Kontrak Pembelajaran (Pedoman Pembelajaran Mahasiswa)

Transkripsi

1 Kontrak Pembelajaran (Pedoman Pembelajaran Mahasiswa) Mata Kuliah: Keperawatan Endokrin II (KPE301) Tim Pengajar: Yulis Setiya Dewi, S.Kep., Ns., M.Ng (PJMA) Ika Y. Widyawati, M.Kep., Ns.Sp.Kep.MB (PJMA) Dr. Kusnanto, S,Kp., M.Kes. Yuni Sufyanti Arief, S.Kp., M.Kes. Harmayetty, S.Kp., M.Kes. Ni Ketut Alit Armini, S.Kp., M.Kes. Ninuk Dian Kurniawati, S.Kep., Ns., MANP Kristiawati, S.Kp., M.Kep., Ns.Sp.Kep.An Semester: I Tahun: /2013 Program Studi S1 Ilmu Keperawatan Fakultas KeperawatanUniversitas Airlangga Surabaya 1

2 KONTRAK PEMBELAJARAN MATA KULIAH : Keperawatan Sistem Endokrin II KODE MATA AJAR : KPE301 TIM FASILITATOR : Yulis Setiya Dewi, S.Kep., Ns., M.Ng (YSD) Ika Y. Widyawati, M.Kep., Ns., Sp.Kep.MB (IYW) Dr. Kusnanto, S,Kp., M.Kes. (KS) Yuni Sufyanti Arief, S.Kp., M.Kes. (YSA) Harmayetty, S.Kp., M.Kes. (HY) Ni Ketut Alit Armini, S.Kp., M.Kes. (NKA) Ninuk Dian Kurniawati, S.Kep., Ns., MANP(NDK) Kristiawati, S.Kp., M.Kep., Ns.Sp.Kep.An (KT) MAHASISWA : Program B (Angkatan. 15) Fakultas Keperawatan Unair BEBAN STUDI : 3 SKS [2 sks (T) 1 sks (P)] SEMESTER : V(TA /2013) HARI PERTEMUAN/JAM : 1. Ruang Kuliah J. Watson GB Lt. II - Rabu: (T) - Rabu: (P) ============================================================== 1. Manfaat Mata Ajaran Manfaat mata kuliah ini bagi mahasiswa adalah untuk memberikan pengetahuan tentang asuhan profesional pada klien dengan gangguan sistem endokrin metabolik yang meliputi perawatan pasien dengan masalah pada sistem endokrin metabolik, sehingga mahasiswa mampu memahami perawatan pada pasien dengan gangguan endokrin metabolik yang didalamnya mencakup konsep teori yang berkaitan dengan sistem endokrin metaboliksebagai acuan dalam memberikan asuhan profesional secara komprehensif berdasarkan kiat ilmu. 2. Deskripsi MataAjaran Mata ajar ini merupakan mata kuliah Clinical Nursing yang membahas tentangasuhan profesional pada klien dengan gangguan sistem endokrin metabolik yang meliputi konsep anatomi, fisiologi patofisiologi sistem metabolik; perawatan pasien dengan masalah pada sistem endokrin (gangguan kelenjar hipofisis, gangguan kelenjar tiroid, gangguan kelenjar adrenal & gangguan pankreas) metabolik (gangguan hepar, gangguan bilier, gangguan kelenjar reproduksi, klien yang berisiko mengalami gangguan endokrin-metabolik)sehingga mahasiswa mampu memahami perawatan pada pasien dengan gangguan endokrin metabolik secara komprehensif berdasarkan kiat ilmu. 2

