PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MEDIA MACROMEDIA FLASH PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SDN PENDEM 01 KECAMATAN JUNREJO KOTA BATU SKRIPSI Oleh : MUCH. ARISNA PUTRA 09390049 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 30 Januari 2014 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji : Tanda Tangan : 1. Bustanol Arifin, M.P.d 1.... 2. Drs. Marhan Taufik, M.Si 2.... 3. Dr. Yuni Pantiwati, MM., M.Pd. 3.... 4. Dr. Masduki, M.Pd. 4....
KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat dan karunia Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini sesuai rencana. Penelitian ini berjudul Penggunaan Media Macromedia Flash dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kreativitas Siswa Kelas V SDN Pendem 01 Kecamatan Junrejo Kota Batu. Penelitian tindakan kelas ini disusun dalam rangka memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan, Universitas Muhammadiyah Malang.. Penulis sadar sepenuhnya, bahwa tanpa peran serta dan bantuan dari berbagai pihak maka penulisan karya ilmiah ini tidak akan pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada : 1. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Ichsan Ansory, AM, M.Pd selaku ketua jurusan PGSD dan Dosen Wali memberikan motivasi dan arahan kepada penulis. 3. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, MM., M.Pd selaku dosen pembimbing I, yang penuh kesabaran telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis. 4. Bapak Dr. Masduki, M.Pd selaku dosen pembimbing II, yang penuh kesabaran telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis.
5. Kepala Sekolah SDN Pendem 01 Kecamatan Junrejo Kota Batu yang memberikan izin untuk penelitian. 6. Bapak Herdy Indra F, S.Pd selaku guru kelas V SDN Pendem 01 Kecamatan Junrejo Kota Batu yang telah memberikan kemudahan penulis dalam melakukan penelitian 7. Guru dan Siswa SDN Pendem 01 yang menerima kehadiran saya untuk melakukan penelitian dengan baik. 8. Ibu yang senantiasa memotivasi, mendukung materi dan doa. 9. Teman-teman seangkatan 2009 yang saling senantiasa membantu dan memberikan saran dan kritik serta inspirasi. 10. Bapak/Ibu dosen PGSD atas ilmu yang telah diberikan kepada penulis selama kuliah di PGSD UMM. Kami sadar dengan sepenuh hati akan banyak kekurangan dari penulisan skripsi ini. Kami akan sangat terbantu dengan kehadiran kritik dan saran pembaca yang sudah memiliki pengalaman dalam hal penelitian tindak kelas yang membangun guna perbaikan untuk penulisan yang selanjutnya dan harapan penulis semoga medatangkan manfaat. Amin. Malang, 10 April 2014 Penulis
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Kata Pengantar... v Halaman Motto dan Persembahan... vii Abstrak... viii Abstract... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 E. Ruang Lingkup dan Batasan Penelitian... 7 F. Batasan Istilah... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori... 9 B. Hasil Penelitian Terdahulu... 27 C. Kerangka Berpikir... 29 D. Hipotesis... 30 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 31 B. Kehadiran Peneliti... 33 C. Waktu dan Tempat Penelitian... 33 D. Subjek Penelitian... 33 E. Data dan Sumber Data... 34
F. Teknik Pengumpulan Data... 34 G. Teknik Analisis Data... 36 H. Instrumen Penelitian... 38 I. Rencana Tindakan... 39 J. Indikator Keberhasilan... 45 BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 46 B. Hasil Analisis Data... 87 C. Pembahasan... 91 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 99 B. Saran... 99 C. Penutup... 100 DAFTAR PUSTAKA... 101
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Pencapaian siswa dalam KKM... 3 Tabel 3.1 Jadwal pelaksanaan penelitian... 33 Tabel 4.1 Hasil belajar peserta didik pada pra siklus... 47 Tabel 4.2 Persentase aktivitas guru dalam menerapkan RPP pada siklus I... 55 Tabel 4.3 Persentase keberhasilan aktivitas siswa pada siklus I... 57 Tabel 4.4 Hasil pengamatan produk kelompok 1 siklus I... 58 Tabel 4.5 Hasil pengamatan produk kelompok 2 siklus I... 60 Tabel 4.6 Hasil pengamatan produk kelompok 3 siklus I... 61 Tabel 4.7 Hasil pengamatan produk kelompok 4 siklus I... 62 Tabel 4.8 Hasil pengamatan produk kelompok 5 siklus I... 63 Tabel 4.9 Presentase hasil produk kelompok siswa pada siklus I... 64 Tabel 4.10 Hasil belajar peserta didik pada siklus I... 66 Tabel 4.11 Upaya pemecahan masalah... 70 Tabel 4.12 Persentase aktivitas guru dalam menerapkan RPP siklus II... 74 Tabel 4.13 Persentase keberhasilan aktivitas siswa pada siklus II... 76 Tabel 4.14 Hasil pengamatan produk kelompok 1 siklus II... 78 Tabel 4.15 Hasil pengamatan produk kelompok 2 siklus II... 79 Tabel 4.16 Hasil pengamatan produk kelompok 3 siklus II... 80 Tabel 4.17 Hasil pengamatan produk kelompok 4 siklus II... 81 Tabel 4.18 Hasil pengamatan produk kelompok 5 siklus II... 83 Tabel 4.19 Presentase hasil produk kelompok siswa pada siklus II... 84 Tabel 4.20 Hasil belajar peserta didik pada siklus II... 85 Tabel 4.21 Analisis Aktivitas Guru pada Siklus I dan Siklus II... 88 Tabel 4.22 Analisis aktivitas siswa pada siklus I dan siklus II... 89 Tabel 4.23 Analisis Hasil Belajar Secara Klasikal pada Siklus I dan Siklus II 90
