIDYANINGRUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

2

3

4

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA materi gaya melalui metode eksperimen. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Cilongok sebanyak 27 siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari Lembar Kerja Siswa, lembar angket rasa ingin tahu, lembar tes evaluasi, lembar aktivitas guru, lembar aktivitas siswa dan lembar wawancara siswa. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas diperoleh hasil bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya di SD Negeri 1 Cilongok. Hal ini ditunjukkan pada siklus I diperoleh skor rata-rata 49,56 dengan persentase ketuntasan 66,67% (kriteria cukup) dan pada siklus II diperoleh skor rata-rata 60,52 dengan persentase ketuntasan 92,59% (kriteria sangat baik). Penelitian ini juga dapat meningkatkan prestasi belajar IPA materi gaya ditunjukkan pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 60,56 dengan ketuntasan belajar 62,96% (kriteria cukup) dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 81,85 dengan ketuntasan belajar 88,89% (kriteria sangat baik). Kesimpulan dari hasil penelitian tersebut, bahwa pembelajaran IPA materi gaya menggunakan metode eksperimen terbukti berhasil meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA materi gaya. Kata Kunci: Rasa Ingin Tahu, Prestasi Belajar, IPA, Metode Eksperimen

6 MOTTO Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan. (Q.S AL-Mujaadilah: 11) Semua mimpi kita akan menjadi kenyataan, jika kita memiliki keberanian untuk mengejarnya. All our dreams can come true, if we have the courage to pursue them. ~ Walt Disney

7 PERSEMBAHAN Kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur dan terimakasihku untuk: Orang tuaku yang kuhormati dan kusayangi Bambang Siswanto dan Warno Endah yang senantiasa memberikan doa, memotivasi dan menyayangiku dengan sepenuh hati. Adikku tersayang Galih Widya Nugroho yang menyemangatiku dengan tulus. Keluargaku yang senantiasa membimbing setiap langkahku. Sahabatku Iftha Nur Sutanti dan Marta Amalia Iflahah yang telah memberi arti persahabatan dan persaudaraan dengan indah kepadaku, serta selalu mendukung dan memberikan semangat dalam hidupku. Seluruh teman-temanku yang tersayang.

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan hidayah-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini yang digunakan sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tentu tidak terlepas dari doa, motivasi dan bantuan dari berbagai pihak. Peneliti mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH.MH., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Ahmad, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Drs. Enuh Zainuddin, M.A., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1. 4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, bimbingan, saran dan koreksinya. 5. Drs. Sony Irianto, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksinya. 6. Seluruh dosen yang telah memberikan ilmu dan membantu dalam penulisan skripsi ini. 7. Sri Astuti, S.Pd. Jas., selaku Kepala SD Negeri 1 Cilongok yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian.

9 8. Tobiyono, S.Pd.SD., selaku guru kelas V SD N 1 Cilongok yang telah memotivasi dan membantu jalannya proses penelitian. 9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini. Semoga Allah memberikan keberkahan bagi kita semua dan skripsi ini dapat bermanfaat serta mampu menambah pengetahuan bagi seluruh pembaca terutama para pendidik dan calon pendidik demi kemajuan mutu pendidikan di Indonesia. Purwokerto, Febuari 2013 Peneliti Ratih Widyaningrum

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... LEMBAR PERNYATAAN... ABSTRAK... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... B. Perumusan Masalah... C. Tujuan Penelitian... D. Manfaat Penelitian... BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori Rasa Ingin Tahu... a. Pengertian Rasa Ingin Tahu.. b. Rasa Ingin Tahu Wujud Pendidikan Karakter Bangsa Prestasi Belajar... a. Pengertian Belajar... b. Prinsip-prinsip Belajar... c. Pengertian Prestasi Belajar... Halaman i ii iii iv v vi vii viii x xiii xiv xv

11 d. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi. 3. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam... a. Pengertian IPA... b. Tujuan dan Fungsi Pembelajaran IPA.. 1) Tujuan... 2) Fungsi... c. Ruang Lingkup IPA... d. Prinsip-prinsip Pembelajaran IPA. e. Standar Kompetensi Lulusan IPA SD/MI. f. Materi Ilmu Pengetahuan Alam 4. Metode Pembelajaran Metode Eksperimen... a. Pengertian Metode Eksperimen... b. Pelaksanaan Metode Eksperimen c. Kelebihan Metode Eksperimen d. Kelemahan Metode Eksperimen.. e. Cara Mengatasi Kelemahan-Kelemahan Metode Eksperimen... B. Penelitian Yang Relevan... C. Kerangka Berpikir... D. Hipotesis Tindakan... BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian... B. Subjek Penelitian... C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data 1. Teknik Pengumpulan Data Alat Pengumpulan Data... D. Analisis Data... E. Prosedur Penelitian

