SKRIPSI. Oleh: Galuh Ristvian Pribadi NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Transkripsi

1 SKRIPSI PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA PUZZLE KOMIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V SDN 3 GRAJAGAN KABUPATEN BANYUWANGI Oleh: Galuh Ristvian Pribadi NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i

2 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana ( S1 ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal: 30 april 2015 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Drs. Mansur Ibrahim Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd 4.. ii

3 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Puzzle Komik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V SDN 03 Grajagan. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do a, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si dan Dr. Yuni Pantiwati, M.M, M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 khususnya kelas F bersinar yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda nurhadi dan ibunda Markindah dewi serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, do a dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. Teriring do a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang, 29 april 2015 Penulis, Galuh Ristvian pribadi iii

4 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi HALAMAN KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR GRAFIK... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah fokus Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian batasan Istilah... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian teori Motivasi belajar Pengertian Motivasi iv

5 2.2.2 Pengertian Motivasi belajar Jenis-Jenis motivasi fungsi motifasi Bentuk-Bentuk Motivasi Indikator Motivasi Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Klasifikasi Hasil Belajar Faktor-faktor yg mempengaruhi hasil belajar Media Puzzle komik Pengertian media pembelajaran Jenis jenis media pembelajaran Pengertian puzzle Pengertian media komik Pengertian media puzzle komik Penelitian relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian v

6 3.4 Jenis Tindakan Siklus I Siklus II Teknik Pengumpulan Data Teknik Observasi Catatan Lapangan Angket Teknik tes Instrumen Tehnik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian kegiatan pembelajaran media puzzle komic Siklus I perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan hasil pengamatan refleksi pembelajaran Kegiatan pembelajaran media puzzle komic siklus II perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan hasil pengamatan refleksi pembelajaran Pembahasan Pembahasan Hasil Penelitian Penggunaan Media Puzzle Komik Siklus I pembahasan hasil penelitian penggunaan media puzzle komic sikls II perbandingan data proses pembelajaran siklus I dan II vi

7 4.2.4 perbandinga data hasil pembelajaran siswa siklus I dan II perbandinga data hasil motivasi siklus I dan II BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN vii

8 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Motivasi Model ARCS Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Proses Belajar Siswa Tabel 3.3 Skala Penskoran Penyataan Angket Motivasi Tabel 3.4 Indeks Kategori Motivasi Model ARCS Tabel 4.1 Rekapitulasi Penilaian Proses Belajar Siswa Pada Siklus I Tabel 4.2 Hasil Penskoran dan Penilaian Tes Siklus I Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Wawancara Pada Siklus I Tabel 4.5 Rekapitulasi Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.6 Hasil Penskoran dan Penilaian Tes Siklus II Tabel 4.7 Rekapitulasi Data Motivasi Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Wawancara Pada Siklus II Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Tabel 4.10 Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.11 Rekapitulasi Penggunaan Media Puzzle Komik Pada Siklus I dan Siklus II Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II 88 viii

9 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Gambar 2.2 Model PTK oleh Kemmis dan MC Taggart Gambar 4.1 Siswa berhitung angka 1 sampai 6 untuk pembagian kelompok 46 Gambar 4.2 Guru menjelaskan materi Gambar 4.3 Guru bertanya jawab dengan siswa Gambar 4.4 Guru memberi penjelasan tentang cara menyusun puzzle komik Gambar 4.5 Tiap kelompok menyusun puzzlekomik Gambar 4.6 Perwakilan kelompok membacakan puzzlekomik Gambar 4.7 Salah satu kelompok menjawab pertanyaan pada kuis Gambar 4.8 Tiap kelompok mengerjakan tugas yang diberikan Gambar 4.9 Guru memberikan apersepsi pada siswa dilanjutkan pembagian kelompok Gambar 4.10 Siswa menyebutkan nama nama kerajaan pada masa budha Gambar 4.11 Guru memberikan petunjuk menyusun puzzlekomik Gambar 4.12 Siswa menyusun puzzle komik dengan pantauan guru Gambar 4.13 Salah satu kelompok belajar dengan membongkar kembali puzzle komik untuk disusun kembali Gambar 4.14 Kelompok mengikuti permainan Uji Kelompok dan memperlihatkan hasil menyusun puzzle komik Gambar 4.15 Tiap kelompok mengerjakan tugas kelompok Gambar 4.16 Proses penyampaian materi dan tujuan pembelajaran siklus I Gambar 4.17 Pembagian kelompok siklus I Gambar 4.18 Penjelasan materi secara singkat siklus I ix

