ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS 4C SD MUHAMMADIYAH 9 KOTA MALANG SKRIPSI

Transkripsi

1 ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS 4C SD MUHAMMADIYAH 9 KOTA MALANG SKRIPSI OLEH : VERGI ZULKARNAIN YAHYA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

2 ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS 4C SD MUHAMMADIYAH 9 KOTA MALANG SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH : VERGI ZULKARNAIN YAHYA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG NOVEMBER 2015 i

3 LEMBAR PERSETUJUAN ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS 4C SD MUHAMMADIYAH 9 KOTA MALANG Oleh : VERGI ZULKARNAIN YAHYA NIM Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui Di Malang, 30 Oktober 2015 Menyetujui, Pembimbing 1 Pembimbing 2 Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd Rina Wahyu Setyaningrum, M.Ed ii

4 LEMBAR PENGESAHAN ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS 4C SD MUHAMMADIYAH 9 KOTA MALANG Oleh: Vergi Zulkarnain Yahya ( ) Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 7 November 2015 Dekan FKIP Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Maharani Putri K., M.Pd Bambang Santoko, M.Pd Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd Rina Wahyu Setyaningrum, M.Pd 4.. iii

5 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Vergi Zulkarnain Yahya Tempat tanggal lahir : Sumenep, 19 Januari 1994 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar - benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Analisis Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas 4c SD Muhammadiyah 9 Kota Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar sarjana akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar - benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 7 November 2015 Yang menyatakan, Vergi Zulkarnain Yahya iv

6 MOTTO Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS. Ar-Ra d : 11) Sayangilah penduduk bumi niscaya penduduk langitpun akan menyayangi kalian (HR. Ahmad) Kemenangan diperoleh dengan kebajikan. Kebajikan diperoleh dengan berpikir secara mendalam dan benar. Pikiran yang benar adalah dengan menyimpan sebaik-baik rahasia. (Sayyidina Ali bin Abi Thalib) Para juara tidak dibuat di arena, para juara dibuat dari sesuatu yang ada di dalam diri mereka sebuah hasrat, sebuah impian, sebuah visi. Mereka memiliki keterampilan dan kemauan, tetapi kemauanlah yang terbesar (Sayyidina Ali bin Abi Thalib) v

7 PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-nya, nikmatnya dan hidayah-nya. Rasulullah SAW yang telah memberikan petunjuk dari jalan yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini: Skripsi ini dipersembahkan untuk: 1. Terima kasih kepada kedua orang tua (Alm. M. Warid dan Ibu Warsini) yang selama ini menjadi penguat dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih telah mengingatkan untuk selalu beribadah sehingga bisa tenang disaat mendapat ujian dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih atas perjuangannya selama hidup di dunia ini. Terima kasih atas do a yang selalu ada. 2. Kakak Vera Nur Alifah dan adik Verga Nur Islami yang selalu menemani perjalanan selama hidup ini. 3. Terima kasih untuk keluarga tercinta yang selalu ada dan membantu setiap kesulitan yang dialami. 4. Para sahabat PGSD kelas A angkatan 2011, Edi, Wahyudi, samhadi, Agus, dan lain-lain, serta teman - teman di kampus yang tak bisa disebut semuanya. Terima kasih atas do a, semangat, dukungan, dan kebersamaannya selama ini. vi

8 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat dan inayahnya skripsi dengan judul Analisis Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas 4c SD Muhammadiyah 9 Kota Malang dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory. AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu sabar untuk membimbing dan memberikan masukan sehingga terselesaikan skripsi ini dengan baik. 4. Rina Wahyu Setyaningrum, M.Ed selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya tugas skripsi ini dengan baik. 5. Sony Darmawan, M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 9 Kota Malang, yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 6. Dra. Sumiatun, M.Pd selaku Guru Kelas 4c yang selalu memberikan semangat dan dukungan serta kesempatan hingga terselesaikannya skripsi ini. 7. Siswa-siswi SD Muhammadiyah 9 Kota Malang Kelas 4c yang telah membantu dalam menyelesaikan tugas akhir ini. 8. Ayahanda M. Warid dan Ibunda Warsini dan kakak serta adik tercinta yang senantiasa, mendoakan peneliti dalam menuntut ilmu. vii

9 9. Mahasiswa angkatan 2011 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat peneliti sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Peneliti sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 7 November 2015 Peneliti viii

10 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan... vi Abstrak... vii Abstrakct... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiii Daftar Lampiran... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 E. Ruang Lingkup Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Model Pembelajaran Pengertian Model Pembelajaran... 8 B. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pengertian Pembelajaran Berbasis Masalah Konsep Pembelajaran Berbasis Masalah Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah Ciri ciri Pembelajaran Berbasis Masalah Langkah Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah C. Pembelajaran Tematik Pengertian Pembelajaran Tematik Prinsip Pembelajaran Tematik Karakteristik Pembelajaran Tematik Lima Pengalaman Belajar Pokok Proses Pembelajaran Tematik Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Tematik D. Keterkaitan Pembelajaran Tematik yang Menekankan pada Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). 32 E. Kerangka Berpikir ix

11 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Tahap - Tahap Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka LAMPIRAN x

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tahapan Pembelajaran dengan Strategi PBL Tabel 2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah Tabel 2.3 Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan Kegiatan Belajar dan Maknanya Tabel 2.4 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik dan Problem Based Learning (PBL) Tabel 3.1 Lembar Instrumen Kisi-Kisi Wawancara Tabel 3.2 Indikator Lembar Observasi Tabel 4.1 Deskriptif Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran yang disesuaikan dengan Tahapan PBL Tabel 4.2 Perbandingan RPP Guru pada Tahapan Tematik dan Kegiatan Guru pada Tahapan PBL Tabel 4.3 Pembelajaran Tematik ditinjau dari PBL xi

13 DAFTAR LAMPIRAN Surat Tanda Melakukan Penelitian Lampiran 1. Instrumen Wawancara Lampiran 2. Instrumen Observasi Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran xii

14 DAFTAR PUSTAKA Arends, R Classroom Instructional Management. New York : The MC Graw-Hill Company Arifin, Zainal Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Departemen Pendidikan Nasioanal Strategi Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. Jakarta : Depdiknas Fogarty, R Problem Based Learning and Other Curicular Models for Multiple Intelellegences Classroom. New York: IRI/Skyligh Training and Publishing, Inc Ibrahim, M. dan Nur, M Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Unesa University Press J. Moleong, Lexi Metodelogi Penelitian Kualitatif (Edisi revisi). Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Majid, Abdul Pembelajaran Tematik Terpadu (Nita Nur Muliawati, Ed.). Bandung : Remaja Rosdakary Permendikbud No 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran Permendikbud No 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Permendikbud No 65 tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah Rusman Model-Model Pembelajaran :Mengembangkan Profesionalisme Guru (Edisi kedua). Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Rusman Model-model pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Rusmono Strategi Pembelajaran Dengan Problem Based Learning Itu Perlu : Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru (Risman Sikumbang, Ed.). Bogor : Ghalia Indonesia Setyosari, Punaji Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Sugiono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung. alfabeta Sugiono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta Suprijono, Agus Cooperative Learning.Yogyakarta : Pustaka Belajar Trianto Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik (Sofan Amri, Ed.).Jakarata : PT. Prestasi Pustakaraya Trianto Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori Dan Praktek (John Wolor Ed.). Jakarta : Prestasi Pustaka Undang-Undang No. 20 tahun 2003 Pasal 1 ayat 1 tentang Sistem Pendidikan Nasional xiii