PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : ARUM RAHMA SHOFIYA K8409010 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 commit to user

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : ARUM RAHMA SHOFIYA K8409010 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 commit to user i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama NIM Jurusan/ Program Studi : Arum Rahma Shofiya : K8409010 : PIPS / Pendidikan Sosiologi Antropologi Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Januari 2014 Yang Membuat Pernyataan Arum Rahma Shofiya commit to user ii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh : ARUM RAHMA SHOFIYA K8409010 Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 commit to user iii

PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Januari 2014 Pembimbing I Pembimbing II Drs. Slamet Subagya, M.Pd. NIP. 19521126 198103 1 002 Drs. Soeparno, M.Si. NIP. 19481210 197903 1 002 commit to user iv

PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Tanggal : Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua Drs. MH. Sukarno, M.Pd Sekretaris Dra. Siti Rochani., M.Pd Anggota I Drs. Slamet Subagya, M.Pd. Anggota II Drs. Soeparno, M.Si. Disahkan Oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. NIP 196007271987021001 commit to user v

ABSTRAK Arum Rahma Shofiya. K8409010. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 3 WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2013. Tujuan Penelitian ini adalah perbaikan pembelajaran sosiologi sebagai upaya peningkatan motivasi dan hasil belajar sosiologi pada siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/2013 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 26 siswa. Sumber data yang digunakan adalah informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen atau arsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Wonogiri mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Hasil ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan prosentase motivasi belajar siswa dan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Peningkatan prosentase motivasi belajar dilihat dari dua aspek yaitu berdasarkan lembar observasi dan angket. Motivasi belajar siswa berdasarkan lembar observasi menunjukkan terjadinya peningkatan sebesar 12,3% dari siklus I sebesar 63,85% menjadi 76,15% pada siklus II. Dan motivasi belajar siswa berdasarkan angket juga menunjukkan peningkatan yaitu sebesar 4,16% dari siklus I sebesar 74,05% menjadi 78,21% pada siklus II. Sedangkan peningkatan hasil belajar ditunjukkan dengan peningkatan ratarata nilai tes evaluasi siswa pada akhir siklus yaitu mengalami peningkatan sebesar 4,85 dari pra siklus dengan nilai rata-rata 71,42 menjadi 76,27 pada siklus I. Setelah dilaksanakan siklus II nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan sebesar 2,38 menjadi 78,65. Kata kunci : Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match, motivasi belajar, hasil belajar commit to user vi

ABSTRACT Arum Rahma Shofiya. K8409010. THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL MAKE A MATCH TYPES TO INCREASE THE MOTIVATION AND RESULT OF THE STUDY OF SOCIOLOGY GRADE XI SOCIAL SCIENCES 1 HIGH SCHOOL 3 WONOGIRI ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis, Faculty of teacher training and educational sciences of the Sebelas Maret University. December 2013. The purpose of this research is the improvement of learning of sociology in an effort to increase motivation and outcomes studied sociology at grade XI IPS 3 SMA Negeri 1 Wonogiri academic year 2012/2013 through the application of cooperative learning model type to Make a Match. This research is a Classroom Action Research (CAR). The research was conducted in two cycles, with each cycle comprising planning, implementation of the action, observation, and reflection. The subject is a student of Class XI Social Science 3 High School 3 Wonogiri Year 2012/2013 Lessons totalling 26 students. The data source used is the informant, place or location, event, document or archive. Engineering data collection is done with the interview, observation, question form, tests, and documentation. The validity of the data using the technique of triangulation of sources. Data analysis using qualitative diskriptif analysis techniques. The results showed that motivation and outcomes study sociology grade XI Social Science 3 High School 3 Wonogiri experience increased after implementing cooperative learning model type to Make a Match. These results indicated an increase in the percentage of student learning motivation and increased the average student learning outcomes at each cycle. Percentage increase in the motivation of learning viewed from two aspects, namely sheet based on observation and question form. Learning motivation of students based on observation sheet indicates the occurrence of an increase of 12.3% of cycle I of 63,85% to 76,15% in cycle II. Student learning and motivation based on the now also showed an increase of by orders of 4.16% of the cycle I of 74,05% to 78,21% in cycle II. While the study results indicated increased with an increase in the average value of test evaluation of the students at the end of the cycle that is experiencing an increase of 4,85 of pre cycle with an average value of 76,27 becomes cycle 71,42. cycle II implemented After the value of the average student experienced an increase of 2.38 to 78.65. Key words: Cooperative learning types Make a Match, learning motivation, learning outcomes commit to user vii

