SDN POHIJO 01 Alamat: Jln. Juana Tayu Km. 10 Desa PohijoKec. Margoyoso Kab. Pati 59154

Transkripsi

1 PEMERINTAH KABUPATEN PATI UPTD DINAS DIKPORA KECAMATAN MARGOYOSO SDN POHIJO 01 Alamat: Jln. Juana Tayu Km. 10 Desa PohijoKec. Margoyoso Kab. Pati SURAT KETERANGAN Nomor: 41./7 Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : SRI IRIANI, A.Ma.Pd NIP : Jabatan Alamat : Kepala Sekolah : SDN Pohijo 01 Kec. Margoyoso Kab. Pati Menerangkan dengan sesungguhnya bahwa: Nama : SRI IRIANI, A.Ma.Pd NIM : Jabatan Program Studi Perguruan Tinggi : Mahasiswa : S 1 PGSD : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga Telah melakukan penelitian di SDN Pohijo 01 Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati pada bulan Nopember 011 sampai dengan Desember 011. Pohijo, 4 Januari 01 Kepala Sekolah, SRI IRIANI, A.Ma.Pd NIP

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Madrasah : SDN Pohijo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Alokasi Waktu : x pertemuan (4 x 35 menit) Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga Indikator : 1. Menemukan rumus keliling dan luas segitiga. Menggunakan rumus keliling dan luas segitiga 3. Menentukan keliling dan luas jajargenjang A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menemukan rumus keliling dan luas segitiga.. Siswa dapat menggunakan rumus keliling dan luas segitiga. 3. Siswa dapat menentukan keliling dan luas jajargenjang. B. MATERI PEMBELAJARAN Keliling dan luas bangun datar C. METODE PEMBELAJARAN Metode inkuiri D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 ( x 35 menit) 1. Pendahuluan a. Motivasi dari guru

3 b. Guru menjelaskan tujuan dan materi pembelajaran, hasil akhir yang diharapkan dari siswa serta sistem penilaian.. Kegiatan Inti a. Guru menggambar sebuah segitiga di papan tulis, kemudian salah seorang siswa diminta mengukur panjang sisi-sisinya. Panjang ketiga sisi segitiga kemudian dijumlahkan. Guru menjelaskan bahwa jumlah panjang ketiga garis sisinya itulah yang dinamakan keliling segitiga. b. Dengan menggunakan metode demonstrasi dan tanya jawab, guru menjelaskan cara menemukan rumus luas segitiga. c. Guru bersama-sama siswa mendiskusikan penggunaan rumus keliling dan luas segitiga. d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang jelas. e. Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan keliling dan luas segitiga. Soal-soal dapat diambilkan dari buku siswa atau referensi lain. 3. Penutup a. Guru memberikan beberapa pertanyaan penjajakan kepada siswa secara acak b. Guru memberikan soal tambahan kepada siswa c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan pemberian tugas. Pertemuan ke- ( x 35 menit) 1. Pendahuluan 1. Motivasi dari guru. Guru mengajak siswa mengingat sekilas pembelajaran yang lalu. 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.. Kegiatan Inti a. Guru membimbing siswa mendiskusikan keliling dan luas jajar genjang b. Selanjutnya guru membimbing siswa mendiskusikan sifat-sifat atau ciri-ciri jajargenjang untuk pengayaan.

4 c. Guru memberi contoh soal penggunaan rumus keliling dan luas jajargenjang d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang jelas. e. Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang. 3. Penutup a. Guru memberikan beberapa pertanyaan penjajakan kepada siswa secara acak. b. Guru memberikan kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannya mengikuti proses belajar mengajar. c. Guru mengakhiri pertemuan dengan pembarian tugas kepada siswa. 4. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 4, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. Media : a. Penggaris sentimeter b. penggaris meter c. kertas berpetak d. kalkulator 5. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Tertulis Soal terlampir. Kinerja / perbuatan Tingkah laku siswa, minat belajar, sikap, keaktifan dalam bertanya dan menjawab pertanyaan, serta keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar 3. Penugasan / proyek Guru memeriksa dan mengecek apakah tugas yang diberikan ke siswa dapat terselesaikan dengan baik atau tidak.

