RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN GERONTIK

Transkripsi

1 RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN GERONTIK Disusun oleh : Ns. Sigit Priyanto, M.Kep Ns. Priyo, M.Kep Ns. Enik Suharyanti, M.Kep PM-UMM-02-03/L1 PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2015/2016

2 PENGESAHAN RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN GERONTIK PM-UMM-02-03/L1 Revisi : 00 Tanggal : 1 Agustus 2015 Dikaji ulang oleh : Ketua Program Studi Dikendalikan oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas Disetujui oleh : Dekan No. Dokumen : PM-UMM-02-3/L1 Tanggal : 1 Agustus 2015 No. Revisi : 00 No. Hal : Disiapkan oleh Koordinator Mata Kuliah Diperiksa oleh Kaprodi S1 Keperawatan Disahkan oleh Dekan Ns. Sigit Priyanto, M.Kep NIDN Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. NIDN Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep NIDN Catatan : Dokumen ini milik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun membuat salinan tanpa seijin Dekan

3 RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH : KEPERAWATAN GERONTIK Penyusun : Ns. Sigit Priyanto, M.Kep Ns. Priyo, M.Kep Ns. Enik Suharyanti, M.Kep PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2015

4 PENDAHULUAN A. Visi, misi dan tujuan Program Studi 1. Visi Program Studi Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun Misi program studi 1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin 2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain 5. Menghasilkan Ners yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global 3. Tujuan program studi 1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas 2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan 3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami 6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain

5 B. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome) 1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome) KOMPETENSI UTAMA 1. Mampu berkomunikasi secara efektif 2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan 3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas 4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas 5. Mampu melakukan penelitian 6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan 7. Mampu menjalin hubungan interpersonal 8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat KOMPETENSI PENDUKUNG 1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution. 2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat 3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan. 4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat 5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik KOMPETENSI LAINNYA 1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan 2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya 3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat 4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan 5. Mampu menerapkan pengelolaan kegawatdaruratan 6. Mampu mengembangkan therapi komplementer

6 C. INFORMASI MATA KULIAH 1. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran Nama mata kuliah : Keperawatan Gerontik Bobot SKS : 2 SKS Kode mata kuliah : Kp202532KU Semester penawaran : 5 (lima) 2. Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan LEARNING OUTCOME Mampu melaksanakan asuhan keperawatan pada klien dengan masalah keperawatan lansia dengan prinsip kritis, logis, dan etis. KOMPETENSI LULUSAN Menguasai ilmu asuhan keperawatan lansia, komunikasi terapeutik, hubungan interpersonal dan berpikir kritis, logis dan etis. 3. Kemampuan akhir Hard skill dan Soft skill melalui Mata Kuliah ini Hardskills Mampu melaksanakan asuhan keperawatan lansia yang meliputi konsep aging proses/ proses menua, teori proses menua, perubahan dan masalah kesehatan pada lansia, posyandu lansia, KMS (Kartu Menuju Sehat) lansia, trend dan isu kesehatan lansia, asuhan keperawatan lansia. Proses pembelajaran memberikan pengalaman kepada peserta didik tentang pemahaman dan ketrampilan klinik asuhan keperawatan lansia. Softskill Kemampuan melakukan bekerjasama dengan orang lain, mampu berfikir kritis, kreatif, mampu berkomunikasi dengan baik, mampu berargumentasi serta memiliki kemampuan melakukan tindakan dengan menggunakan tindakan therapeutik.

7 D. RANCANGAN PERKULIAHAN 1. Rangkuman eksekutif Mata Kuliah : Keperawatan Gerontik Kode : Kp202532KU SKS : 2 SKS (1 SKS teori, 1 SKS laborat) Semester : 5 (lima) Program Studi : S1 Keperawatan Terkait dengan KU/KP : Menguasai ilmu asuhan keperawatan lanjut usia meliputi konsep aging proses/ proses menua, teori proses menua, perubahan dan masalah kesehatan pada lansia, posyandu lansia, KMS (Kartu Menuju Sehat) lansia, trend dan isu kesehatan lansia, asuhan keperawatan lansia serta menguasai hubungan interpersonal dan berfikir kritis, logis dan etis. Learning outcome : Mampu melaksanakan asuhan keperawatan lanjut usia dengan memenuhi kebutuhan klien dengan masalah kesehatan lansia, asuhan keperawatan lansia sesuai prinsip kritis, logis, dan etis. Kemampuan akhir : Hardskills Mampu melaksanakan asuhan keperawatan lanjut usia yang meliputi konsep aging proses/ proses menua, teori proses menua, perubahan dan masalah kesehatan pada lansia, posyandu lansia, KMS (Kartu Menuju Sehat) lansia, trend dan isu kesehatan lansia, asuhan keperawatan lansia. Softskills Kemampuan melakukan bekerjasama dengan orang lain, mampu berfikir kritis, kreatif, mampu berkomunikasi dengan baik, mampu berargumentasi serta memiliki kemampuan melakukan tindakan dengan menggunakan tindakan therapeutik..

