PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PUISI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING

Transkripsi

1 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PUISI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI SDN SUMBEROTO 02 KEC. DONOMULYO KAB. MALANG JAWA TIMUR SKRIPSI OLEH : DATUK DWI FEBRIYANTO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016 i

2 ii LEMBAR PENGESAHAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PUISI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI SDN SUMBEROTO 02 KEC. DONOMULYO KAB. MALANG JAWA TIMUR OLEH DATUK DWI FEBRIYANTO ( ) Dipertahankan di depan dewan penguji program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan da Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyan Malang Malang, Mei 2016 Dekan FKIP, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji : Tanda Tangan 1. Ari Dwi Haryono, M.Pd Delora Jantung Amelia, M.Pd Sri Agustin Mulyani, S.Pd, M.Pd Drs. Gigit Mujianto, M.Si 4.

3 iii KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayat dan inayah-nya skripsi dengan judul Pelaksanaan Pembelajaran Puisi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia KelasV dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw di SDN Sumberoto 02 Donomulyo, Malang dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Drs. Gigit Mujianto, M.Si, selaku pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis. 4. Sri Agustin Mulyani, S.Pd M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 5. Bapak Edi Sunarko, S.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri Sumberoto 02 yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

4 iv 6. Ibu Anis Naviah, S.Pd selaku guru kelas V di SDN Sumberoto 02 yang telah banyak membantu peneliti dalam melakukan penelitian 7. Ayahanda, kakak, adik dan ponakanku yang telah memberikan dukungan serta doa dalam penyelesaian penulisan skripsi dan selama proses perkuliahan 8. Mahasiswa angkatan 2012 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini terselesaikan. 9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari Malang, 22 April 2016 Penulis, Datuk Dwi Febriyanto

5 v DAFTAR ISI Halaman Judul i Lembar Persetujuan ii Lembar Pengesahan iii Surat Pernyataan iv Halaman Persembahan v Motto vi Abstrak vii Kata pengantar ix DAFTAR ISI xi BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Maslah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Definisi Istilah 6 BAB II LANDASAN TEORI Kajian Teori Kajian Penelitian yang Relevan Keragka berfikir 28 BAB III METODE PENELITIAN Pendekatan dan Jenis Penelitian Kehadiran Peneliti Lokasi Penelitian Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Prosedur Penelitian Instrumen Penelitian Analisis Data Teknik Keabsahan Data 41

6 vi BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Pembahasan 72 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran 79 DAFTAR PUSTAKA 80 LAMPIRAN

7 vii DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Observasi pelaksanaan pembelajaran 37 Tabel 3.2 Observasi siswa pada pelaksanaan pembelajaran 38 Tabel 3.3 Pedoman wawancara guru 38 Tabel 4.1 Jadwal Penelitian 44

8 viii DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Ilustrasi Kelompok Jigsaw 25 Gambar 2.2 Diagram Kerangka Berfikir 28 Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif Milik Miles dan Huberman 39 Gambar 3.2 Triangulasi Dengan Tiga Teknik Pengumpulan Data 42 Gambar 4.1 Tujuan Pembelajaran 46 Gambar 4.2 Strategi Dan Metode Pembelajaran 46 Gambar 4.3 Kegiatan Inti pada pertemauan pertama 47 Gambar 4.4 Kegiatan Inti pada pertemauan kedua 47 Gambar 4.5 Penggunaan Papan Tulis sebagai Media Pembelajaran 48 Gambar 4.6 Sumber Belajar yang Digunakan 49 Gambar 4.7 Penggunaan Buku Penunjang sebagai Sumber Belajar 49 Gambar 4.8 Media dan Sumber Belajar pada RPP 49 Gambar 4.9 Guru Melakukan Kegiatan Awal 51 Gambar 4.10 Guru Menjelaskan Tentang Puisi 52 Gambar 4.11 Guru Memberikan Contoh Membaca Puisi dengan Benar 53 Gambar 4.12 Kelompok Asal yang Sudah Terbentuk 55 Gambar 4.13 Cara Guru untuk Memberntuk Kelompok Ahli 56 Gambar 4.14 Kegiatan Diskusi pada Kelompok Ahli 57 Gambar 4.15 Interaksi yang Guru Lakukan Kepada Kelompok Ahli 57 Gambar 4.16 Guru Melakukan Kegiatan Akhir 58 Gambar 4.17 Guru Melakukan Kegiatan Awal 59 Gambar 4.18 Diskusi Siswa dalam Kelompok Asal 61 Gambar 4.19 Interaksi yang Dilakukan oleh Guru dalam Kelompok Asal 62

9 ix Gambar 4.20 Perwakilan Kelompok 1 Membacakan Hasil Kerjanya Di Depan Kelas 63 Gambar 4.21 Guru Melakukan Kegiatan Akhir 64 Gambar 4.22 Guru Melakukan Kegiatan Awal 65 Gambar 4.23 Guru Melakukan Kegiatan Inti 67 Gambar 4.24 Guru Melakukan Kegiatan Akhir 68 Gambar 4.25 Penilaian Memulis Puisi Individu 70 Gambar 4.26 Penilaian Menulis Puisi Kelompok 70 Gambar 4.27 Penilaian Membaca Puisi 71 Gambar 4.28 Penilaian Proses Diskusi 71

10 x DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran 82 Lampiran 2. Data Wawancara 93 Lampiran 3. Dokumentasi 95 Lampiran 4. Silabus 96 Lampiran 5. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 98 Lampiran 6. Surat Permohonan Ijin Observasi Awal Skripsi 103 Lampiran 7. Surat Permohonan Ijin Penelitian Skripsi 104 Lampiran 8. Surat Keterangan Penelitian Skripsi dari Sekolah 105 Lampiran 9. Puisi kelompok 106 Lampiran 10. Puisi individu 110 Lampiran 11. Transkip Pelaksanaan Pembelajaran 132

11 xi DAFTAR PUSTAKA Akbar, S, Prof, Dr, M.Pd. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Aminuddin Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Endraswara, S Metode dan Teori Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Buana Pustaka. Gunawan, I Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Isjoni Cooperative Learning. Bandung: Alfabet. Moleong, L. J Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nurgiyantoro, B Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Pribadi, B. A Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat. Peraturan menteri pendidikan nasional nomer 20 tahun 2007 tentang standar penilaian pendidikan Peraturan menteri pendidikan nasional nomer 41 tahun 2007 tentang standar proses Prabowo, L, S, Dr dan Nurmaliyah, F, S.Pd Perencanaan Pembelajaran. Malang: UIN Maliki Press. Sudijono, A, Prof, Drs Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sugiono, Prof, Dr Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: CV. Alfabeta Sanjaya, W, Prof, Dr Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Grup Media Suyadi Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Uno, H. B Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Waluyo, H. J Apresiasi Puisi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Wibowo, H Kumpulan Super Lengkap Sastra Indonesia. Jakarta: CV. Ilmu Padi Infra Pustaka Makmur.

12 xii Wiyanto, A Kesusastraan Sekolah. Jakarta: PT. Grasindo Anggota Ikapi. Yamin, M, Drs, H, M.Pd. Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada Press. Zulela Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra Di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.