OLEH: RISKA DEWIYANDARI NIM.

Transkripsi

1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5 PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 4 BATU SKRIPSI OLEH: RISKA DEWIYANDARI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG SEPTEMBER 2015 i

2 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5 PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 4 BATU SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana guru sekolah dasar OLEH : RISKA DEWIYANDARI NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG SEPTEMBER 2015 ii

3 iii

4 KATA PENGANTAR Segala puji syukur kepada Allah SWT atas segala karunianya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Indahnya Kebersamaan Subtema 1 Pembelajaran 5 Pada Siswa kelas IV SD Muhammadiyah 4 Batu. Pada kesempatan ini penulis secara khusus menyampaikan terimakasih yang setulus tulusnya kepada: Drs. M Mansur Ibrahim selaku Dosen Pembimbing I dan Rina Wahyu S, M.Ed selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, masukan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis Selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada: Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta staf administrasi. Tak lupa pula terima kasih kepada Dr. Ichsan Anshory AM,M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Sekoah Dasar yang telah membantu dalam penyelesaian segala urusan administrasi. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan teman teman mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Kepala Sekolah dan Guru kelas IVC dan IVD SD Muhammadiyah 4 Batu yang telah memberikan izin melakukan penelitian. Mudah mudahan skripsi ini dapat bermanfaat kepada pembaca, saran dan kritik sangat diharapkan untuk memperbaiki penelitian ini. Malang, 3 September 2015 iv

5 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL...i LEMBAR PERSETUJUAN...ii LEMBAR PENGESAHAN...iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN...iv HALAMAN MOTTO...v HALAMAN PERSEMBAHAN...vi ABSTRAK...viii ABSTRACT...ix KATA PENGANTAR...x DAFTAR ISI...xi DAFTAR TABEL...xiii DAFTAR LAMPIRAN...xiv BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang... 1 B. Rumusanmasalah... 4 C. TujuanPenelitian... 4 D. ManfaatPenelitian... 5 E. Definisi Istilah... 6 F. Batasan Masalah... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Tematik Pengertian Pembelajaran Tematik... 8 a. Karakteristik Pembelajaran Tematik... 9 b.kelebihan Dan Kekurangan Pembelajaran Tematik... 9 c. Landasan Kurikulum Tematik d. KompetensiIntidanKompetensiDasar Pengertian Model Pembelajaran Model Pembelajaran Inkuiri a. Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri b. Langkah Langkah Model Pembelajaran Inkuiri c. Kelebihan Dan Kekurangan Model Pembelajaran Inkuiri Metode Eksperimen a. Pengertian Metode Eksperimen b. Langkah Langkah Metode Eksperimen (Percobaan) c. Kelebihan Dan Kekurangan Metode Eksperimen (Percoban) Model Pembelajaran Inkuiri Dengan Metode Eksperimen Hasil Belajar a. Pengertian Hasil Belajar b. Faktor Faktor Hasil Belajar B. Penelitian Relevan C. Kerangka Teoretik D. Hipotesis Penelitian v

6 BAB III METODE PENELITIAN A. JenisPenelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel Populasi Sampel Teknik Pengambilan Sampel E. Variabel Penelitian Variabel Bebas Variabel Terikat F. Rancangan Penelitian G. TeknikPengumpulan Data Observasi Tes H. Instrumen Penelitian Instrumen Observasi Instrumen Tes tulis I. Teknik Analisis Data Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HasilUjiInstrumenPenelitian B. HasilPenelitian C. Analisis Data. 50 D. PembahasanHasilPenelitian.. 54 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran.. 58 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN vi

7 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Desain penelitian 30 Tabel 4.1 Hasil uji validitas item soal pre-test dan post-test. 42 Tabel 4.2 Hasil uji coba realibilitas 43 Tabel 4.3 Hasil uji tingkat kesukaran soal Tabel 4.4 Hasil uji daya pembeda.. 46 Tabel 4.5 Hasil belajar siswa pre-test dan post-test.. 47 Tabel 4.6 Deskripsi variabel penelitian hasil belajar. 49 Tabel 4.7 Uji normalitas data hasil belajar siswa.. 51 Tabel 4.8 Uji homogenitas. 52 Tabel 4.9 Uji t tidak berpasangan.. 53 vii

8 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1.1 RPP kelas eksperimen pertemuan Lampiran 1.2 RPP kelas eksperimen pertemuan Lampiran 1.3 RPP kelas control pertemuan 1 88 Lampiran 1.4 RPP kelas control pertemuan 2 97 Lampiran 1.5 kisi kisi soal pre-test 108 Lampiran 1.6 kisi kisisoal post-test Lampiran 1.7 soal pre-test. 126 Lampiran 1.8 soal post-test 133 Lampiran 1.9 kunci jawaban Lampiran 2.1 hasil analisis uji soal 143 Lampiran 2.2 hasil uji normalitas 147 Lampiran 2.3 hasil uji homogenitas dan uji t 148 Lampiran 3.1 lembar observasi Lampiran3.2 lembar observasi Lampiran 4.1 daftar hadir seminar proposal Lampiran 4.2 berita acara sempro Lampiran 5 surat bukti penelitian Lampiran 6 dokumentasi 158 Lampiran 7 curiculum vitae viii

9 DAFTAR PUSTAKA Andiasari, Liena Penggunaan Model Inquiry dengan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di SMPN 10 Probolinggo. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 16 (1): Djamarah dan Zain Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Latif Reseach Methods o Language Learning an Introduction. Malang:UM Press. Indayanti, Dwi. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Benda dan Sifatnya SDN Sidodadi 04 Kec Lawang Kab Malang. Malang: FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Majid, Abdul Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya. Maulidar, Wati dan Oviana Penggunaan Metode Eksperimen pada Pembelajaran Materi Sifat Bahan dan Kegunaannya Terhadap Hasil dan Respon Belajar Siswa Kelas IV MIN Tungkob Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Didaktika Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, XIII (2): Rahayu, Puji Rina Penerapan Strategi Inkuiri Melalui Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Kemambang 02 Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013. Salatiga: FKIP Universitas Kristen Stya Wacana. Rusma dan Dewi Kurikulum Pembelajaran/ Tim Pengembangan MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. ix

10 Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sudijono, Anas Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sundayana, Rostina Statistika penelitian pendidikan. Bandung:Alfabeta Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sukardi Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara. Sukmadinata, Nana Syaodih Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Trianto Model model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Widiyanto, Agus Mikha Statistika Terapan Konsep dan Apliasi SPSS dalam Penelitian Bidang Pendidikan, Psikologi dan Ilmu Sosial Lainya. Jakarta: Elex Media Komputindo. Yusman, Ade Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Pokok Bahasa Gerak. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullaah x