MODUL PEMBELAJARAN MATA KULIAH : MATA KULIAH PRA SYARAT : KDM, KDK, Anatomi-Fisiologi dan Pathology

Transkripsi

1 MODUL PEMBELAJARAN MATA KULIAH : MATA KULIAH PRA SYARAT : KDM, KDK, Anatomi-Fisiologi dan Pathology Nama : Puguh Widiyanto, S.Kp (Ns) Institusi : Universitas Muhammadiyah Magelang Fakultas : Fakultas Ilmu Kesehatan Program Studi : Program Studi Keperawatan F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 1

2 LEMBAR PENGESAHAN Judul Modul Ajar : Asuhan Keperawatan pada Pasien Dewasa dengan Gangguan Kebutuhan Eliminasi, Metabolik, Aktivitas, Mobilitas, Homeostatis-Proteksi diri dan Imunitas Nama Dosen Pengampu : 1. Puguh Widiyanto, S.Kp (Ns) 2. Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns 3. Septi Wardani, S.Kep, Ns 4. Anton Marianto, S.Kep, Ns 5. Hartanto, S.Kep, Ns 6. Supriyanto, S.Kep, Ns Magelang, 22 Februari 2010 Penyusun, Puguh Widiyanto, S.Kp (Ns) Mengetahui dan Menyetujui: Ketua Program Studi: Dwi Sulistyono, BN F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 2

3 RANCANGAN ANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah III I Beban Studi : 4 SKS Program Studi : Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang KOMPETENSI MATA KULIAH : Mampu Melaksanakan Asuhan Keperawatan pada pasien dewasa dengan gangguan pada penyakit dalam dan bedah pada sistem perkemihan, endokrin, persyarafan, muskuloskeletal, penginderaan, integumen dan imun. Matriks Pembelajaran : Kemampuan akhir yang Minggu diharapkan 1 Pemahaman yang baik terhadap tujuan, progam, proses penilaian dan sasaran dari setiap tugas dalam pembelajaran dalam pemenuhan 1 Mampu memahami konsep mengenai kebutuhan Eliminasi, Metabolisme, aktivitas, mobilitas, sesorik dan pertahanan tubuh Materi/Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran Latihan yang dilakukan Rancangan Pembelajaran, role play Konsep dasar kebutuhan Eliminasi, kebutuhan metabolisme, Aktivitas, mobilitas, sensorik dan pertahanan tubuh Penjelasan oleh dosen mengenai proses pembelajaran yang akan dilakukan Contextual Instruction (CI) Menuliskan harapan yang akan dicapai Membagi orang - Membuat resume mengenai konsep dasar kebutuhan Eliminasi, kebutuhan metabolisme, Aktivitas, mobilitas, sensorik dan pertahanan tubuh - Menjawab pertanyaan yang dijukan Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Kebenaran konsep 1 Mampu memahami gangguan mengenai kebutuhan Eliminasi, Metabolisme, aktivitas, mobilitas, sesorik dan pertahanan tubuh 2-3 Mampu memahami asuhan pada pasien dengan gangguan kebutuhan Definisi, etiologi, patofisiologi, manifestasi klinik, penatalaksanaan pada gangguan eliminasi (gagal akut/kronik, Batu saluran kemih, ISK, BPH), gangguan metabolisme (DM, Thyroid), Aktivitas (Stroke, Cedera Kepala), Mobilitas (fraktur), Sensorik (Katarak, glaukoma, Otitis Media) dan Pertahanan tubuh (HIV/AIDS, SLE). - Contextual Instruction (CI) - Discovery learning - Problem Based Inquiry Learning Presentasikan di depan kelas - Melakukan oksigen pada gangguan Ketepatan Penjelasan; Daya Tarik Komunikasi; F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 3 20 %

4 eliminasi pada system perkemihan evaluasi, dokumentasi, Pada kebutuhan eliminasi (gagal Ginjal, BPH dan Batu Saluran kemih) system perkemihan meliputi: anamnese, pemeriksaan fisik, analisis untuk pasien gangguan kebutuhan eliminasi diagnose m 4-5 Mampu memahami asuhan pada pasien dengan gangguan kebutuhan aktivitas pada system persyarafan evaluasi, dokumentasi, Pada kebutuhan aktivitas (Stroke dan Cidera kepala) - Melakukan aktivitas pada gangguan system persyaraan meliputi: anamnese, pemeriksaan fisik, analisis untuk pasien gangguan kebutuhan aktivitas system persarafan diagnose m F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 4