MOTTO Fa innama al usri yusra. Innama al usri yusra Karena sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan. ( QS.: Al Insyirah 5-6) Barang siapa menempuh suatu perjalanan untuk menuntut ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga. (H.R Muslim) commit to user viii

PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur kehadirat Alloh SWT, kupersembahkan karya sederhana ini untuk : Bapak Paidi dan Ibu Sri Widayanti Yang tiada letih merawat saya dengan penuh kesabaran dan keikhlasan serta senatiasa memanjatkan doa-doa dalam setiap sujud yang menghadirkan keridhaan untuk saya. Almamater commit to user ix

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Alloh SWT atas segala limpahan rahmat, rizki, kesehatan, kesempatan serta ilmu yang diberikan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Motivasi Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Skripsi ini dapat terselesaikan dengan bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. 3. Ketua Program Pendidikan Sosiologi Antropologi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Slamet Subagya, M.Pd selaku Pembimbing I dan Drs. Soeparno, M.Si selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dr. Zaini Rohmad, M.Pd selaku Pembimbing Akademik, yang selalu memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 6. Bapak Pujo Irianto Langgeng, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 3 Wonogiri dan Dra Kasni selaku guru Mata Pelajaran Sosiologi, yang telah memberikan kesempatan dan ijin melakukan penelitian. commit to user x

7. Berbagai pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Januari 2014 Peneliti commit to user xi

DAFTAR ISI JUDUL... PERNYATAAN... PENGAJUAN... PERSETUJUAN... PENGESAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... xviii DAFTAR LAMPIRAN... xx BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masaah... 8 C. Tujuan Masalah... 8 D. Mnafaat Penelitian... 9 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 11 A. Kajian Pustaka... 11 1. Hakikat Belajar... 11 a. Pengertian Belajar... 11 b. Teori Belajar... 13 c. Ciri-ciri Belajar... 19 d. Faktor-faktor Belajar... 21 e. Tahap-tahap Belajar... 24 commit to user xii i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xvi

f. Prinsip-prinsip Belajar... 28 g. Tujuan Bealajar... 31 h. Jenis-jenis Belajar... 33 2. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match... 38 a. Pembelajaran... 38 1) Pengertian Pembelajaran... 38 2) Komponen Proses Pembelajaran... 40 b. Model Pembelajaran... 42 1) Pengertian Model Pembelajaran... 42 2) Jenis Model Pembelajaran... 44 c. Model Pembelajaran Kooperatif... 47 1) Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif... 47 2) Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif... 49 3) Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif... 50 4) Pendekatan dalam Model Pembelajaran Kooperatif... 52 d. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match... 58 1) Pengertian Make a Match... 58 2) Langkah-langkah Make a Match... 59 3) Kelebihan dan Kekurangan Make a Match... 60 3. Hakikat Motivasi Belajar... 61 a. Pengertian Motivasi Belajar... 61 b. Fungsi Motivasi Belajar... 62 c. Prinsip-prinsip Motivasi Belajar... 63 d. Jenis-jenis Motivasi Belajar... 65 e. Bentuk-bentuk Motivasi di Sekolah... 66 4. Hakikat Hasil Belajar... 68 a. Pengertian Hasil Belajar... 68 b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 70 commit to user xiii