10 Gambar 4.19 Guru memberikan petunjuk penyusunan puzzle komik pada siklus I Gambar 4.20 Tiap kelompok menyusun puzzle komik pada siklus I Gambar 4.21 Pelaksanaan kuis siklus I Gambar 4.22 Penugasan kelompok siklus I 74 Gambar 4.23 Penugasan individu (soal evaluasi) pada siklus I Gambar 4.24 Pembagian kelompok siklus II Gambar 4.25 Penjelasan materi secara singkat siklus II Gambar 4.26 Guru memberikan petunjuk penyusunan puzzle komik pada siklus II Gambar 4.27 Tiap kelompok menyusun puzzle komik pada siklus II 79 Gambar 4.28 Pelaksanaan kuis siklus II Gambar 4.29 Penugasan kelompok siklus II Gambar 4.30 Penugasan individu (soal evaluasi) pada siklus II Gambar 4.31 Diagram Rekapitulasi Nilai Proses Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II Gambar 4.32 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa.. 90 Gambar 4.33 Diagram Motivasi Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II.. 92 x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I Lampiran 2 Angket motivasi Lampiran 3 hasil wawancara siklus Siklus I Lampiran 4 soal tes Siklus I Lampiran 5 Lembar Catatan Lapang Siklus I Lampiran 6 lembar aktivitas guru siklus I Lampiran 8 hasil wawancara siklus II 129 Lampiran 9 soal tes iklus II 130 Lampiran 10 lembar catatan lapang siklus Lampiran 11 lembar aktifitas guru siklus Lampiran 12 media puzzle komic 135 Lampiran 13 lembar permohonan penelitian xi

12 DAFTAR PUSTAKA Apristalya Yessa Dewanti Pengaruh Penggunaan Media Komik Strip terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 di SDN Purwodadi 1 Malang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Arifin, Zaenal Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta. BSNP Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. (Online). ( diakses 20 April Daryanto Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa. Dimyati dan Mudjiono Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta. Gintings, Abdorrakhman Esensi Praktis: Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora. Herdiany, Meili Nurwulan Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Kelas Xi Melalui E-Learning Pada Subkonsep Sistem Saraf di SMA. Skripsi tidak diterbitkan, Bandung: FPMIPA UPI. (Online). ( diakses 20 April xii

13 Hidayati, dkk Pengembangan Pendidikan IPS SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi DEPDIKNAS. Keller, John Angket Pengukur Minat dan Motivasi Belajar Model ARCS yang disadur dari John Keller, (Online). ( ivasibelajarmodelacrs.pdf.html), diakses 20 April Keller, John How to integrate learner motivation planning into lesson planning: The ARCS model approach. (Online). ( on%planning.pdf), diakses 20 April Kumalasani, Maharani Putri Penggunaan Model Picture and Picture dan Permainan Pohon Soal untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Sumber Daya Alam Kelas IV SDN Gading Kulon 3 Dau-Malang. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Lapono, Nabisi, dkk Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi DEPDIKNAS. Mariya Septiani Penggunaan Media Komik untuk Meningkatkan Kompetensi Menyelesaikan Masalah Pecahan Siswa Kelas IV SDN Ardirejo II Lamongan. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Munadi, Yudhi Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Pers. Mudjiman, Haris Belajar Mandiri. Surakarta: UNS Press. Moleong, Lexy J Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sardiman Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. xiii

14 Sapriya Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sudijono, Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda. Suprijono, Agus Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Taneo, Silvester Petrus Kajian IPS SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Trianto Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana. Wahyuni, Esa Nur Motivasi dalam Pembelajaran. Malang: UIN Press. Wiriaatmadja, Rochiati Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Wisadirana, Darsono Metode Penelitian Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang xiv