BENTUK-BENTUK KELOMPOK SEBAYA REMAJA SMU DAN KAITANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR. Oleh: INDAH ARI ASTUTI A

Transkripsi

1

2 BENTUK-BENTUK KELOMPOK SEBAYA REMAJA SMU DAN KAITANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR (Studi pada Siswa SMUN I Jember Kabupaten Jember - Jawa Timur) Oleh: INDAH ARI ASTUTI A JURUSAN GIZI MASYARAKAT DAN SUMBERDAYA KELUARGA FAKULTAS PERTANIAN INSTITUT PERTANIAN BOGOR 1998

3 RINGKASAN INDAH ARI ASTUTI. Bentuk-bentuk Kelompok Sebaya Remaja SMU dan Kaitannya dengan Prestasi Belajar. Studi pada Siswa SMUN I Jember Kabupaten Jember -Jawa Timur. (Dibawah bimbingan EMMY SULASMI KARSIN dan MELLY LATIFAH). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk kelompok sebaya (peer group) remaja SMUN I Jember; mengetahui prestasi belajar, faktor internal (minat, motivasi, cara belajar dan status gizi) dan faktor eksternal (hubungan remajaorangtua, hubungan remaja-guru dan sarana belajar dirumah) pada masing-masing bentuk kelompok sebaya serta mengetahui pengaruh faktor internal, eksternal dan bentuk kelompok sebaya terhadap prestasi belajar remaja SMUN I Jember. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Umum Negeri I Jember yang berada di Kabupaten Jember, Jawa Timur, dari bulan April sampai Mei Contoh yang diambil berdasarkan kriteria pemilihan contoh sebanyak 90. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri dari data primer dan data sekunder. Data primer meliputi data idenditas contoh dan orangtua contoh, minat, motivasi, cara belajar, status gizi, hubungan remaja-orangtua, hubungan remaja-guru serta sarana belajar di rumah. Data sekunder meliputi keadaan umum sekolah (lingkungan dan fasilitas belajar di sekolah) dan data prestasi belajar contoh. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan statistik menggunakan Uji t-student, Uji Mann-Whitney, dan analisis regresi linier berganda. Terdapat dua bentuk kelompok sebayalpeer group yang ada pada contoh di lokasi penelitian yaitu kelompok elite sebanyak 63 orang dan kelompok geng sebanyak 27 orang. Sebagian besar contoh kelompok elite dan contoh kelompok geng tidak memiliki ciri khas dengan kelompoknya. Proporsi terbanyak teman sekelompok yang dimiliki contoh kelompok elite antara 1-3 orang (35%) sedangkan pada contoh kelompok geng lebih dari 10 orang (40.7%). Nilai rata-rata raport contoh kelompok elite adalah 7.4 sedangkan pada contoh kelompok geng adalah 7.2. Selang nilai rata-rata raport berkisar antara 6.6 sampai 8.3 pada contoh kelompok elite dan 6.4 sampai 7.9 pada contoh kelompok geng. Sebagian besar contoh kelompok elite dan contoh kelompok geng masuk dalam prestasi belajar yang lebih dari cukup masing-masing yaitu 77.8% dan 70.4%. Contoh kelompok elite dan contoh kelompok geng mempunyai minat yang dominan pada buku selain buku pelajaran yaitu masing-masing 79.4% dan 74.1%. Mata pelajaran eksak banyak diminati contoh kedua kelompok yaitu masing-masing 49.2% dan 48.1%. Sebanyak 68.3% contoh kelompok elite dan 66.7% contoh kelompok geng menyukai belajar sendiri sedangkan 57.1% contoh kelompok elite dan 52.9% contoh kelompok geng menyukai pelajaran sekolah juga kegiatan ekstrakurikuler. Motivasi contoh kelompok elite (46.1%) dan contoh kelompok geng (40.1%) sebagian besar berkategori sedang. Sebagian besar cara belajar contoh kelompok elite (55.6%) tergolong sedang namun contoh kelompok geng (55.6%) tergolong kurang. Contoh kelompok elite dan contoh kelompok geng umumnya berstatus gizi sedang masing-masing 95.6% dan 96.3%. Sebagian besar contoh kelompok elite (61.8%) dan contoh kelompok geng (63.0%) mempunyai hubungan dengan orangtua yang berkategori sedang. Begitu pula hubungan contoh kelompok elite (63.5%) dan contoh kelompok geng (63.0%)