c. Domain Hasil Belajar... 71 5. Hakikat Mata Pelajaran Sosiologi... 76 a. Pengertian Sosiologi... 77 b. Kurikulum Pembelajaran Sekolah Menengah Atas... 78 6. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas... 79 a. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas... 80 b. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas... 83 c. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas... 86 d. Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas... 88 e. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas... 90 f. Bentuk-bentuk Penelitian Tindakan Kelas... 92 g. Tahap Penelitian Tindakan Kelas... 94 h. Perbedaan PTK dan Penelitian Tindakan... 96 B. Penelitian yang Relevan... 97 C. Kerangka Berfikir... 100 D. Hipotesis... 102 BAB III. METODE PENELITIAN... 103 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 103 B. Subjek Penelitian... 104 C. Data dan Sumber Data... 104 D. Teknik Pengumpulan Data... 105 E. Uji Validitas Data... 109 F. Analisis Data... 110 G. Indikator Kinerja Penelitian... 112 H. Prosedur Penelitian... 113 BAB IV. HASIL PENELITIAN... 113 A. Diskripsi Lokasi Penelitian... 119 a. Sejarah SMA Negeri 3 Wonogiri... 120 commit to user xiv

b. Visi dan Misi SMA Negeri 3 Wonogiri... 122 c. Struktur Organisasi SMA Negeri 3 Wonogiri... 123 d. Data dan Diskripsi Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Wonogiri... 124 B. Deskripsi Pra Tindakan (Pra Siklus)... 126 a. Identifikasi Masalah... 126 b. Refleksi... 133 c. Fokus Masalah... 136 C. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 137 1. Siklus I... 137 a. Perencanaan Tindakan... 137 b. Pelaksanaan Tindakan... 142 c. Observasi Tindakan... 148 d. Analisis dan Refleksi... 159 2. Siklus II... 159 a. Perencanaan Tindakan... 162 b. Pelaksanaan Tindakan... 167 c. Observasi Tindakan... 174 d. Analisis dan Refleksi... 183 D. Pembahasan... 196 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 205 A. Simpulan... 205 B. Implikasi... 206 C. Saran... 206 DAFTAR PUSTAKA... 208 LAMPIRAN... 211 commit to user xv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1 Observasi Pencapaian Nilai Mata Pelajaran Sosiologi Pra Siklus... 5 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas XI... 79 2.2 Tabel Penelitian yang relevan... 97 3.1 Jadwal Penelitian... 104 3.2 Pemberian Skor Angket Motivasi Belajar... 112 3.3 Kategori Hasil Belajar Siswa... 112 3.4 Indikator Kinerja Penelitian... 113 4.1 Prosentase Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus Berdasarkan Lembar Observasi Belajar Mengajar... 130 4.2 Prosentase Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus Berdasarkan Perhitungan Angket... 131 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Sebelum Tindakan... 133 4.4 Jadwal Pelaksanaan Siklus I... 137 4.5 Prosentase Motivasi Belajar Siswa Siklus I Berdasarkan Lembar Observasi Belajar Mengajar... 152 4.6 Prosentase Motivasi Belajar Siswa Siklus I Berdasarkan perhitungan Angket... 154 4.7 Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus I... 157 4.8 Ketuntasan belajar siswa pada siklus I... 158 4.9 Jadwal Pelaksanaan Siklus II... 163 4.10 Prosentase Motivasi Belajar Siswa Siklus I Berdasarkan Lembar Observasi Belajar Mengajar... 177 4.11 Prosentase Motivasi Belajar Siswa Siklus II Berdasarkan commit to user xvi

perhitungan Angket... 179 4.12 Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus II... 181 4.13 Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II... 182 4.14 Perbandingan Prosentase Rata-Rata Motivasi Belajar Siswa Tiap Siklus Berdasarkan Lembar Observasi... 186 4.15 Perbandingan Prosentase Rata-Rata Motivasi Belajar Siswa Tiap Siklus Berdasarkan Lembar Observasi... 190 4.16 Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Tiap Siklus... 194 4.17 Perbandingan Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa... 195 4.18 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Tiap Siklus Berdasarkan Lembar Observasi... 198 4.19 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Tiap Siklus Berdasarkan Angket... 199 4.20 Perbandingan Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa 203 commit to user xvii