3 3. Tujuan Instruksional Pada akhir proses pembelajaran sistem endokrin-metabolik II ini diharapkan mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Keperawatan Unair program alih jenis semester I mampumelaksanakan asuhan pada klien dengan gangguan sistem endokrin metabolik dengan menggunakan pendekatan menggunakan pendekatan biopsikososiospiritualkulturalsecara efektif komprehensif sesuai kompetensi kewenangan serta etika profesi dalam praktek profesional. 4. Organisasi Materi No. Kompetensi Pokok Sub Pokok Alokasi Khusus Bahasan Bahasan Waktu Mampu Anatomi a. Setiap organ pada 2 x 50 menjelaskan struktur organ, sistem metabolik anatomi, fisiologi disampaikan nama fisiologi patofisiologi organ, letak organ, patofisiologi sistem bagian organ, batas sistem metabolik organ. metabolik (hepar, limfa, b. Fungsi organ metabolik pankreas c. Gangguan sistem kandung metabolik: etiologi, empedu) proses terjadinya gangguan manifestasi klinis pada 2. Mampu memberikan asuhan pada klien gangguan kelenjar hipofisis 3. Mampu memberikan asuhan asuhan pada klien gangguan kelenjar tiroid 4. Mampu memberikan Askep klien dengan masalah pada Growth Hormone (GH) Askep klien dengan hipotiroid hipertiroid Askep klien (anak) dengan hipotiroid Askep dengan klien organ Asuhan pada klien dengan: a. Gigantism b. Akromegali Asuhan pada klien dengan: a. Krisis tiroid b. Koma miksedema Asuhan pada klien (anak) dengan: a. Kretinism b. Hipotiroid kongenital Asuhan pada klien dengan hipofungsi 2 x 50 2 x 50 2 x 50 2 x 50 3

4 asuhan pada klien gangguan kelenjar adrenal 5. Mampu memberikan asuhan pada klien dengan gangguan kelenjar pankreas 6. Mampu memberikan asuhan pada klien dengan gangguan hepar 7. Mampu memberikan asuhan pada klien dengan gangguan bilier 8. Mampu memberikan asuhan pada klien gangguan kelenjar reproduksi 9. Mampu memberikan asuhan masalah pada kortek medula adrenal Askep klien dengan masalah pada kliendengan komplikasi kronikdm Askep klien dengan infeksi keganasan pada kelenjar pankreas Askep klien dengan infeksi keganasan pada hepar Askep klien dengan penyakit kronis pada hepar Askep klien dengan infeksi pembentukan batu pada bilier Askep klien (anak) dengan kelainan kongenital organ bilier Askep pada kliendengan gangguan kelenjar reproduksi (gonad, ovarium, testis) Askep pada klienyang berisiko tinggi mengalami kortek adrenal: a. Addison s Disease b. Addisonian Crisis Asuhan pada klien dengan hiperfungsi medula adrenal: Pheochromocytoma Asuhan pada klien dengan komplikasi kronik DM Asuhan pada klien dengan: a. Pancreatitis b. Ca pankreas Asuhan pada klien dengan: a. Hepatitis b. Hepatoma Asuhan pada klien dengan Chirosis Hepatis komplikasinya Asuhan pada klien dengan: a. Cholecystitis b. Cholelitiasis Asuhan pada klien (anak) dengan atresia bilier Asuhan pada klien dengan sex ambiguity baik pada wanita maupun laki-laki Asuhan pada klien dengan obesitas komplikasinya terhadap sistem endokrin 2 x 50 2 x 50 2 x 50 2 x 50 2 x 50 2 x 50 2 x 50 2 x 50 4