12 F. Indikator Keberhasilan... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Deskripsi Siklus I.. 2. Deskripsi Siklus II. B. Pembahasan. BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan.. B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

13 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Nilai UTS kelas V SD Negeri 1 Cilongok... 4 Tabel 2.1 Indikator Rasa Ingin Tahu Tabel 4.1 Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Tabel 4.2 Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus I Tabel 4.3 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.6 Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Tabel 4.7 Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus II Tabel 4.8 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok Tabel 4.12 Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok Tabel 4.13 Peningkatan Jumlah Skor Setiap Pernyataan Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Evaluasi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru Tabel 4.16 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Tabel 4.17 Peningkatan Jumlah Skor Setiap Indikator Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Prinsip Umum Pembelajaran IPA Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4.1 Alat dan Bahan Kegiatan Eksperimen ke Gambar 4.2 Guru Memantau Masing-masing Kelompok Gambar 4.3 Alat dan Bahan Kegiatan Eksperimen ke Gambar 4.4 Siswa Melakukan Kegiatan Eksperimen Gambar 4.5 Siswa Melaporkan Hasil Kegiatan Eksperimen Gambar 4.6 Alat dan Bahan Kegiatan Eksperimen ke Gambar 4.7 Siswa Menggolongkan Benda Magnetis dan Non Magnetis Gambar 4.8 Siswa Membuktikan Adanya Kekuatan Gaya Magnet Gambar 4.9 Siswa Bersemangat Menjawab Pertanyaan Guru Gambar 4.10 Alat dan Bahan Kegiatan Eksperimen ke Gambar 4.11 Siswa Membuat Magnet Dengan Cara Elektromagnet Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Jumlah Skor Setiap Pernyataan Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Evaluasi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok Gambar 4.16 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Guru Gambar 4.17 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa Gambar 4.18 Histogram Peningkatan Jumlah Skor Setiap Indikator Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cilongok

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Surat Ijin Penelitian 1. SK Pembimbing Skripsi Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas Surat Ijin Penelitian dari SD Negeri 1 Cilongok Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SD Negeri 1 Cilongok Lampiran B. Data Awal Nilai Ulangan Tengah Semester kelas V SD Negeri 1 Cilongok Lampiran C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran D. Action Plan Action Plan Penelitian Tindakan Kelas 181 Lampiran E. Lembar Kerja Siswa 1. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Lampiran F. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1. Kunci Jawaban LKS Siklus I Pertemuan Kunci Jawaban LKS Siklus I Pertemuan Kunci Jawaban LKS Siklus II Pertemuan Kunci Jawaban LKS Siklus II Pertemuan Lampiran G. Kisi-Kisi dan Soal Evaluasi Akhir Siklus 1. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Soal Evaluasi Siklus I Soal Evaluasi Siklus II Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

16 6. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Silkus II Lampiran H. Pedoman Penskoran 1. Pedoman Penskoran Tes Evaluasi Siklus I dan II Pedoman Penilaian LKS Kelompok Siklus I Pedoman Penilaian LKS Kelompok Siklus II Pedoman Penskoran Lembar Observasi Aktivitas Guru Pedoman Penskoran Lembar Observasi Aktivitas Siswa Lampiran I. Data Penelitian 1. Rekapitulasi Perolehan Skor LKS Siklus I Rekapitulasi Perolehan Skor LKS Siklus II Rekapitulasi Perolehan Skor Angket Rasa Ingin Tahu Siklus I Rekapitulasi Perolehan Skor Angket Rasa Ingin Tahu Siklus II Rekapitulasi Perolehan Skor Evaluasi Siswa Siklus I Rekapitulasi Perolehan Skor Evaluasi Siswa Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Lembar Wawancara Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Wawancara Siswa Siklus I Pertemuan Lembar Wawancara Siswa Siklus II Pertemuan Lembar Wawancara Siswa Siklus II Pertemuan Lampiran J. Hasil Belajar Siswa 1. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Hasil LKS Siklus I Hasil LKS Siklus II

17 Lampiran K. Kisi-Kisi Angket Rasa Ingin Tahu Kisi-Kisi Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Lampiran L. Hasil Angket Siswa 1. Lembar Angket Rasa Ingin Tahu Siklus I Lembar Angket Rasa Ingin Tahu Siklus II Lampiran M. Dokumentasi Foto Kegiatan Belajar Mengajar Lampiran N. Biodata Tim Peneliti Biodata Tim Peneliti. 306