PENGARUH PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH

Transkripsi

1 PENGARUH PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS II PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA TUGASKU SEHARI-HARI DI SDN RANDUAGUNG 3 SINGOSARI SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH : FANI RIZKI FEBRIYANTI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG MARET 2015 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN PENGARUH PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS II PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA TUGASKU SEHARI-HARI) DI SDN RANDUAGUNG 3 SINGOSARI OLEH : FANI RIZKI FEBRIYANTI NIM: Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 6 Februari 2015 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Yuni Pantiwati, M.M,M.Pd Drs. Wahyu Prihanta, M. Kes ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 12 Februari 2015 Dekan FKIP, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji : Tanda Tangan 1. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd Supriyadi, M.Pd Dr. Yuni PantiwatI, M.M,M.Pd Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Fani Rizki Febriyanti Tempat, tanggal lahir : Malang, 11 Februari 1992 NIM : Fakultas Program Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Pengaruh Penggunaan Metode Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Pembelajaran Tematik Tema Tugasku Sehari-hari Di SDN Randuagung 3 Singosari adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 7 Februari 2015 Yang menyatakan, Fani Rizki Febriyanti iv

5 MOTTO Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu, Dan Kami telah menghilangkan dari padamu bebanmu, Yang memberatkan punggungmu, Dan Kami tinggikan bagimu sebutan (nama) mu, Karena Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), Kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (QS. Al Insyirah :1-8) v

6 PERSEMBAHAN Rasa syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan kelapangan, serta petunjuk sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Penulis persembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayahanda dan Ibunda yang penulis sayangi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah di berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat dan mendo akan,. 2. Keluarga besar penulis, terima kasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat yang diberikan selama ini, dengan kehadiran kalian selalu memberikan semangat. 3. Ananda tersayang Dia Ayu Surya Jingga yang selama ini menjadi penyemangat untuk terus maju dan berusaha menjadi yang terbaik. 4. Sahabat-sahabat yang selalu memberikan dukungan dan juga bantuan selama proses pengerjaan skripsi ini. 5. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan serta teman-teman PGSD angkatan 2010 khususnya kelas E. 6. Ustad Hanafi yang penulis hormati, terima kasih telah mendukung dan mendoakan saya untuk kelancaran proses pengerjaan skripsi. vi

7 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Pengaruh Penggunaan Metode Make A Match Terhadap Hasl Belajar Siswa Kelas II Pada Pembelajaran Tematik (Tema : Tugasku Sehari-hari) Di SDN Randuagung 3 Singosari. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do a, dan dukungan dari semua pihak berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan dukungan dan kesempatan yaitu kepada: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor yang telah memfasilitasi saya selama menuntut ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang.. 2. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis. 3. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M, M.Pd dan Bapak Drs. Wahyu Prihanta M.Kes, sebagai pembimbing yang telah membimbing penulis selama penyusunan tugas akhir ini. 4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 5. Ibu Munjiyah, S.Pd selaku Kepala SDN Randuagung 3 Singosari yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini. vii

8 6. Ibu Niken, S.Pd. dan Ibu Shinta selaku guru kelas II A dan II B serta siswa kelas II A dan II B SDN Randuagung 3 Singosari yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian ini. 7. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis. 8. Orang tua dan seluruh keluarga penulis yang selalu memberikan dukungan. Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak.amin. Malang, 7 Februari 2015 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK vii KATA PENGANTAR...ix DAFTAR ISI.... xi DAFTAR LAMPIRAN... xiii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 E. Batasan Istilah F. Definisi Oprasional... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 1. Metode Make A Match... 7 a. Kelebihan dan Kelemahan Metode Make A Match... 7 b. Langkah-langkah Metode Make A Match Hasil Belajar... 9 a. Tujuan Mengukur Hasil Belajar b. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pembelajaran Tematik a. Karakteristik Pembelajaran Tematik b. Manfaat Pembelajaran Tematik c. Pembelajaran Tematik Dalam Kurikulum A. Penelitian Terdahulu B. Kerangka Teoritik C. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Sampel Penelitian ix

10 D. Variabel Penelitian E. Rancangan Penelitian F. Teknik Pengumpulan Data G. Instrumen Penelitian H. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian.. 32 B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA Lampiran x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Tematik Lampiran 2 RPP Tematik Kelas Eksperimen Lampiran 3 RPP Tematik Kelas Kontrol Lampiran 4 Materi Tema Tugasku Sehari-hari Lampiran 5 Kartu Make A Match Subtema 1 61 Lampiran 6 Kartu Make A Match Subtema Lampiran 7 Kartu Make A Match Subtema Lampiran 8 Kartu Make A Match Subtema Lampiran 9 Kisi-kisi Soal Pretes dan Postes Lampiran 10 Soal Evaluasi Pretes Lampiran 11 Kunci Jawaban Pretes Lampiran 12 Analisis Validitas Soal Pretes Lampiran 13 Analisis Tingkat Kesukaran Pretes Lampiran 14 Analisis Daya Beda Pretes Lampiran 15 Soal Evaluasi Postes Lampiran 16 Kunci Jawaban Postes Lampiran 17 Analisis Validitas Soal Postes Lampiran 18 Analisis Tingkat Kesukaran Postes Lampiran 19 Analisis Daya Beda Soal Postes Lampiran 20 Analisis Uji-t Lampiran 21 Dokumentasi Penelitian Lampiran 22 Surat Keterangan Penelitian xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 : Rancangan Nonequievalent Control Group Design.. 21 Tabel 3.2 : Hasil Uji Validitas Tabel 3.3 : Hasil Uji Daya Beda Butir Soal Tabel 3.4 : Hasil Uji Tingkat Kesukaran Tabel 4.1 : Hasil Pretes Kelompok Eksperimen Tabel 4.2 : Hasil Postes Kelompok Eksperimen Tabel 4.3 : Hasil Pretes Kelompok Kontrol Tabel 4.4 : Hasil Postes Kelompok Kontrol Tabel 4.5 : Hasil Pretes-Postes Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Tabel 4.6 : Uji Normalitas Tabel 4.7 : Uji Homogenitas Tabel 4.8 : Uji Statistik Dua Sampel Independen xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 20.1 Dokumentasi Kelompok Eksperimen Gambar 20.2 Dokumentasi Kelompok Kontrol xiii

14 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharmisis Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Hasibuan, J.J. dan Mudjiono Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Hamalik, Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. Ibrahim, H. Muslimin Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press. Isjoni Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Lie, Anita Cooperative Learning : Mempraktikkan cooperative Learning Di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: PT. Gramedia Kurikulum Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar kurikulum Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomer 67 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SD/MI. (Online), ( Diakses 15 Januari Prastowo, Andi Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta: Diva Press Rusman Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Supridjono, Agus Cooperative Learning- Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Sudjana, Nana Penilain Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sardiman Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.Thn 2004/2011 Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Trianto Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana. xiv

15 Thobroni, Muhammad Belajar & pembelajaran. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media. Uno,B. Hamzah Tori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta. Bumi Aksara Zainul, Asmawi dan Noehi Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional xv