5 pada klienyang berisiko tinggi mengalami gangguan endokrinmetabolik gangguan endokrinmetabolik (obesitas) metabolik 5. Strategi Pembelajaran Pengalaman belajar yang digunakan adalah ceramah, diskusi kelompok, seminar, e-learning, praktikum. 6. Bahan Bacaan Pembelajaran 1. American Association for The Study of Liver Disease (AASLD) Practice Guidelines, (2009). Diagnosis, Management and Treatment of Hepatitis C: An Update. Hepatology, Vol. 49 No. 4, Hal.: Black, J. & Hawks, J. (2005). Medical Surgical Nursing. (7 th ed). St.Louis- Missouri: Elsevier Saunders 3. Departement of Health & Human Services-Centers for Diseases Control & Prevention, (2001). National Hepatitis C Prevention Strategy 4. Dochterman, J.M. & Bulechek, G.M. (2000). Nursing Intervention Classification (NOC) Fourth Edition. Philadhelpia: Mosby Inc. 5. Ginayah, M. & Sanusi, H., Hiperkalsemia, Cermin Dunia Kedokteran, Vol. 38, No. 3, Hal Greenstein, B. & Wood, D., At a Glance Sistem Endokrin Edisi Ke-2, Jakarta: Penerbit Erlangga 7. Gulanick, M. & Myers, J.L. (2007). Nursing Care Plan (Nursing Diagnosis & Intervention). 6 th Edition, Philadhelpia: Mosby Inc. 8. Jarvis, C. (2004). Physical Examination & Health Assessment Fourth Edition. St.Louis-Missouri: Elsevier 9. LeMone, P & Burke, K. (2008). Medical Surgical Nursing: Critical thinking in Client Care 4 ed. New Jersey: Pearson Education Inc. 10. Lewis, et al. (2011). Medical Surgical Nursing, Assessment and Management of Clinical Problem. New South Wales: Mosby Inc. 11. Moorhead, S., Johnson, M. & Maas, M. (2000). Nursing Outcomes Classification (NOC) Third Edition, Philadhelpia: Mosby Inc. 12. NANDA International. (). Nursing Diagnoses Definitions and Classification -2014, Oxford: Wiley Blackwell Publishing. 13. Price & Wilson, (2006). Patofisiologi Konsep Klinis Proses-proses Penyakit Edisi 6. Jakarta: EGC 14. Silbernagl, S. & Lang, F. (2007). Teks atlas berwarna patofisiologi. Jakarta: EGC. 15. Sjamsuhidajat, R & de Jong, W., (2004). Buku Ajar Ilmu Bedah Edisi ke 2, Jakarta: EGC. 5

6 16. Smeltzer, S.C., & Bare, B. (2003). Brunner and Suddarth's Textbook of Medical- Surgical Nursing (10 th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. 17. Sudoyo, A.W., et al. (2006). Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam. Edisi ke-4, Jakarta: Pusat Penerbitan Departeman Ilmu Penyakit Dalam FK UI. 18. World Health Organization, (2001). Hepatitis Delta 19. Berbagai artikel jurnal 7. Penugasan 1. Mahasiswa wajib mempelajari atau membaca bahan/materi yang akan dikuliahkan atau diseminarkan. 2. Deskripsi tugas dapat dilihat pada tabel DESKRIPSI TUGAS. 3. Pada kegiatan SGD maupun praktikum, mahasiswa diharapkan aktif dalam melakukan dinamika kelompok sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan. 4. Daftar kelompok SGD praktikum serta format penilaian (SGD) terlampir. 6

7 DESKRIPSI TUGAS MATA KULIAH : Keperawatan Sistem Endokrin II MAHASISWA : Program B (Angkatan 15) Fakultas Keperawatan Unair SEMESTER : I (TA /2013) BEBAN STUDI : 3 SKS [2 sks (T) 1 sks (P)] (1) Pertemuan Ke (2) Metode (3) Tujuan Penugasan I, II Lecture Mahasiswa mampu memahami pembelajaran yang akan diberikan II-XIII SGD, e- learning Setiap kelompok mahasiswa membuat makalah ilmiah sesuai topik yang telah ditetapkan dalam RPP mempresentasikan makalah ilmiah tersebut serta mendiskusikan di kelas (4) Uraian Tugas Dosen Menjelaskan materi pembelajaran Mengevaluasi pembelajaran yang diberikan Memfasilitasi pembuatan tugas mahasiswa Memberikan masukan pada saat proses konsultasi makalah Memfasilitasi pelaksanaan diskusi kelompok Meberikan (5) Uraian Tugas Mahasiswa Mahasiswa menyusun resume hasil pembelajaran dalam bentuk mind map Resume dikumpulkan pada akhir pembelajaran diserahkan pada PJMA Mahasiswa dibagi menjadi 8 kelompok Masing-masing kelompok membahas topik yang berbeda menyusun makalah sesuai dengan topik yang sudah ditetapkan dalam RPP (Askep pada berbagai gangguan sistem endokrinmetabolik disertai (6) Kriteria Penilaian Hard Skill Kemampuan menyusun resume materi pembelajaran dalam bentuk mind map Kemampuan penggunaan IT Kemampuan menganalisis konsep terkait topik yang telah ditetapkan Kemampuan mengembangkan materi dari sub pokok bahasan yang telah ditetapkan Kemampuan dalam Soft Skill Tanggung jawab Disiplin Disiplin Komunikasi Kerjasama Sintesa hasil Saling menghargai Inisiatif Leadership Aktif (7) Bobot Nilai (%) 10% 20%

8 penegasan evaluasi Memperkuat pengetahuan mahasiswa dengan memberikan materi tambahan pada saat akhir pelaksanaan diskusi /presentasi dengan kasus nyata atau kasus semu yang dibuat oleh kelompok) Setiap makalah Asuhan Keperawatan berisi : - BAB I: Pendahuluan - BAB II: ISI (Definisi, WOC, Asuhan Keperawatan disertai kasus semu) topik terkait - BAB III: Kesimpulan - BAB IV: Daftar Pustaka (diutamakan artikel jurnal dengan waktu minimal 5 tahun terakhir apabila sumber diperoleh dari internet maka kelompok harus menunjukkan kepada fasilitator artikel yang diperoleh) Makalah disusun dengan aturan sebagai berikut: - Ditulis dengan huruf Arial atau Times New Roman dengan font 12, spasi tunggal rata kanan-kiri - Kertas A4 - Penulisan referensi mengikuti aturan menyusun asuhan sesuai dengan topik yang telah ditentukan Kemampuan menyusun memilih teori hasil penelitian terkini untuk menunjang penyusunan asuhan pembahasan dalam makalah Kemampuan dalam mencari menggunakan referensi yang terkait dengan pokok bahasan Kemampuan dalam menyampaikan pendapat berdiskusi dalam forum ilmiah (seminar) Kemampuan menyusun resume materi pembelajaran dalam bentuk mind map

9 Harvard Kelompok dapat menghubungi fasilitator untuk konsultasi terkait makalah yang akan dibuat sebelum pelaksanaan jadwal presentasi kelompok Setiap kelompok mengumpulkan makalah yang telah didiskusikan kepada fasilitator maksimal 3 hari sebelum pelaksanaan presentasi. Apabila terlambat 1 hari diberikan nilai 75%, terlambat 2 hari diberikan nilai 50% terlambat 3 hari atau pada hari H presentasi maka diberikan nilai 25%. Plagiarisme yang ditemukan dalam penyusunan makalah maka kelompok wajib menyusun ulang makalah memperoleh nilai maksimal 50% Setiap kelompok mempresentasikan makalah sesuai dengan jadwal di RPP

10 II-XI Praktikum Mahasiswa mendapatkan pembelajaran praktik langsung di Fasilitator memberikan trigger case yang menjadi acuan Presentasi fokus pada topik yang telah ditetapkan Presenter dari kelompok yang tampil ditunjuk oleh fasilitator Paska presentasi, kelompok wajib memperbaiki makalah berdasarkan masukan dari fasilitator maksimal 1 minggu setelah presentasi, kemudian makalah dikumpulkan dalam bentuk hard copy soft copy (CD) kepada PJMA. Keterlambatan pengumpulan makalah akan diberlakukan pengurangan nilai yaitu terlambat 1 hari=25%, 2 hari=50%, 3 hari=75%, >3 hari diberikan nilai makalah 0. Mahasiswa yang tidak melaksanakan presentasi wajib menyusun resume hasil pembelajaran dalam bentuk mind map Mahasiswa melakukan analisis terhadap trigger case yang diberikan fasilitator Kemampuan sintesis analisis kasus Kemampuan dalam Disiplin Kreatif Bertanggung jawab 20%

11 XII-XII E-Learning Setiap mahasiswa mampu memahami pembelajaran yang diberikan dengan media internet laboratorium bagi mahasiswa dalam menentukan tindakan Fasilitator mendemonstrasi kan keterampilan yang akan dipelajari Menjelaskan materi Mengupload materi Memfasilitasi diskusi melalui media internet Mengevaluasi pembelajaran yang diberikan Mahasiswa mampu melakukan redemonstrasi terkait ketrampilan yang telah ditunjukkan fasilitator Aktif dalam diskusi melalui E-learning Memberikan ide atau pendapat pada issue yang disampaikan Membuat resume hasil E-learning dalam bentuk mind mapping Mengumpulkan resume 1 hari setelah perkuliahan memahami konsep aplikasi SOP Kemampuan dalam critical point SOP Kemampuan mengaplikasikan SOP dalam asuhan pasien dengan gangguan sistem endokrin metabolik Kemampuan penggunaan IT Kemampuan membuat resume menyusun mind mapping Percaya diri Terampil Aktif Berpikir kritis Disiplin Kreatif Bertanggung jawab Percaya diri Terampil Aktif Berpikir kritis UTS 25% UAS 25% TOTAL 100%