5 6-7 Mampu memahami asuhan pada pasien dengan gangguan kebutuhan pertahanan diri dan homeostaisis pada sistem integumen evaluasi, dokumentasi, Pada kebutuhan homeostasis dan proteksi diri (Luka Bakar) - Melakukan homeostasis dan proteksi diri pada gangguan system integumen meliputi: anamnese, pemeriksaan fisik, analisis untuk yang muncul diagnose m 8 EVALUASI TENGAH SEMESTER 9-10 Mampu memahami asuhan pada pasien dengan gangguan kebutuhan pertahanan diri pada sistem imunitas evaluasi, dokumentasi, pada kebutuhan imunitas ( HIV/AIDS dan SLE) - Melakukan imunitas pada gangguan system imunologi meliputi: anamnese, pemeriksaan fisik, analisis untuk yang muncul diagnose m F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 5

6 11-12 Mampu memahami asuhan pada pasien dengan gangguan mobilisasi pada sistem muskuloskeletal evaluasi, dokumentasi, pada kebutuhan mobilitas (Fraktur dengan tindakan ORIF, Ekternal Fiksasi, Gips). - Melakukan mobilitas pada gangguan system muskuloskeletal meliputi: anamnese, pemeriksaan fisik, analisis untuk yang muncul diagnose m Mampu memahami asuhan pada pasien dengan gangguan kebutuhan metabilosme pada sistem endokrine evaluasi, dokumentasi, Pada kebutuhan metabolisme (Diabetes Mellitus, Hiper dan hipo Thyroid). Discussion - Melakukan metabolisme pada gangguan system endokrine meliputi: anamnese, pemeriksaan fisik, analisis untuk pasien gangguan kebutuhan diagnose m F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 6

7 metabolisme pada sistem endokrine 15 Mampu memahami asuhan pada pasien dengan gangguan kebutuhan sensorik-persepsi pada sistem penglihatan dan pendengaran evaluasi, dokumentasi, Pada kebutuhan sensorik (Katarak, Glaukoma dan Otitis Media) Discussion - Melakukan sensorik-persepsi pada gangguan system pendengaran dan pemnglihatan meliputi: anamnese, pemeriksaan fisik, analisis untuk pasien gangguan kebutuhan metabolisme pada sistem endokrine diagnose m 16 TEST AKHIR SEMESTER F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 7

8 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah III sks : 4 sks Program Studi : Ilmu Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan Pertemuan ke: 1 A.TUJUAN TUGAS: Mampu memahami konsep mengenai kebutuhan Eliminasi, Metabolisme, aktivitas, mobilitas, sesorik dan pertahanan tubuh. kebutuhan Anatomifisiologi (stuktur dan fungsi) Sistem perkemihan Hormon Insulin dan hormon tiroid B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : Konsep dasar kebutuhan Eliminasi, kebutuhan metabolisme, aktivitas, mobilitas, sensorikpersepsi, homeostasis dan proteksi diri dan kekebalan tubuh. b. Batasan yang harus dikerjakan: Menguraikan tentang : Materi Konsep Eliminasi Metabolisme Aktivitas- Mobilitas Sensorik- Homeostasis Imunitas istirahat Otak, saraf kranial dan kerja sistem syaraf persepsi Muskuloskeletal Penglihatanpendengaran dan proteksi Sistem integumen tubuh Darah : jenis leukosit dan imunoglobulin Menggunakan Texbook, jurnal dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan Fisiology manusia dan mekanisme penyakit Arthur C Guyton. c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan kebutuhan pada sistem terkait - membuat makalah secara individu d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Makalah minimal 8 halaman (termasuk cover dan kepustakaan), dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) dengan spasi 1.5 Dikumpulkan Maksimal 3 hari setelah tugas diberikan : Harcopy kepada Koordinator M.A dan soft copy di ompuguh@gmail.com. C.KRITERIA PENILAIAN penjelasan - Daya tarik komunikasi F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 8