5 Mengetahui Margoyoso, 7 Nopember 011 Kepala SDN Pohijo 01, Guru Mata Pelajaran, SRI IRIANI, A.Ma.Pd SRI IRIANI, A.Ma.Pd NIP NIP

6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Madrasah : SDN Pohijo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Alokasi Waktu : x pertemuan (4 x 35 menit) Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar luas. Indikator : 4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan : 1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengankeliling dan luas segitiga. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang. 3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dan luas gabungan beberapa bangun datar. E. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas segitiga.. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang 3. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas gabungan beberapa bangun datar. F. MATERI PEMBELAJARAN Keliling dan luas bangun datar sederhana G. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan inkuiri

7 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 ( x 35 menit) 1. Pendahuluan a. Motivasi dari guru b. Guru mengajak siswa mengingat sekilas pembelajaran yang lalu c. Guru menjelaskan tujuan dan materi pembelajaran.. Kegiatan Inti a. Dengan menggunakan metode inkuiri, guru memberikan contoh soal cerita yang berkaitan dengan keliling dan luas segitiga. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. c. Guru memberikan satu soal di papan tulis kemudian salah seorang siswa diminta menyelesaikannya. d. Selanjutnya, siswa diminta mencoba menyelesaikan soal-soal cerita yang ada di buku siswa 3. Penutup a. Guru memberi beberapa pertanyaan penjajakan kepada siswa secara acak. b. Guru memberikan kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifannya mengikuti proses pembelajaran Pertemuan ke- ( x 35 menit) 1. Pendahuluan a. Motivasi dari guru b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti a. Guru memberikan contoh soal cerita yang berkaitan dengan keliling danluas jajargenjang, kemudian siswa diminta mendiskusikan penyelesaiannya. b. Guru menyimpulkan hasil diskusi siswa c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang jelas. d. Selanjutnya, guru meminta siswa mencoba/latihan mengerjakan soal-soal cerita yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang

8 3. Penutup d. Guru memberikan beberapa pertanyaan penjajakan kepada siswa secara acak e. Guru mengakhiri pembelajaran dengan pemberian tugas. I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Sumber : Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 4, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan. Media : a. Penggaris sentimeter b. kertas / buku berpetak d. kalkulator J. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Tertulis Soal terlampir. Kinerja / perbuatan Tingkah laku siswa, minat belajar, sikap, keaktifan dalam bertanya dan menjawab pertanyaan, serta keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar 3. Penugasan / proyek Guru memeriksa dan mengecek apakah tugas yang diberikan ke siswa dapat terselesaikan dengan baik atau tidak. Mengetahui Margoyoso, 17 Nopember 011 Kepala SDN Pohijo 01, Guru Mata Pelajaran, SRI IRIANI, A.Ma.Pd SRI IRIANI, A.Ma.Pd NIP NIP

9 TES KONDISI AWAL (1) Mari kita tuliskan sifat-sifat bangun datar segitiga dengan melengkapi titik-titik di bawah ini. a. Banyak sisi segitiga ABC ada.... buah yaitu....,...., dan.... b. Banyak titik sudut segitiga ABC ada.... buah yaitu....,..., dan.... () Tentukan keliling segitiga ABC berikut ini (3) Tentukan Keliling (4) C 8 cm A 8 cm B Tentukan luas segitiga ABC di atas! (5) D C A 1 cm B 6 cm Tentukan luas jajargenjang ABCD di atas!

10 KUNCI JAWABAN TES KONDISI AWAL (1) a. ada 3 buah yaitu AB, BC, dan CA b. ada 3 buah yaitu ABC, BCA, dan CAB () K = AB + AC + BC = 3 cm + 4 cm + cm = 9 cm (3) K = PQ + QR + PR = 8 cm + 6 cm + 10 cm = 4 cm (4) L = L = L = 3 (5) L = a x t L = 1 cm x 6 cm L = 7

11 SOAL EVALUASI SIKLUS I 1. Keliling adalah ukuran panjang sisi yang mengitari bangun datar C A B Jadi, keliling segitiga ABC di atas adalah jumlah panjang sisinya. Apabila dituliskan dalam rumus adalah K = D C 5 cm 10 cm A B Tentukan luas jajargenjang ABCD di atas! 3. D C 6 cm 11 cm A B Hitunglah keliling jajargenjang ABCD! 4. Keliling segitiga di bawah ini adalah cm. 70 cm 60cm 100 cm 10 cm 5. Luas segitiga ABC adalah C 50 cm A 175 cm B