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Siklus tahap-tahap penelitian tindakan kelas menurut Kemmis & Mc Taggart... 32 Gambar 4.1 Kelompok berdiskusi dengan anggotanya... 51 Gambar 4.2 Perwakilan kelompok menampilkan hasil diskusi... 51 Gambar 4.3 Guru memberikan penjelasan tentang materi sistem peredaran darah ke seluruh tubuh menggunakan media Macromedia Flash... 51 Gambar 4.4 Guru memberikan penjelasan tentang materi sistem peredaran darah pada jantung menggunakan media Macromedia Flash... 52 Gambar 4.5 Siswa mengerjakan tugas menggambar sistem peredaran darah manusia secara berkelompok... 53 Gambar 4.6 Masing-masing kelompok menampilkan hasil kerja kelompoknya di depan kelas... 53 Gambar 4.7 Siswa mengerjakan soal tes formatif I secara individu... 54
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus I)... 103 Lampiran 2 Rangkuman Materi... 107 Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa I... 111 Lampiran 4 Soal Formatif I... 113 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Siklus II)... 115 Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa II... 119 Lampiran 7 Soal Formatif II... 121 Lampiran 8 Pedoman Wawancara Guru... 123 Lampiran 9 Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Guru... 124 Lampiran 10 Rubrik Penilaian Observasi Aktivitas Guru... 125 Lampiran 11 Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Kerja Kelompok... 127 Lampiran 12 Rubrik Penilaian Observasi Aktivitas Kerja Kelompok... 128 Lampiran 13 Kisi-kisi Observasi Kreativitas Siswa... 130 Lampiran 14 Rubrik Penilaian Instrumen Observasi Kreativitas Produk Siswa 131 Lampiran 15 Kisi-kisi Soal Tes Formatif I Pemahaman Konsep IPA Materi Sistem Peredaran Darah... 132 Lampiran 16 Kisi-kisi Soal Tes Formatif II Pemahaman Konsep IPA Materi Sistem Peredaran Darah... 133 Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru... 134 Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Siswa (Kerja Kelompok)... 135 Lampiran 19 Lembar Observasi Kreativitas Hasil Produk... 136
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas, Yogyakarta: Bumi Aksara Arsyad, Azhar. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Prees. Depdiknas. (2006). Hakekat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Diakses dalam http://www.sekolahdasar.net/2011/05/hakekat-pembelajaran-ipa-disekolah.html#.ukeud39c3ci.html. Diakses tanggal 24 Agustus 2013 Hamalik, Oemar. (2001). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara, Bandung. Moleong, Lexy J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Munadhi, Yudhi. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: Gunung Pesada Press Purwanto, Ngalim. (2008). Prinsip-prinsip dan Teknis Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya. Purwasari, Yosi. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit Melalui Peta Pikiran pada Anak Kesulitan Belajar Kelas IV SD 13 Balai-balai Kota Padang Panjang. Padang: E-JUPEKhu Rustaman, Nuryani. dkk. (2011). Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Universitas Terbuka Sadiman, Arief S. dkk. (2010). Media Pendidikan, Pengertian Pengembangan Dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Sudjana, Nana. 1999. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad (2011). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sudrajat, Akhmad. (2008). Taksonomi Perilaku Individu. diakses dalam http://www.akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/30/taksonomiperilaku-individu.html. Diakses tanggal 19 Agustus 2013. Sumaryadi, Adi. (2007). Mengenal Macromedia Flash. diakses dalam http://www.adisumaryadi.net/artikel/detail/animasi-flash/46/mengenalmacromedia-flash.html. Diakses tanggal 06 Juli 2013.
Tim Penelitian dan Pengembangan Wahana Komputer. (2006) Pembuatan animasi dengan macromedia flash profesional 8. Jakarta: Salemba infotek. Zainal Aqib. dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Untuk guru SMP, SMA, SMK. Bandung: Yrama Widya.