12

13 JADWAL LABORATORIUM KEPERAWATAN SISTEM ENDOKRIN II Mahasiswa Program B Angkatan (Kelas B) Tanggal Materi A B C 10 Oktober I YSD II KT III IYW Praktikum/Fasilitator 17 Oktober II YSD III KT I IYW 24 Oktober III YSD I KT II IYW 26 November s.d 12 Desember Penggantian Jadwal + Pendalaman Materi Praktikum 17-21Desember Ujian Praktikum Keterangan: 1. Materi praktikum ada 3 yaitu: A. Review pengkajian sistem metabolik B. Review terapi kolaboratif untuk hipo-hiperglikemi C. Foot Care 2. Pelaksanaan praktikum dilaksanakan pada: Rabu/ (P) 3. Setiap mahasiswa wajib mengikuti kegiatan praktikum (100% kehadiran) sesuai dengan jadwal kelompoknya, apabila berhalangan hadir diharapkan mencari pengganti pada hari tersebut dengan melapor kepada PJMA. 4. Setiap kelompok mengingatkan ke masing-masing fasilitator pelaksanaan praktikum minimal 2 hari sebelumnya. 5. Inisial fasilitator dapat dilihat pada halaman 1 RPP. 6. Setiap mahasiswa wajib mentaati tata tertib praktikum. 7. Ketentuan ujian praktikum akan dijelaskan lebih lanjut pada akhir pelaksanaan praktikum.

14 8. Materi ujian praktikum sama dengan materi praktikum. 9. Daftar nama kelompok dapat diakses di nomor urut 1-4 menjadi kelompok A sisanya kelompok B 8. Kriteria Penilaian 1. Evaluasi akhir ditentukan berdasarkan hasil proses pembelajaran (penugasan PBP) serta hasil ujian akhir semester. a. Pembobotan evaluasi akhir sebagai berikut: Ujian tengah semester : 25% Ujian akhir semester : 25% Ujian Praktikum : 20% Penugasan (SGD) : 20% Soft skill : 10% b. Ujian terdiri dari: UTS (Ujian Tengah Semester) dilaksanakan pada tengah perkuliahan, dengan ketentuan sebagai berikut: - Kehadiran minimal 90%. - Kurang dari 90% boleh mengikuti UAS dengan penugasan. - Kurang 75 % tidak diperkenankan mengikuti ujian. UAS (Ujian Akhir Semester) dilaksanakan pada akhir perkuliahan, dengan ketentuan sebagai berikut: - Kehadiran minimal 90%. - Kurang dari 90% boleh mengikuti UAS dengan penugasan. - Kurang 75 % tidak diperkenankan mengikuti ujian.

15 2. Sistem penilaian menggunakan sistem nilai huruf yang merupakan pembakuan dari nilai mentah dengan pembakuan sbb: SKORE NILAI HURUF KONVERSI BOBOT 75 A 4,0 70,0 74,9 AB 3,5 65,0 69,9 B 3,0 60,0 64,9 BC 2,5 55,0 59,9 C 2,0 40,0 54,9 D 1,0 < 40 E 0,0 3. Kriteria Penilaian SGD: A. Mahasiswa sebagai Kelompok Penyaji. 1) Kerangka makalah beserta penilaian: NO. POINT PENILAIAN ASPEK YANG DINILAI PROSENTASE Semua anggota kelompok aktif selama proses diskusi (HS) 10% 1. Semua anggota kelompok aktif 10% Selama proses dalam menjawab pertanyaan (HS) diskusi Komunikatif (HS) 10% (50%) Antusias selama proses diskusi 10% (SS) Teamwork (SS) 10% 2. Penyusunan Pendahuluan 5%

16 Makalah (50%) Tinjauan Pustaka dengan kriteria sbb: - 80% jurnal terkini (5 tahun terakhir) - 20% (buku internet) 20% Asuhan Keperawatan 20% Simpulan & saran 5% TOTAL PENILAIAN 100% 2) Penilaian selama presentasi berlangsung, sebagai berikut: NO. POINT PENILAIAN PROSENTASE 1. Semua anggota kelompok aktif selama proses diskusi 10% (HS) 2. Semua anggota kelompok aktif dalam menjawab 10% pertanyaan (HS) 3. Aktif memberikan ide/pendapat (HS) 10% 4. Enterpreneurship (HS) 5% 5. Komunikatif (HS) 5% 6. Problem Solving (HS) 10% 7. Leadership Teamwork (SS) 10% 8. Asertif dalam memberikan pendapat (SS) 5% 9. Menghargai pendapat orang lain/hasil karya orang 10% lain (SS) 10. Berpikir kritis (SS) 10% 11. Antusias selama proses diskusi (SS) 5% 12. Inovatif kreatif dalam memberikan pendapat (SS) 10% TOTAL PENILAIAN 100%

17 B. Mahasiswa yang bukan kelompok penyaji atau diskusi dalam kegiatan E-Learning POINT NO. PENILAIAN 1. Selama proses diskusi (50%) 2. Resume (50%) ASPEK YANG DINILAI PROSENTASE Aktif bertanya (HS) 5% Aktif memberikan ide/pendapat (HS) 5% Berperan aktif sebagai moderator diskusi 5% (HS) Mampu memimpin jalannya diskusi 5% mengendalikan kelas (HS) Asertif dalam memberikan pendapat (SS) 5% Komunikatif (SS) 5% Menghargai pendapat /hasil karya orang 5% lain (SS) Berpikir kritis (SS) 5% Antusias selama proses diskusi (SS) 5% Inovatif kreatif dalam memberikan 5% pendapat Ringkas sistematik, berupa mind map 25% Isi sesuai dengan presentasi 25% TOTAL PENILAIAN 100% 4. Matriks Atribut Soft Skill ATRIBUT SOFT NO. DEFINISI SKILLS 1. Disiplin Ketepatan waktu dalam menghadiri perkuliahan Kehadiran di kelas INDIKATOR SKOR Datang Datang terlambat terlambat Tidak hadir di kelas Datang tepat

18 Ketaatan kepatuhan dalam melaksanakan tugas peraturan 2. Etika Perilaku (sesuai norma) dalam kegiatan perkuliahan 3. Partisipasi aktif Keikutsertaan secara aktif dalam setiap kegiatan perkuliahan 4. Kerjasama Bentuk kegiatan secara berkelompok untuk mencapai tujuan bersama 5. Komunikatif Kemampuan mengemukakan pendapat atau gagasan baik lisan maupun tulisan Penyerahan tugas Terlambat >2 hari Perilaku ucapan yang sopan & santun Penyampaian pendapat baik lisan maupun tulisan melalui bertanya, memberikan jawaban, penyampaian ide) Dinamika kelompok yang aktif, produktif solid Penyampaian pendapat atau gagasan dengan penuh percaya diri, berani dengan kalimat yang mudah dipahami asertif. >15 menit 5-15 menit waktu Terlambat 2 Terlambat 1 Tepat hari hari waktu Tidak pernah Jarang Sering Selalu Tidak pernah Jarang Sering Selalu Individualisme > menonjol 1 kriteria terpenuhi 2 kriteria terpenuhi Seluruh kriteria terpenuhi Tidak pernah Jarang Sering Selalu 5. Norma Akademik: A. Mahasiswa wajib hadir 15 menit sebelum perkuliahan dimulai. B. Toleransi keterlambatan 15 menit, mahasiswa yang terlambat lebih dari batas toleransi diperbolehkan mengikuti perkuliahan namun dianggap absen. C. Selama perkuliahan seluruh alat komunikasi harus dalam posisi silent/vibrate mode. D. Mahasiswa yang tidak dapat mengikuti perkuliahan wajib menyerahkan surat keterangan kepada PJMA bagian Akademik. E. Mahasiswa wajib mengenakan pakaian yang rapi, bersih, berkerah sepatu tertutup. F. Penggantian atau perubahan jadwal kuliah praktikum harus sepengetahuan PJMA fasilitator yang bersangkutan.

