e-ta Oleh : NYIATIK NIM :

Transkripsi

1 PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS POKOK BAHASAN SEJARAH KENAMPAKAN ALAM SOSIAL DAN BUDAYA DENGAN PENDEKATAN PARTISIPATORIS PADA SISWA KELAS IV SDN SAMBONGREJO II GONDANG BOJONEGORO e-ta Oleh : NYIATIK NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 i

2 PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS POKOK BAHASAN SEJARAH KENAMPAKAN ALAM SOSIAL DAN BUDAYA DENGAN PENDEKATAN PARTISIPATORIS PADA SISWA KELAS IV SDN SAMBONGREJO II GONDANG BOJONEGORO e-ta Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar Oleh : NYIATIK NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 i

3 LEMBAR PERSETUJUAN Tugas Akhir ini Telah Memenuhi Persyaratan untuk Dipertahankan Di depan dewan Penguji Disetujui pada tanggal, Agustus 2011 Pembimbing I Pembimbing II Drs. BUDIONO, M.Si Dr. YUNI PANTIWATI, M.M, M.Pd ii

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di Depan Dewan Penguji e-ta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tanggal, Agustus 2011 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan : Drs. FAUZAN, M.Pd Dewan Penguji Tanda Tangan 1. Drs.ROHMAD WIDODO,M.Si ( ) 2. HUSAMAH,SPd ( ) 3. Drs. BUDIONO, M.Si ( ) 4. Dra. YUNI PANTIWATI, M.M, M.Pd ( ) iii

5 Yang bertanda tangan dibawah ini : SURAT PERNYATAAN Nama : NYIATIK Tempat,Tanggal Lahir : Bojonegoro, 20 Juni 1985 NIM : Fakultas/Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/ PGSD Menyatakan bahwa e-ta kami yang berjudul : PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS POKOK BAHASAN SEJARAH KENAMPAKAN ALAM SOSIAL DAN BUDAYA DENGAN PENDEKATAN PARTISIPATORIS PADA SISWA KELAS IV SDN SAMBONGREJO II GONDANG BOJONEGORO Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik. Malang, Agustus 2011 Yang menyatakan, N Y I A T I K Nim Mengetahui Pembimbing I Pembimbing II Drs. BUDIONO, M.Si Dr. YUNI PANTIWATI, M.M, M.Pd iv

6 KATA PENGANTAR Puji syukur alkhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad, taufiq, serta hidayah-nya kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan tugas elektronik Tugas Akhir (e-ta) dengan sebaik-baiknya. e-ta (elektronik Tugas Akhir) merupakan salah satu mata kuliah pada program PJJ S-1 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Penyusunan e-ta ini bertujuan untuk memenuhi tugas mahasiswa PJJ S-1 PGSD sebagai syarat wajib tugas akhir perkuliahan Universitas Muhammadiyah Malang. Pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih yang setulustulusnya kepada yang terhormat: 1. Kepala Direktorat Jendral Perguruan Tinggi (Dikti) dan SEAMOLEC yang telah memberikan beasiswa dan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang Sarjana (S-1). 2. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang memberikan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang Sarjana (S1) di Universitas Muhammadiyah Malang, 3. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan), Universitas Muhammadiyah Malang, 4. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua jurusan program PJJ S-1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang, 5. Bapak Drs. Budiono, M.Si selaku dosen pembimbing I FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan), Universitas Muhammadiyah Malang, yang selalu memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya tugas penelitian ini. v

7 6. Ibu Dr.Yuni Pantiwati,MM,M.Pd selaku dosen pembimbing II FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan), Universitas Muhammadiyah Malang, yang selalu memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya tugas penelitian ini. 7. Bapak Mujani, S.Pd.I selaku Kepala SDN Sambongrejo II Gondang Bojonegoro yang telah memberikan banyak petunjuk dalam melaksanakan pembelajaran, 8. Segenap rekan guru SDN Sambongrejo II Gondang Bojonegoro selaku teman sejawat, 9. Semua pihak yang memberikan saran dan masukan hingga terselesaikannya penelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Dalam penulisan e-ta, peneliti menyadari akan keterbatasan dan kemampuan sehingga e-ta ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu peneliti mengharap kritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan dan penyempurnaan penulisan berikutnya. Semoga segala masukan dan bimbingan yang telah diberikan mendapat imbalan dari Tuhan YME. Amin. Bojonegoro, Juli 2011 Peneliti N Y I A T I K vi