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Komponen-komponen Proses Pembelajaran... 41 2.2 Bagan Tahapan Pelaksanaan PTK... 95 2.3 Bagan Kerangka Berfikir... 101 3.1 Siklus Observasi... 107 3.2 Bagan Model Tahapan PTK... 114 4.1 Struktur Organisasi SMA Negeri 3 Wonogiri... 121 4.2 Tata Letak Ruang Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Wonogiri... 125 4.3 Prosentase Motivasi Belajar Siswa Siklus I Berdasarkan Lembar Observasi Belajar Mengajar... 153 4.4 Prosentase Motivasi Belajar Siswa Siklus I Berdasarkan Angket... 156 4.5 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I... 158 4.6 Prosentase Motivasi Belajar Siswa Siklus II Berdasarkan Lembar Observasi Belajar Mengajar... 178 4.7 Prosentase Motivasi Belajar Siswa Siklus II Berdasarkan Angket Belajar Mengajar... 180 4.8 Hasil Belajar Siswa Siklus II... 182 4.9 Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Tiap Siklus Per Indikator Berdasarkan Lembar Observasi... 187 4.10 Perbandingan Rata-Rata Motivasi Belajar Siswa Tiap Siklus Berdasarkan Lembar Observasi... 189 4.11 Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Tiap Siklus Per Indikator Berdasarkan Angket... 191 4.12 Perbandingan Rata-Rata Motivasi Belajar Siswa Tiap Siklus Berdasarkan Angket... 193 4.13 Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Tiap Siklus... 194 commit to user xviii

4.14 Perbandingan Prosentase KetuntasanHasil Belajar Siswa... 195 4.15 Peningkatan Rata-Rata Hasil Belajar... 202 commit to user xix

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran commit to user xx Halaman 1 Instrumen Penelitian 211 1.1 Silabus Siklus I... 211 1.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 213 1.3 Materi Pembelajaran Siklus I... 222 1.4 Media Power Point Siklus I... 233 1.5 Media Kartu Soal dan Jawaban Siklus I... 240 1.6 Silabus Siklus II... 246 1.7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 248 1.8 Materi Pembelajaran Siklus II... 257 1.9 Media Power Point Siklus II... 262 1.10 Media Kartu Soal dan Jawaban Siklus II... 267 1.11 Lembar Observasi Motivasi Belajar Sosiologi Siswa... 273 1.12 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Sosiologi Siswa... 274 1.13 Angket Motivasi Belajar Sosiologi Siswa... 275 1.14 Soal Evaluasi Siklus I... 279 1.15 Soal Evaluasi Siklus II... 285 1.16 Lembar Pedoman Wawancara Guru... 290 1.17 Lembar Pedoman Wawancara Siswa... 294 2 Hasil Penelitian 298 2.1 Daftar Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 3 Wonogiri... 298 2.2 Absensi Siswa Pra Siklus... 299 2.3 Absensi Siswa Siklus I... 300 2.4 Absensi Siswa Siklus II... 301 2.5 Hasil Observasi Motivasi Belajar Sosiologi Siswa Pra Siklus... 302

2.6 Hasil Observasi Motivasi Belajar Sosiologi Siswa Siklus I 304 2.7 Hasil Observasi Motivasi Belajar Sosiologi Siswa Siklus II 306 2.8 Hasil Perhitungan Angket Motivasi Belajar Sosiologi Siswa Pra Siklus... 308 2.9 Hasil Perhitungan Angket Motivasi Belajar Sosiologi Siswa Siklus I... 310 2.10 Hasil Perhitungan Angket Motivasi Belajar Sosiologi Siswa Siklus II... 312 2.11 Hasil Belajar Sosiologi Siswa Pra Siklus... 314 1.12 Hasil Belajar Sosiologi Siswa Siklus I... 315 2.13 Hasil Belajar Sosiologi Siswa Siklus II... 316 2.14 Hasil Wawancara Guru... 317 2.15 Hasil Wawancara Siswa... 323 2.16 Foto Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II... 331 3 Perijinan 336 Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan... 336 Surat Pemohonan Menyusun Skripsi... 337 Surat Pemohonan Izin Research kepada Kepala Sekolah... 338 Surat Pemohonan Izin Research kepada Universitas Sebelas Maret Surakarta... 339 Surat Pernyataan Telah Melaksanakan Penelitian di SMA Negeri 3 Wonogiri... 340 commit to user xxi