12 KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS I (1) K = AB + AC + BC () 50 (3) 34 Cm (4) 90 Cm (5) 4.375

13 SOAL EVALUASI SIKLUS II 1. Paman Abid mempunyai lading berbentuk seperti gambar di bawah ini. 450 cm A 500 cm B 00 cm C Daerah A akan ditanami singkong, daerah B akan ditanami jagung, dan daerah C akan ditanami kedelai. Hitunglah luas daerah yang ditanami singkong!. Dengan menggunakan soal nomor 1, hitunglah luas daerah yang ditanami jagung! 3. Tentukan keliling jajar genjang ABCD berikut ini: W Z Cm X Y 14 Cm 4. Marbun, Abid, Ema, dan Menik adalah satu regu dalamkegiatan Pramuka di sekolah. Mereka sedang membuat bendera regu dengan bentuk dan ukuran dari gambarkan sebagai berikut: 30 Cm 50 Cm 40 Cm Berapa luas kain yang mereka butuhkan? 5. Hitunglah kelilingnya! 30 m 13 m

14 KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS II (1) Luas daerah yang akan ditanami jagung : () Luas daerah yang akan ditanami jagung : (3) 7 Cm (4) 600 (5) 86 m

15 ANALISIS HASIL TES PRA SIKLUS Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / Gasal Tahun Pelajaran : 011/01 No Nama Skor yang diperoleh setiap nomor soal Jum lah Skor Jml Skor Maks % Keter capaian 1 Mahendra Gesit Pratama % Rizki Ardianto % 3 Axl Zubair % 4 Denia Ayu Mawanda % 5 Devi Amalia Rahmadani % 6 Denia Ayu Siti Umaidah % 7 Dhinda Marthania Putri % 8 Dista Ayu Fatmaliya % 9 Fatimatuz Zahra' % 10 Linda Della Novita Sari % 11 Nico Hilman Fradita % 1 Prastiwi Yulia Sari % 13 Salsabila Azzalia % 14 Yuyun Julaita %

16 15 Heru Anang Setiawan % Jumlah Skor Jumlah Skor Maks % Ketercapaian %

17 ANALISIS HASIL TES SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / Gasal Tahun Pelajaran : 011/01 No Nama Skor yang diperoleh setiap nomor soal Jum lah Skor Jml Skor Maks % Keter capaian 1 Mahendra Gesit Pratama % Rizki Ardianto % 3 Axl Zubair % 4 Denia Ayu Mawanda % 5 Devi Amalia Rahmadani % 6 Denia Ayu Siti Umaidah % 7 Dhinda Marthania Putri % 8 Dista Ayu Fatmaliya % 9 Fatimatuz Zahra' % 10 Linda Della Novita Sari % 11 Nico Hilman Fradita % 1 Prastiwi Yulia Sari % 13 Salsabila Azzalia % 14 Yuyun Julaita %

18 15 Heru Anang Setiawan % Jumlah Skor Jumlah Skor Maks % Ketercapaian %

19 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / Gasal Tahun Pelajaran : 011/01 No Nama Skor yang diperoleh setiap nomor soal Jum lah Skor Jml Skor Maks % Keter capaian 1 Mahendra Gesit Pratama % Rizki Ardianto % 3 Axl Zubair % 4 Denia Ayu Mawanda % 5 Devi Amalia Rahmadani % 6 Denia Ayu Siti Umaidah % 7 Dhinda Marthania Putri % 8 Dista Ayu Fatmaliya % 9 Fatimatuz Zahra' % 10 Linda Della Novita Sari % 11 Nico Hilman Fradita % 1 Prastiwi Yulia Sari % 13 Salsabila Azzalia % 14 Yuyun Julaita % 15 Heru Anang Setiawan %

20 Jumlah Skor Jumlah Skor Maks % Ketercapaian %

21 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU TanggalObservasi :10Nopember 011 Siklus :I (satu) Nama Observer :DwiErnaning, S.Pd.SD Sekolah / Kelas :SDN Pohijo01 / Kelas 4 AlokasiWaktu :3 x pertemuan ASPEK PENGAMATAN BOBOT NILAI KET A. PerangkatPembelajaran a. MemilikiKalenderPendidikan b. Menyusun Program Tahunan 4 4 c. Menyusun Program Semester d. MembuatSilabus 4 4 e. Membuat RPP 6 6 Jml = 0 B. KelengkapanSkenarioPembelajaran (RPP) a. IdentitasLengkap b. Tercantum / Memuat SK, KD, Indikator Dan MateriPokok Dan MateriPokok c. BerisiPengalamanBelajar / LangkahMengajar, Sumber / 10 Bahan / Media d. Ada Penilaian yang Terdiri Dari JenisTagihan, Bentuk InstrumendanContohInstrumen. 1 e. Ada KunciJawabandanUraianTugasBerikutnya Jml = 9 C KegiatanBelajarMengajar I. Pendahuluan / Motivasi a. Guru Memberikanmotivasikepadasiswatercantum / Diuraikanpada scenario / RPP b. Motivasiberupacontohataupertanyaanuntukmenggali Informasisesuaidengankompetensi 10 Dalammemotivasidikemukaankompetensi yang c. akandicapaidalamkegiatanpembelajaran d. Dalammemotivasidikemukakan life skill yang perlu Dimilikidanmanfaatnyadalamkehidupan 4 3

22 II. KegiatanInti A. DalamBentukKlasikal a. Guru memasukikegiataniniberkesinambungandengan Motivasi yang telahdisampaikan b. Kegiataniniberpusatpada guru c. Kegiataninimelibatkansiswauntukmenemukankonsep Membangun / mengkonstruksipengetahuan d. KegiatanIntisesuaidengan SK, KD, Indikator yang ingin Dicapaidalammateripelajaran e. Guru memberikantugaslanjutankepadasiswasesuai Dengan SK, KD danindikator B. DalamBentukDiskusi /KerjaKelompok a. Guru telahmengaturpembagiankelompok b. Kegiatandiskusi /kerjakelompokmendapatresponpositif Dari siswa. c. Anggotatiapkelompokberpartisipasiaktifdalamdiskusi / Kerjakelompok. d. Kegiatandiskusi / kerjakelompokdilanjutkandengan Diskusikelas. e. Guru menggunakanlembarpenilaiandiskusi / kerja Kelompok Jml = 7 0 Jml = Jml = 17 III Sumber / Bahan / Media a. Sumber / bahan / media yang digunakansesuaidengan SK, KD, danindikator b. Bahan / media yang disediakansesuaidengankebutuhan Materipokokpembelajaran 10 c. Menggunakanbahan/media yang otentikdan yang adadisekelilingsiswa. d. Bahan yang digunakanmendorongsiswamelakukan Pengamatan / bertanya / mengumpulkan data dan Menarikkesimpulan. 4 4 Jml = 10 IV Penilaian

23 a. Penilaiandilakukansesuaidenganjenistagihan b. Penilaianrelevandengankompetensidanindikatornya 10 c Penilaianhanyamengarahpadaranahkognitif. d. Penilaianmengarahjugapadaranahafektif&psikomotor 4 4 Jml = 10 V Penutup A. DalamBentukKlasikal a. Kegiatanpembelajaransesuaidenganwaktu yang Direncanakan. b. Inti / kesimpulan KBM disimpulkanoleh guru 10 c. Inti / kesimpulan KBM disimpulkanolehsiswa d. KBM dilakukanndenganmenggunakanprinsip PAIKEM 4 Jml = B. DalamBentukDiskusi / KerjaKelompok a. Setiapkelompokmenyampaikanhasildiskusi / kerja Kelompokdi depankelas. b. Hasildiskusi / kerjakelompokmendapatresponpositif / Negative darikelompok lain. 10 c. Kesimpulanhasildiskusi / kerjakelompokdilakukanoleh Guru d. Kesimpulanhasildiskusi / kerjakelompokdilakukanoleh Siswadenganbimbingan guru. 4 3 Jml = 9 Penilaian = JumlahNilai RielX 100 JumlahNilai Ideal HasilPenilaian= 84X 100 = 93,33 90 JumlahNilai Ideal = 90 Pada II dan V bentukklasikalataudiskusi /KerjaKelompok, gunakanhanyasalahsatusaja. KategoriPenilaian: =SangatBaikSekali = BaikSekali = Baik = C ukup = Kurang < 40 = KurangSekali Komentar / Saran :... Ctt LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Margoyoso,14Nopember 011 Observer, TanggalObservasi :4Nopember 011 Siklus :II (dua) DwiErnaning, S.Pd.SD

