ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA KELAS V DI SDN DAWUHAN KECAMATAN PURWOASRI KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI

Transkripsi

1 ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA KELAS V DI SDN DAWUHAN KECAMATAN PURWOASRI KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI OLEH RINA RETNONING DIYAH NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

2 ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA KELAS V DI SDN DAWUHAN KECAMATAN PURWOASRI KABUPATEN KEDIRI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH RINA RETNONING DIYAH NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

3

4

5

6 MOTTO Hai orang-orang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orangorang yang sabar (Qs. Al-Baqarah:153) Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain (Qs. AL-Insyirah: 6-7)

7 PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-nya, nikmat- Nya dan hidayah-nya. Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Penulis persembahkan skripsi ini untuk: 1. Kedua orang tua saya, Kamsiadi dan Endah Setiyorini yang saya hormati, sayangi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan serta mendukung untuk masa sepan saya. Semoga Allah membalas dengan kebaikan di dunia dan akhirat. Amin. 2. Nenekku dan adikku yang sepenuh hati mendoakan dan memberikan motivasi untuk segera menyelesaikan tugas akhir agar kelak bisa menjadi panutan yang baik. 3. Sahabat-sahabatku tercinta mas Rian, Kaka, Milda, Mawadda, yang selalu memberikan motivasi, masukan, dan doa yang selalu mengiringi langkahku. 4. Siswa-siswi kelas V SDN Dawuhan Kec. Purwoasri Kab. Kediri. Terimakasih buat kalian semua atas kerjasamanya, semoga kita bisa berkumpul lagi dilain waktu. 5. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2010, khususnya teman-teman PGSD kelas B yang saya banggakan, semoga kesuksesan menyertai kita. Amin.

8 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, hidayah dan inayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Analisis Model Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Kelas V di SDN Dawuhan Kec. Purwoasri Kab. Kediri terselesaikan dengan baik. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Keguruan Sekolah Dasar dan selaku pembimbing II yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi dan yang telah banyak memberikan bimbingan, dukungan, saran dan masukan dalam penulisan tugas akhir ini.. 3. Dra. Thathit Manon Andini, M.Hum selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, dukungan, saran dan masukan dalam penulisan tugas akhir ini. 4. Bapak Hadi Santoso, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Dawuhan Kec. Purwoasri Kab. Kediri yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian dan Bapak Didik Suryanto, S.Pd, selaku guru kelas V SDN Dawuhan Kec. Purwoasri Kab. Kediri yang berkenan meluangkan waktu wawancara dan dokumentasi dalam proses pembelajarannya. 5. Ayah, Ibu serta keluargaku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis serta memberikan motivasi dalam menuntut ilmu.

9 6. Teman-teman PGSD angkatan 2010 yang senantiasa memberikan motivasi, saran, kritik serta inspirasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dan semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu, per satu. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan serta kelemahan dalam skripsi ini, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang dapat menyempurnakan skripsi ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis. Akhirnya dengan mengucapkan puji syukur penulis berharap semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Malang,17 Oktober 2014 Penulis

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix ABSTRACT... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Penegasan Istilah... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran IPS Hakikat Pembelajaran IPS Tujuan Pembelajaran IPS Ruang Lingkup Pembelajaran IPS Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Hakikat Model Pembelajaran Dasar Pertimbangan Pemilihan Model Pembelajaran Ciri-ciri Model Pembelajaran... 14

11 2.3 Model-model Pembelajaran IPS Model Inkuiri Model Kooperatif Model Problem Solving Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir BAB III METODE PENELITIAN 1.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Kehadiran Peneliti Lokasi dan Waktu Penelitian Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Prosedur Penelitian Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian Penerapan Model Pembelajaran IPS di Kelas V Kendala yang dihadapi Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran IPS Upaya Guru untuk Mengatasi Kendala dalam Penerapan Model Pembelajaran IPS Pembahasan Penerapan Model Pembelajaran IPS di Kelas V Kendala yang dihadapi Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran IPS Upaya Guru untuk Mengatasi Kendala dalam Penerapan Model Pembelajaran IPS BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan... 77

12 5.2 Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 81

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas V Tabel 2.2 Tahap Pelaksanaan Model Kooperatif Tabel 4.1 Penerapan Model Pembelajaran IPS di Kelas V SDN Dawuhan... 54

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Gambar 3.1 Ilustrasi Reduksi,Display dan Verification Gambar 4.1 Peserta Didik Menunjukkan Peninggalan Sejarah Gambar 4.2 Peserta Didik Mengerjakan Soal Secara Individu Gambar 4.3 Presentasi Kelompok Gambar 4.4 Guru Memberikan Penguatan dan Kesimpulan Gambar 4.5 Guru Membimbing Peserta Didik Merumuskan Masalah Gambar 4.6 Presentasi Kelompok Gambar 4.7 Peserta Didik Mengerjakan Soal Evaluasi... 66

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Wawancara Guru Lampiran 2 Lembar Wawancara Siswa Lampiran 3 Pedoman Observasi untuk Guru Lampiran 4 Pedoman Observasi untuk Siswa Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 7 Daftar Riwayat Hidup

16 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Lif Khoiru dan Sofan Amri Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya. Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta : PT Rineka Cipta. Badan Standar Nasional Pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Jenjang Pendidikan Dasar Jakarta: Depdiknas. Darmadi, Hamid Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Efferin, Sujoko dan Steranus Hadi Darwadji Metode Penelitian untuk Akuntansi. Malang: Bayumedia Publishing. Emzir Metode Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Ghony, M. Diunaidi dan Fauzan Almanshur Metodelogi Penelitian Kualitatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Hakim, Lukmanul Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Rancaekek Kencana. Hamidi Metode Penelitian dan Teori Komunikasi. Malang: UMM Press. Majid, Abdul Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Moleong, J Lexy Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nazir, Moh Metode Penelitian. Bogor: Ghalia. Noor, Juliansyah Metodelogi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Pusat Bahasa Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: DEPDIKNAS. Riyanto, Yatim Paradigma Baru Pembelajaran sebagai referensi bagi pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Rusman Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Prefesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafido Persada.

17 Rustini, Tin Penerapan Model Problem Solving untuk Meningkatkan Pengembangan Potensi Berpikir Siswa dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. (10): 1-3. Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media. Sapriya Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Solihatin, Etin dan Raharja Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suyadi Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakayarya. Tim Penyusun Pedoman Penulisan Skripsi.Malang: Jurusan PGSD. Trianto Model Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Jakarta : Prestasi Pustaka. Trianto Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka. Undang-undang Republik Indonesia Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara. Wardani, Kristi Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS di Kelas V SDN Ngangkriik Sleman. Jurnal Ilmiah Pendidikan. 2 (2): Warsono dan Hariyanto Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Zuriah, Nurul Metodelogi Penelitian. Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara