PENINGKATAN KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN MELALUI METODE DISCOVERY STRATEGY DI KELAS IV SD NEGERI 08 BANTARBOLANG

Transkripsi

1 PENINGKATAN KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN MELALUI METODE DISCOVERY STRATEGY DI KELAS IV SD NEGERI 08 BANTARBOLANG PROPOSAL SKRIP SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : ANIS MUZDALIFAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

2 iii SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : ANIS MUZDALIFAH NIM : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul: PENINGKATAN KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN MELALUI METODE DISCOVERY STRATEGY DI KELAS IV SD N 08 BANTARBOLANG Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya Sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh. Purwokerto, 4 Maret 2013 Yang menyatakan, ANIS MUZDALIFAH NIM

3 iv MOTTO يرفع االله الذين ا منوا منكم والذين اوتوا العلم درجات... Allah Akan Meninggikan Orang-Orang Yang Beriman Diantaramu Dan Orang-Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa Derajat... (Q.S. Al-Mujaadilah : 58:11) Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar. (Khalifah 'Umar) v

4 v PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan untuk: Bapak dan ibuku tercinta (Bapak Mu id dan Ibu Maisah) terimakasih telah senantiasa mendoakan aku memberikan semangat dan memberikan perhatian yang lebih, sehingga skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik. Adikku (Azyan Denis Syuhada) yang selalu membuatku tersenyum dan memberikan perhatian yang sangat luar biasa, semoga kita selalu menjalin persaudaraan yang kuat. Saudara-saudaraku yang tak lelah menghiburku setiap saat. Terima kasih atas motivasi, do a dan hiburan yang selama ini telah diberikan sehingga dapat menyelesaikan skripisi ini. vi

5 vi KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala Karunia, Rahmat, serta HidayahNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Dalam menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini, peneliti menyampaikan panghargaan dan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto 3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. sebagai pembimbing 1 yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini 4. Drs. Enuh Zainuddin, M.A, Ketua Prodi S1 PGSD FKIP, sekaligus pembimbing 2 yang telah membantu mengarahkan dan membimbing peneliti dalam penyusunan skripsi ini 5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini 6. Kusnendi S. Pd SD dan Hendro Rismanto, A.Ma.Pd, Kepala SD Negeri 08 Bantarbolang dan guru kelas IV SD Negeri 08 Bantarbolang yang telah memberikan dorongan semangat serta mengijinkan penulis mengadakan penelitian di SD Negeri 08 Bantarbolang vii

6 vii 7. Seluruh Siswa-Siswi SD Negeri 08 Bantarbolang 8. Semua rekan-rekan mahasiswa PGSD seperjuangan 9. Teman sejawat yang ikut membantu terlaksananya penelitian, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini 10. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat disebutkan satu persatu. Mudah-mudahan semua bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis, mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT, Amin. Peneliti menyadari, bahwa pengetahuan yang peneliti miliki masih kurang, sehingga penulisan skripsi ini belum sempurna. Oleh karena itu dengan kerendahan hati peneliti mengharap saran dan kritik yang membangun dari pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan dalam penyusunan tulisan ilmiah selanjutnya. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Purwokerto, 2012 Peneliti viii

7 viii ABSTRAK Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar IPA materi bagian tubuh tumbuhan dengan metode discovery strategy. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 08 Bantarbolang, dengan jumlah 32 peserta didik yang terdiri dari 20 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar angket kerja keras siswa. Berdasarkan hasil tes individu, prsetasi belajar peserta didik pada siklus ke- 1 diperoleh nilai rata-rata 74,06 dengan ketuntasan belajar 81,25% dan pada siklus ke- 2 nilai rata-rata naik menjadi 85,31 dengan ketuntasan belajar 87,5%. Sedangkan pada hasil kerja keras peserta didik memperoleh nilai rata-rata sebesar pada siklus ke- 1 yaitu 69,46 dan nilai rata-rata naik menjadi 85,21 pada siklus ke- 2. Dari hasil kerja keras tersebut terjadi peningkatan kerja keras peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode discovery strategy dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar IPA materi bagian tubuh tumbuhan pada siswa kelas IV SD Negeri 08 Bantarbolang pada semester 1 Tahun Ajaran 2012/2013. Kecamatan Bantarbolang, Kabupaten Pemalang Kata kunci : kerja keras, prestasi belajar IPA, Metode Discovery Strategy. ix

8 ix DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... i ii iii iv v vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... DAFTAR ISI... ix x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Perumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 8 KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori Kerja Keras... 9 a. Pengertian Kerja Keras b. Indikator Keberhasilan Karakter Kerja Keras Pengertian Prestasi Belajar a. Hakikat Belajar x

9 x 1. Pengertian Belajar Ciri-ciri Perubahan Tingkah Laku dalam Belajar Prinsip-prinsip Belajar b. Hakikat Prestasi Belajar 1. Pengertian Prestasi Indikator Prestasi Belajar Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam a. Pengertian IPA b. Hakekat IPA c. Dimensi IPA d. Nilai - nilai IPA e. Pendidikan Karakter f. Tujuan mata pelajaran IPA g. Ruang lingkup IPA Materi Pokok Bagian Tubuh Tumbuhan Metode Discovery strategy/strategi penemuan a. Pengertian Discovery Strategy b. Kelebihan-kelebihan Discovery Strategy c. Langkah-langkahDiscovery Strategy B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian Waktu Penelitian Jenis Penelitian B. Subyek Penelitian C. Kolaborasi Penelitian D. Teknik dan Alat Pengumpul Data Teknik Pengumpulan Data xi

10 xi 2. Alat Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data Pengukuran kerja keras pengukuran prestasi belajar Observasi guru Observasi siswa...` 60 F. Indikator Keberhasilan G. Prosedur penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil siklus I Hasil siklus II B. Pembahasan Prestasi belajar siswa Hasil aktivitas guru Hasil aktivitas siswa Angket kerja keras siswa BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... xii

11 xii DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Kondisi Awal Siswa IV di SD N 08 Bantarbolang... 4 Tabel 4.1 Hasil Prestasi Belajar Peserta Didik Siklus ke- I Tabel 4.2 Hasil perolehan angket kerja keras Siklus ke- I Tabel 4.3 Hasil peroleh aktivitas Siswa Siklus ke- I Tabel 4.4 Hasil perolehan Observasi Aktivitas Guru siklus ke- I Tabel 4.5 Hasil Prestasi Belajar Peserta Didik Siklus ke- II Tabel 4.6 Hasil perolehan angket kerja keras Siklus ke- II Tabel 4.7 Hasil peroleh aktivitas Siswa Siklus ke- II Tabel 4.8 Hasil perolehan Observasi Aktivitas Guru siklus ke- II Tabel 4.9 Persentase rata-rata nilai hasil prestasi belajar Tabel 4.10 Hasil perolehan nilai rata-rata aktivitas guru Tabel 4.11 Hasil perolehan nilai rata-rata aktivitas siswa Tabel 4.12 Persentase rata-rata nilai hasil angket kerja keras belajar siswa xiii

12 xiii DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagian-bagian Akar Gambar 2.2 Gambar 2.3 Gambar 2.4 Akar napas pada tumbuhan bakau, Akar gantung pada pohon beringin, akar tunjang pada tumbuhan pandan Akar Bawang, Akar Wortel, dan Akar jagung memiliki bentuk akar yang berbeda Akar ubi kayu digunakan sebagai tempat cadangan makanan, akar pohon bakau berfungsi membantu penyerapan oksigen di udara Gambar 2.5 Akar serabut, Akar tunggang Gambar 2.6 Akar pada tanaman singkong berfungsi sebagai tempat menyimpan makanan Gambar 2.7 Batang monokotil, Batang dikotil Gambar 2.8 batang bambu, batang beringin, dan batang kaktus Gambar 2.9 bagian-bagian daun Gambar 2.10 daun tunggal dan daun majemuk Gambar 2.11 daun bertulang menyirip Gambar 2.12 daun tulang menjari Gambar 2.13 daun bertulang sejajar Gambar 2.14 bagian-bagian bunga Gambar 2.15 Bunga lili, Bunga mawar, Bunga matahari memilki mahkota dengan warna dan bentuk berbeda-beda Gambar 2.16 Putik, Benang Sari Gambar 2.17 Kerangka Berpikir Penelitian Gambar 3.1 Siklus Kegiatan PTK Trianto (2011: 72) xiv

13 xiv Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD N 08 Bantarbolang Gambar 4.2 Histogram Aktivitas Guru Dengan Metode Discovery Strategy. 103 Gambar 4.3 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas IV SD N 08 Bantarbolang Gambar 4.4 Histogram Peningkatan Setiap Pernyataan Hasil Angket Kerja Keras Siswa Kelas IV SD N 08 Bantarbolang xv

14 xv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran B Hasil Penelitian Lampiran C Hasil Observasi Lampiran D Hasi Angket Lampiran E Biodata Lampiran F Surat Lampiran G Dokumentasi xvi