24 Nama Observer :DwiErnaning, S.Pd.SD Sekolah / Kelas :SDN Pohijo 01 / Kelas 4 AlokasiWaktu :3 x pertemuan ASPEK PENGAMATAN BOBOT NILAI KET A. PerangkatPembelajaran a. MemilikiKalenderPendidikan b. Menyusun Program Tahunan 4 4 c. Menyusun Program Semester d. MembuatSilabus 4 4 e. Membuat RPP 6 6 Jml = 0 B. KelengkapanSkenarioPembelajaran (RPP) a. IdentitasLengkap b. Tercantum / Memuat SK, KD, Indikator Dan MateriPokok Dan MateriPokok c. BerisiPengalamanBelajar / LangkahMengajar, Sumber / 10 Bahan / Media d. Ada Penilaian yang Terdiri Dari JenisTagihan, Bentuk InstrumendanContohInstrumen. 1 e. Ada KunciJawabandanUraianTugasBerikutnya Jml = 9 C KegiatanBelajarMengajar I. Pendahuluan / Motivasi a. Guru Memberikanmotivasikepadasiswatercantum / Diuraikanpada scenario / RPP b. Motivasiberupacontohataupertanyaanuntukmenggali Informasisesuaidengankompetensi 10 Dalammemotivasidikemukaankompetensi yang c. akandicapaidalamkegiatanpembelajaran d. Dalammemotivasidikemukakan life skill yang perlu Dimilikidanmanfaatnyadalamkehidupan 4 Jml = 10 II. KegiatanInti A. DalamBentukKlasikal a. Guru memasukikegiataniniberkesinambungandengan Motivasi yang telahdisampaikan 0

25 b. Kegiataniniberpusatpada guru c. Kegiataninimelibatkansiswauntukmenemukankonsep Membangun / mengkonstruksipengetahuan d. KegiatanIntisesuaidengan SK, KD, Indikator yang ingin Dicapaidalammateripelajaran e. Guru memberikantugaslanjutankepadasiswasesuai Dengan SK, KD danindikator B. DalamBentukDiskusi /KerjaKelompok a. Guru telahmengaturpembagiankelompok b. Kegiatandiskusi /kerjakelompokmendapatresponpositif Dari siswa. c. Anggotatiapkelompokberpartisipasiaktifdalamdiskusi / Kerjakelompok. d. Kegiatandiskusi / kerjakelompokdilanjutkandengan Diskusikelas. e. Guru menggunakanlembarpenilaiandiskusi / kerja Kelompok Jml = Jml = 18 III Sumber / Bahan / Media a. Sumber / bahan / media yang digunakansesuaidengan SK, KD, danindikator b. Bahan / media yang disediakansesuaidengankebutuhan Materipokokpembelajaran 10 c. Menggunakanbahan/media yang otentikdan yang adadisekelilingsiswa. d. Bahan yang digunakanmendorongsiswamelakukan Pengamatan / bertanya / mengumpulkan data dan Menarikkesimpulan. 4 3 Jml = 9 IV Penilaian a. Penilaiandilakukansesuaidenganjenistagihan b. Penilaianrelevandengankompetensidanindikatornya 10 c Penilaianhanyamengarahpadaranahkognitif. d. Penilaianmengarahjugapadaranahafektif&psikomotor 4 4 Jml = 10

26 V Penutup A. DalamBentukKlasikal a. Kegiatanpembelajaransesuaidenganwaktu yang Direncanakan. b. Inti / kesimpulan KBM disimpulkanoleh guru 10 c. Inti / kesimpulan KBM disimpulkanolehsiswa d. KBM dilakukanndenganmenggunakanprinsip PAIKEM 4 Jml = B. DalamBentukDiskusi / KerjaKelompok a. Setiapkelompokmenyampaikanhasildiskusi / kerja Kelompokdi depankelas. b. Hasildiskusi / kerjakelompokmendapatresponpositif / Negative darikelompok lain. 10 c. Kesimpulanhasildiskusi / kerjakelompokdilakukanoleh Guru d. Kesimpulanhasildiskusi / kerjakelompokdilakukanoleh Siswadenganbimbingan guru. 4 3 Jml = 9 Penilaian = JumlahNilai RielX 100 JumlahNilai Ideal HasilPenilaian = 83X 100 = 9, 90 JumlahNilai Ideal = 90 Pada II dan V bentukklasikalataudiskusi /KerjaKelompok, gunakanhanyasalahsatusaja. KategoriPenilaian: =SangatBaikSekali = BaikSekali = Baik = C ukup = Kurang < 40 = KurangSekali Komentar / Saran :... Catatan: Margoyoso,1Nopember 011 Observer, DwiErnaning, S.Pd.SD

27 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU A B C Aspek Pengamatan Siklus I Siklus II Perangkat Pembelajaran a b 4 4 c 4 4 d 4 4 e 6 6 RPP a b c d 1 1 e Kegiatan Belajar Mengajar I Pendahuluan a b c d 3 II Kegiatan Inti a b c 3 4 d 4 4 e 6 6 III Sumber / Bahan / Media a b c d 4 3 IV Penilaian a b c d 4 4 V Penutup a b c d 3 3 Jumlah Hasil Penilaian 93,33 9, Kriteria SBS SBS

28 DATA HASIL BELAJAR SISWA No Kode Kondisi Awal Siklus I Siklus II Nilai Kriteria Nilai Kriteria Nilai Kriteria 1 Mahendra Gesit Pratama 65 Tuntas 70 Tuntas 75 Tuntas Rizki Ardianto 40 Tidak tuntas 50 Tidak tuntas 60 Tuntas 3 Axl Zubair 60 Tuntas 65 Tuntas 85 Tuntas 4 Denia Ayu Mawanda 55 Tidak tuntas 60 Tuntas 60 Tuntas 5 Devi Amalia Rahmadani 50 Tidak tuntas 75 Tuntas 85 Tuntas 6 Denia Ayu Siti Umaidah 65 Tuntas 75 Tuntas 85 Tuntas 7 Dhinda Marthania Putri 50 Tidak tuntas 60 Tuntas 65 Tuntas 8 Dista Ayu Fatmaliya 45 Tidak tuntas 50 Tidak tuntas 80 Tuntas 9 Fatimatuz Zahra' 65 Tuntas 70 Tuntas 70 Tuntas 10 Linda Della Novita Sari 70 Tuntas 90 Tuntas 95 Tuntas 11 Nico Hilman Fradita 45 Tidak tuntas 70 Tuntas 75 Tuntas 1 Prastiwi Yulia Sari 40 Tidak tuntas 65 Tuntas 65 Tuntas 13 Salsabila Azzalia 65 Tuntas 65 Tuntas 65 Tuntas 14 Yuyun Julaita 85 Tuntas 100 Tuntas 100 Tuntas 15 Heru Anang Setiawan 70 Tuntas 95 Tuntas 100 Tuntas Jumlah Rata-Rata Minimum Maksimum Tuntas ,00 70,67 77, Tidak Tuntas 7 0

29 KISI KISI PENULISAN SOAL SIKLUS STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL I Menggunakan Menentukan Keliling dan Menentukan 1 konsep keliling dan keliling dan luas luas bangun rumus keliling dan luas bangun datar jajargenjang dan datar luas segitiga. sederhana dalam segitiga sederhaa 4,5 pemecahan Menggunakan masalah rumus keliling dan,3 luas segitiga Menentukan keliling dan luas jajargenjang II Menggunakan Menyelesaikan Keliling dan Menyelesaikan 4 konsep keliling dan masalah yang luas bangun masalah yang luas bangun datar berkaitan dengan datar berkaitan dengan sederhana dalam keliling dan luas sederhana keliling dan luas pemecahan segitiga 3,5 masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas 1, jajargenjang Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas gabungan beberapa bangun datar