19 9. JADWAL PEMBELAJARAN PERTEMUAN Rabu; 12 September (Kelas B) II Rabu; 19 September (Kelas B) WAKTU Rabu ( ) Rabu ( ) Rabu ( ) KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN Mahasiswa memiliki pemahaman yang baik terhadap tujuan pembelajaran, bobot bentuk tugas, penilaian sasaran setiap tugas. Mahasiswa memiliki pemahaman yang baik terhadap anatomi, fisiologi patofisiologi sistem metabolik (hepar, limfa, pankreas kandung empedu) Mampu melakukan asuhan pada klien dengan masalah pada kortek medula adrenal dengan pendekatan proses. Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari Menyusun WOC BAHAN KAJIAN METODE PEMBELAJARAN KRITERIA PENILAIAN Penjelasan RPP Lecture Kemampuan memahami mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan RPP a. Setiap organ pada sistem metabolik disampaikan nama organ, letak organ, bagian organ, batas organ. b. Fungsi organ metabolik c. Gangguan sistem metabolik: etiologi, proses terjadinya gangguan manifestasi klinis pada organ Asuhan pada klien dengan hipofungsi kortek adrenal: a. Addison s Disease b. Addisonian Crisis Asuhan pada klien dengan hiperfungsi medula adrenal: Pheochromocytoma Lecture Kemampuan dalam menyusun resume hasil pembelajaran yang meliputi: Sistematika penulisan Segi ilmiah tulisan Kerapian penulisan Lecture Kemampuan dalam menyusun resume hasil pembelajaran yang meliputi: Sistematika penulisan Segi ilmiah tulisan Kerapian penulisan FASILITATOR PJMA Kusnanto Kristiawati

20 III Rabu; 26 September (Kelas B) IV Rabu; 3 Oktober Rabu ( ) Rabu ( ) Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Mahasiswa mampu menjelaskan asuhan pada klien dengan hipotiroid hipertiroiddengan pendekatan proses : Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari Menyusun WOC Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan intervensi khusus Mampu melakukan asuhan pada klien (anak) dengan hipotiroiddengan Asuhan pada klien dengan: a. Krisis tiroid b. Koma miksedema Asuhan pada klien (anak) dengan: a. Kretinism SGD Klpk I A SGD Klpk I B Kemampuan dalam menyusun makalah ilmiah & mempresentasikan makalah ilmiah tersebut serta mendiskusikan di kelas Segi ilmiah tulisan Penguasaan penulisan Kemampuan penyajian Kemampuan berdiskusi Kemampuan dalam menyusun makalah ilmiah & mempresentasikan makalah Harmayetty Yuni S.A

21 (Kelas B) V Rabu; 10 Oktober (Kelas B) Rabu ( ) pendekatan proses. Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari Menyusun WOC Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan intervensi khusus Melakukan tindakan intervensi khususmahasiswa mampu menjelaskan asuhan pada klien dengan masalah pada Growth Hormone (GH)dengan pendekatan proses : Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik b. Hipotiroid kongenital ilmiah tersebut serta mendiskusikan di kelas Segi ilmiah tulisan Penguasaan penulisan Kemampuan penyajian Kemampuan berdiskusi Asuhan pada klien dengan: Gigantism/Akromegali SGD Klpk II A Kemampuan dalam menyusun makalah ilmiah & mempresentasikan makalah ilmiah tersebut serta mendiskusikan di kelas Segi ilmiah tulisan Penguasaan penulisan Kemampuan penyajian Kemampuan berdiskusi Harmayetty

22 VI Rabu; 17 Oktober (Kelas B) Rabu ( ) tatalaksana dari Menyusun WOC Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan intervensi khusus Mampu melakukan asuhan pada klien dengan komplikasi kronis DM dengan pendekatan proses. Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari Menyusun WOC Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan Asuhan pada klien dengan komplikasi kronis DM SGD Klpk II B Kemampuan dalam menyusun makalah ilmiah & mempresentasikan makalah ilmiah tersebut serta mendiskusikan di kelas Segi ilmiah tulisan Penguasaan penulisan Kemampuan penyajian Kemampuan berdiskusi Ika Yuni Widyawati

