PENGARUH MODEL BERMAIN PERAN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS V SDN LAWANG 05 MALANG SKRIPSI OLEH ARIN NURLINDAWATI NIM.

Transkripsi

1 PENGARUH MODEL BERMAIN PERAN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS V SDN LAWANG 05 MALANG SKRIPSI OLEH ARIN NURLINDAWATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016

2 PENGARUH MODEL BERMAIN PERAN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS V SDN LAWANG 05 MALANG SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat Mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: ARIN NURLINDAWATI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016

3

4

5 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Pengaruh Model Bermain Peran Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SDN Lawang 05 Malang. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya bahwa tanpa peran serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada: 1. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si dan Sri Wahyuni, M.Kpd selaku Dosen Pembimbing I dan Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan saran serta masukan dalam penulisan tugas akhir ini. 2. Ketua jurusan dan Bapak Ibu dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 3. Kepala Sekolah, guru dan staf di SDN Lawang 05 Malang yang telah mengizinkan dan memberi masukan pada saat saya melakukan penelitian dalam tugas akhir ini. 4. Teman-teman PGSD angkatan 2012 yang senantiasa memberikan saran dan kritik serta inspirasi sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini.

6 5. Penulis mengucapkan terima kasih yang tiada tara kepada ayahanda dan Ibunda tercinta serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral dan doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang, 29 April 2016 Arin Nurlindawati

7 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan... iv Motto... v Persembahan... vi Abstrak... vii Abstract... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiii Daftar Gambar... xiv Daftar Lampiran... xv BAB 1 PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 E. Definisi Istilah... 5 F. Batasan Masalah... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7 A.. Kajian Teori Model Pembelajaran Bermain Peran Pengertian Bermain Peran Langkah-Langkah Model Bermain Peran Kelemahan dan Kelebihan Model Bermain Peran Cara Mengatasi Kelemahan Model Bermain Peran Kemampuan Berbicara Pengertian Berbicara Tujuan Berbicara Fungsi Berbicara Aspek yang Mempengaruhi Kemahiran Berbicara Hasil Belajar Berbicara dan Penilaiannya A. Hasil Penelitian Relevan B. Kerangka Teoritik C. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel E. Variabel Penelitian... 26

8 F. Data dan Sumber Data G. Teknik Pengumpulan Data H. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Hasil Analisis Data C. Pengujian Hipotesis D. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 48

9 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Desain Penelitian Eksperimen Tabel 3.2 Populasi Siswa Kelas V SDN Lawang 05 Malang Tabel 4.1 Hasil Nilai Pre-test Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V Tabel 4.2 Prosentase Jumlah Perolehan Nilai Pre-test Tabel 4.3 Perolehan Nilai Post-Test Kemampuan Berbicara Tabel 4.4 Prosentase Jumlah Perolehan Nilai Post-Test Tabel 4.5 Skor Total Nilai Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Kelas V SDN Lawang 05 Malang Tabel 4.6 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Tabel 4.7 Hasil Uji-t Sampel Berpasangan

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Teoritik Gambar 4.1 Suasana Saat Kegiatan dimulai Gambar 4.2 Guru Melakukan Kegiatan Apersepsi dan Tanya Jawab Gambar 4.3 Guru Memantau Setiap Kelompok Memecahkan Masalah Gambar 4.4 Siswa Menyampaikan Hasil Diskusi

11 DAFTAR LAMPIRAN 1. Pedoman Wawancara Lembar Wawancara Kisi-Kisi Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Eksperimen Instrumen Penilaian Pre-Test Instrumen Penilaian Post-Test Rubrik Penilaian Uji Normalitas Data Uji-t Sampel Berpasangan Surat Ijin Penelitian Surat Keterangan Penelitian Dokumentasi Riwayat Hidup... 81

12 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Boediono. (2010). Aspek dalam Berbicara. Jakarta: Binacipta. BSNP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Cahyani, Isah dan Hodijah Kemampuan Berbahasa Indonesia di SD. UPI Press:Bandung. Dewi, Ima I Pengaruh Pendekatan Komunikatif terhadap Kemampuan Berbicara Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN Tanjungsari 02 Leuwiliang Kabupaten Bogor. Skripsi diterbitkan. Jakarta: FKIP UHAMKA. Diakses pada 1 Januari 2016 pukul 9.00 Hamzah B. Uno Model Pembelajaran. Jakarta : PT Bumi Aksara. Heryati, Yeti Penerapan Model Pembelajaran siswa aktif (Student Active Learning) bagi Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia. Disertasi. Bandung:UPI. Indriyani, Umri Bahasa Indobesia SD/MI V. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Puji Santosa, dkk Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Resmini. Novi. Strategi Meningkatkan Kemampuan Berbicara. NDONESIA/ NOVI_RESMINI/SRATEGI_MENINGKATKAN_KEMAMPUAN B ERBICARA.pdf. Diakses pada 2 Februari 2016, pukul 22:27 Shoimin, Aris Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Siska,Yulia. Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini, httpejournal.upi.edufile4-yulia_siska-edit.pdf. diakses pada 2 Februari 2016, pukul 18:00 Subana Statistik Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

13 Sukmadinata, Nana S Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Suyatno, dkk Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia SD/MI V. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Tarigan, Henry Guntur Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa: Bandung. Triyanto, Agus Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Konsep Penggolongan Hewan. Skripsi diterbitkan. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Diakses pada 2 Februari 2016, pukul Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Jakarta: Asa Mandiri.