ANALISIS PEMBELAJARAN PERKALIAN MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) PADA SISWA KELAS 2 MI MIFTAHUL ULUM KEC.

Transkripsi

1 ANALISIS PEMBELAJARAN PERKALIAN MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) PADA SISWA KELAS 2 MI MIFTAHUL ULUM KEC. KARANG PLOSO KAB. MALANG JAWA TIMUR TAHUN AJARAN SKRIPSI OLEH SYARIFAH DELFYA ASSEGAFF PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i

2 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal: 22 April 2014 Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dewan Penguji 1. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd 2. Dyah Worowirastri E., M.Pd 3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si 4. Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si i

3 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: Analisis Pembelajaran Perkalian Melalui Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada Siswa Kelas 2 MI Miftahul Ulum Kec. Karang Ploso Kab. Malang Jawa Timur. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). 2. Dr. Poncojari Wahyono. M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 4. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 5. Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis. 6. Kepala Sekolah MI Miftahul Ulum Malang, Dra. Endriati serta keluarga besar sekolah MI Miftahul Ulum yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 7. Ayahanda Said Basri Assegaff, Ibunda Yuli Astuti dan kakak serta keempat adikku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu. 8. Mahasiswa angkatan 2009 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. ii

4 Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang, 22 April 2014 Syarifah Delfya Assegaff iii

5 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan... iv Motto... v Persembahan... vi Kata Pengantar... vii Abstrak... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xv Daftar Gambar... xiv Daftar Lampiran... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 5 E. Batasan Istilah... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Teori Kajian Matematika Pembelajaran Pembelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Pendekatan Pembelajaran Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) a. Pengertian Pendekatan Matematika Realistik b. Karakteristik Pendekatan Matematika Realistik iv

6 c. Konsepsi Pendekatan Matematika Realistik d. Langkah-langkah Pembelajaran Matematika Realistik Perangkat Pembelajaran a. Media Pembelajaran b. RPP c. Sumber Belajar Implementasi Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada Materi Perkalian B. Hasil Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Pikir BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Kehadiran Peneliti C. Lokasi dan Waku Penelitian D. Subyek Penelitian E. Sumber Data F. Prosedur Penelitian Tahap Perencanaan Penelitian Tahap Pelaksanaan Tindakan Tahap Akhir Penelitian G. Teknik Pengumpulan Data Observasi Wawancara Dokumentasi H. Instrumen Penelitian Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Lembar Wawancara Kamera I. Analisis Data Reduksi Data Penyajian Data Penarikan Kesimpulan v

7 J. Teknik Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN vi

8 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Lampiran 1 Lembar Observasi Aktivitas Guru Lampiran 2 Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Lampiran 3 Lembar Observasi Kegiatan Guru Lampiran 4 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Lampiran 5 Lembar Wawancara Awal Dengan Guru Lampiran 6 Lembar Wawancara Dengan Guru Setelah Penelitian Lampiran 7 Lembar Wawancara Dengan Siswa Pertemuan Pertama Lampiran 8 Lembar Wawancara Dengan Siswa Pertemuan Kedua Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 10 Daftar Riwayat Hidup vii

9 DAFTAR PUSTAKA Andrias, Harefa Menjadi Manusia Pembelajar. Jakarta: PT Kompas Media Nusantara. Anita W, Sri, dkk Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka Ariesandi, Setyono Mathematigcs Cara Belajar Jenius Matematika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta Depdiknas, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22, Tahun 2006 tentang Standar Isi (2006:139). Jakarta: Depdiknas. Hadi, Sutarto Pendidikan Matematikan Realistik dan Implementasinya. Banjarmasin: Tulip Banjarmasin. Heruman Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya I Gusti Putu Suharta, Matematika Realistik: Apa dan Bagaimana, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Edisi 38, Pusat Data dan Informasi, Pendidikan, Depdiknas. 16 April 2007 Margono Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Miarso, Yusufhadi Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Pustekkom Diknas, Jakarta. Moleong J Lexy Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Roesdakarya Munadi, Yudi Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: Gaung Persada. Setyosari Punaji Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Sudjana, N dan Rivai, A Teknologi Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta viii

10 Sugioyno, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alvabeta CV. Sukardi, Metodelogi Penelitian Kependidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara Sukayati, Media Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar.Yogyakarta: Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG) Matematika Direktorat Jenderal Pendidikan Nasional. Sukmadinata, Nana Syaodih Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Susanto, Achmad Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama. Uno B. Hamzah Teori Motivasi & Pengukurannya: Analisis dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Yamin, Martinis Strategi & Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: Referensi (GP Press Group) Yuwono, I Model-model pembelajaran inovatif. Surabaya: UM Press. Malang Zuriah, Nurul Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara ix