4 yang sebagian besar berada dalam kategori sedang. Sarana belajar di rumah pada contoh kelompok elite sebagian besar berkategori sedang (54%) sedangkan contoh kelompok geng berkategori kurang (41%). Berdasarkan hasil uji t-student, Prestasi belajar contoh kelompok elite dan contoh kelompok geng tidak berbeda nyata. Dilihat dari pendekatan grafik histogram diketahui minat contoh kelompok elite dan contoh kelompok geng tidak menunjukkan perbedaan yang mencolok. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan motivasi contoh kelompok elite berbeda nyata dengan contoh kelompok geng pada taraf 1%. Begitu pula cara belajar dan sarana belajar di rumah berbeda nyata antara contoh kelompok elite dan contoh kelompok geng pada taraf nyata 5%. Sedangkan status gizi, hubungan remaja-orangtua dan hubungan remaja-guru tidak berbeda nyata. Pada penelitian ini dengan menggunakan analisis regresi linier berganda diperoleh hasil bahwa pada taraf nyata I%, prestasi belajar contoh dipengaruhi secara nyata oleh faktor minat pada jenis rnata pelajaran, minat pada jenis aktivitas sekolah dan motivasi. Nilai standardized sebesar , dan merupakan urutan besarnya pengaruh faktor minat pada jenis aktivitas sekolah, minat pada jenis mata pelajaran dan rnotivasi terhadap prestasi belajar contoh. Nilai R-Squared sebesar 30,13% menunjukkan kontribusi faktor-faktor yang diamati terhadap prestasi belajar contoh. Mengingat dari hasil penelitian di ketahui bahwa kelompok elite cenderung lebih baik dalam menunjang prestasi belajar remaja maka ada baiknya orangtua mendorong anak remajanya untuk rnasuk ke dalam bentuk kelompok ini. Selain itu, karena sebagian besar remaja SMUN I Jember rnenyukai mata pelajaran eksak yang juga berpengaruh nyata terhadap prestasi belajarnya maka perlu mendapat dukungan minat ini, baik oleh guru seperti berupa mengajarkan pelajaran fisika dengan semenarik mungkin atau mengadakan lomba matematika. Selanjutnya diharapkan dilakukan penelitian lanjutan mengenai bentuk-bentuk kelompok sebaya dan faktor-faktor yang memepengaruhinya. Hendaknya dalam melakukan penelitian lanjutan tersebut diperhatikan pengaruh faktor sosial ekonomi dan jenis kelamin. Di samping itu ada tidaknya orangtua dan tempat tinggal remaja perlu diperhatikan karena faktor tersebut kemungkinan dapat rnempengaruhi jenis kelompok sebaya remaja.

5 BENTUK-BENTUK KELOMPOK SEBAYA REMAJA SMU DAN KAITANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR (Studi pada Siswa SMUN I Jember Kabupaten Jember - Jawa Timur) Skripsi Sebagai salah satu syarat untuk rnernperoleh Gelar Sarjana Pertanian pada Fakultas Pertanian lnstitut Pertanian Bogor Oleh : INDAH ARI ASTUTI A JURUSAN GlZl MASYARAKAT DAN SUMBERDAYA KELUARGA FAKULTAS PERTANIAN

6 : BENTUK-BENTUK KELOMPOK SEBAYA REMAJA SMU DAN KAITANNYA DENGAN PRESTASI BE- LAJAR (Studi pada Siswa SMUN I Jember Kabupaten Jember - Jawa Timur) Nama Mahasiswa : INDAH ARI ASTUTI Nomor Pokok : A Menyetujui : Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Menaetahui : Tanggal Lulus : 4 Desember 1998

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89