RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN DHARMA HUSADA BANDUNG. Konsep Keperawatan

Transkripsi

1 RENCANA SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN DHARMA HUSADA BANDUNG KODE MK RUMPUN MK SKS = 3 SKS SEMESTER DIREVISI Konsep Keperawatan Konsep Dasar Keperawatan T = 3 P = 0 Satu Non Reguler PENGEMBANG MK KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI 2017 R. Nety Rustikayanti, M.Kep. R. Nety Rustikayanti, M.Kep. Ns. Irma Nur A, S.Kep., M.Kep CAPAIAN Program Studi: Pengetahuan : 1. menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values); 2. menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik; 3. menguasai konsep dan prinsip manajemen dalam pengelolaan Sikap : 1. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika 2. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik 3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan 4. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 5. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. 6. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan; 7. Mampu melaksanakan praktik dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;

2 8. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi ter, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya Keterampilan khusus: 1. Mampu memberikan asuhan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan dan berdasarkan perencanaan yang telah atau belum 2. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik yang dilaksanakannya; 3. Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan Mata Kuliah: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Konsep Keperawatan, bila diberi data kasus, mahasiswa mampu: 1. Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu menerapkan caring dalam kehidupan sehari-hari 2. Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu menerapkan standar profesional dalam pelayanan yang merupakan bagian integral dalam sistem pelayanan kesehatan 3. Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip legal etis pada pengambilan keputusan dalam konteks 4. Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu memahami falsafah 5. Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu menerapkan konsep paradigma 6. Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu menerapkan berbagai teori terpilih dalam berbagai situasi 7. Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH PUSTAKA Mata ajar Konsep Keperawatan membahas 5 pokok bahasan yang meliputi (1) konsep caring; (2) standar profesional dalam pelayanan ; (3) prinsip legal etis pada pengambilan keputusan dalam konteks ; (4) falsafah, paradigma dan paradigma ; dan (5) Prinsip pendekatan holistik dalam konteks UTAMA: a. Potter, P.A & Perry, A.G (2009). Buku Ajar Fundamental Keperawatan: Konsep, Proses, dan Praktik. Ed 7, Volume 1. Jakarta : Potter, P.A. & Perry,A.G. (2009). Fundamentals of Nursing. 7 th Edition. Singapore:Elsevier Pte.Ltd. b. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health. c. Tomey, A.M. & Alligood, M.R. (2010). Nursing Theorists and Their Work. Philadelphia: Mosby, Inc.

3 PENDUKUNG: a. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010)Critical Thinking Tactics for nurses, 2 nd Ed.Jones and Bartlett Publishers. b. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (1999)Critical Thinking in Nursing: An Alternative Approach, 2 nd Ed. Philadelphia: Lippincott. c. Berman, A., Snyder, S.J., Kozier, B., & Erb, G.( 2008). Fundamental of Nursing, Concept, process and practice, 8ed. USA:Pearson Education, Inc d. e. f. indonesiannursing.com g. MEDIA TEAM TEACHING MATA KULIAH SYARAT --- SOFTWARE: R. Nety Rustikayanti, M.Kep. 2. Dr. Hj. Suryani S., Dra., MM 3. Gebi Elmi N., S.Kep., Ners, MAN HARDWARE: LCD & Laptop;

4 1-2 Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu menerapkan caring dalam kehidupan sehari-hari Konsep caring 1. Pengertian caring 2. Teori tentang caring 3. Perbedaan caring dan curing 4. Aplikasi caring dalam kehidupan sehari-hari dan praktik Lecture 2 x 3 x 50 menit menjelaskan kembali Diskusi Kelompok UTS 15% 3 Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu menerapkan standar profesional dalam pelayanan yang merupakan bagian integral dalam sistem pelayanan kesehatan Standar profesional dalam pelayanan 1. Pelayanan dalam sistem pelayanan kesehatan a. Sistem klien b. Tingkatan pelayanan kesehatan 2. Keperawatan sebagai suatu profesi a. Peran perawat profesional Lecture 1 x 3 x 50 menit Memcari dan membahas literature review Menyusun materi UTS 5%

5 b. Standar praktik profesional 3. Interprofessional education dan interprofessional collaboration 4-5 Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip legal etis pada pengambilan keputusan dalam konteks Prinsip legal etis pada pengambilan keputusan dalam konteks 1. Prinsip moral dan etika 2. Ethic of care 3. Kode etik 4. Isu etik dalam praktik 5. Prinsip-prinsip legal dalam praktik 6. Aspek hukum dalam 7. Perlindungan hukum dalam praktik 8. Nursing advocacy 9. Pengambilan keputusan legal etik Lecture 2 x 3 x 50 menit Berbagi informasi dan berargument asi Diskusi kelompok Laporan diskusi UTS 15%

6 6-12 Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu memahami falsafah, paradigma dan paradigma Falsafah, paradigma dan paradigma 1. Definisi teori dan teori a. Filsafat ilmu dan ilmu pengetahuan b. Konsep dan teori 2. Komponen teori 3. Hubungan paradigma dan teori a. Konsep paradigma b. Konsep paradigma c. Hubungan paradigma dan teori 4. Jenis/tingkatan teori 5. Teori terpilih a. Nightingale b. Henderson c. Peplau d. Roy e. King f. Betty Neuman g. Orem h. Leininger Lecture 2 x 3 x 50 menit FGD 1 x 3 x 50 menit Presentasi 3 x 3 x 50 menit Role play 1 x 3 x 50 menit Berbagi informasi dan berargument asi Diskusi kelompok Laporan diskusi Makalah Skenario UAS 50%

7 i. Watson j. Roger k. Johnson l. Ida Jean Orlando 6. Teori middle range dalam a. Kolcaba b. Pender c. Mercer Setelah mengikuti pokok bahasan mahasiswa mampu menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks 1. Konsep holistic care a. Holism b. Humanism 2. Konsep berubah a. Pengertian berubah b. Proses berubah c. Teori berubah d. Respon manusia terhadap perubahan e. Strategi untuk berubah f. Prinsip melakukan perubahan g. Change agent 3. Konsep sistem dan pendekatan sistem a. Konsep sistem Lecture 2 x 2 x 50 menit FGD 2 x 1 x 50 menit Berbagi informasi dan berargument asi Diskusi kelompok Laporan diskusi Makalah UAS 15%

8 b. Pendekatan sistem dalam pendidikan c. Pendekatan sistem dalam pelayanan