RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) Judul Mata Ajar : Sistem Reproduksi 2 Kode MK : KEP 301 Beban Studi : 3 SKS (T:2 SKS, P: 1 SKS) PJMK : Anita Rahmawati, S.Kep.,Ns Periode : Semester 6 Tahun Ajaran 2014/ Pengajar : Anita Rahmawati S.Kep.Ns Ning Arti Wulandari M.Kep,Ns Nawang Wulandari S.Kep.Ns Waktu : Senin, Jam WIB A. DESKRIPSI MATA AJAR Mata kuliah ini membahas tentang prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang sistem reproduksi sesuai tingkat usia manusia mulai dari bayi baru lahir sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan fungsi sistem reproduksi (sikap terhadap kesehatan seksualitas dan reproduksi, kehamilan, kelahiran, setelah kelahiran dan bayinya sampai usia 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi bersama keluarga). Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis dan komprehensif dalam mengaplikasikan konsep sistem reproduksi dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah. B. KOMPETENSI Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus sistem reproduksi wanita (ibu hamil, ibu melahirkan, ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi bersama keluarga) Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem reproduksi wanita (ibu hamil, ibu melahirkan, ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi bersama keluarga) dengan memperhatikan asek Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem reproduksi wanita (ibu hamil, ibu melahirkan, ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi bersama keluarga) dan menggunakan hasil-hasil penelitian dalam mengatasi masalah Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem reproduksi wanita (ibu hamil, ibu melahirkan, ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi bersama keluarga) dengan memperhatikan aspek Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem reproduksi wanita (ibu hamil, ibu melahirkan, ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi bersama keluarga) Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem reproduksi wanita (ibu hamil, ibu melahirkan, ibu setelah melahirkan dan bayinya sampai umur 40 hari pada kondisi normal maupun resiko tinggi bersama keluarga) sesuai standart yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan.

2 RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN No Tanggal Kompetensi Bahan Kajian Soft Skill Metode Pengajar 1 27 April SCL/PBD Nawang 2 4 Mei a. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem reproduksi b. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system Reproduksi a. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system Reproduksi b. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system Reproduksi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis Konsep Kehamilan 1. Perubahan fisiologis dan hormonal sebagai indikasi kehamilan 2. Pemeriksaan laboratorium pada awal kehamilan 3. Perubahan Fisiologis pada ibu hamil 4. Perubahan psikologis pada ibu hamil dan adaptasi keluarga terhadap kehamilan 5. Pertumbuhan dan perkembangan janin 6. Perkembangan, sirkulasi dan fungsi plasenta Asuhan keperawatan klien pada periode prenatal a. Pengkajian kehamilan b. Perawatan berkelanjutan selama kehamilan c. Pemeliharaan kesehatan menyeluruh selama kehamilan d. Seksualitas pada kehamilan e. Penggunaan obat-obatan selama kehamilan f. Persiapan sebelum melahirkan SCL/PBD Nawang 3 11 Mei a. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system Reproduksi Asuhan keperawatan pada klien selama proses persalinan dan kelahiran a. Asuhan keperawatan klien menjelang persalinan b. Asuhan keperawatan klien kala I SCL/PBD/ PBP Ning Arti

3 No Tanggal Kompetensi Bahan Kajian Soft Skill Metode Pengajar c. Asuhan keperawatan klien kala II d. Asuhan keperawatan klien kala III b. Melakukan simulasi e. Asuhan keperawatan klien kala IV pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system Reproduksi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis c. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system reproduksi pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standart yang berlaku, dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan 4 18 Mei a. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system Reproduksi b. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system Reproduksi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis Komplikasi dalam persalinan Distosia Kelahiran pre term Kelahiran post term Komplikasi perdarahan Emboli cairan amnion Kehamilan multipel SCL/PBD Ning Arti

4 No Tanggal Kompetensi Bahan Kajian Soft Skill Metode Pengajar 5 25 Mei SCL/PBD Anita a. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system Reproduksi b. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system Reproduksi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis Perubahan psikologi dan fisiologi pada ibu postpartum Asuhan keperawatan pada periode post partum : Pengkajian Ibu post partum Perawatan berkelanjutan selama fase nifas 6 1 Juni Adaptasi BBL dan Askep BBL Askep pada ibu menyusui Seksualitas pada ibu postparum dan Askep pada program Keluarga Berencana UAS (16 20 Juni ) SCL/PBD Anita

