PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA DAN SIFAT- SIFATNYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA KELAS 5 SDN SISIR 6 BATU SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA DAN SIFAT- SIFATNYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA KELAS 5 SDN SISIR 6 BATU SKRIPSI Oleh: AFRISYA VIRGIANTIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Juli 2016 i

2 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA DAN SIFAT- SIFATNYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA KELAS 5 SDN SISIR 6 BATU SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : AFRISYA VIRGIANTIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Juli 2016 ii

3 LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA DAN SIFAT- SIFATNYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA KELAS 5 SDN SISIR 6 BATU Oleh: Afrisya Virgiantika NIM Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan didepan dewan penguji dan disetujui pada tanggal, 23 Juni 2016 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes Bustanol Arifin, M.Pd iii

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 3 Agustus 2016 Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Frendy Arufantiro, M.Pd Ari Dwi Haryono, M.Pd 2... iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Allah SWT, atas berkat, rahmat, dan hidayah-nya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Beljar IPA Materi Cahaya dan Sifat-sifatnya Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Kelas 5 SDN Sisir 6 Batu Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Secara khusus penulis berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Drs. Fauzan, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendiikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, Ketua ProgramStudi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory A.M., M.Pd beserta segenap jajarannya yang telah membantu kelancaran proses penyusunan skripsi ini. Penulis juaga mengucapkan banyak terimakasih kepada bapak Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes dan bapak Bustanol Arifin, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi saya yang telah membimbing penulis dalam menyusun skripsi ini. Serta terimakasih kepada Ibu Ninit Catur Meindyawati dan Ibu Rini Lidiawati selaku pihak sekolah yang telah membantu penelitian dan penulisan pada skripsi ini. Semoga apa yang diberikan oleh semua pihak yang terlibat dalam penelitian ini senantiasa teriring doa bagi pihak tersebut. Penulis mengaharapkan kritik dan saran yang membangun serta berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amin. Malang, 23 Juni 2016 Penulis v

6 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian.. iv Halaman Pesembahan... v Abstrak.. vi Kata Pengantar.. viii Daftar Isi ix Daftar Tabel.. xi Daftar Gambar... xii Daftar Lampiran xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian Definisi Isltilah dan Definisi Operasional BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam Tujuan Pembelajaran IPA di SD Materi Cahaya dan Sifat-sifatnya Hasil Belajar Penelitian Yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN Jenis Penelitian dan Desain Penelitian Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan Lokasi dan Waktu Penlitian Subjek Penelitian Data dan Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Prosedur Penelitian 31 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Deskipsi Hasil Penelitian Hasil Penelitian Siklus I Hasil Penelitian Siklus II Pembahasan Hasil Penelitian. 55 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN vi

7 5.1 Kesimpulan 59 5,2 Saran.. 59 DAFTAR PUSTAKA 61 LAMPIRAN.. 63 vii

8 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Interpretasi Data Lembar Observasi.. 29 Tabel 3.2 Penghitungan Perkembangan Skor Individu. 31 Tabel 3.3 Penghitungan Perkembangan Skor Kelompok.. 31 Tabel 4.1 Hasil Tes Siswa Pra-tindakan 37 Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Pra-tindakan.. 37 Tabel 4.3 Hasil Tes Siswa Siklus I 43 Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Siklus I.. 43 Tabel 4.5 Skor Perkembangan Individu dan Kelompok Siklus I.. 45 Tabel 4.6 Kualitas Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas Siklus I Tabel 4.7 Hasil Tes Siswa Siklus II Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus II. 52 Tabel 4.9 Skor Perkembangan Individu dan Kelompok Siklus II. 53 Tabel 4.10 Kualitas Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas Siklus I. 54 viii

9 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Desain Penelitian Kemmis dan M. Taggart Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Pra-tindakan, Siklus I, dan Siklus II ix

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan.. 63 Lampiran 2 Hasil Wawancara Sebelum Tindakan Lampiran 3 Pedoman Wawancara Setelah Tindakan 65 Lampiran 4 Hasil Wawancara Setelah Tindakan. 66 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I. 67 Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus I.. 76 Lampiran 7 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus I. 79 Lampiran 8 Lembar Evaluasi Individu Siklus I. 82 Lampiran 9 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Individu Siklus I Lampiran 10 Data Hasil Penelitian Siklus I.. 84 Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II.. 94 Lampiran 12 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Lampiran 13 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II. 107 Lampiran 14 Lembar Evaluasi Individu Siklus II. 111 Lampiran 15 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Individu Siklus II 112 Lampiran 16 Data Hasil Penelitian Siklus II. 113 Lampiran 17 Lembar Jawaban Evaluasi Individu. 123 Lampiran 18 Lembar Penghargaan Kelompok Siklus I dan Siklus II Lampiran 19 Dokumentasi Foto Kegiatan Penelitian Lampiran 20 Surat Keterangan Penelitian 134 Lmapiran 21 Biodata Penulis x

11 DAFTAR PUSTAKA Akbar, Ruli Aulia Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Tentang Cahaya dan Sifatsifatnya. Jakarta : UIP Arikunto, Suharsimi, dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Arikunto Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Asri Budiningsih, C Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Azmiyawati, Choiril, dkk BSE IPA 5 Saling Temas. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Dimyanti dan Mudjiono Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Haryanto Sains Jilid 5 untuk Kelas V. Jakarta: Penerbit Erlangga Harmi, Sri Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas V SD dan MI. Solo: PT Tiga Serangakai Pustaka Mandiri Huda, Miftahul Model-model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rusman Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT RAJAGRAFINDO PERSADA Setyosari, Punaji Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Soeyati, Sri Ensiklopedia Fisika Cahaya dan Optik. Bekasi: Penerbit Ganeca Exact. Susanto, Ahmad Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP Susilo, Heri Penerapan Metode Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Siswa Kelas V SDN Kaligambir 02 Kabupaten Blitar. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang Suyono Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Surabaya: Rosda Tampubolon, Saur Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Penerbit Erlangga xi

12 Tira, Nur Fitria Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Cahaya dan Sifatsifatnya Melalui Strategi Discovery Pada Siswa Kelas V MI Al-Fithrah Kenjeran Surabaya. Surabaya : Universitas Islam Negeri xii