SKRIPSI. Diajukan Dalam Rangka Penyelesaian Studi Strata Satu (S1) Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan OLEH : ARIF FEBRI HIMAWAN

Transkripsi

1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 KEMBARAN MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF SKRIPSI Diajukan Dalam Rangka Penyelesaian Studi Strata Satu (S1) Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan OLEH : ARIF FEBRI HIMAWAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015 i

2 HALAMAN PERSETUJUAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII A SMP N 2 KEMBARAN MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF Arif Febri Himawan Diperiksa dan disetujui oleh : Pembimbing I Pembimbing II Dr. Akhmad Jazuli, M.Si Fitrianto Eko Subekti, M.Pd NIK NIK ii

3 Skripsi Berjudul MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII A SMP N 2 KEMBARAN MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF Dipersiapkan dan disusun oleh: ARIF FEBRI HIMAWAN Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 5 Agustus 2015 dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pembimbing 1. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si NIK Fitrianto Eko Subekti, M.Pd NIK Penguji 1. Erni Widiyastuti, M.Si NIK Anton Jaelani, M.Pd NIK Purwokerto, 5 Agustus 2015 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Ahmad, M.Pd NIP iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : ARIF FEBRI HIMAWAN NIM : Program Studi : Pendidikan Matematika Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul : MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII A SMP N 2 KEMBARAN MELALUI MODEL PROBLEMBASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang saya sudah peroleh. Purwokerto, 5 Agustus 2015 Yang menyatakan ARIF FEBRI HIMAWAN NIM iv

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model Problem-Based Learning (PBL) dengan strategi Metakognitif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari tiga kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2014/2015 dari tanggal 20 Januari sampai dengan tanggal 5 Februari Masing-masing siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Pengambilan data kemampuan pemecahan masalah siswa diperoleh menggunakan observasi sesuai indikator pemecahan masalah siswa dilakukan dengan menggunakan tes. Hasil penelitian kemampuan pemecahan masalah diperoleh nilai rata-rata 59,5 pada siklus I dengan kriteria cukup baik, nilai rata-rata 68,7 pada siklus II dengan kriteria cukup baik, dan nilai rata-rata 73,2 pada siklus III dengan kriteria baik. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa model Problem-Based Learning (PBL) dengan strategi Metakognitif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran. Kata kunci : Kemampuan pemecahan masalah, model Problem-Based Learning dengan strategi Metakognitif. v

6 MOTTO Sedikit bicara banyak bekerja Ketahuilah semua yang kamu katakan, tetapi jangan katakan semua yang kamu ketahui Lebih baik pasang telinga dan memainkan pikiran dari pada pasang mulut dan mengosongkan pikiran vi

7 PERSEMBAHAN Teriring puji syukur padamu Ya Robbi atas nikmat iman dan islam, dengan berkah dan hidayahmu skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan khusus untuk orang tua saya yaitu Bapak dan ibu yang sampai saat ini tiada henti berdoa dan memberikan kasih sayang yang tak ternilai. Terimakasih yang tak ternilai saya ucapkan dengan penuh rasa hormat untuk orang tua saya. vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga Ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Kembaran Melalui Model Problem-Based Learning (PBL) Dengan Strategi Metakognitif Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar Sarjana Strata Satu (S1). Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan yang baik ini, peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Erni Widiyastuti, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan bimbingan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 7. Slamet Suherman, S.Pd, Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kembaran yang telah memberikan ijin tempat serta waktu untuk melaksanakan penelitian ini. viii

9 8. Sulis, S.Pd, Guru Matematika SMP Negeri 2 Kembaran yang telah banyak membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian. 9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak dapat disebut satu per satu. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Purwokerto, 5 Agustus 2015 Peneliti Arif Febri Himawan ix

10 DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul... i Halaman Persetujuan... ii Halaman Pengesahan... iii Halaman Pernyataan... iv Abstrak... v Halaman Motto... vi Halaman Persembahan... vii Kata Pengantar... viii Daftar Isi... x Daftar Tabel... xii Daftar Gambar... xiii Daftar Lampiran... xiv Bab I Pendahuluan... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II Kajian Teori... 7 A. Kemampuan Pemecahan Masalah... 7 B. Model Problem Based Learning... 9 C. Strategi Metakognitif D. Model Problem Based Learning dengan Strategi Metakognitif E. Materi F. Kerangka Pikir G. Hipotesis Tindakan x

11 BAB III Metode Penelitian A. Subjek Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Jenis Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Indikator Keberhasilan BAB IV Hasil Dan Pembahasan A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V Kesimpulan Dan Saran A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran xi

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 Nilai rata-rata Matematika UTS Kelas VIII Tabel A.1 Langkah-langkah Problem-Based Learning (PBL) Tabel A.2 Langkah-langkah PBL dengan strategi Metakognitif Tabel A.3 Pedoman Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah Tabel 2.1 Hasil Tes Evaluasi Siklus I Tabel 2.2 Hasil Tes Evaluasi Siklus II Tabel 2.3 Hasil Tes Evaluasi Siklus III Tabel 2.4 Hasil Tes Evaluasi Siklus I, II, III xii

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1.1 Grafik Nilai Rata Rata Kelas xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)...96 Lampiran B Lembar Kerja Kelompok (LKK) Lampiran C Soal Tes Evaluasi Lampiran D Lembar Observasi Guru Dan Siswa Lampiran E Hasil Penelitian Lampiran F Lembar Jawab Siswa Lampiran G Biodata Lampiran H Dokumentasi Lampiran I Surat-Surat xiv