8 Mata Kuliah : Keperawatan Gerontik SKS : 2 Semester : 5 (Lima) Program Studi : Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan Univ. Muhammadiyah Magelang KOMPETENSI MATA KULIAH: Mahasiswa mampu menerapkan asuhan keperawatan gerontik RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) MINGGU KE 1 Kemampuan Akhir yang Diharapkan Materi/ Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian/ Indikator Bobot Nilai Mahasiswa mampu menjelaskan batasan dari gerontik, geriatrik dan usia lanjut, aging proses 1. Batasan gerontik 2. Batasan geriatrik usia lanjut 3. Proses menua/ Aging proses Ceramah, diskusi dan kontrak belajar Ketepatan menjelaskan, komunikasi, inisiatif, empati 5% 2 Mahasiswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi proses menua Faktor-faktor yang mempengaruhi aging proses ceramah, diskusi, studi kasus Kelengkapan dan kebenaran penjelasan,komunikasi, kemampuan argumentasi, teamwork, menghargai pendapat orang lain 5% 3-4 Mahasiswa mampu menjelaskan perubahan-perubahan yang terjadi pada lansia perubahan-perubahan terjadi pada lansia 1. perubahan fisik 2. perubahan psikologi 3. perubahan spiritual yang Studi kasus Komunikasi, management waktu, inisiatif, manajemen diri,kelengkapan dan kebenaran penjelasan, komunikasi, teamwork, kemampuan menyampaikan ide, manajemen waktu 10% 5-6 Mahasiswa mampu memahami masalah yang lazim terjadi pada lansia Masalah-masalah yang lazim terjadi pada lansia 1. Kehidupan seksual 2. Perub. Perilaku 3. Pembatasan Fisik Ceramah, diskusi dan tanya jawab Keaktifan mahasiswa dalam mengikuti diskusi 10 %

9 7-8 Mahasiswa mampu memahami isu kecenderungan perkembangan lansia nasional dan internasional 4. Palliativ Care 5. Menggunakan Obat Rasional 6. Kesh. Mental 7. Hkm Dan Etika Dlm Geriatrik 8. Jpkm Lansia Study survey, Seminar kelompok Kelengkapan dan ketepatan penjelasan, disiplin, daya tarik komunikasi, manajemen waktu, kemampuan problem solving 15 % 9-11 Mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan pada individu, keluarga dan masyarakat 1. Askep lansia pada individu 2. Askep lansia pada keluarga 3. Askep lansia pada masyarakat Tugas makalah Presentasi kelompok Kemampuan problem solving, kemampuan menyampaikan ide, inisiatif, kemampuan berkomunikasi, 20% Mampu mempresentasi askep lansia dengan masalah mental 1. Gangguan konsep diri 2. Gangguan alam perasaan 3. Gangguan kognitif Presentasi kelompok Penampilan,kemampuan komunikasi, manajemen waktu, kreatif dan inovatif, kemampuan negosiasi 5 % 14 Mampu mempresentasi kan askep lansia dengan masalah endokrin 1. Askep DM 2. Askep Tiroid Presentasi kelompok, studi kasus Penampilan,inisiatif, manajemen waktu, motivasi, kemampuan ide, kreatif dan inovatif 10 % 15 Mampu mempresentasikan askep dengan masalah muskuloskeletal 1. Askep osteoporosis 2. Askep osteoartritis 3. Askep fraktur Presentasi kelompok, studi kasus Penampilan,kemampuan komunikasi, manajemen waktu, kreatif dan inovatif, kemampuan negosiasi 10 %