5 C. EVALUASI No Kriteria penilaian Persentase 1 Penilaian kognitif: UAS Tugas, seminar 30% 20% 2 Penilaian psikomotor: Lab Skill Lab Klinik 20% 30% TOTAL 100% Pedoman penilaian dengan PAP : Rentang Nilai Angka Nilai Mutu Nilai Angka A 4, AB 3, B 3, BC 2, C 2, D 1, E 0,0 (Gagal) -- T Tunda D. REFERENSI Doengoes.M, 1992, Maternal/newborn care plans guidelines for client care, Philadelpia.J.B.Lippincott Company Helen Varney, 2002, Buku ajar Asuhan Kebidanan, EGC, Jakarta Mary.H, 1995, Dasar-dasar Keperawatan Maternitas, EGC, Jakarta Brunner & sudart, Keperawatan Medikal Bedah volume 2. Jakarta, EGC Carpenito Lynda Juall Nursing Diagnosis Application to clinik Practis,Philadelphia, Lippincott Williams & Wilkins Mengetahui Ketua Program Studi S-1 Keperawatan STIKes Patria Husada Blitar Blitar, 19 Februari PJMK Wiwin Martiningsih, S.Kep, Ns. M.Kep NIK Anita Rahmawati, S.Kep,Ns NIK

6 RENCANA PENUGASAN No Uraian Tugas Tujuan Penugasan Soft Skill 1 TUGAS KELOMPOK : Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok Masing-masing kelompok mendiskusikan 1 topik yang ada pada tujuan penugasan) dan selajutnya hasil diskusi dibuat dalam bentuk makalah lengkap dengan SOP yang dibuat oleh kelompok berdasarkan acuan jurnal dan teori yang didapat Tugas dikumpulkan paling lambat tanggal 1 Juni trend intervensi keperawatan terbaru pada: 1. Askep pada masa kehamilan 2. Askep pada masa persalinan 3. Askep pada masa postpartum 4. Askep pada masa menyusui sistematika penulisan: halaman judul TUGAS MATA KULIAH SISTEM REPRODUKSI 2 kata pengantar bab 1 : pendahuluan (judul ditulis sesuai nama intervensi yang dibahas) contoh: PIJAT OKSITOSIN UNTUK MENINGKATKAN KELANCARAN ASI nama dosen pemberi tugas LOGO STIKES nama kelompok PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS STIKES PATRIA HUSADA BLITAR Disiplin Team work Kepemimpinan Kejujuran

7 No Uraian Tugas Tujuan Penugasan Soft Skill bab 2 : Tinjauan pustaka berisi konsep-konsep yang berkaitan (contoh:konsep pijat oksitosin, konsep laktasi) bab 3 : jurnal yang membuktikan pijat oksitosin dapat sebagai intervensi untuk kelancaran ASI (minimal 1 jurnal). Buat ringkasan seperti dibawah ini dan sertakan fullprint jurnal yang didapat no Judul penelitian Penulis, tahun Variabel penelitian Jenis penelitian Hasil penelitian Sumber jurnal: Nama jurnal, no volume,tanggal/bulan, no.halaman Komentar /kritik bab 4: pembahasan tentang dapat tidaknya (kelebihan/kekurangannya) intervensi itu diterapkan (hasil diskusi kelompok) bab 5: penutup (kesimpulan saran) daftar pustaka lampiran : SOP intervensi

8 PERENCANAAN PENILAIAN SOFT SKILL Kegiatan Atribut Pernyataan Pernyataan Score Pernyataan Proses belajar mengajar Disiplin Mengumpulkan tugas tepat waktu Tepat Tidak tepat Datang tepat waktu Taat Abai Etika Sopan santun di dalam proses belajar Sopan Tidak sopan mengajar Komunikasi Kalimat mudah dipahami Tepat Tidak tepat Pendapat disampaikan dengan tepat Tepat Tidak tepat Berfikir Mampu menjawab/bertanya ke arah Tepat Tidak tepat penyelesaian masalah Pembuatan tugas dan evaluasi dalam Kerjasama Mengerjakan tugas sesuai dengan tanggung jawab Sesuai Tidak sesuai pelaksanaan praktikum Tenggang rasa dalam bekerja Ya Tidak Tidak egois dalam bekerjasama dan Tidak Egois penggunaan alat dan bahan Saling membantu Tanggap Tidak Kepemimpinan Optimis Ya Tidak Mampu mengkoordinir anggota kelompok Ya Tidak Kejujuran Kecurangan dalam memproses data Tidak Curang Seminar Percaya diri Berani mengungkapkan pendapat dan Berani Tidak tampilan Toleransi Memberi kesempatan teman untuk Ya Tidak berpendapat Komunikasi Pendapat mudah dipahami Ya Tidak Pendapat/pertanyaan runtun dan sistematis Ya Tidak Berfikir Mampu bertanya/menjawab ke arah penyelesaian masah Tepat Tidak

9 RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) SISTEM REPRODUKSI 2 SEMESTER 6 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS STIKes PATRIA HUSADA BLITAR 2014/

10