ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMA 1 INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS IVD DI SD MUHAMMADIYAH 4 BATU SKRIPSI OLEH: KHOLIDHA FATMAWATI NIM: 201110430311033 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG SEPTEMBER 2015 i
ii
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah serta kekuatan sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi ini dengan judul Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tema 1 Indahnya Kebersamaan Dengan Model Problem Based Learning Pada Peserta Didik Kelas IVD di SD Muhammadiyah 4 Batu Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah mendorong dan membimbing penulis, baik tenaga, ide-ide, maupun pemikiran. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Drs. Gigit Mujianto, M. Si selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing dalam membimbing penulis. 4. Sri Wahyuni, M. KPd selaku Pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Seluruh Bapak/Ibu Dosen PGSD yang telah banyak membimbing dan memberikan ilmu pengetahuan kepada penulis. 6. Teman-teman angkatan 2011 yang banyak membantu dalam penyelesaian proposal skripsi ini. 7. Semua pihak terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga segala bantuan yang tidak ternilai harganya ini mendapat imbalan di sisi Allah SWT sebagai amal ibadah, Amin. Penulis menyadari bahwa proposal ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik saran yang membangun dari berbagai pihak sangat penulis harapkan demi perbaikan-perbaikan ke depan. Amin Yaa Rabbal Alamiin. Malang, 25 Agustus 2015 Penulis, iii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... i ii iii iv v vi vii ix x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian... 6 F. Definisi Istilah dan Definisi Operasional... 7 BAB II KAJIAN TEORI A. Pembelajaran Tematik... 9 1. Karakteristik Pembelajaran Tematik... 9 2. Perangkat Pembelajaran Tematik... 11 3. Langkah-langkah (Sintak) Model Pembelajaran Tematik SD 15 4. Pembelajaran Saintifik... 24 B. Pelaksanaan Pembelajaran... 27 C. Model Pembelajaran... 22 D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar... 28 E. Materi Ajar... 29 F. Pembelajaran Model Problem Based Learning... 33 1. Pengertian Problem Based Learning (PBL)... 33 2. Media Pembelajaran Model PBL... 35 3. Karakteristik Model Problem Based Learning (PBL)... 36 4. Ciri-Ciri Model Problem Based Learning (PBL)... 37 5. Tujuan Model Problem Based Learning (PBL)... 38 6. Peran Guru, Peserta Didik dan Masalah dalam PBL... 39 7. Tahap-Tahap Problem Based Learning (PBL)... 39 G. Hasil Penelitian Terdahulu... 42 H. Kerangka Konseptual... 44 iv
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 45 B. Kehadiran Peneliti di Lapangan... 46 C. Tempat dan waktu penelitian... 47 D. Subjek Penelitian... 47 E. Data dan Sumber data... 47 F. Teknik Pengumpulan Data... 48 G. Instrumen Penelitian... 50 H. Teknik Analisis Data... 56 I. Pengecekan Keabsahan Data... 57 J. Prosedur Penelitian... 58 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 60 1. Analisis Perangkat-Perangkat Pembelajaran... 60 2. Pelaksanaan Pembelajaran... 65 B. Pembahasan... 87 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 89 B. Saran... 91 C. Penutup... 92 DAFTAR PUSTAKA... 94 LAMPIRAN... 96 v
DAFTAR TABEL Tebel 1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 1 Subtema 2 29 Tabel 2. Peran Guru, Peserta Didik dan Masalah dalam PBL... 39 Tabel 3. Sintaks Pelaksanaaan PBL... 39 Tabel 4. Analisis RPP... 50 Tabel 5. Observasi Kegiatan Guru... 53 Tabel 6. Observasi Kegiatan Siswa... 54 Tabel 7. Wawancara Tidak Terstruktur untuk Kepala Sekolah... 55 Tabel 8. Wawancara Tidak Terstruktur untuk Guru... 55 Tabel 9. Telaah RPP pembelajaran 2... 138 Tabel 10. Telaah RPP pembelajaran 4... 142 Tabel 11. Telaah RPP pembelajaran 5... 146 Tabel 12. Analisis kegiatan guru pada RPP dan pelaksanaan Pembelajaran 2... 150 Tabel 13. Analisis Tahapan kegiatan Model PBL Pembelajaran 2... 152 Tabel 14. Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran PBL Pembelajaran 2... 154 Tabel 15. Analisis kegiatan guru pada RPP dan pelaksanaan Pembelajaran 4... 155 Tabel 16. Tahapan Kegiatan Model PBL Pembelajaran 4... 157 Tabel 17. Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran PBL Pembelajaran 4... 159 Tabel 18. Analisis kegiatan guru pada RPP dan pelaksanaan Pembelajaran 5... 160 Tabel 19. Tahapan kegiatan Model PBL Pembelajaran 5... 161 Tabel 20. Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran PBL Pembelajaran 5... 163 Tabel 21. Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas IVD SD Muhammadiyah 4 Batu... 164 Tabel 22. Hasil Wawancara Dengan Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 4 Batu... 166 vi
DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa... 66 Gambar 4.2 Guru Bercerita Reog Ponorogo dan Siswa Sangat Antusias Mendengarkan... 67 Gambar 4.3 Suasana Kelas Yang Tidak Kondusif Saat Diskusi... 68 Gambar 4.4 Guru Membimbing Siswa Dalam Mengerjakan LK... 69 Gambar 4.5 Guru Mengakhiri Pembelajaran Dan Siswa Memasukkan Buku Pembelajaran Kedalam Tas... 70 Gambar 4.6 Guru Melihat Kuku Siswa Satu Persatu Dan Memberi Hukuman Bagi Yang Memiliki Kuku Panjang. 71 Gambar 4.7 Guru Membawa Media Sapu Ijuk Sebagai Ilustrasi Persatuan dan Kesatuan... 72 Gambar 4.8 Ada Sebagian Siswa Yang Tidak Memperhatikan Guru Yang Menerangkan... 74 Gambar 4.9 Siswa Mengamati Gambar Dan Membaca Teks Candi Trowulan... 74 Gambar 4.10 Siswa Saat Mengerjakan Tugas Individu Membuat Kalimat Dari Kata Sulit Yang Ditemukan... 75 Gambar 4.11 Kegiatan Penutup Pembelajaran... 76 Gambar 4.12 Sikap Duduk Siswa Saat Berdoa Memulai Pembelajaran 77 Gambar 4.13 Contoh Soal Yang Diberikan Pada Siswa... 77 Gambar 4.14 Salah Satu Kegiatan Guru Dalam Menilai Pekerjaan Siswa... 78 Gambar 4.15 Kegiatan Guru Dalam Menilai Pekerjaan Siswa... 79 Gambar 4.16 Guru Mengakhiri Pembelajaran... 80 Gambar 4.17 Guru Melipat Kedua Tangan... 81 Gambar 4.18 Guru Melipat Kedua Tangan... 81 Gambar 4.19 Guru Membantu Siswa Mencari Pensil Ditasnya... 82 vii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Pembelajaran 2... 96 Lampiran 2 RPP Pembelajaran 4... 108 Lampiran 3 RPP Pembelajaran 5... 126 Lampiran 4 Hasil Telaah RPP Pembelajaran 2... 138 Lampiran 5 Hasil Telaah RPP Pembelajaran 4... 142 Lampiran 6 Hasil Telaah RPP Pembelajaran 5... 146 Lampiran 7 Hasil Analisis Kegiatan Guru Pembelajaran 2... 150 Lampiran 8 Analisis Tahapan Kegiatan PBL Pembelajaran 2... 152 Lampiran 9 Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran PBL Pembelajaran 2 154 Lampiran 10 Hasil Analisis Kegiatan Guru Pembelajaran 4... 155 Lampiran 11 Analisis Tahapan Kegiatan PBL Pembelajaran 4... 157 Lampiran 12 Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran PBL Pembelajaran 4... 159 Lampiran 13 Hasil Analisis Kegiatan Guru Pembelajaran 5... 160 Lampiran 14 Analisis Tahapan Kegiatan PBL Pembelajaran 5... 161 Lampiran 15 Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran PBL Pembelajaran 5... 163 Lampiran 16 Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas... 164 Lampiran 17 Hasil Wawancara Dengan Kepala Sekolah... 166 Lampiran 18 Dokumentasi... 167 Lampiran 19 Surat Pengantar Penelitian dari Jurusan... 170 Lampiran 20 Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah... 171 Lampiran 21 Riwayat Hidup... 172 viii
DAFTAR PUSTAKA Akhmad, Sudrajat (2008). Jenis-Jenis Media Pembelajaran. (http://akhmadsudrajat.wordpress.com), diakses 7 September 2015 Anam, Hairul. 2015. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan saintific pada pembelajaran Mateatika di SMP Muhammadiyah 8 Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM. Bijaksana, Anton. 2012. Peningkatan Hasil Belajar IPA Fotosintesis Tumbuhan Hijau Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Kelas V SDN Labuhan Sreseh Sampang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM. Depdikbud. (1994), Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan Menjelang Era Tinggal Landas, Jakarta: Depdikbud. Dimyanti, dan Mujiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Emzir. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Effendi, M. 2009. Kurikulum dan pembelajaran: pengantar kearah pemahaman KBK, KTSP, dan SBI. Malang: UM Ibraham dan Nur. 2005. Pengajaran Berdasarkan Masalah, University Press, Surabaya KEMENDIKBUD. 2014. Implementasi Kurikulum 2013. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan Nasution. 2009. Kurikulum Dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 Pengingat Budaya. 2010. Kesenian Bantengan. (Online), (https://bantengannuswantara.wordpress.com/2010/06/18/perihalkesenian-bantengan), diakses 7 September 2015 Pesonamalangraya. 2011. Candi songgoriti satu satunya candi di kota batu. (Online), (http://pesonamalangraya.com/candi-songgoriti-satu-satunyacandi-di-kota-batu), diakses 7 September 2015 Reog Ponorogo. (Online), (https://id.wikipedia.org/wiki/reog_(ponorogo)), diakses 7 September 2015 Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru (Edisi Kedua). Jakarta: Raja Grafinda Persada. ix
Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi. Bandung: ALFBT Sukmadinata. 2013. Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Trianto. 2007. Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Ulfa, Anik. 2012. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Yaspuri Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM. x