9 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah III sks : 4 sks Program Studi : Ilmu Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan Pertemuan ke: 2 A.TUJUAN TUGAS: Memahami gangguan kebutuhan pada system sistem perkemihan, endokrin, persyarafan, muskuloskeletal, penginderaan, integumen dan imun pada pasien dewasa pada penyakit dalam dan bedah. B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Gangguan kebutuhan eliminasi pada system perkemihan Gangguan Kebutuhan aktifitas pada sistem syaraf Gangguan kebutuhan homeostasis pada proteksi diri pada sistem integumen Gangguan kebutuhan pertahanan diri pada sistem imunitas Gangguan mobilisasi pada sistem muskuloskeletal Gangguan kebutuhan metabolisme pada sistem endokrine Gangguan kebutuhan sensorik-persepsi pada sistem penglihatan dan pendengaran 2. Batasan yang harus dikerjakan: Menguraikan tentang : Definisi, etiologi, manifestasi klinik, patofisiologi, membuat pathway, Menyusun diagnosa Keperawatan, Penatalaksanaan/Rencana tindakan. Menggunakan Texbook, jurnal dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku Medical Surgical Nursing, karangan Black & Hanwk (2005), Donna (2006), Smelzer and Bare, Carpenito, Doengoes. 3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan gangguan pemenuhan kebutuhan pada sistem terkait - membuat makalah secara orang tentang permasalahan di atas - Presentasikan di depan kelas 4d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Makalah minimal 8 halaman (termasuk cover dan kepustakaan), dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) dengan spasi 1.5 C.KRITERIA PENILAIAN penjelasan - Daya tarik komunikasi a. komunikasi tertulis b. Komunikasi lisan F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 9

10 GRADING SCHEME COMPETENCE KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI KELENGKAPAN KONSEP Sangat Memuaskan Memuaskan (86-100) (76 85) Lengkap dan integratif Lengkap Batas (60-75) Menunjukkan sebagian konsep Kurang Memuaskan (40-59) Hanya menunjukkan sebagian kecil konsep saja Di bawah standard (0-39) Tidak ada konsep SKOR KEBENARAN KONSEP Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Diungkap dengan tepat, namun deskriptif Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh Tidak ada konsep yang disajikan KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS DIMENSI Sangat Memuaskan (86-100) BAHASA PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam (23-30) Memuaskan (76 85) Bahasa menambah informasi pembaca (17-22) Batas (60-75) Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan (11-16) Kurang Memuaskan (40-59) Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan (4-10) Di bawah standard (0-39) Tidak ada hasil (0-3) SKOR KERAPIAN PAPER Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca (5) Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang (4) Dijilid biasa (3) Dijilid namun kurang rapi (1-2) Tidak ada hasil (0) F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 10

11 KRTITERIA 2 B : KOMUNIKASI LISAN Demensi Sangat baik (86-100) Memuaskan (76-85) Cukup (61-75) Batas (50-60) Di Bawah Harapan (0-49) Skor Organisasi Presentasi terorganisasi dengan menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep. Presentasi terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang meyakinkan untuk mendukung kesimpulankesimpulan. Presentasi mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung kesimpulankesimpulan. Cukup fokus, namun bukti kurang mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk mendukung pernyataan. Isi Isi mampu menggugah pendengar untuk mengambangkan pikiran Isi akurat dan lengkap. Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut. Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut. Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak menambah pemahaman pendengar Isinya tidak akurat atau terlalu umum. Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatkan. Gaya Presentasi Berbicara semangat, menularkan semangat antusiasme pendengar dengan dan pada Pembicara tenang dan menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan berinteraksi secara intensif dengan pendengar. Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar. Secara umum pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan. Kadangkadang kontak mata dengan pendengar diabaikan. Berpatokan pada catatan, tidak ada ide yang dikembangkan di luar catatan, suara monoton Pembicara cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara. Pendengar sering diabaikan. Tidak terjadi kontak mata karena pembicara lebih banyak melihat ke papan tulis atau layar. Skor Total F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 11

12 RANCANGAN PENILAIAN AKHIR No KEMAMPUAN AKHIR BOBOT KRITERIA/ INDIKATOR KETERANGAN 1 Komunikasi tertulis Kebenaraan konsep Menjelaskan konsep dengan benar 2 Komunikasi Lisan 15 % Kedalaman analisis Menganalisi konsep 3 Sikap ilmiah 25 % Kejujuran ilmiah; kreatifinovatif Soft skills 4 TTS Kemampuan menjawab Kompetensi kognitif 5 TAS Kemampuan menjawab Kompetensi Kognitif 6 Ketrampilan Lab 30 % Kompetensi Skill Hard-Sosft Skill F:\PRESEN~1\KMBTRI~1\KMB UMM 2010 print.rtf 12