23 intervensi khusus VII Rabu; 24 Oktober (Kelas B) Rabu ( ) 29 Oktober-02November VIII Rabu Rabu; ( ) 07 November (Kelas B) Mampu melakukan asuhan pada klien dengan infeksi keganasan pada kelenjar pankreasdengan pendekatan proses. Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari Menyusun WOC Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan intervensi khusus Mampu melakukan asuhan pada klien dengan gangguan kelenjar reproduksi (gonad, ovarium, testis)dengan pendekatan Asuhan pada klien dengan: a. Pancreatitis b. Ca pankreas Asuhan pada klien dengan sex ambiguity baik pada wanita maupun laki-laki UTS Lecture melalui E-Learning SGD Klpk IIIA Kemampuan dalam Aktif dalam diskusi melalui E-learning Memberikan ide atau pendapat pada issue yang disampaikan Kemampuan dalam menyusun makalah ilmiah & mempresentasikan makalah ilmiah tersebut serta mendiskusikan di kelas Ninuk Dian Kurniawati Ni Ketut A.A

24 IX Rabu; 14 November (Kelas B) Rabu ( ) proses. Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari Menyusun WOC Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan intervensi khusus Mampu melakukan asuhan pada klien yang berisiko tinggi mengalami gangguan endokrin-metabolik (obesitas) dengan pendekatan proses. Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari Menyusun WOC Melakukan pengkajian Asuhan pada klien anak dewasa dengan morbid obesity komplikasinya terhadap sistem endokrin metabolik SGD Klpk IIIB Segi ilmiah tulisan Penguasaan penulisan Kemampuan penyajian Kemampuan berdiskusi Kemampuan dalam menyusun makalah ilmiah & mempresentasikan makalah ilmiah tersebut serta mendiskusikan di kelas Segi ilmiah tulisan Penguasaan penulisan Kemampuan penyajian Kemampuan berdiskusi Yuni S.A

25 melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan intervensi khusus X Rabu Mampu melakukan asuhan Asuhan pada Lecture Kemampuan dalam Ika Yuni Selasa; ( ) pada klien klien dengan: menyusun resume hasil Widyawati 21 November dengan infeksi a. Cholecystitis pembelajaran yang meliputi: pembentukan batu pada b. Cholelitiasis Sistematika penulisan (Kelas B) bilierdengan pendekatan Segi ilmiah tulisan proses. Kerapian penulisan Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari Menyusun WOC Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan intervensi khusus XI Senin Mampu melakukan asuhan Asuhan pada Lecture Kemampuan dalam Kristiawati

26 Rabu; 28 November (Kelas B) XII Rabu; 05 Desember (Kelas B) Rabu ( ) Rabu ( ) pada klien (anak)dengan kelainan kongenital organ bilierdengan pendekatan proses. Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari Menyusun WOC Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan intervensi khusus Mampu melakukan asuhan pada klien dengan penyakit kronis pada hepardengan pendekatan proses. Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari klien (anak) dengan atresia bilier komplikasinya Asuhan pada klien dengan: a. Hepatitis b. Hepatoma Lecture melalui E-Learning menyusun resume hasil pembelajaran yang meliputi: Sistematika penulisan Segi ilmiah tulisan Kerapian penulisan Kemampuan dalam Aktif dalam diskusi melalui E-learning Memberikan ide atau pendapat pada issue yang disampaikan Yulis SD

27 XIII Rabu; 12 Desember (Kelas B) Rabu ( ) Menyusun WOC Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan intervensi khusus Mampu melakukan asuhan pada klien dengan infeksi keganasan pada hepardengan pendekatan proses. Menguraikan definisi dari Menjelaskan etiologi, manifestasi klinik, pemeriksaan diagnostik tatalaksana dari Menyusun WOC Melakukan pengkajian melalui pemeriksaan fisik wawancara Merumuskan diagnosa Menyusun rencana asuhan Melakukan tindakan Asuhan pada klien dengan sirrosis hepatis Lecture Kemampuan dalam menyusun resume hasil pembelajaran yang meliputi: Sistematika penulisan Segi ilmiah tulisan Kerapian penulisan Yulis SD

28 intervensi khusus 24-29Desember MINGGU TENANG 31 Desember-12 Januari UAS Ketua Departemen Keperawatan Dasar, Medikal Bedah & Kritis Surabaya, 03September PJMA Keperawatan Sistem Endokrin II Harmayetty,S.Kp,M.Kes. NIP Yulis Setiya Dewi, S.Kep.Ns., MN NIP Mengetahui Wadek I Mira Triharini,S.Kp.,M.Kep. NIP