8 ABSTRAK Nyiatik, Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Sejarah Kenampakan Alam Sosial Dan Budaya Dengan Pendekatan Partisipatoris Pada Siswa kelas IV SDN Sambongreji II Gondang Bojonegoro. e-ta, Program Studi PJJ S-1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (I) Drs.Budiono,M.Si, (II) Dr.Yuni Pantiwati, M.M, M.Pd Kata Kunci: Motivasi, Prestasi, Pendekatan partisipatoris Pembelajaran IPS pada pelaksanaannya haruslah diupayakan dalam kondisi pembelajaran yang kondusif dalam arti pembelajaran itu harus bersifat aktif, efektif, inovatif, dan menyenangkan maka dari itu peranan dan fungsi guru dalam pembelajaran harus dapat memberikan warna dan bentuk terhadap proses pembelajaran dan dapat menciptakan situasi kelas yang kondusif. Metode pembelajaran yang diterapkan masih didominasi oleh penggunaan metode ceramah sehingga sebagian besar siswa masih pasif dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Bila guru bertanya tidak ada siswa yang dapat menjawab dengan baik. Demikian pula,bila diberikan kesempatan bertanya,sangat jarang siswa mengajukan pertanyaan. Keadaan tersebut mengindikasikan rendahnya motivasi dan prestasi belajar siswa. Sehubungan dengan hal diatas, pendekatan mengajar yang digunakan oleh guru hendaknya dapat memotivasi gairah siswa dalam belajar secara inovatif dan kreatif. Pendekatan mengajar yang digunakan guru dalam interaksi belajar mengajar merupakan salah satu faktor yang menentukan keberhasilan dan kelancaran proses pembelajaran. Berkaitan dengan permasalahan tersebut maka perlu dilakukan penelitian tindakan kelas. Permasalahan yang diajukan adalah bagaimana penerapan pendekatan partisipatoris dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas IV di SDN Sambongrejo II Kecamatan Gondang Kabupaten Bojonegoro dalam mata pelajaran IPS pokok bahasan sejarah kenampakan alam sosial dan budaya? Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IV semester II di SDN Sambongrejo II Kecamatan Gondang Kabupaten Bojonegoro yang berjumlah 12 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes dan observasi. Hasil penelitian diperoleh berdasarkan data observasi evaluasi pada siklus I 66,7% siswa mencapai ketuntasan, sementara standar ketuntasan kelas yang ditentukan adalah 70%, maka peneliti melanjutkan ke siklus II. Hasil nilai siswa pada siklus II mencapai 91,6% yang sudah mencapai ketuntasan, peningkatan mencapai 24,9%. Dari hasil siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan dengan pendekatan partisipatoris dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa di SDN Sambongrejo II Kecamatan Gondang Kabupaten Bojonegoro pada siswa kelas IV semester II tahun pelajaran 2010/2011. vii

9 DAFTAR ISI Halaman Judul.. Lembar Persetujuan.. Lembar Pengesahan.. Surat Pernyataan... Kata Pengantar.. Abstrak.. Daftar Isi... Daftar Tabel.. Daftar Gambar. Daftar Lampiran BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang. B. Identifikasi Masalah C. Rumusan Masalah D. Tujuan Penelitian. E. Manfaat Penelitian.. F. Penegasan Istilah... BAB II KAJIAN PUSTAKA.. A. Motivasi Belajar.. B. Prestasi Belajar. C. Mata pelajaran Ilmu Pengatahuan Sosial untuk sekolah dasar.. D. Hakekat Belajar Dan Pembelajaran E. Pendekatan Partisipatoris... F. Kelebihan Dan Kelemahan Pendekatan Partisipatoris. G. Langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan partisipatoris.. BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Lokasi Penelitian... C. Subyek Penilaian D. Prosedur Penelitian... i ii iii iv v vii viii x xi xii viii

10 E. Metode Pengumpulan Data. F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data.. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Awal Pembelajaran B. Pelaksanaan Dan Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I. C. Pelaksanaan Dan Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II D. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.. A. Kesimpulan... B. Saran. DAFTARPUSTAKA ix

11 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Nilai Hasil Belajar Siswa Pra Siklus.. Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Terhadap Guru Pada Siklus I Tabel 4.3 Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I.. Tabel 4.4 Penilaian Kegiatan Siswa Siklus I.. Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Terhadap Guru Pada Siklus II.. Tabel 4.6 Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II.. Tabel 4.7 Observasi kegiatan siswa siklus II.. Tabel 4.8 Rekap Tes Hasil Belajar Siswa x

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian Tindakan Kelas 31 xi

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Keterangan RPP Siklus I. 3. RPP Siklus II 4. Pedoman Observasi Siswa dan Guru Siklus I 5. Pedoman Observasi Siswa dan Guru Siklus II.. 6. Foto Kegiatan Pelaksanaan PTK xii

14 DAFTAR PUSTAKA Adrian. (2004). Metode Mengajar Berdasarkan Tipologi Belajar Siswa. [Online] Tersedia: artikel.us_art05-65.html [25 Maret 2011] Arikunto Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta : Rineka Cipta Dariyanto Belajar dan Pembelajaran. Dirjen Dikti Depdiknas Dimyati dkk Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Asti Mahasatya Fathurrohman Pupuh, Sobry Sutikno : Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Refikan Aditama Fathurrohman Strategi belajar mengajar.jakarta:refika aditama Forum Peningkatan Profesi Guru, Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV. Surabaya : Lentera ilmu Hamalik Oemar Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : Rosda karya Hamalik Strategi belajar mengajar.bandung:rosda Karya Hidayati,2010. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Jakatra : Dirjen Dikti Kemendiknas Imantoro, 2010, Belajar Praktis IPS, Semarang: Aneka Ilmu Mahmud, Belajar dan motifasi belajar. [Online] Tersedia [25 Maret 2011] Purwanto Ngalim Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group Sungkono Isniatun Pengembangan bahan pembelajaran SD : Dirjen dikti. Tim Bina Karya Guru, 2007, IPS Terpadu Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta : Erlangga Winata Putra Udin S. dkk ( 2007 ). Materi dan Pembelajaran IPS SD : Jakarta UT 61