10 16 Mampu mempresentasikan askep dengan masalah pernafasan 1. Askep TBC 2. Askep PPOM Presentasi kelompok, studi kasus Penampilan,kemampuan komunikasi, manajemen waktu, kreatif dan inovatif, kemampuan negosiasi 10 % Menyetujui, Magelang, Agustus 2015 Ketua Program Studi Pengampu, Ns. Sigit Priyanto, M.Kep Ns. Sigit Priyanto, M.Kep

11 RANCANGAN PEMBELAJARAN Mata Kuliah SKS Semester Prodi Fakultas Pengampu : Keperawatan Gerontik : 2 sks : 5 (lima) : Keperawatan : Ilmu Kesehatan : Ns. Sigit Priyanto, M.Kep KOMPETENSI MATA KULIAH: Mahasiswa mampu menerapkan asuhan keperawatan gerontik 1. Tujuan Tugas: mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan lansia pada individu, keluarga dan masyarakat (terutama individu yang tergolong dalam kategori homeless) 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan : asuhan keperawatan pada homeless (orang/ lansia yang tidak mempunyai tempat tinggal menetap) b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Menentukan anggota kelompok. Satu kelompok maksimal 5 orang untuk menganalisa permasalahan pad homeless c. Metodologi/ cara mengerjakan acuan yang digunakan: Membuat makalah analisis permasalahan yang terjadi pada homeless dengan membaca buku, study survey dan mencari bahan dari internet yang dihubungkan dengan realitas kehidupan homeless d. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan atau dikerjakan: makalah yang berisi : cover yang berisi judul dan nama penulis, daftar isi, bab 1 tinjauan teori, bab Ii tinjauan kasus, bab 3 pembahasan, bab 4 penutup, daftar pustaka. Dibuat menarik dan mudah dipahami. Dipresentasikan didepan kelas. 3. Kriteria Penilaian: a. Kerjasama kelompok : 15% b. Kemampuan argumentasi : 15% c. Penampilan presentasi : 20% d. Isi makalah menarik : 20% e. Kinerja individu dalam kelompok : 20% f. Ketepatan waktu pengumpulan : 10%

12 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga sks : 3 Program Studi : S1 Keperawatan Minggu ke : 2-6 Fakultas : Ilmu Kesehatan A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep keperawatan lansia B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Konsep keperawatan lansia 1) Pelayanan kesehatan primer 2) Pengertian teori dan model konseptual. 3) Model konseptual keperawatan gerontik. 4) Teori keperawatan dan keperawatan gerontik. 5) Penerapan model dan teori dalam keperawatan gerontik 6) Trend dan Isue keperawatan keluarga 2. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): 1) Mengumpulkan literatur 2) Menyusun dalam bentuk makalah 3) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun 3. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: 1) Makalah 2) Power point untuk presentasi C. KRITERIA PENILAIAN 1) Ketepatan penjelasan (25) 2) Ketepatan materi (25) 3) Daya tarik komunikasi tertulis (25) 4) Daya tarik komunikasi lisan (25) Grade nilai Range Diskripsi tugas A Makalah lengkap/ power point lengkap dan disajikan secara sistematis dari awal sampai akhir B Makalah kurang lengkap, power point lengkap dan presentasi tidak sistematis C Makalah sederhana, power point sederhana dan presentasi juga tidak sistematis D Makalah sederhana/ power point tidak ada dan tidak mampu presentasi E < 40 Makalah tidak layak, tidak ada power point dan presentasi

13 Daftar pustaka Depkes RI. (2001). Pedoman Pelayanan Kesehatan Usia Lanjut Bagi Petugas Kesehatan II. Edisi 2. Penerbit EGC Jakarta. Herdywinoto, S. (2005). Menjaga Keseimbangan Kualitas Hidup Para Lanjut Usia. Jakarta: PT Gamedia Pustaka Umum. Maryam, siti dkk Mengenal Usia Lanjut dan Perawatannya. Jakarta : Salemba Medika Nugroho, Wahyudi. (2008). Keperawatan Gerontik. Edisi: 2. Jakarta: EGC. Stanley Mickey, Gauntlett Beare Patricia Buku Ajar Keperawatan Gerontik.